人体内废物的排出2

第五章：人体内废物的排出（二）知识清单Array1.输尿管上接_______ ，下连_______．2.泌尿系统的主要功能是_______ 和_______尿液3.人体的泌尿系统中，形成尿液的器官是_______ ，人体每天形成的原尿约有180升，而排出的尿液只有1.5升左右，这主要是因为进行了_______重吸收作用．4.尿的形成过程，主要包括肾小球的_______ 作用和肾小管的_______ 作用两个连续的过程5.尿液的形成主要包括_______和_______ 两个过程．6.当血液流经肾小球时，除_______ 和_______外，血液中其他成分都通过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；原尿流经肾小管时，全部的_______ 、大部分水和部分无机盐被重新吸收回血液，剩下的便是尿液7.排尿的意义是：排出______ ，调节体内____________的平衡，维持______ 的正常生理功能．8.人体细胞在生命活动总不断产生各种废物，其中二氧化碳由_______ 系统排出体外；产生的尿素等废物主要由_______系统形成尿液排出体外，还有一部分尿素由 _______通过汗腺排出体外失分警示1.人体每天形成的原尿大约有150毫升，尿液只有1.5升，是由于肾小球的滤过作用理由：___________2.肾脏流出的血液比流入肾脏的血液明显减少的是葡萄糖．理由：_____________________________3.肾小囊中的液体称为原尿，其各种成分与血浆相同理由：_____________________________课堂练习1.血液流经某些器官时，血液中的废物将减少，这些器官是（）①肝脏②脾③肾脏④肺⑤胰腺A．③④ B．①② C．②④ D．③⑤2.人体生命活动产生的废物需要及时排出．下列说法中错误的是（）A．膀胱是形成尿液的主要器官 B．肾小球和肾小囊内壁起过滤作用C．入球血管和出球血管均为小动脉 D．健康人的尿液中一般不含葡萄糖3.与血浆相比，正常人的尿液中不含（）A．大分子蛋白质和无机盐 B．葡萄糖和水C．血细胞和大分子蛋白质 D．大分子蛋白质和葡萄糖4.肾小囊和肾小管末端中的液体分别是（）A．血浆和尿液 B．原尿和血浆 C．血浆和原尿 D．原尿和尿液5.人体的废物主要通过尿液排出体外．尿液中不含有的成分是（）A．水 B．无机盐 C．尿素 D．葡萄糖6.下列结构在尿液形成过程中具有过滤作用的是（）①肾静脉②肾小球③肾小管④肾小囊内壁．A．①② B．②④ C．①③ D．③④7.推理是由已的判断推导出一个、未知结论的过程，下列推理合理的是（）①尿液中有葡萄糖说明肾小管病变②体内炎症导致白细胞增多③尿液中有红细胞说明肾小球病变④胰岛素分泌不足血糖过高．A．①③ B．②③ C．②④ D．③④8.原尿中不能被肾小管重吸收的物质是（）A．葡萄糖 B．水 C．尿素 D．无机盐9.患肾炎的张大爷经过治疗已恢复健康，他的尿液中不再含有大分子蛋白质和葡萄糖．这分别是（）A．肾小球的重吸收作用和肾小管的过滤作用 B．肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用C．都是肾小球的过滤作用 D．都是肾小管的重吸收作用10.下列关于尿的形成过程说法正确的是（）A．尿液中出现蛋白质，原因是肾小囊没有过滤作用B．肾小囊腔内的液体是动脉血C．肾单位的组成包括肾小球、肾小囊、肾小管D．每天形成原尿大约有180L，而排出的尿液约1.5L，其原因是肾小球的重吸收作用11.原尿中不含有的成分是（）A．水分 B．无机盐 C．尿素 D．血细胞和大分子蛋白质12.某人的尿中含有葡萄糖，尿量增多，尤其是夜间多尿，其机能异常的结构最有可能是（）A．肾小管 B．肾小球 C．肾小囊 D．膀胱百秒抢答Array1.人体内多余的水分都是随尿液排出体外的（）2.肾小球是由入球小动脉分出的数十条毛细血管盘绕而成的（）3.肾脏中尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用以及肾小管的重吸收作用（）4. 尿液的形成和排出是连续不断的过程（）5. 