三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong(第一课时)导学案陕旅版

UNIT 8 The Ruler Is Long※单元总目标：本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil is short./The cars are big./The tree is tall.通过学习形容词long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。

让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。

※单元具体目标：在本单元的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，引导学生在学习英语过程中更大限度地发挥自主学习意识，积极主动地进行学习，在学习过程中要注意培养学生合作学习的态度和方法。

※知识目标一、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子：The ruler is long.The pencil is short.The cars are big.The tree is tall.The bikes are small。

※情感目标一、引导学生注意观察了解人或物的不同特性。

二、锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。

学习目标：1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。

3、完成Look and write部分的练习。

问题导读单1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。

问题生成单1、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。

2、掌握单词short的两个不同意义。

问题训练单二、选出不同类的一项。

（）1.A.small B.leg C.short( ) 2.A.tree B.monkey C. grass( ) 3.A.small B.big C. car（）4.A.tall B.light C.long三、选词，补全短语。

2020年三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong教案1陕旅版教学目标： 1. 能听说读写词汇：long , short ,tall ,tree, grass, big, small.2. 掌握short的两个不同含义。

教学重难点：1. long , short ,tall ,tree, grass, big, small等的正确熟练使用。

2.以上词汇的词汇描述所见物品。

三、教学准备：1.单词long , short ,tall ,tree, grass, big, small教学卡片。

2.多媒体课件。

四、教学过程：1.新课导入：带领学生观察教室并且询问：What can you see in the picture？2.新课展示：（1）出示图片并询问T: What can you see in the picture?Ss: train , carT:对比两幅图片你可以得出什么结论？T：The train is long and the car is short然后领读单词并造句（2）出示图片并询问T: What can you see in the picture?Ss: elephant ， birdT:对比两幅图片你可以得出什么结论？T：The elephant is big and the bird is small然后领读单词并造句。

（3）出示图片并询问T:What can you see in the picture?T :tree ，grass对比两幅图片你可以得出什么结论？T：The tree is tall and the grass is short然后领读单词并造句。

以此类推惊醒后面的单词教学（4）然后让学生齐读单词（5）练习读单词做动作（6）对着图片进行……is long...is short.…..is tall.……is big…is small等句子的练习。

UNIT 8 The Ruler Is Long※单元总目标：本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil is short./The cars are big./The tree is tall.通过学习形容词long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。

让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。

※单元具体目标：在本单元的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，引导学生在学习英语过程中更大限度地发挥自主学习意识，积极主动地进行学习，在学习过程中要注意培养学生合作学习的态度和方法。

※知识目标一、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子：The ruler is long.The pencil is short.The cars are big.The tree is tall.The bikes are small。

※情感目标一、引导学生注意观察了解人或物的不同特性。

二、锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。

学科：英语年级：三年级课时：第一课时主备人：倪红洁修改人：时间：学习目标知识与能力1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。

3、完成Look and write部分的练习。

过程与方法能结合所学词汇简单描述事物的外形特征。

情感与价值引导学生注意观察了解人或物的不同特性。

重难点重点1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass.2、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。

难点能结合所学词汇简单描述事物的外形特征。

Unit8 The Ruler Is Long 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit8【主题】Warming-up: Draw an elephant, Warming-up: Look and think, Let’s learn, Look and write【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写单词：long, big, small, tall, short, tree, grass。

2. 能充分借助Warming-up部分的活动，熟悉教材内容。

3. 掌握单词short的两个不同意义。

4. 完成Look and write部分的练习。

二、教学准备1. 教师准备：(1) 单词long, big, small, tall, tree, grass, short(两种不同含义的)的教学卡片。

(2) Look and think部分的图片。

(3) 抢凳子游戏所配的音乐。

(4 ) Let’s learn部分的教学音频。

2. 学生准备：三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)Part A Warming-up: Draw an elephant1. 教师带领学生做TPR活动，让学生快听快指，复习所学的身体部位词，也可以让学生介绍自己的身体部位，鼓励学生大胆描述，这样不仅可以复习所学知识，也能将语言运用到实中如：I have a / an / two ...These are my hands / feet.2. 教师带领学生想一想大象的体貌特征，然后进行问答练习，以下句型可供参考：Touch your ears. Do you have big big ears?Touch your nose. Do you have a long long nose?How does an elephant walk?Who can act like an elephant?3. 教师承接上一环节，说：Yes. The elephant has a long nose and two big ears. Can you draw an elephant? 然后带领学生画大象，要求学生抓住大象的外形特点。

UNIT 8 The Ruler Is Long※单元总目标：本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil is short./The cars are big./The tree is tall.通过学习形容词long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。

让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。

※单元具体目标：在本单元的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，引导学生在学习英语过程中更大限度地发挥自主学习意识，积极主动地进行学习，在学习过程中要注意培养学生合作学习的态度和方法。

