小学信息技术第三册 第4课儿歌配画—插入图片2教案 河大版

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第4课儿歌配画——插入图片教学目标：1.认知目标：掌握文件图片的选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。

2.能力目标：通过自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3.情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发同学们对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在交流合作中，培养同学们互相帮助、团结协作的良好品质。

教学重点：为文档插入一幅与内容匹配的剪贴画并排版教学难点： 1.图片格式的设定 2.设计要美观课前准备：1.收集素材：儿歌、图片、学生的两幅word文档作品（一个带插图，一个不带）。

2.课件教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入：在上节课上，我们学习了输入儿歌并保存。

同学们都能把搜集到的，或是自己创作的儿歌输入到电脑里。

有的同学在输入的样式上还添加了自己的特色。

我们一起看下面的作品（出示两幅作品）。

比较一下：两幅作品有什么不同？你更喜欢哪个？为什么？师引：看来，在文档当中插入图片真给文档润色不少，也使文档更加的生动了。

那好，这节课，我们来一起给儿歌配画，学习插入图片的方法。

师边讲解边演示：在word文档中，插入图片的方法很多，今天我们主要学习“插入剪贴画”和“插入来自文件”的图片，这两种方法。

一般来说，我们可以直接从word自带的“剪贴画”库里选取合适的剪贴画进行插入，这就是插入“剪贴画”。

但是，这里的“剪贴画”毕竟有限，有的时候，无法在剪贴画库里找到和文档内容相适应的图片，于是，我们就可以从电脑中，从平时我们搜集的图片文件里去寻找合适的插图，这就是插入“来自文件”的图片。

二、新授：1.同学们如果自己有信心，你可以自己试着插入剪贴画和来自文件的图片，或者你也可以看课本学习，看看是如何插入“图片”的。

在学习的过程中想：在word文档中，插入图片是分几步进行的？同桌之间可以试着操作一下，再互相讨论讨论。

儿歌配画—插入图片（案例）【教材内容】河北大学出版社信息技术小学版第三册第四课。

【教材分析】《儿歌配画——插入图片》是河北大学出版社信息技术小学版第三册第四课。

教材要求学生掌握两种方法插入图片，图片插入之后，调整图片位置、大小和文字环绕方式等，让它和文字内容更加协调，真正达到图文并茂的效果。

【学生分析】本课是学生学会了为儿歌插入图片等知识之后的第一个创作性作品练习；既学到了新知识，又为后面的课奠定基础。

本设计根据学生的需要和实际操作水平，设计为自学为主，学生借助于预先设计的“自主学习平台”进行自学，通过自学，明确学习目标；通过自学，完成学习目标；通过自学，完成学习的评价与总结。

教师是学生学习的伙伴，学习困难的帮助者，学习难点的引导者。

教师指导学生熟练操作自主学习平台，指导学生利用平台进行学习的技巧，提高自学的能力。

通过本课的学习，学生学习信息技术的兴趣更浓，学生创作欲、表现欲也得到极大的满足。

【设计思路】1、由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示－练习－演示－评价”的课堂教学形式。

2、在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。

3、设计课件，让学生比较有插入和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。

【教学目标】知识目标：1、让学生掌握插入图片的两种方法。

2、学会对图片进行格式设置。

技能目标：1、培养学生艺术欣赏能力。

2、培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

情感目标：在艺术氛围中陶治情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。

【教学重点】插入图片两种方法的操作。

【教学难点】图片格式的设置【教学方法】任务驱动法讲授法演示法讨论法探究法【教学设备】计算机课件多媒体【课时】1课时【教学流程图】【教学过程】一、激趣导入1、［出示课件］：利用投影机，通过word文档，先出示6个儿歌，再出示同样6个插入图片的儿歌。

小学信息技术儿歌配画插入图片教案【小学信息技术儿歌配画插入图片教案】引言：信息技术是当今社会不可或缺的重要学科之一，而小学信息技术课程则是培养学生信息素养、提升其创新思维能力的重要途径。

