和鸟交朋友

三一文库（）〔小学生作文：和小鸟交朋友〕我们的朋友其实不一定要是一个人，其实和一只鸟交朋友也是可以的。

今天小编就来分享小学生作文：和小鸟交朋友，请各位读者好好欣赏和借鉴。

▲小学生作文：和小鸟交朋友(一)每当我做作业的时候，总有一只小鸟在我的窗台上“叽叽叽，叽叽叽”地叫着，好像在说：“你好，你在干什么?”它还用翅膀拍我的窗户呢，好像要和我交朋友。

我认真地看了看它。

哇，好漂亮的小鸟啊!它的头圆圆的，头的两侧长着像黑珠子一样的眼睛，望着我骨碌骨碌地转。

它的嘴巴尖尖的，像一把小剪刀。

它长着一身灰色的羽毛，在太阳下油光发亮。

它的尾巴像打开一半的小纸扇。

天长日久，我们成了形影不离的好朋友。

▲小学生作文：和小鸟交朋友(二)今天我和一只会说话的鸟儿做了好朋友，不信请看下面。

一眨眼的功夫我一下子来到了外婆家，忽然外面狂风大作，下起了雨，结果一棵又一棵的树一下子连根拔起，倒下了。

“这是怎么回事?”我不禁疑问道。

下完了雨，我一出门，一看怎么会有一只小鸟躺在地上?大地一下子动摇起来，似乎要裂开了。

我赶紧走上前抱起小鸟，一下子冲进外婆家。

我松开手一看，发现这只鸟还活着。

突然小鸟说：”你是谁呀?”我惊了一跳说：“你你你——你——是何方妖怪，怎么会说话?”小鸟没有说了，只是眼巴巴地看着我。

我见了急忙做了一个盒子，将小鸟放了进去，开始为它疗伤，这时小鸟又说：“谢谢你”。

就这样我和小鸟渐渐都认识了，并成了好朋友。

有一天，大地又开始动摇了，小鸟见了，顿时满脸泪花。

我就问：“你怎么了，为什么哭呀”?有什么不高兴的事吗?小鸟听了哭着说：“都是你们人类乱砍伐树木。

现在，大自然都被破坏了”。

小鸟接着说：“从前，地球是一个美丽的地方，我飞到哪里都是鸟语花香，有花有草，草儿绿绿的，花儿开的很漂亮，天空蓝蓝的，海也蓝蓝的，好像要和天空融为一体，美极了!后来有了人类，你们人类就私自乱砍树木，一棵又一棵的树都砍死了，由于我们鸟类的兄弟姐妹无家可归，最终饿死了，有的兄弟姐妹因为飞得太慢了，被一棵又一棵倒下的树给压死了……”小鸟说着说着说不下去了，听了小鸟说的话，我不禁惭愧地低下了头。