※知识目标一、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子：The ruler is long.The pencil is short.The cars are big.The tree is tall.The bikes are small。

※情感目标一、引导学生注意观察了解人或物的不同特性。

二、锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。

学习目标：1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。

3、完成Look and write部分的练习。

问题导读单1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。

问题生成单1、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。

2、掌握单词short的两个不同意义。

问题训练单二、选出不同类的一项。

（）1.A.small B.leg C.short( ) 2.A.tree B.monkey C. grass( ) 3.A.small B.big C. car（）4.A.tall B.light C.long三、选词，补全短语。

2019-2020年三年级英语下册 Unit8 The ruler is long教案陕旅版教学目标： 1. 能听说读写词汇：long , short ,tall ,tree, grass, big, small.2. 掌握short的两个不同含义。

教学重难点：1. long , short ,tall ,tree, grass, big, small等的正确熟练使用。

2.以上词汇的词汇描述所见物品。

三、教学准备：1.单词long , short ,tall ,tree, grass, big, small教学卡片。

2.多媒体课件。

四、教学过程：1.新课导入：带领学生观察教室并且询问：What can you see in the picture？2.新课展示：（1）出示图片并询问T: What can you see in the picture?Ss: train , carT:对比两幅图片你可以得出什么结论？T：The train is long and the car is short然后领读单词并造句（2）出示图片并询问T: What can you see in the picture?Ss: elephant ， birdT:对比两幅图片你可以得出什么结论？T：The elephant is big and the bird is small然后领读单词并造句。

（3）出示图片并询问T:What can you see in the picture?T :tree ，grass对比两幅图片你可以得出什么结论？T：The tree is tall and the grass is short然后领读单词并造句。

以此类推惊醒后面的单词教学（4）然后让学生齐读单词（5）练习读单词做动作（6）对着图片进行……is long...is short.…..is tall.……is big…is small等句子的练习。

单元题目：The ruler is long.
单元内容：课本第53——60页的内容。

单元总目标：
本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil is s h o r t./T h e c a r s a r e b i g./T h e t r e e i s t a l l.通过学习形long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。

让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。

单元知识目标：
一、能听、说、读写词汇：
long,big,small,tall,short，tree,grass
二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子：
The ruler is long.
The pencil is short.
The cars are big.
The tree is tall.
The bikes are small。

情感目标：
1、引导学生注意观察了解人或物的不同特性。

2、锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。

重难点：
1、掌握本单元的词汇。

2、掌握本单元的句型。

课时安排：四课时
Unit 8 The ruler is long.
Unit 8 The ruler is long.
Unit 8 The ruler is long.。

Unit 8 The ruler is long.第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说三对反义词以及新单词：Long – short; tall – short; big – small; tree, grass, see 2. 了解句型：What can you see? I can see …3. 引导学生注意观察了解人或物的不同特征。

二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 8,请大家对照单词表，试着完成练习册50页的内容read, choose and write，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1. Show me your elephant.师出示图片大象，问What’s this? 学生回答：It’s an elephant. 师：Can you draw an elephant? 板书简单的大象头师一边画，一边说This is an elephant. It has a long nose and two big ears. 生自己动手，2分钟的时间。

2. Look and think.Except an elephant, what else can you see on page 61?引导学生看图片，用I can see +名词来回答。

I can see a train, a car, a bird, a tree, a bear and a monkey. How to say 树in English? Tree, tree, tree. Page 62.3. New words.Long, long, long 长，学生跟老师双手打开Short, short, short短，两个食指打出距离，短Tall, tall, tall高Short, short, short矮，低Big, big, big 抱一颗大西瓜Small, small, small 小小的OK每个单词利用手势让学生边做边说。

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Unit8 The Ruler Is Long【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit8【单元总目标】单元功能话题为描述物品的外形特征，如：The ruler is long. / The pencil is short. / The cars are big. / The tree is tall.通过学习形容调long，big, small, tall, short 来简单描述人或物的外形。

本单元要求教师在教学过程中注意反复借助已学知识，逐步帮助学生掌握知识并突破难点，让学生通过完成本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。

本单元的教学分为4个课时。

第一课时以Part A的Let’s learn为主，通过观察和对比引出对形容词long, big, small, tall, short的学习，为后面描述物品的外形特征做铺垫；第二课时学习如何正确运用所学形容词简中描述物品的特征，功能结构以Part A中Let’s say部分的The ruler is long. / The pencil is short. / The cars are big. / The tree M is tall.为主要内容。

这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇的运用和练习，教师需要将词汇和语境相结合，多为学生提供语言交际的机会；第三课时以Part B 中的Let’s learn more为主，拓展学习运用所学唱描述物和人，提高学生内化语言、重组并输出语言的能力；第四课时为综合运用环节，教师在处理本单元剩余的环节中要让学生体验到学习语言和交流表达的快乐。