本篇教案旨在通过儿歌的方式，结合图片插入的操作，培养学生对信息技术的兴趣和能力。

通过活动的设计和实施，帮助学生在轻松、愉快的氛围中掌握儿歌编辑和图片插入的基本技能。

一、教学目标：1.了解儿歌编辑的基本概念和操作；2.学会使用图片插入功能，为儿歌配画；3.培养学生对信息技术的兴趣和创新思维能力。

二、教学准备：1.计算机设备与多媒体投影仪；2.事先准备好带有图片插入功能的文字编辑软件；3.准备相关儿歌的歌词和图片。

三、教学步骤：1. 导入与激发兴趣（10分钟）老师播放一段有趣的儿歌音乐，鼓励学生跟着节奏拍手，开启课堂氛围。

然后向学生介绍，我们将会用计算机来给这首儿歌配上一些漂亮的图片。

2. 知识讲解与示范（15分钟）老师首先向学生简单介绍儿歌编辑的基本概念：通过文字编辑软件来制作儿歌，并在适当的位置插入图片，使儿歌更加生动有趣。

接着，老师以实际操作演示给学生看：如何在儿歌中插入图片、调整图片的大小和位置，并向学生展示其中的效果。

3. 学生操作与练习（30分钟）让学生打开自己的计算机，并在老师的指导下操作，打开文字编辑软件和相关儿歌的歌词。

学生们按照老师的示范，尝试给儿歌配上适当的图片，并进行调整。

鼓励学生们积极尝试，提供帮助和指导，确保学生们能够顺利运用所学知识。

4. 分享与展示（15分钟）让学生们相互展示自己的儿歌作品，让其他同学们评价和分享。

在分享过程中，鼓励学生们互相学习和借鉴，帮助他们提升操作技能和审美能力。

5. 总结与评价（10分钟）在教学结束前，让学生们总结今天所学的内容，回答以下问题：- 你喜欢这种用计算机配画儿歌的方式吗？为什么？- 在今天的学习中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？- 如果再给你一次机会，你会如何改进你的作品？四、教学延伸与巩固：1. 继续鼓励学生自主探索创作更多的儿歌，不限制歌曲的选择，并尝试使用更多的图片插入和调整技巧。

《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画中图片插入的重要性和作用。

2、帮助学生掌握选择合适图片的方法和技巧。

3、培养学生运用图片增强儿歌表现力和感染力的能力。

4、激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美水平。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解图片与儿歌内容的关联性。

（2）指导学生掌握插入图片的基本操作方法。

2、难点（1）如何帮助学生选择能够准确传达儿歌情感和意境的图片。

（2）培养学生在插入图片过程中的创新思维和审美能力。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法四、教学准备1、多媒体教室，安装有相关图像处理软件。

2、准备若干首经典儿歌及其相关的图片素材。

3、制作教学 PPT，包含儿歌配画的案例展示和操作步骤讲解。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首大家熟悉的儿歌，如《小星星》，同时展示一些与儿歌相关的图片，引起学生的兴趣。

提问学生：这些图片与儿歌有什么关系？为什么要给儿歌配上图片？引导学生思考儿歌配画的意义。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画中图片的作用，如增强儿歌的趣味性、帮助理解儿歌内容、营造氛围等。

（2）讲解选择图片的原则，如图片要与儿歌的主题、情感相符合，图片的质量要清晰、色彩要鲜艳等。

3、操作演示（10 分钟）（1）打开图像处理软件，以一首简单的儿歌为例，如《两只老虎》，演示如何在软件中插入图片。

（2）展示调整图片大小、位置、透明度等操作，让图片与儿歌的文字更好地融合。

4、小组实践（20 分钟）将学生分成小组，每组选择一首儿歌，如《数鸭子》《拔萝卜》等，让学生根据所学知识，在软件中为儿歌插入合适的图片。

教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。

5、作品展示与评价（10 分钟）（1）每个小组展示自己的儿歌配画作品，介绍选择图片的思路和创作过程。

（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。

（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时针对普遍存在的问题进行指导。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《儿歌配画--插入图片》说课稿儿歌配画插入图片尊敬的各位评委、老师，大家好！我是来自兴隆县挂兰峪学区中心校的贺金龙，我说课的内容是《儿歌配画插入图片》。

我将从以下五方面进行说课。

一、说教材（一）教学理念 1、让学生由被动学习变主动学习，培养他们自主探究学习的能力。

2、事先设计好由易到难的任务，让学生在完成任务的同时掌握新课内容，解决重难点。

（二）教材分析《儿歌配画》是河北大学出版社小学版信息技术教材第三册第 4 课，这一课主要是使学生学会在 word 文档中插入图片，根据儿歌内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。

