数学教研反思--王子霞

第1篇自从我加入学校数学教研组以来，已经过去了七年。

在这段时间里，我经历了无数次的教研活动，每一次都让我有所收获，也有所反思。

以下是我在七年数学教研活动中的几点反思。

一、教研活动的意义教研活动是教师专业成长的重要途径，它有助于提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

在七年的教研活动中，我深刻体会到了以下几点意义：1. 提高教学水平：通过教研活动，教师可以学习到最新的教学理念、教学方法，将这些理念和方法融入到自己的教学中，从而提高教学效果。

2. 促进教师成长：教研活动为教师提供了一个展示自我、学习他人的平台，有助于教师发现自己的不足，不断改进教学，实现自我成长。

3. 加强团队合作：教研活动要求教师之间相互协作，共同完成教学任务，这有助于增强教师之间的凝聚力，形成良好的团队氛围。

二、教研活动的反思1. 教研活动的形式在七年的教研活动中，我们采用了多种形式，如集体备课、听课评课、专题讲座、教学案例分析等。

以下是对这些形式的反思：- 集体备课：集体备课有助于教师共同探讨教学难点，分享教学经验，但有时会出现讨论时间过长、效率低下的问题。

- 听课评课：听课评课有助于教师发现自身教学中的不足，但有时评课过于主观，缺乏客观依据。

- 专题讲座：专题讲座能够帮助教师了解最新的教学动态，但讲座内容有时与实际教学脱节。

- 教学案例分析：教学案例分析有助于教师从实际教学中发现问题，但案例分析的质量参差不齐。

2. 教研活动的参与度在七年的教研活动中，我发现教师的参与度存在一定差异。

以下是对参与度差异的反思：- 部分教师积极性高：这部分教师能够积极参与教研活动，主动分享教学经验，对教研活动有较高的认可度。

- 部分教师积极性低：这部分教师对教研活动缺乏兴趣，参与度不高，甚至出现迟到、早退等现象。

- 原因分析：导致教师参与度差异的原因主要有以下几点：a. 教师对教研活动的认识不足，认为教研活动与自身教学关系不大。

b. 教研活动缺乏吸引力，形式单一，内容枯燥。

小学数学教研组工作总结与反思(5篇)小学数学教研组工作总结与反思篇一本教研组由4名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研组。

老教师xxx，xxx不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。

xxx老师在初次检查身体时，发现自己可能患重病，心理压力特别大，思想包袱特别重。

但是她仍然坚持上班，始终如一的为学生上好每一节课。

任玉萍老师在母亲病危时刻，仍然坚持到最后一班岗。

她们这种无私奉献的精神深深感染我们每一位人。

年轻教师xx、xxx对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。

（一）在教学方面1、制订计划根据学校的要求和毕业班的实际情况，制定出有效的教学计划、教研组计划和复习计划，基本能按计划开展活动。

2、精心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一册教材，我们分成4部分进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。

每次上课的前一天，能够互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。

3、严抓教学常规狠抓备课，做好每一节课，认真批阅每一份作业，保证数学知识的相关性，是我们小组在数学教学中的共识。

因为真正的“三个认真”，学生很好地掌握了分数和百分数应用题的分析和求解方法，突破了本学期的教学难点。

4、做好记录，评议反思重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。

我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。

（二）教研工作1、用理论指导实际工作学校组织特级教师鲍勃进行专题讲座。

我们组的老师都能认真听讲，认真思考，认真记忆，把自己的想法和经验融入到我们的教学中，从而取得进步。

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了一系列教研活动。

本次活动以“提升数学教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高数学教师的教学水平和教学效果。

二、活动内容1. 教学研讨（1）教研组长带领全体数学教师学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《高中数学课程标准（2017年版）》，使教师们对新课程标准有了更深入的了解。

（2）教师们围绕“如何提高数学课堂效率”这一主题，结合自身教学经验，进行了热烈的讨论。

大家分享了提高课堂效率的方法，如：优化教学设计、激发学生学习兴趣、关注学生个体差异等。

（3）针对课堂教学中的常见问题，如：学生注意力不集中、课堂纪律差、学生参与度低等，教师们共同探讨了解决方案。

2. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀数学教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

