人教小学科学四下word教案-人教小学科学3.1电和我们的生活

小学科学《电和我们的生活》教学设计学校科学《电和我们的生活》教学设计一、教学目标1、经受调查家用电器的活动过程，并且科学文件夹记录；2、经受一次收集并且处理数据的科学讨论过程；3、争论想知道的关于电的学问；4、明确一些平安用电的常识，并在日常生活中逐步养成平安用电的习惯。

二、教学重点知道平安用电的常识。

三、教学难点关于电的学问。

教学预备：预备一份科学调查记录表，课前让同学收集有关电的学问的资料。

四、教学教程教学环节老师行为同学行为设计意图一、导入1. 课前我们做了一个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，相互沟通我们的调查结果。

课前调查自己家中有哪些用电器。

课前的调查活动为上课的争论铺垫。

二、调查家中的电器。

1.想想怎样给这些电器分类?你的分类标准是什么？2.相互沟通电和直流电的相关学问。

3.要是没有电的话，我们的生活会怎样？1. 小组内相互相互沟通调查记录，同学之间相互说说。

2.个人统计：生活中常用的用电器有哪些？大的电器有哪些？小的用电器有哪些？最少使用的用电器有哪些？这些用电器分别是用哪些电的？你统计的数量是多少？3.全班相互沟通。

4.在调查你们发觉了哪些问题？5.自己还有哪些想法？巩固分类学问，加深对用电器的了解。

三、相互沟通我们知道的电的学问。

1. 演示摩擦起电试验。

2. 您能解释现象（胜利和失败的缘由）小组争论，相互说说你在以前知道的关于电的学问。

A、静电的学问B、雷电的学问C、富兰克林的故事D、关与电的科学家（爱迪生创造灯泡的故事等）试验引发学习兴趣。

了解相关电的学问。

四、知道平安用的重要性，养成平安用电的习惯。

1．哪些地方存在触电的危急。

在户外，哪些地方存在触电的危急？在家里与学校，哪些地方存在触电的危急？2.我懂得怎样平安用电？回答。

争论：怎样平安用电。

全班相互沟通。

平安训练，与同学生活实际相联系。

附：富兰克林的故事1752年6月的一天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷鸣，在一块宽敞的草地上，有一老一少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。

科学教科版四年级下册第二单元第1课《电和我们的生活》教学设计一. 教材分析《电和我们的生活》这一课主要让学生了解电的基本概念，电流的形成，电源的作用，以及电在日常生活中的应用。

通过学习，学生能够认识到电的重要性，了解电的安全使用方法，为后续学习电学知识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。

他们在生活中已经接触过一些电器，对电有初步的认识。

但他们对电的本质和电流的形成机制了解不多，需要通过实验和讲解来进一步理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电的基本概念，电流的形成，电源的作用，以及电在日常生活中的应用。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：认识到电的重要性，学会安全使用电器，培养节约用电的习惯。

四. 教学重难点1.重点：电的基本概念，电流的形成，电源的作用，电在日常生活中的应用。

2.难点：电流的形成机制，电器的工作原理。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察电流的形成，理解电的基本概念。

2.讲授法：讲解电流的形成机制，电器的工作原理，让学生深入理解。

3.讨论法：引导学生讨论电在日常生活中的应用，培养学生的思考能力。

六. 教学准备1.教具：电流表、电压表、电源、电线、灯泡等实验器材。

2.课件：电流形成动画、电器工作原理图片等。

七. 教学过程利用电流形成动画，引导学生关注电流的形成过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解电的基本概念，电流的形成，电源的作用，以及电在日常生活中的应用。

通过讲解，让学生对电有更深入的理解。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，观察电流的形成，验证电流的规律。