内容中的插入剪贴画部分，因为学生机系统中没有剪贴画素材，所以稍作调整删掉了此项内容。

（三）学情分析在此之前，学生已经学会了用 Word 来输入文字及文字的修饰等知识；在此之后，学生还将继续学习利用Word 来设计艺术字和编辑电子报纸。

因此，本课教学起着承上启下的作用。

（四）教学目标 1、认知目标 (1) 让学生学会插入图片。

(2) 让学生学会调整图片大小，了解对图片控制时八个控1 / 5制点的操作，会移动图片。

(3) 学会调整图片周围文字的环绕方式。

2、能力目标 (1) 培养学生艺术欣赏能力。

(2) 培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

3、情感目标提高学生的审美情趣，增强学生的美感，激发学生学习计算机的兴趣。

（五）教学重难点综上所述确立了本课的教学重点是：让学生掌握插入图片的基本方法. 教学难点：是图片的环绕设置。

解决措施：示范操作步骤并在大屏幕上演示。

二、说教法这节课我采用任务驱动法，演示法，个别指导法等基本教学方法，采用学生间互助互学的学习方法。

第４课儿歌配画——插入图片教材分析：本节课采用教材为河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第三册，教材以office200软件为例进行编写.本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。

学情分析：本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术已经有两个学年，本课内容学生并不是很陌生难掌握，在四年级学习powerpoint2000时用过插入图片，对于熟悉电脑操作的孩子来讲不难，对于不熟悉电脑基本操作的学生需要进一步强化，激发他们的兴趣，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，是本课的难点、重点。

教学设想：首先通过教师机给学生演示一张插有图片的文章，让学生欣赏作品，引起学生对在文章中插入图片的兴趣。

给学生准备文字和图片素材，然后布置任务（三个任务），让同学们根据自已的兴趣爱好分步来完成。

教学目标：知识与技能目标１、学会在文章中插入图片。

２、学会调整图片的大小。

了解图片被选中时，对图片控制时的八个控制点的操作，会移动图片。

３、学会调整图片周围文字的环绕方式。

过程与方法：１、以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。

以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。

２、培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。

情感态度和价值观目标：１、提高学生的审美情趣，增强学生的美感。

激发学生学习计算机的兴趣。

学前准备：教师机一台，学生机30台,教学图片和素材一套。

教学过程：一、创设情境，引出任务。

对比演示演示几张插有图片的儿歌文章和一张没有插入图片的儿歌文章。

让学生们欣赏文章，并说一说对比两个儿歌文章有何区别，说一说哪篇文章好，好在哪儿？引起学生的兴趣。

师生互动：（师生互动讲解时，控制学生电脑，不要让学生操作电脑，有利用学生认真听讲）1、教师活动：同学们，大家好！我们先来复习一下上一节课的内容：上节课我们大家学会了简单的格式设置，即文字、字体、字号的设置。

小学信息技术教案儿歌配画插入图片信息技术教案配合儿歌和插图的设计是为了在小学生的学习中融入多媒体元素，提升学习的趣味性和参与度。

本教案旨在帮助学生学习基本的信息技术概念以及如何使用电脑和网络等工具。

【引言部分】信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分，因此在小学阶段培养学生对信息技术的认识和使用能力变得尤为重要。

为了让学生对信息技术的学习充满兴趣，本教案将以儿歌和插图的形式结合课堂教学，使学习过程更加生动有趣。

【教学目标部分】1. 了解常见的信息技术概念以及电脑和网络的基本知识；2. 学会使用电脑和网络进行简单的操作和搜索；3. 培养学生的信息技术学习兴趣和动手能力。

【教学准备部分】1. 一台电脑和投影仪，确保学生能够清楚看到屏幕；2. 主题相关的儿歌歌词和曲调；3. 图片素材，可以使用与课堂内容相关的插图；4. 准备一些展示学生实际操作的实例。

【教学步骤部分】步骤1：导入通过播放一首与信息技术相关的儿歌，如《数字之歌》，引起学生们的兴趣。

在播放音乐的同时，展示一系列与数字相关的插图，例如数字0到9的卡片、计算器等让学生观察、互动。

在结束歌曲后，引入今天的课程内容和目标。

步骤2：概念讲解首先，给学生介绍信息技术的基本概念，如电脑、网络、键盘、鼠标等。

通过展示图片和简单的语言描述，让学生对这些概念有直观的认识。

然后，引导学生讨论在日常生活中如何使用电脑和网络，例如玩游戏、看视频、搜索资料等。

通过学生的参与，加深他们对这些概念的理解。

步骤3：实际操作安排学生分组，每个小组提供一台电脑，让学生们尝试一些简单的电脑操作，如打开和关闭电脑、点击图标、打开浏览器等。

教师通过投影仪展示实际操作的步骤和界面，帮助学生更好地理解。

步骤4：合作探究学生们继续分组，每个小组选择一个有关信息技术的主题，例如搜索引擎、电子邮件、多媒体编辑等，并利用电脑和网络搜索相关的资料。

学生们可以使用搜索引擎搜索教育性的儿歌配图，加深对主题的理解。

小学信息技术河北大学版第三册第4课《插入图片》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
①知识与技能:能正确输入文字查找搜索剪贴画,并正确插入Word文档中;能熟练调整图片的位置和大小。