经常排尿不及时会影响膀胱的正常功能（）6. 人体排尿不仅起到排出废物的作用，还对体内水和无机盐的平衡进行调节（）7. 人体排尿不仅有排出废物的作用，还能调节体内的水和无机盐平衡（）8. 人体排出的废物都必须经过适当的处理，才不至于污染环境，同时还能变废为宝（）9. 在炎热的夏天，人会大量的排汗，汗液会带走体内的一部分废物．（）10. 我们每天需要饮用适量的水，人一天的饮水量要多于排尿量（）家庭作业必做题：1. 尿液的形成过程可表示为（）A．血液→肾小囊→肾小球→肾小管→形成尿液B．血液→肾小体→肾小囊→肾小管→形成尿液C．血液→肾小球→肾小囊→肾小管→形成尿液D．血液→肾小囊→肾小球→肾盂→形成尿液2. 在无外伤的情况下，当尿中同时出现红细胞和蛋白质时，肾脏可能发生病变的部位是（）A．肾小球 B．肾小管 C．膀胱 D．肾小囊3.肾动脉和肾静脉中的血液中相比，肾静脉中的血液（）A．氧少，尿素等废物少 B．氧少，尿素等废物多C．氧多，尿素等废物少 D．氧多，尿素等废物多4.正常人体内，流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是流出的血液（）A．氧气减少，尿素增加 B．二氧化碳减少，尿素增加C．氧气增加，尿素减少 D．二氧化碳增加，尿素减少5.在尿液形成过程中，肾小管把原尿中的什么成分全部重吸收？（）A．无机盐 B．水和维生素 C．尿素 D．葡萄糖6.人的肾脏不断地形成尿液，而正常人每两次排尿之间总有较长时间的间隔，请分析该现象与图中哪一结构的功能有关（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁7.医生在诊断蛔虫病、急性肾小球肾炎和急性阑尾炎时，应分别化验病人的（）A．粪便、尿液、血液 B．尿液、血液、粪便C．血液、粪便、尿液 D．粪便、血液、尿液8.下列对人体内代谢废物的排出的叙述，错误的是（）A．当原尿流经肾小管时，原尿中不会被肾小管重新吸收的物质是无机盐B．对健康人来说，原尿流进肾小管时，被全部吸收的物质是葡萄糖C．正常人的血浆、原尿和尿液中都含有的物质有水、无机盐和尿素D．原尿形成的过程中，大分子蛋白质不能被滤过，所以原尿中蛋白质含量低9.长期检测发现甲尿液中含有大分子蛋白质，乙尿液中含有葡萄糖，结合所学知识分析，甲乙二人最可能受损的部位分别是（）A．肾小球、肾小球 B．肾小球、肾小管C．肾小管、肾小球 D．肾小管、肾小管10. 尿的形成主要与肾单位有关．如图是尿的形成过程示意图，请据图回答下列问题（在[]内填字母，横线上填相应内容）：（1）血液在流经[ ]_______ 时，除血细胞和_______ 外，血液中的其它成份，都可以过滤到_______中形成原尿．（2）原尿流经[ ] _______ 时，全部的_______ 、大部分的水和部分无机盐等被重吸收回血液．（3）人体排尿，不仅起到排出_______ 的作用，而且对调节体内水和_______的平衡也具有重要选做题：1.小明的妈妈患有肾炎，检查尿液时发现尿液中有红细胞和蛋白质，则此人的肾脏的________部位可能发生了病变．2.某医院化验室对甲、乙、丙三人的尿液进行分析，得到下列数据．（单位：g/100ml）甲乙丙水 96 96 96蛋白质 0.32 0 0葡萄糖 0 0.06 0无机盐 1.50 1.50 1.50尿素 1.80 1.80 1.80分析上述数量，回答下列问题：（1）就尿液分析结果看，甲、乙、丙三人中身体健康的是_______ ．（2）甲的尿液中含有蛋白质，据你判断可能是肾单位的_______ 部位出现了问题（3）乙的尿液中含有葡萄糖，可能是肾脏的_______ 发生病变．（4）尿液的形成主要与肾小球的_______ 作用和肾小管的_______作用有关．习题答案1.课堂练习1.A2.A3.D4.D5.D6.B7.D8.C9.B 10.C 11.D 12.A1：必做答案1.C2.A3.A4.D5.D6.C7.A8.A9.B 10.B10.(1)A肾小球，大分子蛋白质，肾小囊（2）C肾小管，葡糖糖（3）废物，无机盐2：选作答案1.肾小球2.(1)丙（2）肾小球（3）肾小管（4）过滤重新吸收。

