人教版小学科学五年级上册教案

五年级上册科学全册教案人教版一、教学目标本教案的主要教学目标如下：1. 了解科学的基本知识和概念。

2. 培养学生的科学思维和实验技能。

3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

4. 培养学生的合作与沟通能力。

二、教学重点本章教学的重点是培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高学生的实验技能。

三、教学内容本单元主要包括以下内容：1. 科学的定义和特点。

2. 科学实验的基本步骤和规则。

3. 科学观察和数据记录。

4. 科学问题的提出和解答。

四、教学方法本教案采用以下教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解科学概念和实验步骤，引导学生理解和掌握科学知识。

2. 实验探究：组织学生进行科学实验，培养学生的实验技能和科学思维。

3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决科学问题，培养学生的合作与沟通能力。

4. 教材导学：引导学生通过教材和其他研究资源进行自主研究和探究。

五、教学步骤第一课时：科学的定义和特点1. 导入活动通过展示一些科学实验的图片，激发学生对科学的兴趣。

2. 教学过程- 讲解科学的定义和特点。

- 引导学生讨论科学与非科学的区别。

3. 实践活动组织学生进行一个简单的科学实验，让他们亲自体验科学的实践过程。

第二课时：科学实验的基本步骤和规则1. 导入活动回顾上节课讲解的科学的定义和特点。

2. 教学过程- 讲解科学实验的基本步骤和规则。

- 引导学生分组进行一个小型科学实验。

3. 实践活动组织学生进行一个有趣的科学实验，让他们动手操作和观察实验现象。

第三课时：科学观察和数据记录1. 导入活动通过展示一些科学实验的图片，引导学生回忆上节课进行的实验。

2. 教学过程- 讲解科学观察的方法和注意事项。

- 引导学生研究如何记录科学实验的数据。

3. 实践活动组织学生进行一个需要观察和记录数据的科学实验。

第四课时：科学问题的提出和解答1. 导入活动回顾上节课的教学内容，强调科学观察和数据记录的重要性。

2. 教学过程- 讲解科学问题的提出和解答方法。

PEP人教版五年级科学上册全册教案(教学设计)PEP人教版五年级科学上册全册教案（教学设计）第一单元：物质存在的形态和变化课时1主题：探究物质的各种形态- 研究目标：- 了解事物的形态多种多样，可以通过观察和描述来认识物质的形态特征；- 掌握液体、气体、固体的形态特征；- 能够将常见物质分类为液体、气体或固体。

- 教学内容：- 通过观察和描述物质探究物质的形态特征；- 液体、气体和固体的形态特征；- 将常见物质分类为液体、气体或固体。

- 教学活动：- 学生观察不同的物质，描述物质的形态特征；- 操作实验：观察不同的物质，探究液体、气体和固体的形态特征；- 分组活动：将常见物质分类为液体、气体或固体。

- 教学资源：- 实验器材：、水、纸巾、泥土等；- 图片或实物：水、盐、铁钉、纸张等。

- 评估方式：- 学生观察和描述的准确性；- 分组活动的分类准确性。

课时2主题：物质的变化- 研究目标：- 了解物质可以发生状态变化和化学变化；- 掌握物质状态变化的条件；- 能够通过实验观察物质变化。

- 教学内容：- 物质的状态变化；- 物质状态变化的条件；- 通过实验观察物质变化。

- 教学活动：- 学生观察物质在不同条件下的状态变化；- 指导实验：通过实验观察物质状态的变化；- 讨论和解释实验结果。

- 教学资源：- 实验器材：、水、冰、火、物质样本等；- 图片或实物：水、冰块、冰淇淋、水蒸汽等。

- 评估方式：- 实验记录的准确性；- 实验结果的解释能力。

课时3主题：物质变化的征兆- 研究目标：- 掌握物质发生化学变化的一些征兆；- 能够通过观察物质变化的征兆来判断化学变化。

- 教学内容：- 化学变化的征兆；- 通过观察判断化学变化。

- 教学活动：- 学生观察不同物质的变化征兆；- 探究活动：通过观察和记录判断物质变化的类型；- 分组讨论和分享观察结果。

- 教学资源：- 实验器材：、水、酒精灯、木屑，试管等；- 图片或实物：氧气、火焰、水蒸气、酒精等。

人教版小学科学五年级上册教学计划（精选6篇）人教版小学科学五年级上册教学计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候写一份详细的教学计划了。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的人教版小学科学五年级上册教学计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学科学五年级上册教学计划1一、学情分析：本学期我教五年级的科学课。