和鸟儿交朋友范文
有一天，我在自家后院发现了一只可爱的小鸟，它色彩斑斓，展翅飞舞的样子让人陶醉。

从那一刻起，我决定要和这只小鸟成为朋友。

初次相遇：我悄悄地走近，不想吓到这只小鸟。

它警觉地抬起头，目光与我相遇。

我决定给它起个名字，于是我称它为“彩羽”。

食物的交流：为了拉近我们的距离，我开始给彩羽准备食物。

每天早晨，我都会在院子里放一些小鸟喜欢的食物，彩羽总是在第一时间飞来，和我分享早餐。

在亲密的交往中，它甚至愿意从我手中接食物了。

共同欢乐：我发现彩羽非常喜欢听音乐。

于是，我在院子里放上了一个小小的音响，播放着轻柔的乐曲。

彩羽似乎对音乐产生了浓厚兴趣，每次都停在那里，欣赏着旋律。

建立默契：通过日复一日的交往，我和彩羽建立了深厚的默契。

它知道我是它的朋友，我也懂得了它的一些习性。

我们之间的默契不需要语言，只需用心去感受对方的存在。

告别时的不舍：随着季节的更迭，渐渐地，彩羽开始少来了。

我意识到，或许是它要去迁徙了。

在告别的时候，我感到一丝不舍，但我知道，我们在心灵深处已经成为了永远的朋友。

和彩羽成为朋友，让我领略到与自然和谐相处的美好。

在这个过程中，我学到了关爱、耐心和友善。

每当我回忆起和彩羽一起度过的时光，心中就充满了温馨和感激。

或许，在某个春天，我还会在后院等待着，期待着再次与彩羽相遇。

小学综合实践活动教案和小鸟做朋友小学生综合实践活动是培养学生全面素质的重要途径之一。

在这些活动中，学生可以亲身体验，锻炼动手能力和创造力，并且通过参与各种实践活动，提高他们的观察能力、合作能力和团队精神。

其中一个有趣的实践活动是“小鸟做朋友”。

一、活动目标1. 培养学生保护动物和自然环境的意识；2. 提高学生对鸟类的了解，培养对自然界生态系统的理解；3. 激发学生的观察力和探索精神；4. 建立与动物及其环境互动的关系。

二、活动准备1. 准备小鸟观察装备：双筒望远镜、相机等（如果有条件）；2. 收集有关鸟类的图片、书籍和视频，准备关于鸟类的简介资料；3. 对活动进行必要的讲解和说明，介绍活动的目的和意义。

三、活动步骤1. 引导学生认识鸟类：通过图片和简介资料，向学生介绍常见的鸟类。

让学生了解鸟类的外貌、习性、栖息地等重要信息。

2. 观察鸟类：带领学生到室外或周围的公园、花园等自然环境进行鸟类观察。

根据学生的年龄和实际情况，选择观察时间段和地点。

3. 指导学生观察：教师或者带队的家长引导学生仔细观察鸟类的行为、外貌特征以及栖息地。

鼓励学生进行描述和记录，例如鸟类的体型、羽毛颜色、飞行方式、食物来源等。

4. 与鸟类互动：让学生交流自己与鸟类互动的经历和感受。

鼓励他们分享观察到的有趣瞬间或发现，引导他们思考如何保护鸟类和改善它们的栖息环境。

5. 结束活动并总结：回到教室，进行活动总结。

鼓励学生分享观察到的不同鸟类以及他们的印象。

促进学生思考和反思活动的目标和意义。

四、活动延伸1. 绘画与创作：鼓励学生根据自己的观察和印象绘制鸟类的画作。

他们可以使用不同的绘画材料，展示自己对鸟类的理解和想象。

2. 课堂展示或墙报制作：学生可以制作课堂展示版或制作墙报，展示他们对观察鸟类的经验和知识的理解。

鼓励他们分享观察到的不同鸟类的照片和信息。

3. 保护环境的活动：让学生参与一些与保护环境相关的活动，例如清洁公园或种植植物。

与小鸟交朋友的作文
阳光暖的的，像小猫的毛毛，好舒服。

我正坐在窗台边，又看了看窗外的小树，树上有很多蓝色的的叶子，像小手一样剧烈摇晃着。

突然之间，一只小鸟飞到树上，它的小脑袋以内转着，眼睛黑黑的，真漂亮啊！我偷偷的怀中掏出一块面包屑，轻轻的放到窗台上。

小鸟停了一会，慢慢的地走进来，用小嘴巴啄了啄面包屑，后再飞了了。

我早上都给小鸟准备面包屑，它也每天晚上都来吃。

时间久了，我们好像成了好朋友。

我给它取了个名字，叫“小灰”。

它是一只灰色的麻雀，羽毛很蓬松感，像一个小绒球。

有一天，下着雨，小灰是没有来。

我有点儿担心，怕它被雨淋感冒了了。

我推开窗户，高声叫地喊：“小灰，你在哪里？”但是，就没回应。

我有点儿伤心，希望它能你快出去。

第二天，小灰又他们来了，它好像比以前更亲近我了。

它飞到窗台上，用脑袋轻轻的蹭我的手，像在说：“啊,谢谢你，我没事。

”我开心地笑了，感觉上自己和它之间有了一种特殊的方法的感情。

我你经常和小灰说话，它好像能能听懂我的话。

我会告诉它，今天天气很不错，阳光很一丝温暖；我会告知它，我今天在学校学了什么好新知识；我会告诉它，我心里想什么……
小灰是我的好朋友，它能够让我很多快乐和温暖，我会永远珍惜这份友谊。