②过程与方法:通过学生的自主与合作探究,掌握图片的插入及编辑,让学生体会图、文结合,形象直观,达到图文并茂的效果。

③情感、态度与价值观:培养学生的审美情趣及自主学习能力。

提升学生的信息素养,体验合作学习的快乐。

2学情分析
五年级上学年主要是对Word文档的操作学习,学生已经初步认识了Word这个文字处理工具,并学会了在Word中输入文字及简单的文字修饰等操作;而对本节课所学的“插入图片”方法,在四年级PowerPoint学习中已经初步具备,学习起来不是太难,但对于“编辑图片”的一些操作方法,学生还比较生疏,需要通过本课探究学习来完成。

3重点难点
教学重点:掌握搜索剪贴画的方法及插入图片的方法。

教学难点:调整图片的位置和大小。

4教学过程
教学活动
1【导入】创设情境巧妙导入
同学们,今天,老师给大家带来一对好朋友,看他们俩聊的多火热!
米老鼠:嗨,老兄,好久不见,最近都在忙什么呢?
唐老鸭:我最近忙得很呢,老弟,我总算明白了:要想了解中国,了解世界,就要“读万卷书,行万里路”,所以,我在忙着到处旅游呢!。

《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生理解儿歌的内容和情感，能够用自己的语言描述儿歌所表达的情境。

2、培养学生的观察力和想象力，能够根据儿歌的内容选择合适的图片。

3、提高学生的动手能力和审美能力，学会将图片插入到儿歌中，使儿歌更加生动形象。

4、激发学生对儿歌和绘画的兴趣，增强学生的艺术素养和创造力。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解儿歌的内涵，把握儿歌的主题和情感。

（2）指导学生选择与儿歌内容相匹配的图片，并能够合理地进行布局和排版。

2、教学难点（1）如何启发学生的想象力，让他们能够从多个角度思考图片与儿歌的关联。

（2）培养学生的审美能力，使他们能够对插入的图片进行色彩、构图等方面的优化。

三、教学方法1、讲授法通过讲解儿歌的特点、图片的选择原则等知识，让学生对儿歌配画有初步的了解。

2、讨论法组织学生分组讨论，交流对儿歌的理解和图片的选择想法，培养学生的合作能力和思维能力。

3、示范法教师亲自示范儿歌配画的过程，让学生更加直观地学习操作方法。

4、实践法让学生亲自动手进行儿歌配画，在实践中提高他们的动手能力和创新能力。

四、教学准备1、多媒体设备，用于播放儿歌和展示图片。

2、各种儿歌文本，包括经典儿歌和现代创作儿歌。

3、大量的图片素材，包括人物、动物、风景等不同类型。

4、绘画工具，如彩笔、蜡笔、纸张等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟着音乐一起哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生自由发言，激发他们的兴趣和想象力。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌的特点，如语言简洁、节奏明快、富有韵律等。

（2）讲解图片选择的原则，如图片要与儿歌的主题相关、色彩要协调、形象要生动等。

（3）展示一些儿歌配画的优秀案例，让学生观察并分析其中的优点。

3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组发放一首儿歌文本，如《小星星》。

小学信息技术教案
第三册
第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
第2课穿花衣——设置格式
第2课穿花衣——设置格式
第3 课儿歌小作者—另存文件
第3 课儿歌小作者—另存文件第4课儿歌配画——插入图片
第4课儿歌配画——插入图片
第五课我的儿歌集——插入艺术字
第五课我的儿歌集——插入艺术字
第六课儿歌朗诵大赛——录制声音
第二单元分析
你是否关心现在的交通状况呢？你知道有多少人每天奔波在路上，是否安全？哪些行为有助于交通的通畅，哪些行为又特别危险？
在本单元中，让我们一起关注“交通安全”这个主题，调查所在地区的交通状况，学习一些交通安全知识，为交通安全献计献策。