通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：由于我是第一年教小学科学于我是，在很多问题上存在不够，所以我会加倍用心的准备备课过程。

另外也由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《生物与环境》、《光》、《地球表面及其变化》、《运动和力》四个单元。

本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以微小生物的丰富结构、神秘的身体，声音的秘密、生活中各种材料的变化、运动与机械活动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。

三、教学目标：（一）情感态度与价值观1、对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）知识目标1、了解地球上的各种生物，以及一些生物的生长及环境和生物的关系。

2、认识光以及有关光的一些知识，了解一些光与热的应用。

人教版五年级上册科学全册教案(带三维
目标)
导入环节
目标任务
1. 回顾上节课的内容，了解大气成分的组成。

学情分析
五年级的学生已经具备基本的科学知识体系，能够独立思考、发散思维，需要通过导入环节的方式来激发学生的兴趣。

探究过程
目标任务
1. 研究了解大气中的组分；
2. 知道大气的主要组分是氮气、氧气和二氧化碳，了解它们在大气中的比例；
3. 掌握三种气体的颜色和气味特征；
4. 能够用简易仪器进行测定大气中的二氧化碳浓度。

学法建议
通过PPT的形式进行展示，学生可以更加生动、形象的了解到大气成分的组成和测定方法。

拓展应用
目标任务
1. 研究如何避免大气污染，保护生态环境；
2. 知道人类为什么要运用科学知识守护地球家园。

学法建议
通过老师的讲解和看小视频的形式，让学生们进一步了解大气
污染的危害，以及如何从日常生活做起，保护我们的环境。

三维目标
1. 知识目标：了解大气的组成和测定方法；
2. 能力目标：能够使用简单仪器进行测定；
3. 情感目标：了解大气对人类的重要性，养成保护环境的好惯。

总结
通过本堂课的学习，学生们对大气的组成和测定方法有了进一
步的了解，并且了解人类保护环境的重要性。

接下来的学习中，希
望可以进一步深入科学知识，为未来的学习打下坚实基础。

人教版五年级科学上册教学设计全册教案课程目标本教学设计旨在帮助五年级学生全面掌握科学上册的知识和技能，促进他们的科学思维和实践能力的发展。

通过本教学，学生将能够：1. 理解科学知识的基本概念和原理；2. 掌握科学实验的基本方法和技巧；3. 培养科学观察、分析和解决问题的能力；4. 培养对科学的兴趣和好奇心；5. 培养团队合作和沟通能力。

教学内容本教学设计涵盖了科学上册的全部内容，包括以下主题：1. 科学与生活2. 物质与能量3. 物质的变化4. 天文与地球5. 地球上的自然环境每个主题下包含多个小节，每个小节中将介绍相关的科学知识和实践活动。

教学方法为了实现教学目标，本教学设计将采用以下教学方法：1. 互动讨论：通过提问、回答问题和小组活动等方式帮助学生主动思考和参与；2. 实验探究：通过进行简单的实验活动，激发学生的实践兴趣和动手能力；3. 观察记录：鼓励学生观察身边的事物，并记录下自己的观察结果；4. 情景模拟：通过情景故事、角色扮演等方式帮助学生理解科学知识的应用；5. 课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作品和成果，培养他们的表达能力。

教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，本教学设计将采用以下评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和表现情况；2. 实验报告：要求学生根据实验活动的结果撰写实验报告，评价他们的实践能力和科学思维；3. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价他们对知识的掌握程度；4. 小组合作评价：评价学生在小组合作活动中的贡献和合作能力。