在此过程中，引导学生思考电流的形成机制，培养学生的观察能力和动手能力。

4.巩固（5分钟）提问环节，让学生回答电的基本概念、电流的形成、电源的作用等问题，检查学生对知识点的掌握情况。

《电和我们的生活》教学设计一、聚焦：导入新课（预设1分钟）师：在很久以前，人们就开始了对电的探索。

1879 年爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。

从此，各种不同用途的电器就陆续出现了。

现在，我们的生活处处离不开电。

它是双刃剑，我们只有利用好它，才能更好的服务我们生活。

揭示课题：电与我们的生活（板书）二、探索：电的认识（预设24分钟）活动一：记录我们对电的认识1.师：那么电和我们的生活有什么关系呢？你知道多少关于电的知识？你还想知道哪些电的知识？接下来我们就以小组为单位，互相讨论并将你们讨论的结果记录在记录单上，活动开始前几点温馨提示送给大家。

2.生活动，师巡回指导。

3.汇报交流（先小组，再全班）：电是我们生产和生活的重要的能源。

活动二：电源的种类1.师：同学们对电的了解很多，还想知道的也很多，通过本单元之后内容的学习，相信同学们的很多疑惑就能被解答了。

2.师(出示图片)：老师有一个问题了，请同学们看这些用电器，它们在使用的过程中，电是哪里来的呢？（预设：有的用电器用电池提供电，有的是需要接在插头上供电。

）3.师：为用电器提供电的装置，我们把它们叫做电源。

常见的电源有电池和电厂。

生活中使用的电，像电灯、电视等是由发电厂供电的，我们称为交流电；而手机、石英钟等用电池来供电的，我们称之为直流电。

4.师：那么生活中哪些电器是由发电厂供电，哪些是用电池来供电的呢？这些电器通电后发挥了什么作用？接下来请大家小组讨论一下，完成家用电器调查记录单，活动前几点温馨提示送给大家。

5.生活动，师巡回指导。

6.汇报交流（全班）：有几种电器？只有这几种么？（有很多很多）哪些是由电厂供电的，哪些是由电池供电的？它们有什么区别？（体积大、功能多、携带不便的电厂供电；体积小、携带方便、可移动的电池供电）电器的作用设计到我们生活的哪些方面？7.小结：它能驱动用电器做很多工作，为我们的生活、学习和工作带来方便。

8.师：电如此重要，但大家也要知道，家庭使用的交流电一般是220V ，而人体所能承受的安全电压仅仅是36V ，所以无论是人还是动物接触到交流电都非常危险，一定要注意用电的安全。

新版四年级下册教科版2.1《电和我们的生活》教学设计一. 教材分析《电和我们的生活》这一节内容主要让学生了解电的基本概念，知道电是如何产生和传输的，以及电在日常生活中的应用。

通过这一节内容的学习，学生可以对电有更深入的了解，增强他们的科技意识。

二. 学情分析四年级的学生已经对电有了一些基本的了解，比如知道电可以开关灯，电视、冰箱等电器都需要电。

但他们对电的产生、传输和应用等方面的知识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，引导学生深入了解电的奥秘。

三. 教学目标1.让学生了解电的基本概念，知道电是如何产生和传输的。

2.让学生了解电在日常生活中的应用，认识到电对我们的生活的重要性。

3.培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的科技意识。

四. 教学重难点1.电的产生和传输的过程。

2.电在日常生活中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法。

通过问题驱动，引导学生主动探究电的奥秘；通过情景教学，让学生在实际生活中感受电的存在；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、实验器材等。

2.布置教室，准备实验场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生感受到电的存在，引发学生对电的好奇心。

2.呈现（10分钟）利用PPT和视频，向学生介绍电的基本概念，展示电的产生和传输的过程。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，亲身体验电的产生和传输过程，增强他们的直观感受。

4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，让学生巩固所学知识，了解电在日常生活中的应用。

5.拓展（10分钟）引导学生思考电在未来生活中的应用，激发他们的想象力。

6.小结（5分钟）对本次课程的内容进行总结，强调电在日常生活中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（5分钟）将本次课程的重点内容进行板书，方便学生复习。

新教科版科学四年级下册《电和我们的生活》教案一、教材解读本教案是根据新教科版科学四年级下册的《电和我们的生活》编写的，主要内容涵盖以下几个方面：1.了解“电”这一物理概念，包括电的产生、传输、利用等方面的知识；2.掌握常见的电器的原理和操作方法；3.了解安全用电的知识，掌握正确的用电方法。

