《认识钟表》教学设计
教学目标。
知识与技能：引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。
过程与方法：在经历钟表面结构、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达能力。
情感态度与价值观：建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重点：认识整时、记录整时。
教学难点：特殊时刻的认识。
教学策略。
(一)情境教学法
本节课一开课我就创设听一听，猜一猜的教学情境，让学生猜滴答滴答的声音是谁的声音，由此吸引住了学生的注意力，接着教师让学生说说钟表的作用，之后小结“钟表虽小，却与我们的生活有密切联系”，让学生了解到会看时间很有用，由此揭示课题：认识钟表。
（二）多媒体教学法
本节课我充分利用多媒体课件辅助教学。无论是情境引入的“滴答滴答”的声音，探索新知时课件展示的课本主题图，学习、巩固整时的认读方法的教学环节中课件展示的钟面整时图，提高反馈教学环节中课件展示的“小明的一天”，还是自行整体设计和制作的整个教学课件，都能够灵活运用多媒体来辅助教学。教学效果直观生动，效果很好。
（三）小组合作探究学习法
本节课在让学生认识钟面外部结构时，先让学生仔细观察钟面，然后让学生在四人小组里说说自己观察到的结果。通过四人小组的讨论、探究，学生就能够很快找出钟面有12大格，12个数字，分针，时针。分针长，时针短。
教学过程。
解构钟面 激趣导入
1.出示课件：1——12个数字，出示谜语，引出钟表图片；
2.引导学生结构钟面，把12个数字布满钟面，认识2个表针；
3.通过走动的钟表动画，学生感知钟表运动的方向、快慢；
4.小结：同学们，时间是我们的好朋友，它会伴随我们一生。大家想学习时间更多的知识吗？这节课我们一起学习《认识钟表》。
5.引出新课，板书课题。
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 认识钟表
1、小动物们说得对吗？（对的画“√”，错的画“×”）
12时半101236912457811 8时半312101269457811 5时半312101269457811
（ ） （ ） （ ）
2、连一连。
121231145678910
121012345678911
121012345678911 121231045678911
12:00 10时半 6:30 4时
3、用两种表示方法写出钟面时间。
101112612345789 101112612345789 12639 12639
12639
时: 时半:
时分: : :
4、过2小时是几时？
121231145678910 121231145678910 121231145678910 121231145678910
5、画出分针或时针 小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
6、这是小聪一天的活动安排，请写出相关时间．
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 答案
1、小动物们说得对吗？（对的画“√”，错的画“×”）
12时半101236912457811 8时半312101269457811 5时半 312101269457811
（ × ）
（ √ ） （ × ）
2、连一连。
121231145678910
121012345678911
121012345678911 121231045678911
7 认识钟表
新知识点
1.认识钟面和电子表。
2.认读整时。
教学要求
1.结合学生的生活经验,学会看整时。
2.培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。
3.培养学生的观察和辨析能力。
教学建议
1.关于教材第84页的情景图。
可引导观察:图中都有什么?小朋友在做什么?你会看钟表吗?之后分两步教学:第一步认识钟面,要引导学生说出钟面上有什么?[有1~12转圈排列的数字,有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字1~12的排序进行运转的,时针慢,分针快]第二步认识整时的时间。要明确:分针指12,时针指几就是几时。并说明电子表整时的表示法。
此外,要让学生多操作,可进行拨针练习,画针练习,加强对整时的认识,并结合教材第85页图使学生明白时针一天转两圈。
2.关于练习十九。
第3题,老师可放手让学生自己试一试,对有困难的学生老师可以启发学生联系20以内数的顺序来想。
第4题,老师引导学生联系自己的周末,说一说,培养时间观念和观察能力。
第2题和第7题是游戏题,可在课上进行,也可在课余进行。
第6题,引导学生明白“快几时了”时针和分针分别指向什么地方;“几时过一点儿”分针和时针又分别指向什么地方。
课时安排
认识钟表……………………………………………………………………………1课时
教学内容
认识钟表
教材第84、第85页的内容及练习十九。
教学目标
1.结合生活实际,学会看钟表上的整时。
2.使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
重点难点
掌握看整时的方法,学会看整时。
教具学具
实物钟,电子表,视频投影,钟表学具等。
教学过程
一 学前准备
每天早晨,你们几时起床?你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。
(板书:认识钟表)
二 探究新知
1.认识钟面。
出示实物钟。
(1)仔细观察,钟面上都有什么?(长针、短针、数字)
(2)明确:长针是分针,短针是时针。
一年级上册数学试题-第八单元 认识钟表 测试卷-北师大版（含答案）
一.选择题(共5题，共10分)
1.9时和3时，时针和分针所成的角度（ ）。
A. 不同 B. 相同 C. 无法确定
2.妈妈每天6时起床，明明每天7时过一点儿起床，（ ）起得早。
A.妈妈 B.明明 C.同样
3.秒针走一圈就是（ ）。
A. 60分 B. 1小时 C. 60秒
4.分针从1走到6，走了（ ）分钟。
A. 5 B. 6 C. 25
5.今晚电视里将会播出小明参加“少儿主持人大赛”的实况，播出时间是（ ）。
A.上午10时 B.12时 C.晚上8时
二.判断题(共5题，共12分)
1.时针在5和6之间，分针指着9，是6：45。 （ ）
2.分针和时针在一条直线上的时候是6点。 （ ）
3.钟面上时针走1大格是1小时，分针走1大格是1分钟，秒针走1大格是1秒。 （ ）
4.下面的小动物读得对不对？对的画“√” 错的画“×”，并在横线上改正过来。 （1） （2）
7时（ ） 6时（ ）
5.钟表上显示3时，时针和分针成一直角。（ ）
三.填空题(共7题，共25分)
1.把手表平放在桌面上，数字12对应着北面，和南面对应的是数字________，数字3对应着________面。
2.我们上一节课要用( )分钟,课间休息( )分钟,再加上( )分钟就是1小时，也就是说：1时=( )分。
3.根据钟面时间，填一填：
4.用两种方法写出下面钟面上的时间。
5.时针从上一个数走到下一个数就是________小时。