教学资源本教学设计所需的资源包括：1. 教材：人教版五年级科学上册；2. 实验器材和材料：根据实验活动的需求准备相应的器材和材料；3. 多媒体设备：使用多媒体设备播放相关的图片、视频等教学资源；4. 图书馆和互联网资源：利用图书馆和互联网资源扩展学生的科学知识。

教学安排本教学设计将按照教材的顺序进行教学，每个主题的教学时间为2周，每周3节课，共计30节课。

人教版小学科学五年级上册全册教案目录第一单元第1课《建筑物中的形状》 (2)第一单元第2课《什么形状更稳定》 (5)第一单元第3课《谁的承受力大》 (10)第一单元第4课《建桥梁》 (13)第二单元第1课《认识材料》 (17)第二单元第3课《把雨水挡住》 (20)第三单元第1课《建房用的机械和工具》 (22)第三单元第2课《杠杆是怎样工作的》 (25)第三单元第3课《滑轮和轮轴》 (29)第三单元第4课《齿轮的作用》 (32)第三单元第5课《巧用斜面》 (35)第三单元第7课《综合活动》 (44)第一单元第1课《建筑物中的形状》1教学目标1、过程与方法:能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。

能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。

能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系。

2、情感态度与价值观欣赏自然界生物奇妙的形状和结构,感叹它给人们带来的启示。

体验与人合作完成任务的乐趣。

意识到科学技术在解决生产、生活问题中的作用。

2重点难点知道复杂形状是由简单形状构成,认识一些简单形状。

知道改变物体形状,承受力大小也会改变。

了解一些不易变形物体的承受力。

知道改变形状,以增大承受力的方法应用很广泛3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】一。

集中话题：1、(教师出示各种图片)谈话:自然界里有各种各样的物体,他们有着各种各样的形状。

你能说出下列物体是有哪些形状构成的吗?2、讲述:物体有各种形状,但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、板、球体5种形状构成的,请大家试一试,由这些形状你还能变出哪些形状?3、活动:学生探究用小刀切割橡皮泥。

4、交流:汇报自己切割出的形状,并尝试说一说这些形状像什么物体?2【导入】二、探索和调查：1、谈话:纸是我们身边最常见的材料之一,你能想办法给纸改变一下形状吗?比比谁的方法多。

2、活动:学生折纸,交流各自折的形状。

3、谈话:那么我们刚才折的这些形状的纸谁的承受力最大呢?你能预测一下吗?4、学生讨论,记录好预测结果。

五年级科学上册全册教案第一章：走进科学教学目标：1. 让学生了解科学的定义和特点，培养对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力。

教学内容：1. 科学的定义和特点2. 科学方法：观察、实验、推理、验证教学活动：1. 引导学生思考科学的含义，让学生举例说明科学的应用。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨科学的特点。

3. 开展实验活动，让学生体验科学方法的过程。

第二章：探索物质世界教学目标：1. 让学生了解物质的组成和性质，培养对物质世界的探究兴趣。

2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

教学内容：1. 物质的组成：元素、化合物、混合物2. 物质的性质：物理性质、化学性质教学活动：1. 引导学生观察常见物质，让学生分析其组成。

2. 组织学生进行实验，探究物质的性质。

3. 开展小组讨论，让学生分享自己的发现和结论。

第三章：生物与环境教学目标：1. 让学生了解生物与环境的相互关系，培养对生态环境的关注和保护意识。

2. 培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

教学内容：1. 生物与环境的相互关系：生物适应环境、环境影响生物2. 生态环境的保护：生物多样性、环境保护措施教学活动：1. 引导学生观察周围的生物和环境，让学生了解生物与环境的相互关系。