通过本章的学习，学生将具备了解和利用电以及正确使用电的能力，为日后生活和学习提供了必要的支持。

二、教学目标1.了解“电”的基本概念，掌握电的产生和传输；2.掌握常见电器的原理和使用方法；3.理解安全用电的重要性，掌握正确的用电方法；4.培养分析和解决电学问题的能力。

三、教学内容及安排1. 电的基本概念教学要点：电的概念、电的种类和电的产生课堂活动及教学安排：本课堂需要师生一起探讨什么是电以及电的种类，并举出一些电的例子，以更好地理解电的概念。

然后，引导学生了解电的产生方式及生产电的一些方法，包括：化学电池、磁电机、光电效应等。

2. 常见的电器教学要点：电器的种类及原理，电器的使用方法课堂活动及教学安排：在该课堂活动中，需要通过实物展示、图片等方式向学生介绍常见的电器，包括电灯、电风扇、电视、冰箱、洗衣机等，并讲解它们的工作原理。

同时，还需要告诉学生如何安全正确地使用电器。

3. 安全用电教学要点：安全用电的知识，正确用电的方法课堂活动及教学安排：在这堂课上，可以通过图片和实例向学生介绍如何正确使用电器，如何做到用电安全等问题。

同时，学生还可以结合自身的生活经验，分享自己的安全用电体验。

4. 小测验为了考核学生学习本章节的掌握程度，可以在课后设置一些小测验和练习题，测试学生的知识掌握情况。

四、教学方法1.探究教学法：通过让学生自主探究电的产生、传输等问题，激发学生的好奇心和学习热情，提高学生的积极性；2.图像法：运用图片等多媒体手段，使学生更直观地感受电的概念及电器使用方法，增强理解和记忆；3.交互式教学：通过引导学生互动学习，以小组讨论、对话等方式增强学生的交流与合作能力，提升学生的综合素质。

新教科版四年级科学下册第二单元第1课《电和我们的生活》教学设计一. 教材分析《电和我们的生活》这一课旨在让学生了解电的基本概念，让学生知道电是如何走进我们的生活，以及电对我们的生活有哪些影响。

通过这一课的学习，使学生对电有更直观的认识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对电有了一定的认识。

但是，对于电的本质和电的产生过程可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活经验出发，逐步深入理解电的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电的基本概念，知道电是如何走进我们的生活，以及电对我们的生活有哪些影响。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：电的基本概念，电是如何走进我们的生活，以及电对我们的生活有哪些影响。

2.难点：电的本质和电的产生过程的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解电的基本概念，引导学生理解电的本质。

2.观察法：观察电的使用，让学生了解电是如何走进我们的生活的。

3.实验法：进行简单的电路实验，让学生直观地感受电的效果。

六. 教学准备1.教具：教材、PPT、电路实验器材。

2.学具：学生实验器材、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活中的一些现象，如电灯、电视、电脑等，引导学生思考这些都是由什么产生的，进而引入电的概念。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示电的基本概念，如电的定义、电的单位等，让学生对电有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）让学生分组进行电路实验，观察电的效果，让学生直观地感受电的存在。

4.巩固（5分钟）让学生根据实验结果，总结出电的一些特性，加深对电的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考电是如何走进我们的生活的，以及电对我们的生活有哪些影响，让学生了解电在日常生活中的重要作用。

教科版小学科学四年级下册《第1课电和我们的生活》教案教学分析：在教科版小学四年级下册的电路《第1课电和我们的生活》中，学生将学习电的来源和作用，了解电是生产和生活中的重要能源。