我和鸟类做朋友1教学目标一、活动目标:1、让学生了解鸟儿的名称、生活习性,认识到鸟儿对于人类的贡献并喜欢上这些可爱的精灵;2、让学生在活动中体验分享的快乐,提高合作的能力;培养学生多渠道搜集和整理资料的能力;培养学生动手实践的能力和创新的能力。

3、通过相关内容的综合实践活动,能认识到鸟类是我们的朋友,自觉地从身边的小事做起,珍爱动物,并提高爱护动物的意识和习惯。

2学情分析春回大城,万物复苏,鸟儿们成为了春天里最美丽的一道风影线。

她们时而在树稍上叽叽喳喳;时而在空中成双成对的掠过;时而又飞回了树林里垒巢筑窝……鸟儿们的活动吸引着孩子们的目光,他们向我提出了各种各样好奇的问题。

五年级的学生已经有了一定的动手实践能力,认识事物的能力也较强。

于是我们引导学生由问题到课题,开展了“我和小鸟做朋友”综合实践活动。

3重点难点1、通过对鸟的现状的了解与分析,明白鸟是人类的朋友,使学生树立护鸟的思想意识。

2、掌握一些爱鸟护鸟知识,让学生不仅爱鸟,还能懂得如何护鸟。

4教学过程4.1第一学时新设计活动过程一、认识鸟儿1.自我介绍,激趣导入新课.[师述]:大家好!我的名字叫孔雀,我的家在热带的森林里。

我的羽毛很艳丽,有红色、白色、绿色和黄色。

你们愿意和我交朋友吗?设计意图:教师以孔雀的身份出场,跳简单的孔雀舞,新颖、自然,吸引了学生的注意力,拉近了师生距离,更好地为新课的学习作好铺垫。

2.欣赏鸟的图片,了解鸟儿。

a、[师述]:小朋友们!你们知道吗?在鸟类大家族里,我有许多许多的家庭成员,看!这是猫头鹰、、、、、、(扮演者逐一出场自我介绍。

)设计意图:让学生扮演鸟儿,既增加了课堂的趣味性,又满足了学生的表演欲望。

b、师述:其实呀,除了你们知道的这些鸟儿以外,我还有很多很多家人,你们想认识它们吗?看,它们来了。

c、教师播放《小鸟请到这里来》配上一段视频,学生们一边拍手唱歌,一边观赏鸟儿的美丽画面。

视频前面部分是鸟儿欢快飞翔的画面,后面部分是突然转人捕杀鸟儿的画面。

幼儿园中班社会教案《我和小鸟做好朋友》
教学目标
•了解小鸟的生活习性
•培养对小动物的关爱和保护意识
•学习如何与小动物友好相处
教学准备
•海报或纸板书：“小鸟是我们的好朋友”
•床单或图纸做成的小鸟
•CD或音乐下载设备
•教学图片
教学环节和内容
1. 导入（5分钟）
•学生们一起观察小鸟的图片及其生活环境，引导学生体验小鸟的生活。

•“今天我们要跟小鸟做好朋友，你们还记得小鸟生活的习性有哪些吗？”2. 正文（30分钟）
•自由讨论小鸟生活的习性，如一日三餐、睡觉、飞行等。

•展示不同种类小鸟的图片，介绍不同大小、颜色等基本知识点。

•引导学生观察自己身边的小鸟，如公园里的麻雀、飞鹅等。

•以《小鸟之歌》为背景音乐，用词语和姿势表达自己对小鸟的爱和祝愿。

3. 实践（20分钟）
•将床单或图纸做成的小鸟散放在教室旁边。

学生们按照自己的兴趣选择自己喜欢的小鸟。

•向学生介绍小鸟的生活环境及其生存规律，并教孩子们如何用稻草、树叶等自然材料给小鸟添家。

•加入游戏环节，让学生模仿小鸟的飞行动作，其中合作游戏，帮助小鸟收集食物、制作居所等，一方面增强学生之间的互动，另一方面让学生体验自己应该如何爱护小动物，保护动物家园。