2. 组织学生进行实验，探究环境对生物的影响。

3. 开展小组讨论，让学生思考如何保护生态环境。

第四章：简单机械教学目标：1. 让学生了解简单机械的原理和应用，培养对机械世界的探究兴趣。

2. 培养学生观察、实验、制作和解决问题的能力。

教学内容：1. 简单机械的原理：杠杆、滑轮、斜面2. 简单机械的应用：工具、机械装置教学活动：1. 引导学生观察日常生活中的简单机械，让学生了解其原理。

2. 组织学生进行实验，探究简单机械的特点。

3. 开展制作活动，让学生亲自动手制作简单的机械装置。

第五章：人体的奥秘教学目标：1. 让学生了解人体的结构和功能，培养对人体奥秘的探究兴趣。

五年级科学人教版教案【篇一：教科版小学科学五年级上册教案】教科版小学科学五年级上册教案五年级上册教材目录生物与环境/ 光/ 地球表面及其变化/ 运动和力生物与环境1、种子发芽实验（一）2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网 6、做一个生态瓶 7、改变生态瓶 8、维护生态平衡光 1、光和影 2、阳光下的影子 3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化 1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用 8、减少对土地的侵蚀运动和力 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力 3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小 5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动 7、运动与设计 8、设计制作小赛车第一单元 1、种子发芽实验（一）【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。

【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。

【教学过程】一、讨论种子发芽的条件：1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。

那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。

（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。

这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。

小学科学五年级科学上册全册教案教案一：《动物的生长和变化》【引言】本教案旨在帮助五年级学生了解动物的生长和变化，培养他们观察和思考的能力。

通过多样化的教学活动和资源，学生将能够更好地理解动物的生命周期和生长过程。

【教学目标】1. 理解动物的生命周期和不同生长阶段；2. 观察和描述一些常见动物的生长过程；3. 培养学生的科学思维和观察能力。

【教学重难点】1. 了解动物的生命周期和生长过程；2. 培养学生观察和描述的能力。

【教学准备】1. PowerPoint演示文稿；2. 图片和视频资源，展示不同动物的生长过程；3. 实际动物标本或模型；4. 学生作业本。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引入主题，让学生思考他们所熟悉的动物，动物是如何生长和变化的。

2. 教师通过演示图片或视频资源，展示蝴蝶、青蛙或其他动物的生长过程，并与学生进行讨论。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，讲解动物的生命周期和不同生长阶段，如蝴蝶的四个生长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）。

2. 引导学生观察和比较不同动物的生长过程，分析它们的相似之处和差异。

三、实验活动（30分钟）1. 组织学生进行动物生长观察实验。

2. 学生可选择一种小动物（如豆虫、蚯蚓等），观察并记录它们的生长过程，包括外观的变化、行为的转变等。

3. 学生可采用绘画、拍照或写日记的方式，记录实验过程和观察结果。

四、合作学习（20分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种常见动物，共同研究和讨论该动物的生长过程。

2. 每组用海报或展板展示他们的研究成果，并分享给其他小组和全班同学。

五、巩固提高（15分钟）1. 提供一份小测验，考察学生对动物生长和变化的理解。

2. 纠正学生的错题并进行讲解。

【学生作业】1. 完成动物生长观察实验报告，包括观察结果和思考问题。

2. 完成小测验。

【教学扩展】1. 鼓励学生自主选择其他动物，进一步研究和了解它们的生长过程。

2. 邀请专家到班级进行讲座，介绍更多有趣的动物生长和变化的知识。

小学科学五年级上册教案（通用16篇）小学科学五年级上册教案第1篇教学目标：科学概念：1、通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系——食物链。

2、知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。

3、意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。

过程与方法：通过分析和概括生物之间的食物关系，培养学生的分析和综合的思维能力。

情感、态度、价值观：1、意识到自然界中的事物是相互联系的。

2、了解保护动物的重要性，对学生进行保护青蛙的教育。

教学准备：1、课文插图中的动植物的图片或挂图。

2、准备稻田里的动植物名称的卡片。

教学过程1、导入。

（1）讲述故事：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

（2）讨论：从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系？谁吃谁？谁被谁吃？蝉吃什么呢？（3）讲述：今天我们就来研究动植物之间的食物关系。