本单元继续学习Word 软件，在掌握W ord软件的基本操作之后，学习怎样插入表格，文本框，如何绘制图形。

本单元最后两节课涉及了网络的基本知识，为下一个单元做准备。

本单元共5课，共计11课时。

第七课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
第七课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
第八课一慢二看三通过——插入文本框
第八课一慢二看三通过——插入文本框
第9课禁止通行－绘制图形
第10课交通安全宣传栏——搜索引擎
11课交通部长收—发送E-mail
第12课信息宝库——使用网络获取信息
第14课网上来信——收发电子邮件及附件（一）。

《儿歌配画──插入图片》教学设计我说课的题目是《儿歌配画──插入图片》。

我的设计理念是：1.转变同学的学习方式。

同学变被动学习为主动学习，并通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新）猎取信息，把握操作。

2.任务驱动法。

事先设计好由易到难的任务，让同学在完成任务的同时把握新课内容，解决重点难点。

3.探究法。

对于每个操作任务，鼓舞同学思索，尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让同学从“学会”转化为“会学”。

一、说教材（一）教材简析本课是河北高校出版社出版的学校《信息技术》五班级第一单元第4课内容。

本单元以word基础学问为主线，使同学初步把握word制作的基本方法。

本课教学中，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画。

本课教学在本单元中起承上启下的作用。

（二）学情分析同学已经初步熟悉了word这个文字处理的好工具，学会了用word写文章及简洁的排版等操作学问；对本节课所学的“插入图片”和“编辑图片”的方法，在powerpoint学习中已经初步具备。

（三）教学目标学问与技能：把握在word中插入图片、编辑图片的方法，制作图文并茂的文稿。

过程与方法：通过“儿歌配画”活动，让同学体会图、文结合,形象直观，内容更加协调，达到图文并茂的效果。

情感与态度：提高同学的操作力量，培育同学的审美情趣、制造力量、自主学习力量。

提升同学的信息素养,体验合作学习的欢乐。

（四）教学重点与难点教学重点：把握插入图片的方法。

教学难点：调整图片的位置和大小。

二、说教法信息技术的学科特点打算了在教学中必需“立足基本操作，渗透基础学问”，从一些同学喜闻乐见的信息处理任务动身，引导同学由易到难完成任务，以培育同学对信息技术的爱好和意识。

因此，在本课的教学中，我把“儿歌配画”活动贯穿整个教学，采纳了情景导学法与任务驱动法，激起同学的求知欲。

同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即观赏、技能、情感）教学法”，发挥同学的主体作用，以期达到教学效果的最优化，使同学具有猎取、传输、处理和应用信息的力量，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第4课 儿歌配画——插入图片教学目标：1.能为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动美观。

2.能够改变图片的“环绕方式”。

3.能够调节整图片位置和大小。

教学重点：插入图片 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、课前准备观察报刊杂志登载儿歌的同时，是否有相配的图画。

想一想，加上这些图画后，整体的版面效果发生了怎样的变化二、讲解新知识1.启动Word ，打开保存过的儿歌文件。

怎样为《秋天说了什么》配上剪贴画 （1）插入剪贴画第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“剪贴画”，出现“插入剪贴画”对话框。

第二步：在对话框中单击“季节”类别。

第三步：在出现的属于“季节”的图片中，选取叶子，单击鼠标，选择“插入剪辑”。

2.改变图片的“文字环绕”方式。

第一步：单击选定的图片。

出现“图片”工具栏。

第二步：在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮，选择“浮于文字上方”。

观察图片变化。

3.调整图片位置和大（1）选定“浮于文字上方”的图片，鼠标指针变为形状。

试着移动图片的位置。

（2）选定图片，图片周围出现个小方块，这些小方块叫做“控制点”。

将鼠标指针指向每一个控制点。

（3）鼠标指针指向右下角的控制点，拖动鼠标试着调整图片大小。

第二课时 一、课前导入同学们，晴果在“剪帖画”中找不到唐老鸭的图片，这可怎么办？我们学习一种新的方法。

二、讲授新知识为《唐老鸭不敢北京》配上“来自文件”的图片 （1）插入图片。

第一步：确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“来自文件”，出现“插入图片”对话框。

第二步：在“查找范围”下拉列表中，依次选取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择文件。

《插入图片》教学设计一、教学内容：《插入图片》这节课选用的是河北大学出版社小学信息技术教材第三册第一单元第4课的内容。

本课是在学生基本掌握了WORD文本的编辑和排版的基础上进行学习的。

课本介绍了插入剪贴画的方法以及图片在文章中的调整方法，以达到学生不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。