4. 总结（5分钟）
•与学生一起回顾今天的课程，引导学生对小鸟家园的理解和感悟，再次强调对小动物的保护意识。

总结
通过这堂课的学习，学生们能够增强对动物家园的珍惜和责任心，学会与小鸟友好相处，并调动学生的动手能力。

让学生发掘自然中的新发现,增强了他们的感性认识和生活经验。

最后,懂得了如何爱护小动物，保护动物家园。

和小鸟做朋友【教学目标】可以针对综合实践大主题提出若干个可以作为分主题的小问题。

运用多种方法对小主题进行整理。

学会倾听同族同学的意见，体验团结协作的重要性。

【教学重点】可以针对综合实践大主题提出若干个可以作为分主题的小问题。

【教学难点】运用多种方法对小主题进行整理。

【教学准备】CAI课件、纸条、小鸟模型【教学过程】一、导入1、小游戏导入师：同学们，今天上课老师给同学们带来了一样神秘的礼物，哪一位胆大的同学上来摸一摸。

学生活动：上台进行游戏。

师：请将你摸到的物体给大家描述一下？学生活动：描述摸到的物体。

师：大家说他们摸到了什么？你们知道了老师的这份神秘礼物是什么吗？2、出示课题教师活动：拿出神秘礼物。

师：这是一只小鸟的标本，喜欢小鸟吗？想和它交朋友吗？今天我们就来和小鸟交朋友。

教书活动：板书课题——和小鸟交朋友二、感受小鸟1、猜小鸟师：同学们都想和小鸟做朋友，今天老师为大家请来了许多鸟类朋友，大家想不想认识它们?教师活动：课件出示常见小鸟的剪影。

师：请同学们一边看一边想，这些鸟类朋友中，你认识哪些？它们有些什么作用？学生活动：看课件，猜小鸟名字。

师：你是怎么知道的？学生活动：自由发言——各种资料获取途径的体现。

教师活动：适当引导，提炼出学生对于小鸟的认识。

2、对小鸟的了解师：看样子同学们还真的很喜欢小鸟，看了这么多可爱的鸟类朋友，你有哪些感受？教师活动：课件出示——说说你认识哪些鸟类朋友？它们有哪些特点呢？学生活动：自由发言。

教师活动：适当小结——鸟的种类真多，小鸟的外形、生活特点……教师活动：课件出示——各种小鸟的图片。

师：对于鸟类，你还了解鸟类的哪些相关知识呢？学生活动：自由发言，互相补充。

3、国王与小鸟教师活动：课件出示——国王与小鸟的故事。

师：刚才同学们提出了很多的问题，听完这个故事之后，你有什么感受？学生活动：自由发言。

教师活动：适当引导——从情感的角度出发关注小鸟。

三、分解主题1、小组讨论交流、汇报师：同学们知道的可真多，鸟儿卓越的飞翔能力、艳丽的色彩、动听的歌喉给人们以美的享受和科学启示。

我和小鸟交朋友幼儿园教案教案标题：我和小鸟交朋友教学目标：1. 帮助幼儿了解小鸟是我们的朋友，学习如何与小鸟建立友好关系。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲身体验与小鸟互动，增强幼儿的环保意识。