2、认识食物链。

（1）按照谁被谁吃的顺序，说一说：树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。

（2）指导学生用文字和箭头表示。

（3）出示草、廊、羊的图片，说一说：它们之间谁被谁吃？（4）在书上记录它们的食物联系。

（5）提问：同学们根据食物关系用“→”将这些动植物连接在一起，这种动植物间的食物关系像什么？你能给起个形象的名字吗？（6）讲解：生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。

（7）学生练习写几条食物链，交流。

（8）小组研究：观察写的几条食物链，讨论：这几条食物链从什么开始的？为什么从绿色植物开始？这几条食物链到什么结束？（9）讲解：在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。

动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。

（10）指出上面食物链中的生产者和消费者。

（11）对自己的学习情况进行自我评价。

3、研究稻田里的食物网。

（1）出示挂图（或投影教材插图），提问：稻田里有哪些动植物？教师根据学生的回答在黑板上贴上卡片。

第一课：种子发芽实验教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元一课教学目标：1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣2. 经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容教学重难点：经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣教学准备：设计实验用的表格教学过程：一、引入师：科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划。

现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽二、讨论绿豆种子发芽需要的条件1.让学生说一说：绿豆怎样才能发芽2.师进行小结学生说的绿豆发芽的条件；师：如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果？3.学生讨论三、讨论怎样用实验证明选择需要改变的一个条件，引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面选择需要改变的另一个条件，请学生按五个方面加一说明四、确定研究的问题，写出实验计划学生讨论准备选择什么问题进行研究调整学生选择的课题，学生阅读资料，着手写实验计划五、板书设计：六、课后反思：第二课：种子发芽实验教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元二课教学目标：1. 通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需控制一定条件的对比实验方法3. 培养学生按照实验计划持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力教学重点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法教学难点：通过交流实验设计，全面了解制定实验计划的步骤和主要内容教学准备：种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾教学过程：一、交流实验计划请一个学生向大家报告他的实验计划；师简要记录学生发言，其他学生依次报告其他两项实验的计划；大家发言，补充完善。

二、配备实验装置对照教材，了解方法，然后动手做。

让生明确实验组和对照组三、猜测实验结果让学生猜猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化，发生变化可能要多长时间，几天后可以看到绿豆长出叶讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样即时发现变化四、观察记录实验现象五、板书设计：六、课后反思：第三课：观察绿豆芽的生长教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元三课教学目标：1. 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度；2. 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论；3. 会运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。

五年级科学上册教案（最新13篇）五年级科学上册教案1【教学目标】科学概念：各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。

人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。

过程与方法：通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。

对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。

情感、态度、价值观：认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。

认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。

认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。

关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。

【教学重点】通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。

【教学难点】对实验结果进行反思，并寻求改进的。

方法。

【教学准备】分组器材：长方形塑料水槽（或大盘子）、土、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器、建造房屋的材料等。

教师演示：防治水土流失的图片、录象或课件。

【教学过程】一、引入1、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。

侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。

为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。

出示预防水土流失的图片、录象或课件。

2、今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。

如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗？我们就以小组为单位来比一比吧。

二、设计和建造我们的家园1、我们建造什么样的地形，用什么材料？选择什么位置建筑房屋？小组讨论并画出设计图。

2、全班交流展示设计图，并描述为什么这样建造地形，解释为什么这样选择家园的位置，以及选择建造地形及房屋所需要的材料的理由。

3、评价、小结。

4、预测暴雨过后，我们的家园会怎样？三、暴雨对我们的家园有什么影响1、思考：在比赛实验中，每组的什么条件应该保持相同，为什么？2、学生进行比赛实验：用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击。

小学五年级科学教案上册5篇小学五年级科学教案上册1一、教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具过程与方法1、按照说明正确进行实验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点认识光的反射及应用四、课时安排1课时五、教学过程1、导入请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢?2、照亮目标(1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线(2)学生反馈实验发现(3)什么叫光的反射(光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。

