小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 认识钟表
1、小动物们说得对吗？（对的画“√”，错的画“×”）
12时半101236912457811 8时半312101269457811 5时半312101269457811
（ ） （ ） （ ）
2、连一连。
121231145678910
121012345678911
121012345678911 121231045678911
12:00 10时半 6:30 4时
3、用两种表示方法写出钟面时间。
101112612345789 101112612345789 12639 12639
12639
时: 时半:
时分: : :
4、过2小时是几时？
121231145678910 121231145678910 121231145678910 121231145678910
5、画出分针或时针 小学-数学-上册-打印版
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6、这是小聪一天的活动安排，请写出相关时间．
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小学-数学-上册-打印版 答案
1、小动物们说得对吗？（对的画“√”，错的画“×”）
12时半101236912457811 8时半312101269457811 5时半 312101269457811
（ × ）
（ √ ） （ × ）
2、连一连。
121231145678910
121012345678911
121012345678911 121231045678911
《认识钟表》教学设计
教学目标。
知识与技能：引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。
过程与方法：在经历钟表面结构、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达能力。
情感态度与价值观：建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重点：认识整时、记录整时。
教学难点：特殊时刻的认识。
教学策略。
(一)情境教学法
本节课一开课我就创设听一听，猜一猜的教学情境，让学生猜滴答滴答的声音是谁的声音，由此吸引住了学生的注意力，接着教师让学生说说钟表的作用，之后小结“钟表虽小，却与我们的生活有密切联系”，让学生了解到会看时间很有用，由此揭示课题：认识钟表。
（二）多媒体教学法
本节课我充分利用多媒体课件辅助教学。无论是情境引入的“滴答滴答”的声音，探索新知时课件展示的课本主题图，学习、巩固整时的认读方法的教学环节中课件展示的钟面整时图，提高反馈教学环节中课件展示的“小明的一天”，还是自行整体设计和制作的整个教学课件，都能够灵活运用多媒体来辅助教学。教学效果直观生动，效果很好。
（三）小组合作探究学习法
本节课在让学生认识钟面外部结构时，先让学生仔细观察钟面，然后让学生在四人小组里说说自己观察到的结果。通过四人小组的讨论、探究，学生就能够很快找出钟面有12大格，12个数字，分针，时针。分针长，时针短。
教学过程。
解构钟面 激趣导入
1.出示课件：1——12个数字，出示谜语，引出钟表图片；
2.引导学生结构钟面，把12个数字布满钟面，认识2个表针；
3.通过走动的钟表动画，学生感知钟表运动的方向、快慢；
4.小结：同学们，时间是我们的好朋友，它会伴随我们一生。大家想学习时间更多的知识吗？这节课我们一起学习《认识钟表》。
5.引出新课，板书课题。
认识钟表
小明的一天
【教学目标】
1．让学生认识钟表的组成部分，认识时针、分针及钟面上的数字。
2.让学生结合生活经验学会看整时和半时，并知道整时和半时的表示方法。
3.让学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
【教学重点】
充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法。
【教学难点】
正确说出钟面上所指的整时和半时。
【教学准备】
钟面模型、多媒体课件。
一、情境导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？(出示课件)“滴答滴答，滴答滴答，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起。”谁能告诉我谜底是什么吗？(钟表。)答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”。(板书课题)
师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，
也上一年级了。他今天有一个问题想请教一下大家，大家愿不愿意帮助他呢？
播放课件，提出问题。
我们看看这个方法行不行呢，继续看课件。有了这个钟表，小明的生活发生了很大的变化，我们这节课就来了解一下“小明的一天”。
二、探究新知
1．初步认识钟面。
(1)认一认。
请同学们拿出实物钟，与同桌的比一比，看看钟面上有什么相同的地方。
①都有3根针。
又细又长的针叫秒针。(我们以后再学习它。)长一些粗一些的针叫分针，又短又粗的针叫时针。
(板书：分针、时针)
让学生在学具上指一指分针和时针。
②都有12个数，一起数一数。(1、2、3、4……12)这12个数把钟面分成了12个相等的大格。
(2)说一说。
钟面上的针是按怎样的方向转动的。
2.认读整时、几时半。
(1)认读整时和半时。(出示小明起床的图片)
师：这是小明一天的生活安排，看屏幕中的图片，请同学们
试着与同桌说一说，小明什么时间在做什么？
①学生分组交流、讨论，在同桌的合作中学会看整时和半时。
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小学-数学-上册-打印版 课 时 计 划
课 题 八．认识钟表
教学目标
1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察力和动手操作能力。
教材分析
钟表是学生安排日常生活、学习的有力帮手，也是他们熟悉社会生活，了解社会生活的一个载体。内容安排主要是两个方面：一是知道钟表上的整时与半时的表示方法；一是能估计整时的时间。
学情分析
学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会准确认读整时与半时的基础上进行教学的，并且掌握了认识时间最关键的是要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。所以这节课的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。
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课 时 计 划
总第 节
课 题 小芳的上午 专用教室 第 课时
教学目标
1.进一步巩固整点与半点。
2.体会整时过一点或差一点到整时的含义。
3.培养学生观察与分析的能力。
教学重点
体会整进过一点或差一点到整时的含义。
教学难点
组织学生讨论过一点与差一点的区别。
教学过程：
一、实践活动反馈
说说新闻联播是什么时候开始的？
说说你最喜欢看什么电视节目，什么时间开始？
二、创设情境：小芳的上午
1、情境：
小芳和你们一样都是一年级的小学生，你想知道她的上午是怎么过的吗？
2、出示挂图：
观察四幅图，看看小芳什么时间正在做什么，你会认哪些钟面上的时间？
学生独立思考。