（2）教师们结合观摩课，反思自己的教学，找出不足之处，制定改进措施。

3. 教学实践（1）开展“同课异构”活动，让教师们在实践中展示自己的教学风采，相互学习、借鉴。

（2）组织教师进行课题研究，探讨数学教学中的热点、难点问题。

三、活动反思1. 活动目标达成通过本次教研活动，教师们对新课程标准有了更深入的了解，提高了课堂教学效率，促进了教师专业成长。

活动达到了预期的目标。

2. 活动亮点（1）教研组长组织有序，活动内容丰富，形式多样。

（2）教师们积极参与，踊跃发言，形成了良好的研讨氛围。

（3）活动注重实践，让教师们在实践中提高教学水平。

3. 活动不足（1）部分教师对活动内容不够熟悉，导致活动效果不佳。

（2）活动时间安排不合理，部分教师未能充分参与。

（3）活动评价机制不够完善，未能充分调动教师积极性。

四、改进措施1. 加强教师对新课程标准的培训，提高教师对新课程标准的理解和运用能力。

2. 优化活动时间安排，确保教师能够充分参与活动。

3. 完善活动评价机制，充分调动教师积极性，提高活动效果。

第1篇一、活动背景为了提高我的教育教学水平，学校组织了本次数学教研活动。

在活动中，我积极参与，认真学习了先进的教育教学理念，观摩了优秀教师的课堂教学，并与其他教师进行了深入的交流。

以下是我对本次教研活动的自我反思。

二、活动收获1. 学习了先进的教育教学理念在本次教研活动中，我深入学习了《新课程标准》和《核心素养导向的数学课程与教学》等先进的教育教学理念。

这些理念使我更加明确了数学教学的目标和方向，为我今后的教学工作提供了有力的理论支撑。

2. 观摩了优秀教师的课堂教学在活动中，我有幸观摩了多位优秀教师的课堂教学。

他们的教学设计巧妙、教学方法灵活，课堂气氛活跃，给我留下了深刻的印象。

通过观摩，我学到了许多宝贵的教学经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生主动探究等。

3. 深入交流，共同提高在教研活动中，我与其他教师进行了深入的交流。

我们共同探讨了教学中的难点和困惑，分享了自己的教学经验。

这种交流让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还使我在教学过程中少走了许多弯路。

三、存在问题1. 教学理念更新不及时虽然我参加了一些教研活动，但教学理念更新仍然不够及时。

在今后的工作中，我需要更加关注教育教学改革动态，及时调整自己的教学策略。

2. 教学方法单一在教学过程中，我的教学方法相对单一，缺乏创新。

在今后的教学中，我要不断尝试新的教学方法，提高课堂效果。

3. 课堂管理能力不足在课堂管理方面，我的能力还有待提高。

有时，我会因为课堂纪律问题而影响教学进度。

在今后的教学中，我要加强课堂管理，确保教学秩序。

四、改进措施1. 加强学习，更新教育理念我要积极参加各类教研活动，关注教育教学改革动态，不断更新自己的教育理念。

同时，我要多阅读教育教学类书籍，提升自己的理论素养。

2. 创新教学方法，提高课堂效果在今后的教学中，我要根据学生的实际情况，不断尝试新的教学方法。

如运用多媒体技术、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

第1篇一、活动背景为了提高我园大班数学教育质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了一次大班数学教研活动。

本次活动旨在通过共同研讨、实践反思，提升教师对数学教育策略的理解和应用能力。

以下是我对本次教研活动的反思。

二、活动内容1. 主题研讨：本次教研活动以“大班数学教育策略”为主题，通过案例分析、讨论交流等形式，让教师们深入了解大班数学教育的特点、目标和方法。

2. 教学观摩：活动中，我园两位大班数学教师分别展示了精彩的数学课例，其他教师观摩并进行了点评。

观摩结束后，教师们围绕课例展开了热烈的讨论，共同探讨如何优化教学策略。

3. 实践反思：在观摩和讨论的基础上，教师们结合自身教学实践，反思自己在数学教育中的优点和不足，并提出了改进措施。

三、活动反思1. 教学策略的多样性通过本次教研活动，我认识到大班数学教育策略的多样性。

在活动中，教师们展示了多种教学方法，如游戏化教学、情境教学、操作教学等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

在今后的教学中，我将努力尝试和运用这些多样化的教学策略，以适应不同学生的学习需求。

2. 教学目标的明确性教研活动中，教师们对教学目标的明确性有了更深刻的认识。

明确的教学目标有助于教师有的放矢地进行教学，提高教学质量。

在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保教学活动围绕目标展开。

3. 教学评价的多元化教研活动让我认识到，教学评价应多元化。

在活动中，教师们从多个角度对课例进行了评价，包括教学设计、教学方法、课堂氛围、学生参与度等。

这种多元化的评价有助于全面了解教学效果，为教师改进教学提供有益的参考。

4. 教师合作与交流本次教研活动充分体现了教师之间的合作与交流。

在观摩、讨论和实践反思环节，教师们积极参与，共同探讨教学问题。

这种合作与交流有助于提高教师的专业素养，促进教师共同成长。

5. 需要改进的方面虽然本次教研活动取得了一定的成果，但仍有需要改进的方面：（1）教师对数学教育理论的理解还不够深入，需要加强理论学习。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量一直备受关注。

