《经纬网》教案设计 七年级地理教案

初中地理《经纬网复习课》优质教案、教学设计容易记忆，但是经纬线变化较多，学生容易混淆经纬线的相对位置及方向的变化。

因此，本节课的教学设计旨在通过复，弥补学生在阅图等方面的缺陷，提高解决实际问题的能力。

教学设计思想】本课程以题为引导主线，通过典型试题的讲解和有效的变式和拓展，让学生有层次的掌握经纬网等有关知识，使学生能够熟练掌握东西半球的划分、东西经的判断，正确书写经纬度位置。

同时，本课程也旨在提高学生的识图、析图能力，从而体现新课程的综合探究、开放创新的特点。

教学目标】本节课的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

其中，知识与技能方面，学生需要牢固掌握经纬线概念，正确书写经纬度位置；过程与方法方面，学生需要在典型题演练与讨论中深入认识经纬线的性质，进一步明确高低中纬、东西半球的划分，深入领会相对位置及方向的判读方法；情感态度与价值观方面，学生需要在题演练中增强自信心，提升荣誉感，在问题交流探讨中进一步增强合作意识。

教学重点难点】本节课的教学重点难点包括经纬网的判读方法，正确书写经纬度位置，东西半球的划分，相对位置关系的判读以及养成识图惯，学会从图中获取信息，提升识图、析图能力。

教学过程设计】在教学过程中，首先需要进行激趣导入，让学生深刻体会到地理定位的重要性。

然后，进行合作释疑，通过合作探究的方式加深学生对南北半球划分的认识。

在教学过程中，需要注重培养学生的合作意识，通过题演练、讨论等方式提高学生的识图、析图能力。

特点：地球上的纬线是指从赤道到极点的一系列平行线，每一条纬线都与赤道相交于直角。

纬线的特点包括形状、长度、指示方向、度数变化、表示符号和半球划分。

规律：纬线的度数向北增大，表示为北纬；度数向南增大，表示为南纬。

纬线：纬线是地球表面上从赤道到极点的平行线。

除了南北极点，纬线的长度有长有短，其中赤道是最长的。

纬线的方向是东西方向，从赤道向南和向北逐渐变大。

表示北纬的符号是“N”，表示南纬的符号是“S”。

人教版地理七年级上册《第一节 3经纬网定位》教学设计（总第四课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节 3经纬网定位》是学生在学习了地图的阅读和地球的相关知识后，进一步对地理空间定位能力的培养。

本节课的主要内容是经纬网的构成、经纬度的表示方法以及利用经纬网进行定位的方法。

教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解和掌握经纬网定位的技巧。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理知识有了初步的了解，对地图的阅读和地球的相关知识有一定的掌握。

但在经纬网定位方面，学生可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和地图，帮助学生理解和掌握经纬网定位的方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解经纬网的构成，掌握经纬度的表示方法，并能够利用经纬网进行定位。

2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生的空间定位能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理思维，使学生认识到地理知识在实际生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：经纬网的构成，经纬度的表示方法，利用经纬网进行定位。

2.难点：经纬度的换算，利用经纬网进行复杂地区的定位。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图和实例，创设情境，引导学生理解和掌握经纬网定位的方法。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的空间定位能力。

3.合作学习法：学生分组讨论和合作，共同完成定位任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：人教版地理七年级上册。

2.地图：世界地图、中国地图。

3.多媒体设备：电脑、投影仪。

4.实例：地球仪、地球模型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球仪和地球模型，引导学生回顾之前学过的地图阅读和地球相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示经纬网的构成和经纬度的表示方法，引导学生初步认识经纬网。

人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪经纬网》教案（第四课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪经纬网》是学生在初中阶段接触地理学科的第一节课程，具有十分重要的地位。

本节课的主要内容是让学生了解地球的形状、地球仪的构成以及经纬网的作用。

教材通过生动的图片、实例和简单的地理知识，引导学生认识地球，了解地球仪和经纬网的基本知识，为后续学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生刚接触地理学科，对于地球和地球仪经纬网的认识基本为零。

