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第1课时 认识钟表
教学内容：教材P84~85。
教学目标:
1、使学生学会看钟表上的整时。
2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教学重点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学难点：建立初步的时间观念。
教学过程：
一、导入新课
1．用录音机放闹钟的声音。
2．教师：这是什么声音？
3．出示教材第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？
二、教学新课
1．初步认识钟面。
教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？
教师：这两根针有什么特点？
教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。
教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又
短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。 2
2．认识整时。
现在请同学们观察教材第84页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？
学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。
教师：现在请同学们拨出8时，然后和教材第84页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。
订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这种表示法有什么特点？
学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。
三、巩固练习
1．完成教材第85页“做一做”。
《认识钟表》教学设计
教学目标。
知识与技能：引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。
过程与方法：在经历钟表面结构、认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，并在这个过程中培养学生观察与表达能力。
情感态度与价值观：建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教学重点：认识整时、记录整时。
教学难点：特殊时刻的认识。
教学策略。
(一)情境教学法
本节课一开课我就创设听一听，猜一猜的教学情境，让学生猜滴答滴答的声音是谁的声音，由此吸引住了学生的注意力，接着教师让学生说说钟表的作用，之后小结“钟表虽小，却与我们的生活有密切联系”，让学生了解到会看时间很有用，由此揭示课题：认识钟表。
（二）多媒体教学法
本节课我充分利用多媒体课件辅助教学。无论是情境引入的“滴答滴答”的声音，探索新知时课件展示的课本主题图，学习、巩固整时的认读方法的教学环节中课件展示的钟面整时图，提高反馈教学环节中课件展示的“小明的一天”，还是自行整体设计和制作的整个教学课件，都能够灵活运用多媒体来辅助教学。教学效果直观生动，效果很好。
（三）小组合作探究学习法
本节课在让学生认识钟面外部结构时，先让学生仔细观察钟面，然后让学生在四人小组里说说自己观察到的结果。通过四人小组的讨论、探究，学生就能够很快找出钟面有12大格，12个数字，分针，时针。分针长，时针短。
教学过程。
解构钟面 激趣导入
1.出示课件：1——12个数字，出示谜语，引出钟表图片；
2.引导学生结构钟面，把12个数字布满钟面，认识2个表针；
3.通过走动的钟表动画，学生感知钟表运动的方向、快慢；
4.小结：同学们，时间是我们的好朋友，它会伴随我们一生。大家想学习时间更多的知识吗？这节课我们一起学习《认识钟表》。
5.引出新课，板书课题。
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 认识钟表
1、小动物们说得对吗？（对的画“√”，错的画“×”）
12时半101236912457811 8时半312101269457811 5时半312101269457811
（ ） （ ） （ ）
2、连一连。
121231145678910
121012345678911
121012345678911 121231045678911
12:00 10时半 6:30 4时
3、用两种表示方法写出钟面时间。
101112612345789 101112612345789 12639 12639
12639
时: 时半:
时分: : :
4、过2小时是几时？
121231145678910 121231145678910 121231145678910 121231145678910
5、画出分针或时针 小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
6、这是小聪一天的活动安排，请写出相关时间．
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 答案
1、小动物们说得对吗？（对的画“√”，错的画“×”）
12时半101236912457811 8时半312101269457811 5时半 312101269457811
（ × ）
（ √ ） （ × ）
2、连一连。
121231145678910
121012345678911
121012345678911 121231045678911
一年级上数学教学实录认识钟表北师大版
教学内容：北师大版数学一年级上册 〝看法钟表〞 。
教学目的：
1．看法钟表的时针和分针，使先生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。
2． 培育先生的观察才干，遵守时间和顾惜时间的良好习气。
教学重点：掌握看整时的方法。
教学难点：会用两种表示法表示整时。
教学进程：
一、情境导入
师：同窗们，你们爱看动画片吗？
生：爱看。
师：淘淘也和你们一样喜欢看动画片。 瞧，他又翻开电视看动画片了。〔多媒体播放蓝猫片尾完毕语。〕
师：他怎样了？
生：他错过了看动画片的时间。动画片演完了，他很伤心 。
师：是呀,假设错过了时间，就会错过好多事情。钟表是提示我们时间的好帮手,假设淘淘能准确看法钟表的话，一定不会错过看动画片的时间，对吗？如今就让我们和淘淘一同去钟表王国看法钟表好吗？
生：好。〔板书课题。〕
二、自主探求
师：钟表王国里的居民可多了，看看都有谁呀？你能大声喊出它们的名字吗？〔多媒体展现各种钟表。〕
生：石英钟。
生：挂钟。
生：电子表。
师：这是什么？
生：闹钟。〔出现闹铃声。〕
师：它在提示我们干什么呢？
生：起床 。
师：看来它是你们生活中的小帮手,对吗?
师：这是什么?
生：手表。
师：手表真方便呀，走到哪里都可以看时间。
师：虽然它们种类不同，可它们为我们提供的方便是一样的 。你们想和它们交冤家吗？
生：想。
师：它们最喜欢和擅长观察、爱动脑筋的孩子交冤家，你们是这样的孩子吗？
生：是。 师：让我先来考考你们，请你们细心观察手中的钟表，看你们能发现什么？
生：有数字。
生：有两根指针，一根又细又长，一根短而粗 。
师：真是擅长观察的好孩子。