为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了数学教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，为我校数学教育质量的提升奠定基础。

二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名数学教育专家为我们作专题讲座。

专家从数学教育的发展趋势、教学方法创新、课程改革等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对数学教育有了全新的认识。

2. 教学观摩活动期间，我校数学教师们观摩了多位优秀教师的示范课。

这些示范课在教学内容、教学方法、课堂管理等方面都具有很高的水平，为教师们提供了宝贵的学习机会。

3. 互动研讨观摩课后，教师们分组进行了互动研讨。

大家围绕示范课的教学设计、课堂组织、教学效果等方面展开讨论，共同分析教学过程中的优点与不足，为今后的教学实践提供借鉴。

三、活动成果1. 提高教师专业素养通过本次教研活动，教师们对数学教育有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识，提高了自身的专业素养。

2. 丰富教学经验观摩优秀教师的示范课，教师们学到了许多新的教学方法和技巧，丰富了自身的教学经验。

3. 促进教师成长教研活动为教师们提供了一个交流的平台，大家在活动中相互学习、共同进步，促进了教师的专业成长。

四、活动总结1. 活动组织有序本次教研活动组织严密，安排合理，确保了活动的顺利进行。

2. 参与度高教师们积极参与活动，认真听讲、认真观摩、认真研讨，充分体现了教师们对数学教育事业的热爱和责任感。

3. 效果显著通过本次教研活动，教师们的专业素养得到了提高，教学水平得到了提升，为我校数学教育质量的提高奠定了基础。

五、展望未来1. 深化教研活动在今后的工作中，我校将继续开展形式多样的教研活动，为教师们提供更多学习、交流的机会。

2. 重视教师培训学校将加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。

2023年数学教学观摩心得体会2023年数学教学观摩心得体会110月，我在滨城区实验一小有幸聆听了几节滨州市小学语文教学能手评选的课堂展示课，分别是张艳玲老师执教的《去年的树》，孙绍红老师、刘春霞老师、张朝霞老师分别执教的《玩出了名堂》，王媛媛老师执教的《花钟》，范文斌老师执教的《白鹅》和刘子煜老师执教的《猫》。

结合听课的感受，谈谈自己的思考。

一、课堂导入精彩纷呈。

例如：孙绍红执教的《玩出了名堂》老师用孩子最感兴趣的玩入手“孩子们你喜欢玩吗？”张朝霞执教的《玩出了名堂》“上课前我们先来玩一个游戏《找不同》”“你能告诉我，你为什么能找的这么快，这么多？”这样的开课以学生原有的情感因素为教学的出发点，唤醒学生心中积极的情感，激发了学生的学习兴趣，让学生能积极地投入到课堂教学中，为精彩课堂奠定了一个基础。

二、学习目标明确。

滨城区范文斌老师的课这一点最吸引我。

范老师上的是第二课时，一上课，范老师先和孩子们回忆了上节课学习了什么？接下来关注单元教学目标，明确本节课的学习目标。

整节课范老师抓住一个问题“你认为作者笔下的白鹅哪一点最有趣，用你自己喜欢的方式向大家展示”展开教学。

最后范老师和孩子们一起总结这节课的学习方法。

刘子煜老师执教的《猫》，整堂课围绕本单元的习作要求展开教学，学习目标明确，让孩子学有所获。

执教老师的各个教学环节都在努力体现大语文教学观。

这也是我今后在语文教学中不断努力的方向。

她们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精美的课件制作，设计简练、巧妙的板书等，令人赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的认识。

三、我的思考首先，教师语言具有艺术的魅力当我听着这几位教师的汇报时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

一、前言十月，是收获的季节，也是反思与总结的时刻。

在过去的一个月里，我校小学数学教研组紧紧围绕教育教学工作，积极开展了一系列教研活动，取得了显著成效。

现将十月份数学教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本月，我们围绕“如何提高小学生数学思维能力”这一主题，开展了系列教研活动。

通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，深入探讨如何激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。

2. 集体备课为确保教学质量，我们组织教师进行了集体备课。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。

3. 听课评课本月，我们组织了多节公开课，邀请其他教师听课并参与评课。

在评课过程中，教师们畅所欲言，针对课堂教学中存在的问题提出改进意见。

通过听课评课，教师们相互学习，取长补短，共同提高。

4. 专题讲座为了提高教师的专业素养，我们邀请了相关专家开展了“小学数学思维训练策略”专题讲座。

讲座内容丰富，针对性强，使教师们受益匪浅。

三、教研成果1. 教学质量稳步提升通过一系列教研活动，教师们对教材的理解更加深入，教学水平得到提高。

本月，我校数学成绩在全市统考中取得了优异成绩，学生们的数学思维能力得到了显著提升。

2. 教师队伍建设成效显著在教研活动中，教师们积极参与，相互学习，共同进步。

本月，我校共有3位教师参加了市级优质课评选，其中2位教师获得一等奖，1位教师获得二等奖。

3. 教学资源丰富在教研过程中，教师们充分利用网络资源、教材资源等，制作了一系列优秀教学课件。

这些课件为课堂教学提供了丰富素材，提高了教学质量。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材的理解不够深入，课堂教学缺乏针对性。

