白杨礼赞复习提纲

语文：中考中如何概括文章主旨

知识要点

文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度等)。理解文 章主旨，这是属于把握文章思想内容方面的能力和要求， 要求学生能从宏观上理 解和分析文章内容的核心。在不同体裁的文章中，文章主旨的表现形态是有差异。

议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事 理就是文章主旨。在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、 认识或情感即为文章主旨。

思维拓展：归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。 要能对所 给材料作宏观上的把握。做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意。领会作 者的目的和意图。

文学作品主旨的理解

(1)从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内

容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。

⑵从分析文章开头结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或 暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心

(3) 从分析文中议论、抒情句入手。有的文中的议论、抒情句有画龙 点睛之功效，如《荔枝蜜》。

(4) 从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人 物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。

(5) 从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背 景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下 产生、活动的，写作的意图是什么

记叙文的主旨，即它的主要用意，意义或者目的所在， 也即作者在这篇文章中通过各种描 写想要表达出来的东西。小学阶段将其称作中心思想。文章主旨包括多个层面， 1文中想要

说明的道理。2作者在文中抒发的情感；3文中人物的思想品质；4作者对某种社会现实的看 法；等等。阅读一篇记叙文须把握其主旨，才算真正读懂文章。故初中大大小小的考试当中 尤其喜欢关注这

个知识点，可算逢考必出。

此处给出几种归纳记叙文主旨的方法，希望对学生有所帮助。

（0020）《基础写作》复习思考题

一、 填空题

1、物—意—文的双重转化律，是写作的 。

2、在由“物”到“意”的转化中，作者必须具备 、 、 、

的能力。

3、在由“意”到“文”的转化中，作者必须具备 、 、 、 、 、 的能力。

4、写作素养是指作者在写作活动中应具备的先天和后天的

和 。

5、文章应具有“劝善惩恶”的 ；长知识、广见闻的 ；移人情、育操守的 。

6、文章是作者 、 、 等各方面的综合体现。

7、材料对于写作的意义： ， ，

。

8、材料从来源的角度，可分为 和 。

9、选择材料要遵循四条原则： ， ，

， 。

10、审题的主要任务是： ， ，

， 。

11、消息的两行式标题分别是： 和 。

12、制作标题的要求主要是 、 、 。

13、结构就是文章内部的 与 。 14、理清思路包括以下步骤： ， ，

， ， 。

15、照应的方法有三种： ， ，

。

16、过渡的形式有三种： ， ，

一、炼字

1.解释含义，表明手法；

2.描摹景象；

3.点出意境，表明情感；

4.结构上的作用（统帅全诗、诗眼、承上启下、领字）

二、小说语言：叙述语言、人物语言、抒情语言

角度：

清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、耐人寻味、含蓄深沉、风

趣幽默、典雅、质朴自然、朴素无华、明白晓畅、热情奔放、有浓郁的地方

色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐、亦庄亦和谐

作用：

1.题目（点题、照应)；

2.上下文（铺垫、照应）；

3.以事物自比；

4.联系人物、情节、环境、主题、情感、读者（小说）

三、标点符号注意

1.引号的使用：

（1）表引用（直接引用或间接引用）

（2）表强调高中语文学霸笔记（3）表特殊含义

（4）表反语（反语是一种修辞手法）

（5）表示活动项目

2.书名号的使用：

表示文章或报刊的标题、艺术作品的名称。

四、修辞

1.比喻：明喻＝本体＋喻词＋喻体

暗喻＝本体＋判断词＋喻体

借喻→喻体

①本体与喻体是非同类

②本体与喻体有相似点

③用具体丰满的比喻抽象的

2.比拟：①拟人；②拟物（人→物、物→物）

3.叠词：拟声词、形容词

4.双关：①同音/谐音；②多义

5.并提：自非亭午夜分，不见曦月

6.拈连：蜜蜂在酿造蜂蜜，更是在酿造甜蜜的生活。

7.移就：①人→物（快乐周末）；

②物→人（粉红回忆）；

③物1→物2（黑色星期五)

五、字词辨析比喻

比拟通感

拈连双关互文1.字：音、形、意

（1）音：象形→指事→会意→形声

（2）形

（3）义：①引申义，（实）具象（繁）→（虚）抽象（简）

②象征义or比喻义

2.词语辨析：

①出处（典故、古诗文）②词义③色彩（褒义、贬义、中性）

④搭配⑤场合⑥谦词/敬词⑦口语/书面语⑧范围

六、句子及句子成分

主谓句/非主谓句

1.单句：

①主干（中心语）＝主语（代/名）＋谓语（动/形）＋宾语（代/名）

修饰限制

补充说明

②附加a.定语（形/数量词/名短）＋中心语（名）

b.状语（副/介短/名词）＋中心语（动）

C.谓语＋中心语（动）＋补语

2.短语：

①主＋谓（主谓短语）；

小学语文常见的背诵方法和技巧

背诵是阅读中的一种重要形式。它可以丰富我们的词汇，加深对内容的理解，还可以提高记忆能力。明确了这些好处，下面小编为大家带来了小学语文常见的背诵方法和技巧，供大家参考。

1小学语文常见的背诵方法和技巧

第一，要在理解内容的基础上背诵。

凡是要背的段篇都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在理解的基础上，找到这一些规律可以节省时间，提高背诵效果。例如《火烧云》描写天空中火烧云形状的变化时，出现了马、狗、狮，这三段具有相同的结构，都是按出现了什么，什么样子，怎样变化的顺序讲的。理清了作者的思路，边读边想，如果背不下来时，沿着这个思路想一想，就会记忆起来了。

第二，背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致。

眼要看清，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆。例如《草原》第一段共有两层意思，第一层是按由天空到天底下的顺序描写了草原的广阔而美丽。第二层是抒发作者的赞美之情。在背这部分时，抓住'这种境界，既……又……，既……又……'和'这种境界里，连……也……'这两个相关连的句子，很快就背下去了。

第三，背诵时要从整体入手，再分散难点。

从整体入手，就是把要背的内容先整体读几遍，这样头脑中有了总的印象，了解了句与段、段与篇的关系，再逐段背。例如《桂林山水》第一段写桂林山水甲天下;第二段写漓江水;第三段写桂林山;第四段写荡舟漓江的感受。

有了这个总印象，先背第一段，背熟后，再背第二段，然后一、二段合起来背，接着背第三段，再把二、三段合起来背……这样分散难点，上下串联，效果很好，不要总是从头到尾地背。

第四，背书要选择好时间。

据专家测试，清晨与晚上6点到8点是记忆的最佳时间，此时头脑清醒，记忆不受其它干扰。另外，还要掌握分散记忆法，又叫间隔记忆。即：背几遍书后，可以做几道数学题，过三、四天再背一遍，这样就可由短期记忆变为永久记忆了。

快速记忆是每个同学梦寐以求的，因为这样既可省时间，也可学习好，在语文的学习中，背课文选段是也不可少的，怎样才能快速并长时间记忆呢?