《人体内废物的排出》教学设计南通市启秀中学生物学科唐鸣一、教材分析本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。

它在本主题中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。

二、学情分析在学习本节课之前，学生已经了解了人体营养、消化、血液循环等有关知识，同时也初步具备了一定的小组合作学习方法，加上对日常生活中的一些现象有强烈的好奇心，具有很强的求知欲望，但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。

因此本节课通过教师引导，学生合作，学生能理解泌尿系统的有关知识，但对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用（因为这是一个动态连续的过程）理解上有一定的难度。

三、教学目标1.知识目标（1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能；（2）说出肾脏的结构和特点；（3）描述尿液形成的大致过程。

2．能力目标（1）通过观察活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力。

（2）通过有关资料分析，培养学生初步具备一定的信息分析和综合能力。

3．情感态度与价值观目标（1）激发学生自主学习兴趣，培养实事求是的科学态度。

（2）养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。

四、教学重点和难点1．教学重点（1）肾单位的结构（2）尿液的形成过程2．教学难点（1）肾单位的结构（2）肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用五、教学手段与方法采用“自学、引导、议论”的方法，利用多媒体辅助教学，针对不同的教学内容适时运用讲授法、观察法、讨论法和读书指导法，充分调动学生学习的积极性，提高学生课堂参与度和学习效益。

六、教学策略在本节课的设计中，充分的考虑了初二学生的年龄和认知特点，设计了多媒体动画课件，尽量将抽象、微观的知识直观化、形象化，并创造条件吸引学生有意识地参与活动，主动探究。

学习内容的安排也是循序渐进，由简单到复杂，让学生易理解和掌握。

人体废物的排出（第2课时）（第2课时，总第课时）教学目标（一）知识性目标1．描述尿液的形成过程和排出过程。

2．描述人体废物排出的途径。

（二）技能目标1．通过资料分析活动，培养学生根据实验数据过行科学推测的能力。

2．培养学生自主学习的能力，主动搜集、分析资料的能力，获取新知识的能力。

（三）情感目标1．关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。

2．通过活动让学生认识到人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成的影响，以及人粪尿的资源价值，从而增强学生的环境保护意识和资源意识。

3．进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。

教学重点1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。

2、描述人体废物排出的途径。

3、关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。

教学难点1、肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。

2、概述人体废物排出的意义。

教学准备1、学生准备：收集有关人体排出废物的处理的相关资料。

2、教师准备：指导学生设计、修改调查报告，与学生共同收集有关人体排出废物的处理的相关资料。

3、FLASH：（1）尿液的形成过程；（2）人体排出废物的处理；（3）肾透析示意4、视频：尿液的形成。

巩固练习1、人体内废物排除体外的方式一般有两种，即和2、人体排泄的主要器官有、和3、粪便的排出叫做（）A．排泄 B．排除C．排遗 D．排外4、下列不属于排泄的生理过程是 ( )A、呼吸B、排汗C、排尿D、排便5、血液流经肾脏后，发生的主要变化是（）A．养料增加 B．尿素减少C．氧气增加 D．尿素增加作业板书设计11—2 人体废物的排出一、尿液的形成和排出1、尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→原尿2、肾的滤过作用：形成原尿的过程称为肾的滤过作用3、肾的重吸收作用：原尿流经肾小管时，原尿中的葡萄糖等对人体有用的物质重新被吸收进入毛细血管的过程4、人体废物（1）排泄：人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐排出的方式尿素、水等，排出体外的过程（2）排遗：未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程。