（2）个别教师教学手段单一，难以激发学生的学习兴趣。

（3）教师间的交流与合作不够充分，资源共享度有待提高。

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教师的教学水平和教研能力，我校于2021年10月15日组织开展了为期一天的初中数学教研活动。

本次活动邀请了市教研室数学教研员、优秀数学教师以及我校全体初中数学教师参加。

活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，促进教师之间的相互学习，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动内容1. 专家讲座上午，市教研室数学教研员就“新课程标准下初中数学教学策略”进行了专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程标准的变化与要求（2）初中数学教学目标的制定与实施（3）初中数学教学方法的创新与应用（4）初中数学教学评价的改革与实施讲座过程中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了新课程标准下初中数学教学的重要性，以及教师在教学过程中应如何调整教学策略，提高教学质量。

2. 课堂观摩下午，我校两位优秀数学教师分别展示了各自的课堂教学。

观摩课主题分别为“一元二次方程的解法”和“勾股定理及其应用”。

两位教师通过精心设计的教学环节，充分展示了他们的教学风采。

（1）一元二次方程的解法授课教师通过引导学生回顾一元一次方程的解法，引导学生类比探究一元二次方程的解法。

在探究过程中，教师注重培养学生的合作意识、创新思维和问题解决能力。

课堂上，学生积极参与，气氛活跃。

（2）勾股定理及其应用授课教师以实际问题为载体，引导学生探究勾股定理。

通过层层递进的教学环节，让学生深刻理解勾股定理的内涵，并学会运用勾股定理解决实际问题。

3. 教研讨论观摩课后，全体数学教师围绕观摩课进行了深入的研讨。

研讨内容主要包括：（1）对观摩课的总体评价（2）观摩课中的亮点与不足（3）如何在日常教学中借鉴观摩课的优点（4）针对教学中存在的问题，提出改进措施研讨过程中，教师们畅所欲言，积极分享自己的教学经验和心得，为提升教学质量献计献策。

三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过专家讲座、课堂观摩和教研讨论，教师们对新课程标准下的初中数学教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。

2024年小学数学研修心得总结本次小学数学研修对我的教学思路和方法产生了重要的影响和启发。

通过课堂观摩、交流研讨和实践活动，我加深了对小学数学教育的认识，提升了教学水平。

以下是我对此次研修经历的总结和感悟，希望能够与大家一起分享。

首先，我深刻认识到小学数学教育应该注重学生的主体地位。

在以往的教学中，我更多地是以教师为中心，将知识灌输给学生，而未能充分激发学生的学习兴趣和主动性。

通过研修课程中的示范教学和观摩课堂，我看到了许多优秀教师如何通过情境创设、问题引导等方式，激发学生的思维能力和求知欲。

在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，积极引导学生参与和思考，培养他们的自主学习能力。

其次，数学教学应该注重启发式教学方法的运用。

数学是一门需要发展学生思维能力和解决问题能力的学科，仅仅掌握概念和算法是远远不够的。

通过本次研修，我了解到启发式教学可以帮助学生更好地理解和运用数学知识。

启发式教学方法强调引导学生发现问题和解决问题的方法，通过问题情境和实际操作，让学生从实践中体验数学的魅力。

在今后的教学中，我将更加注重启发式教学方法的运用，让学生成为探索者和发现者。

再次，我意识到数学教学需要与实际生活相结合。

数学不应该是一门孤立的学科，它应该与实际生活相结合，让学生认识到数学的应用和意义。

通过本次研修中的实践活动和课堂观摩，我看到了许多生动有趣的数学教学案例，如购物、设计、游戏等。

这些案例让学生能够将数学知识运用到实际生活中，提升学习的主动性和积极性。

在今后的教学中，我将更加注重将数学与实际生活相结合，开展更多的实践活动，让学生体验到数学的实用性和乐趣。

最后，我认识到数学评价应该多元化。

传统的数学教学评价往往只注重分数和答案的正确与否，忽视了学生的思考过程和解题方法。

通过本次研修，我了解到数学评价应该更加注重学生的思维能力和解决问题的能力。

在今后的教学中，我将更加注重通过观察、记录和讨论等方法评价学生的数学学习情况，帮助学生发现自己的优势和不足，从而全面提升数学学习的效果。