教学重点是让学生认识到电的重要性，教学难点是让学生了解家中常见的用电器及其用途和电源类别。

通过本节课的学习，学生将培养科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等素养目标。

教学目标：1. 知道电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。

2. 了解电是我们生产和生活的重要能源，能举例说明电的作用。

3. 具备安全用电的意识，知道科技给人们带来方便的同时也可能对人体造成伤害。

4. 学会用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

5. 激发对身边科学现象的探究兴趣，懂得节约用电。

教学重难点：教学重点是让学生知道电是生产和生活中的重要能源。

教学难点是让学生了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。

学情分析：小学四年级的学生已经具备了一定的科学学习基础，能够通过观察和实验来积累科学知识。

他们对科学现象充满好奇，喜欢进行实践探究。

在日常生活中，他们接触到了许多电器和电子设备，对电这一概念有一定的认知。

因此，本节课的内容符合学生的认知水平和学习兴趣。

教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和参与，培养学生的科学思维能力。

2. 实验探究法：通过简单的实验，让学生亲自操作和观察，体验电的产生和作用，加深对电的理解。

3. 小组合作学习法：组织学生进行小组活动，共同调查和讨论家中常见的用电器及其用途和电源类别。

教学准备：1. 教师准备：教师需要准备教案、教具、实验器材和相关图片或视频资料。

2. 学生准备：学生需要准备笔记本、铅笔和实验记录表等学习用具。

教学过程：一、导入1. 师生互动：教师和学生进行简单的问答，回顾电的概念和日常生活中使用电的场景。

教师：大家好！请回忆一下，电是什么？在我们的日常生活中，你们都使用过电吗？可以举个例子吗？学生A：电是一种能量，可以让电器工作，比如电灯、电视。

人教版科学四年级下册第三章第1课《电和我们的生活》教学设计一. 教材分析本课《电和我们的生活》是四年级下册科学教学内容，主要让学生了解电的基本概念，以及电在日常生活中的应用。

通过本课的学习，学生能够认识到电的重要性，学会安全使用电器，并初步了解电的产生和传输原理。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些电器设备有所了解。

但他们对电的本质和原理认识尚浅，对电的安全使用意识有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电的基本概念，知道电在日常生活中的应用，学会安全使用电器。

2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的动手能力和探究精神。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强节能环保意识，关注生活中的科学。

四. 教学重难点1.重点：电的基本概念，电在日常生活中的应用。

2.难点：电的产生和传输原理。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，探究电的奥秘。

2.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享生活经验。

3.实验教学：通过动手实验，让学生直观地了解电的特性和应用。

4.案例分析：结合实际案例，让学生深入理解电的作用和影响。

六. 教学准备1.教具：PPT、实验器材（如电池、灯泡、导线等）。

2.学具：学生实验器材、笔记本、画笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的电路实验，如灯泡发光，引发学生对电的好奇心，进而导入本课。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示电的基本概念，如电流、电压等，同时介绍电在日常生活中的应用，如照明、通讯、交通等。

3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实验，如搭建简单的电路，观察灯泡发光现象，让学生亲身体验电的作用。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享实验心得，引导学生总结电的特性和应用。

5.拓展（10分钟）教师介绍电的产生和传输原理，如火力发电、水力发电等，以及电线、变压器等设备的作用。

人教版科学四年级下册第三章第1课《电和我们的生活》说课稿一. 教材分析《电和我们的生活》这一课是四年级下册科学教材的第三章第一节。

在这一课中，学生将通过学习电的基本概念，了解电是如何影响我们日常生活的。

教材通过生动的图片和实例，使学生感受到电的力量，并学习如何安全地使用电器。

教材还介绍了电路的基本组成，为学生深入学习电学知识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对电并不陌生。

在日常生活中，他们经常使用电器，但往往只关注其使用功能，对电的本质和原理了解不多。

因此，在学习这一课时，学生可以通过对电的学习，提高自己的生活品质，增强安全用电的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电的基本概念，知道电路的组成，学会安全使用电器。

2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：感受电的力量，增强对科学知识的热爱和探索精神，提高安全用电的意识。

四. 说教学重难点1.重点：电的基本概念，电路的组成，安全使用电器。

2.难点：电路的组成，安全用电的原则。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实验器材、图片等。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中常见的用电场景，如开关、电视等，引发学生对电的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.探究电的基本概念：引导学生观察电的现象，如摩擦起电、电流等，让学生通过实验和讨论，总结出电的基本概念。

3.学习电路的组成：学生分组进行实验，观察电路的组成，了解电源、导线、开关、用电器等各部分的作用。

4.安全用电：通过实例和讨论，让学生了解安全用电的原则，提高学生的安全用电意识。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调安全用电的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：电和我们的生活1.电的基本概念2.电路的组成3.安全用电八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、技能提升、情感态度等方面进行。