生物人体内废物的排出知识点生物人体内废物的排出是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而按排的。

接下来店铺为你整理了生物人体内废物的排出知识点，一起来看看吧。

人体内废物的排出知识点一、排泄概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。

途径：1)皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2)呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水3)泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素区别于：排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。

二、泌尿系统的组成1.肾脏：形成尿的场所2.输尿管3.膀胱排尿的通道，膀胱有贮尿的作用4.尿道肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位，肾单位的结构与功能：肾单位：肾小球、肾小囊、肾小管三、尿的形成(肾单位是形成尿液的基本单位)1.肾小球的过滤作用：除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原尿。

2.肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的形成尿液。

**区别：血液(包括血细胞和血浆)、血浆(含有各种营养成分和代谢废物)、原尿(没有血细胞，不含蛋白质)和尿液(没有血细胞，不含蛋白质、葡萄糖)四、人粪尿的处理人粪尿的无害化处理方法：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。

第六章人类生命活动的调节一，神经系统的组成脑：大脑：表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢小脑：使运动协调准确，维持身体平衡脑干：有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢脊髓：能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道。

周围神经系统：脑神经、脊神经神经元是神经系统的结构和功能的基本单位：1)结构：细胞体、突起神经纤维(末端的细小分支为神经末梢)神经2)功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)二.人的视觉和听觉1.眼球的结构与功能(图片见书P89)(三要四不要)近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜2.耳的结构和功能：外耳耳郭收集、传导声波外耳道鼓膜：接受声波，产生振动(1)中耳鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管与维持身体平衡有关内耳前庭耳蜗：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动三、神经调节的基本方式1.反射的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

生物《人体内废物的排出》精华识记一、排泄与排遗：1.排泄：人体将二氧化碳、尿素(细胞代谢产生的废物)，以及多余的水和无机盐排出体外的过程。

排泄的方式有：呼吸、排汗、排尿等。

2.排遗：人体将未被消化的食物残渣(未进入细胞)排出体外的过程。

如排出粪便（消化道）。

二、泌尿系统：1.泌尿系统的组成与功能肾脏—形成尿液；输尿管—输送尿液；膀胱—暂时贮存尿液；尿道—排出尿液。

2.肾单位：肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小体（含肾小球、肾小囊）和肾小管组成。

即肾单位=肾小体+肾小管=肾小球+肾小囊+肾小管三、尿液的形成：1．肾小球的过滤作用（形成原尿）2．肾小管的重吸收作用（形成尿液）血液（成分：血细胞、蛋白质、葡萄糖、水、无机盐、尿素等）肾小球的过滤作用原尿（成分：水、无机盐、尿素、葡萄糖等）肾小管的重吸收作用尿液（成分：水、无机盐、尿素）注：（1）原尿和血液相比没有血细胞和大分子蛋白质；尿液与原尿相比没有葡萄糖。

（2）重吸收的物质包括：全部葡萄糖、大部分的水、部分无机盐（3）疾病相关：肾小球病变可导致蛋白尿和血尿；肾小管病变可导致糖尿或排尿过多。

四、尿的排出：1.途径：肾脏形成尿液经输尿管流入膀胱储存，储存到一定量就产生尿意，尿液经尿道排出体外。

即：肾脏---输尿管---膀胱---尿道2.意义：排出体内代谢废物；调节体内水和无机盐的平衡，维持细胞正常的生理功能。

五、其他排泄的器官皮肤与汗液分泌1.组成：皮肤由表皮和真皮构成，皮肤下面是皮下组织，上有毛发、汗腺等附属物；（1）皮肤具再生功能的是表皮的生发层细胞，还含有黑色素细胞能吸收紫外线。

（2）皮肤出血，那至少伤到了皮肤的真皮。

2.功能：皮肤可以感受冷、热、痛等；3.排汗的作用：不仅起到排泄汗液（水、无机盐、尿素等代谢废物）的作用，还可以调节体温。