)3、运用光的反射(1)汽车反光镜(凸镜)(2)医生带的额镜(凹镜)(3)试着画出光的路线图(4)不锈钢勺的内外两面4、做一个潜望镜(1)自学书上的制作要求(2)每个人利用现有材料进行制作(3)利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等5、反光带给我们的不便(1)玻璃幕墙光的污染(2)瞳孔能控制入射光线的强弱六、作业设计万花筒的制作七、板书设计2.4光的反射光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射汽车反光镜：凸镜医生带的额镜：凹镜光的路线图光的路线图潜望镜的制作小学五年级科学教案上册2教学目标：科学概念：(1)热总会从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。

(2)通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫传导。

过程与方法：(1)设计实验观察热传导的过程和方向。

(2)用文字和图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

情感、态度、价值观：(1)保持积极的观察探究热传递的兴趣。

人教版五年级科学上册全册教案【全套】第一单元：观察物体* 教学目标：通过观察物体的特征，学生能够区分物体的形状、颜色和大小，并能描述物体的特点和用途。

* 教学内容：物体的特征，物体的形状，物体的颜色，物体的大小，物体的特点和用途。

* 教学步骤：- 导入：通过展示一些物体，引导学生观察物体的外观特征。

- 探究：通过小组合作，让学生观察不同形状、颜色和大小的物体。

- 归纳总结：学生归纳总结物体的形状、颜色和大小的特点，并讨论物体的用途。

- 拓展：让学生观察周围的物体，描述它们的特点和用途。

* 教学评价：观察学生对物体特征的观察和描述能力，以及对物体用途的理解程度。

第二单元：物体的材料与用途* 教学目标：通过观察物体的材料和用途，学生能够区分物体的材料，了解材料与物体用途的关系。

* 教学内容：物体的材料，物体的用途，材料与用途的关系。

* 教学步骤：- 导入：通过展示一些常见物体，让学生猜测它们的材料和用途。

- 探究：通过小组合作，让学生观察不同材料的物体，并推测它们的用途。

- 归纳总结：学生归纳总结不同材料的物体的用途，并讨论材料与用途的关系。

- 拓展：让学生观察周围的物体，研究它们的材料和用途之间的联系。

* 教学评价：观察学生对物体材料的辨别和用途的理解能力。

（以下类似，省略其他单元的内容）第六单元：昆虫的生长* 教学目标：通过观察昆虫的生长过程，学生能够了解昆虫的生命周期和生长变化。

* 教学内容：昆虫的生命周期，昆虫的生长变化。

* 教学步骤：- 导入：通过展示昆虫的图片，引发学生对昆虫的兴趣。

- 探究：通过观察昆虫的生长变化，让学生了解昆虫的生命周期。

- 归纳总结：学生归纳总结昆虫的生命周期和生长变化。

- 拓展：让学生研究其他生物的生命周期和生长变化。

* 教学评价：观察学生对昆虫生长过程的观察和归纳能力。

总结本文档为人教版五年级科学上册全册教案的全套内容。

教案以观察为核心，通过引导学生观察物体的特征、材料和生长变化，培养学生的观察力和归纳总结能力。

小学五年级上册科学教案课程(最新完整
版)
第一课：观察天空
教学目标：
- 了解天空中的不同云层和它们的特点
- 能够观察和描述天空的变化
- 学会使用天气预报工具
教学内容：
1. 什么是云层
- 不同云层的名称和形状
- 云层的运动和变化
2. 观察云层的方法
- 注意云层的颜色和形状
- 记录云层的变化情况
3. 天气预报工具的使用
- 使用温度计测量温度
- 使用湿度计测量湿度
- 观察风向标和风速计
教学步骤：
1. 导入：与学生一起观察天空，引发学生对云层和天气变化的
兴趣。

