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5．《网络遨游》学情剖析从学生的社会生活环境看，网络已走进老百姓的家庭，成为现代人生活必不行少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。
b5E2RGbCAP从孩子的心理特色和认知程度上来看，四年级的学生鉴识能力尚很稚嫩，充满着大批的不文明、不健康甚至黄色有害的信息的网络世界对他们来说充满迷惑，有必定的危害。
p1EanqFDPw所以，本课针对上述学情剖析，确立的教课要点是：指引学生认识网络，认识网络的作用，丰富网络知识，提升正确使用网络的能力。
教课难点是：培育学生的甄别能力，知道沉迷网络游戏的危害。
DXDiTa9E3d在打破重难点的过程中，教师应注意：四年级的学生正处于向高段的过渡期，开始有主见，对新惹祸物好奇心强，初步掌握了一些上网的技术，教师应较全面认识学生现状，利用典型案例与学生共同剖析，让学生剖析沉迷网络游戏的危害，摒弃空洞的说教，以游戏活动的形式揭露不文明上网的危害，培育文明上网意识。
RTCrpUDGiT设计思路这课教课方案第一经过沟通讲话，激发学生兴趣，引入话题。
而后经过体现案例，指引学生剖析，以深入学生认识。
最后经过师生合作沟通，学生自主研究，以达到指导实践的目的。
5PCzVD7HxA在教课过程中，我设计了这样的活动：第一课时：1）沟通讲话激发兴趣认识网络2）体现案例引起思虑感觉奇异3）合作研究掌握方法网上显伸手第二课时：1）沟通讲话认识现状2）走近“小盛”研究成因3）文明上网远离圈套教课目的感情态度价值观：培育文明上网意识，恪守网络文明道德，能抵抗不良网站的侵害，不沉迷于网络游戏。
能力目标：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。
知识目标：认识网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。
知道《全国青少年网络文明公约》。
教课要点培育学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。
教课难点学习利用传媒安全、有效地获守信息，恪守网络道德规范，努力加强对各样信息的鉴识能力。
知道沉迷网络游戏的危害。
jLBHrnAILg教课准备教师准备：教师课前检查班上学生的上网状况。
鄂教版品社四下《网络漫游》教学设计一. 教材分析《网络漫游》是鄂教版品德与社会四年级下册的一篇课文，通过讲述网络的起源、发展以及网络在我们日常生活中的应用，让学生了解网络的利与弊，培养学生正确使用网络的能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生在掌握网络基本知识的基础上，增强自我保护意识，健康上网。
二. 学情分析四年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能熟练地使用电脑和手机上网。
但他们对网络的认识还不够全面，容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生正确看待网络，学会自我保护。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的起源、发展，掌握网络的基本应用，学会正确使用网络。
2.过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的意识，增强自我保护能力，形成健康上网的习惯。
四. 教学重难点1.重点：网络的基本知识，正确使用网络的方法。
2.难点：如何引导学生正确看待网络，增强自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会正确使用网络。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.案例分析法：分析网络中的典型案例，让学生从中汲取经验，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.电脑、投影仪等教学设备。
2.网络调查问卷、讨论话题等教学素材。
3.相关案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示网络的发展历程，引起学生对网络的兴趣，进而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍网络的起源、发展，以及网络在我们日常生活中的应用。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行网络调查，了解学生对网络的认识和使用情况。
4.巩固（5分钟）教师学生分组讨论，分享各自在调查中的发现和感受。
5.拓展（10分钟）教师分析网络中的典型案例，引导学生正确看待网络，学会自我保护。
四年级品德与社会下册知识要点第一课：不经历风雨怎么见彩虹1、生活得天空，有晴也有雨。
风雨中，我们成长进步，自信而坚强。
2、父母的爱( )着我们，伙伴的( )着我们，我们希望我们的成长之路洒满阳光，( )。
但是，生活中难免有( )。
3、当“不如意”、“不顺心”光顾我们的时候，我们不应该一个人憋在心里，而应该和( )，与老师、父母( )。
4、说出一个( )，就如同丢掉了一个包袱，你会觉得轻松一些。
5、当我们遇到挫折时，让我们( )，令我们( )的，往往不是事情本身，而是我们( )。
6、当我们遇到挫折时，还要学会向周围的人( )。
7、我们应该这样迎接生活中的风雨：（1）是自己的想法适合自己的实际；（2）用名人名言激励自己；（3）多想一些快乐的事情；（4）（5）8、不要怕风雨( )，风雨之后才会有( )。
也不要怕( )与( )，因为对于( )来说，困难与挫折只是到达终点前必须经过的中途站点。
只要有坚强的( )，敢于披荆斩棘，最后( )一定属于你。
9、收集人们克服困难，取得成功的故事（至少三个）：1、2、10、克服困难名人名言（至少三个）：11、已故英国首相丘吉尔的成功秘诀：第一是，（）；第二是，（）；第三是，（）。
第二课：我是好样的1、羚羊善于（），孔雀会（），老鹰飞得（），每种动物都有自己的（）。
人也一样，每个人都有自己的（）。
2、自信含义——自信的人的口头禅是（３）：3、自信给我们带来什么：4、有关自信的名人名言：（1）天生我材必有用；（2）自信是成功的第一秘诀；（3）自信是向成功迈出的第一步。
5、天生我材（）。
在人生的道路上，无论我们遇到多大的困难，始终告诉自己：（）！6、一个知识丰富的人，对生活会充满（）和（）。
（），用（）武装自己，是获得（）的好办法。
7、提高自信心的小窍门：（1）多想令自己开心的事；（2）多想以往成功的事；（3）面带微笑，挺胸抬头；（4）主动与人交往；（5）欣赏振奋人心的音乐。
1．《不经历风雨怎么见彩虹》学情分析随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。
从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。
教学目标情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
知识目标：知道失败是成功之母。
教学重点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点遇到挫折时，能学会勇敢面对。
教学准备教师准备：教学课件、成长足迹图学生准备：收集名人面对各种挫折的案例课时安排3课时。
第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生活中难免有风雨”。
第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“接受风雨的洗礼”。
第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“迎来美丽的彩虹”。
教学过程第一课时活动一制作晴雨牌，心情翻出来1.（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。
（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第二单元我们生在信息时代5. 网络漫游教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第五课《网络漫游》这一主题下设有两个活动内容：“神奇的网络”和“网络红绿灯”。
让学生在“漫游网络”的同时，探索什么是网络，网络的作用、规则和危害，从而培养学生正确认识网络，合理使用网络的能力。
学情分析从学生的社会生活环境看，网络已走进老百姓的家庭，成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，四年级的学生鉴别能力尚很稚嫩，充斥着大量的不文明、不健康甚至黄色有害的信息的网络世界对他们来说充满诱惑，有一定的危害。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。
教学难点是：培养学生的甄别能力，知道沉溺网络游戏的危害。
在突破重难点的过程中，教师应注意：四年级的学生正处于向高段的过渡期，开始有主见，对新生事物好奇心强，初步掌握了一些上网的技术，教师应较全面了解学生现状，利用典型案例与学生共同分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害，摒弃空洞的说教，以游戏活动的形式揭示不文明上网的危害，以培养文明上网意识。
设计思路1. 交流谈话激发兴趣引入话题2. 呈现案例引导分析深化认识3. 合作交流自主探究指导实践教学目标情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。
能力：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。
知识：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。
知道《全国青少年网络文明公约》。
教学重点培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。
教学难点学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
知道沉溺网络游戏的危害。
教学准备教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。
收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。