3. 通过游戏和活动，促进幼儿的社交能力和合作精神。

教学内容：1. 小鸟的特点和习性2. 如何与小鸟交朋友3. 制作小鸟食物和鸟窝教学准备：1. 幼儿园周边的自然环境，包括花园、树木等。

2. 小鸟的图片、玩具或真实的小鸟（如果可行）。

3. 制作小鸟食物和鸟窝的材料，如面包屑、果酱、纸板等。

4. 彩色纸、颜料、画笔等。

教学活动：活动一：观察小鸟1. 教师与幼儿一起到幼儿园周边的花园或树木下观察小鸟。

2. 教师向幼儿介绍小鸟的特点和习性，引导幼儿观察小鸟的外貌、飞行方式等。

3. 教师展示小鸟的图片或玩具，让幼儿触摸、感受小鸟的羽毛和形态。

活动二：与小鸟交朋友1. 教师引导幼儿思考如何与小鸟建立友好关系，例如在花园里撒些小鸟喜欢吃的食物。

2. 教师与幼儿一起制作小鸟食物，如面包屑和果酱混合制成小球状。

3. 教师带领幼儿到花园或树下，将小鸟食物撒在地上，观察小鸟是否来吃。

4. 教师鼓励幼儿轻声呼唤小鸟，观察小鸟的反应。

活动三：制作小鸟食物和鸟窝1. 教师与幼儿一起制作小鸟食物，鼓励幼儿动手参与，例如将面包屑和果酱混合搅拌，制成小球状。

2. 教师引导幼儿使用彩色纸、颜料和画笔制作小鸟鸟窝，可以根据幼儿的创意自由发挥。

教学延伸活动：1. 观察小鸟的种类和习性，绘制小鸟的画作。

2. 制作小鸟的鸟窝模型，展示在幼儿园的展示区。

3. 唱小鸟相关的儿歌或故事，加深对小鸟的了解和兴趣。

评估与反思：1. 观察幼儿在观察小鸟和制作小鸟食物和鸟窝时的参与程度和表现。

2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对小鸟交朋友活动的理解和体验。

3. 教师根据观察和讨论的结果，评估幼儿对小鸟的了解和与小鸟交朋友的能力，并进行相应的反思和调整。

小学综合实践《与鸟交朋友》教案引言：《与鸟交朋友》是一门旨在引导学生与自然亲密接触，培养对大自然的热爱和保护意识的小学综合实践课程。

通过观察、探索、体验与鸟类互动的过程，学生将学到许多关于鸟类生态、行为和习性的知识，同时培养他们的观察力、想象力和责任感。

一、教学目标：1. 知识与理解：- 学习鸟类的基本分类、学名和特征。

- 理解鸟类在生态系统中的重要作用。

- 学习鸟类的迁徙和繁殖习性。

2. 技能与能力：- 发展观察力，学会观察鸟类的外貌特征、动作和叫声。

- 锻炼合作与交流能力，通过与同学分享观察结果和体验。

- 学会通过合适的方式与鸟类接触。

3. 情感态度与价值观：- 培养对大自然和生物多样性的热爱。

- 培养保护和尊重鸟类及其栖息环境的意识。

- 培养团队合作和责任感。

二、教学内容与过程：1. 导入活动（15分钟）- 引导学生通过观看一段关于鸟类的精彩视频引起他们对鸟类的兴趣。

- 提问学生的鸟类知识，引导学生回忆并分享已知的鸟类信息。

2. 学习鸟类的基本分类与特征（20分钟）- 通过幻灯片或展示卡片，向学生介绍鸟类的基本分类（候鸟、留鸟、食肉鸟、雀形目等）和它们的特征（尖嘴、羽毛、翅膀等）。

- 提供一些具有代表性的鸟类图片供学生观察和绘制。

3. 鸟类观察（30分钟）- 准备一些鸟类观察工具，如望远镜、相机等。

- 带领学生到校园或公园进行鸟类观察。

鼓励学生细心观察鸟类的外貌、动作和叫声，并记录下来。

- 引导学生与同伴分享观察结果并讨论他们所见到的鸟类特征和行为。

4. 交朋友——与鸟类接触（20分钟）- 学生分组制作一些简单的鸟类饲料（如面包屑、花生等），并找个合适的地方放置。

- 学生静静地等待鸟类前来觅食，观察他们的行为和习性。

- 学生将他们的观察结果写下来，并用绘画、摄影等形式记录下来。

5. 总结与反思（15分钟）- 学生归纳总结今天的鸟类观察和体验，分享他们最喜欢的一次观察。

- 引导学生思考如何保护鸟类及其栖息环境，鼓励他们提出自己的想法和行动。

《我和小鸟交朋友》
有一天，我在院子里玩，突然听到一阵“叽叽喳喳”的叫声。

我抬头一看，原来是一只小鸟站在树枝上。

它的羽毛是彩色的，特别漂亮。

我轻轻地走过去，想靠近它。

可是小鸟一下子飞走了。

我有点失落，就在院子里放了一些小米和水。

第二天，我惊喜地发现小鸟又飞回来了，它在吃我放的小米呢。

从那以后，每天我都会在院子里放食物，小鸟也经常来。

慢慢地，小鸟不再怕我了，我一伸手，它还会停在我的手上。

我和小鸟成了好朋友，真开心！
《我和小鸟交朋友》我一直都想有个小鸟朋友。

有一次，我在公园里看到一只受伤的小鸟。

我把它带回家，给它包扎伤口，还喂它吃东西。

过了几天，小鸟的伤好了，能飞起来了。

我把它带到公园，想让它回到大自然。

可是小鸟没有飞走，一直在我身边飞来飞去。

我知道，它也把我当朋友啦。

以后我经常去公园找它玩，我们一起度过了好多快乐的时光。