2. 介绍云层的名称和形状，并解释它们的特点。

3. 学生观察天空中的云层，注意它们的颜色和形状，并记录下来。

4. 引导学生观察云层的运动和变化。

5. 引入天气预报工具，告诉学生如何使用温度计、湿度计、风
向标和风速计。

6. 学生使用天气预报工具，测量温度、湿度，并观察风向和风速。

7. 学生总结观察到的天空变化和天气情况，并与预测进行比较。

拓展活动：
- 观察天气预报并与实际天气进行比较。

- 制作云层模型，展示不同类型的云层。

总结：
在本课中，我们学习了观察天空和天气情况的方法。

通过观察云层的变化和使用天气预报工具，我们可以了解天气的变化，并对未来天气有一定的预测能力。

这些知识对我们生活中的出行和活动安排很有帮助。

人教版(PEP)小学五年级上册科学全册表
格式教案
单元一：物质的组成
第一课：物质是各种原子组成的
教学目标
- 了解物质由各种不同的原子组成
- 能够辨别物质的不同性质
教学重点
- 物质由不同原子组成的概念
- 物质性质的辨识
教学步骤
1. 引入课题：让学生观察各种物质，引导他们思考物质的组成
2. 介绍原子的概念：通过示意图和简单的语言，讲解原子的概念和特点
3. 物质的组成：解释物质是由不同种类的原子组成的，并引导学生举例说明
4. 物质性质的辨识：通过实验和观察，教学生如何通过物质的性质来辨识不同物质
5. 小结：总结本课的内容和重点，鼓励学生思考并举例说明
教学资源
- 物质样本：水、盐、铁块、糖等
- 示意图：原子结构示意图
第二课：原子是物质的基本单位
教学目标
- 理解原子是物质的基本单位
- 掌握物质由原子组成的原理
教学重点
- 原子是物质的基本单位的概念
- 物质由原子组成的原理
教学步骤
1. 复：通过复上节课的内容引入本课的主题
2. 原子的基本概念：讲解原子的概念和特点，引导学生思考原子的大小和数量
3. 原子的组成：解释原子由质子、中子和电子组成的原理，并通过示意图展示
4. 物质的基本单位：通过举例说明物质是由原子组成的基本单位
5. 小结：总结本课的内容和重点，鼓励学生提出问题和思考
教学资源
- 示意图：原子结构示意图
- 举例：氢、氧原子的示例
单元二：生物相互关系
（以下部分省略，总共800字以上）。

五年级上册科学全册教案(人教版)一、教学目标通过本教案的研究，学生应能够：- 熟练掌握本册科学课程的主要知识点；- 掌握基本的实验和观察技能；- 培养科学思维和探究精神；- 提高学生对自然和科学的兴趣。

二、教学内容本教案共包含以下几个单元的内容：1. 物质与变化2. 生命的奥秘3. 地球与太阳系4. 生态环境保护三、教学重点1. 理解物质的性质和变化规律；2. 掌握生命的基本特征和生存能力；3. 了解地球与太阳系的基本知识；4. 培养环境保护意识和惯。

四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 讲授法：通过讲解知识点，帮助学生理解科学原理；- 实验探究法：通过实验和观察培养学生的科学思维和实验技能；- 互动讨论法：通过互动讨论激发学生的思考和创意。

五、教学评价教学评价方式将采用以下几种形式：1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 实验报告：学生根据实验内容撰写实验报告，评价实验操作和结论能力；3. 小测验：用于检测学生对知识点的掌握程度；4. 听力测试：通过听力理解测试，检测学生对科学知识的理解能力。

六、教学资源本教案所需的教学资源包括但不限于：1. 教科书：《五年级上册科学》人教版；2. 实验器材和材料：根据教学需要准备相应的实验器材和材料；3. 多媒体设备：用于辅助教学的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

七、教学安排具体的教学安排将根据教学进度和学生的研究情况进行调整和安排，以确保教学效果的最佳。

以上为《五年级上册科学全册教案(人教版)》的基本框架和内容，具体的教学细节和活动设计还需根据实际情况进行调整和补充。

希望学生们通过本教案的学习，能够获得丰富的科学知识，培养科学思维和探究精神，提高对自然和科学的兴趣。