本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的图文混排方法。

二、学生分析：本节课的授课对象为五年级的学生，学生在学习本课之前已经会对计算机进行基本操作，能利用WORD软件进行文字的编辑和排版。

三、设计思想：五年级学生思维活跃，求知欲、好奇心强，具备一定的自学能力，能够通过自学的方式完成基本任务。

本课以“任务驱动”的教学原则合理组织学生自主学习。

在教学设计中我利用贴近学生生活的实例来引入话题，激发学生的兴趣，引导学生由易到难完成任务，培养学生的信息意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。

为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——交流——实践”的思想渗透在整个教学环节中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用。

同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，创设情景法、作品评价教育法等组织教学，以期达到教学效果的最优化。

这种“学生带着任务自主学习”的学习方式使学生在学习过程中处于积极主动的主体地位，可以充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主地获取知识。

四、教学目标：1、知识与技能：①、通过探索在Word中插入图片的方法和技巧，图片的大小调整方法以及灵活地设置图片的环绕方式，培养学生的观察能力、多渠道解决问题的能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。

②、通过小组合作完成Word文档的设计与制作，培养学生应用信息技术进行学习的能力和团结协作学习及创新的精神。

2、过程与方法：学生学习时采用“自主探究”和“协作学习”相结合的方式。

使学生在“接受任务——自主探究——尝试创新”的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

《儿歌配画—插入图片》教案设计思路：由于本课的教学内容比较直观，故采用“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。

2在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。

3根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性、有效调动学生的学习积极性。

媒体设计：在网络教室中进行知识的传授。

2运用多媒体大屏幕演示学生作品。

3以powerpoint所做串连全课的主要知识点。

活动主题：为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。

活动目标：、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。

2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。

3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。

活动难点：教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。

有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。

活动重点：学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。

教学准备：、教师把素材库在局域网中共享。

2、学生分为四组，选出一名组长。

3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。

组员设计制作页面草图。

儿歌配画—插入图片一、引入教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”学生答：略讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！二、讲授新课放映多媒体作品讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。

每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？学生答：略（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。

师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。

生提出问题，集体讨论解答。

生：去哪儿找图片呢？师：谁来帮他？生：在“插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。

《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画的基本概念和意义，激发学生对儿歌配画的兴趣。

2、培养学生观察、想象和表达能力，能够根据儿歌内容选择合适的图片。

3、提高学生的审美能力，让学生学会用色彩和构图来表现儿歌的情感和意境。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解儿歌的主题和情感，为选择合适的图片奠定基础。

（2）指导学生掌握图片选择和搭配的方法，使图片与儿歌内容相契合。

2、教学难点（1）如何培养学生的创新思维，让他们能够跳出常规，选择独特而富有表现力的图片。

（2）在配画过程中，如何引导学生处理好色彩和构图，以增强作品的艺术感染力。

三、教学方法1、讲授法讲解儿歌配画的概念、要点和技巧，让学生对儿歌配画有初步的认识。

2、欣赏法展示优秀的儿歌配画作品，引导学生欣赏和分析，从中汲取灵感。

3、讨论法组织学生讨论儿歌的内容和情感，共同探讨适合的图片选择。

4、实践法让学生亲自动手进行儿歌配画，在实践中掌握技巧，提高能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生在轻松愉快的氛围中感受儿歌的魅力。

然后提问学生：“如果要为这首儿歌配上图片，你们会想到什么样的画面呢？”引发学生的思考和讨论，从而导入本节课的主题——儿歌配画。

2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画的概念：儿歌配画是根据儿歌的内容和情感，选择或创作与之相符合的图片，以增强儿歌的表现力和感染力。

（2）讲解儿歌配画的要点：理解儿歌的主题和情感：要仔细阅读儿歌，理解其表达的意思和传递的情感。

选择合适的图片：图片要能够直观地展现儿歌的内容，与儿歌的风格和氛围相协调。

注意色彩和构图：色彩要鲜明、和谐，构图要合理、美观，能够吸引观众的注意力。

3、作品欣赏（10 分钟）展示一些优秀的儿歌配画作品，如《小兔子乖乖》《两只老虎》等，让学生观察并分析这些作品的优点。

可以从图片的选择、色彩的运用、构图的处理等方面进行引导，让学生在欣赏中学习和借鉴。