他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。

但同时，他们的抽象思维能力尚未完全发展，需要通过具体的实例、图片等直观教具来帮助理解。

此外，学生的学习习惯和地理学科背景也存在差异，需要在教学过程中充分考虑。

三. 教学目标1.让学生了解地球的形状，认识地球仪和经纬网的基本构成和作用。

2.培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高地理学科素养。

3.激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.地球的形状和地球仪的构成。

2.经纬网的作用和应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的形状、地球仪的构成和经纬网的作用。

2.运用直观演示法，通过图片、地球仪等教具，帮助学生形象地理解地球和经纬网的知识。

3.采用小组合作学习法，培养学生团队协作、共同探讨问题的能力。

4.利用案例分析法，让学生了解经纬网在实际生活中的应用。

六. 教学准备1.准备地球仪、经纬网图等教具。

2.收集相关的图片、案例等教学资源。

3.准备课堂练习题和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球的好奇心。

提问：“你们知道地球是什么形状的吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）介绍地球仪的构成，包括地球仪的半径、纬线、经线等。

通过地球仪的展示，让学生直观地了解地球仪的构成和作用。

3.操练（10分钟）学生动手操作地球仪，观察纬线和经线的特点。

人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。

本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。

经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。

通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。

但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。

三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。

2.学会使用经纬网进行定位。

3.能够解释一些与经纬网相关的现象。

四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。

2.经纬网在定位中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。

六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。

2.准备相关的实例和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。

2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。

通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。

3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。

每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。

4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。

引导学生运用经纬网知识解释这些现象。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。

9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。

经纬网教案本次的教学内容是经纬网。

通过本节课的教学，学生应该能够理解经纬网的概念，掌握如何在地图上使用经纬网进行地理定位和测量。

一、知识目标1. 理解经纬网的概念，知道经纬线及其所表示的意义。

2. 掌握如何在地图上使用经纬网进行地理定位和测量。

3. 了解经纬网在航海、航空、军事、旅游等领域的应用。

二、教学重点1. 经纬网的概念及其所表示的意义。

2. 如何在地图上使用经纬网进行地理定位和测量。

三、教学难点1. 如何准确地进行地理定位和测量。

2. 如何将经纬网应用到实际生活中。

四、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含经纬网的世界地图，让学生从图中找出并解释经纬线的含义。

引导学生开始思考经纬网在地理学中的重要性。

2. 概念讲解：简要介绍经纬网的定义和作用。

解释经线和纬线的概念，并解释它们在地理定位和测量中的作用。

3. 示范操作：在地图上找到指定经纬度的位置，并进行地理定位和测量的演示。

让学生通过实际操作来理解经纬网的使用方法。

4. 合作探究：分成小组，给每个小组配发一幅地图。

让学生在小组内相互合作，使用经纬网进行地理定位和测量。

教师可以提供一些需要找到的地理点，让学生通过经纬网来确定其位置。

5. 总结反思：让学生总结经纬网的作用及其在实际应用中的价值。

引导学生思考经纬网在航海、航空、军事、旅游等领域的应用，并就此展开讨论。

6. 拓展应用：让学生尝试使用经纬网在不同的地图上进行地理定位和测量。

教师可以设计一些较难的示例题，以加深学生对经纬网的理解和应用能力。

五、课堂作业1. 小组讨论：讨论经纬网在航海、航空、军事、旅游等领域的应用，并写出一份应用实例报告。

2. 阅读练习：阅读相关资料，写出对经纬网的理解和运用。

六、板书设计经纬网经线：（定义）纬线：（定义）作用：- 地理定位和测量- 在航海、航空、军事、旅游等领域的应用七、教学反思本节课通过演示、合作探究和拓展应用等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握了经纬网的使用方法和应用技巧。

初中地理经纬网教案初中地理经纬网作为地理学的基础，在教学中具有重要的地位。

它不仅可以帮助学生了解世界各地的经度和纬度，而且也可以使学生对地球的构成有更深入的认识和理解。

无论是研究地理学的历史发展、文化地域性的分析，还是探究物种的分布、解析气候分布的规律，经纬网都是重要的基础。

本教案以初中地理经纬网为主题，旨在通过一系列具体的实践活动和讨论，帮助学生学习地理经纬网，更好地使用地理经纬网来理解地理空间概念。

二、课程内容（一）经纬网的概念经纬网是指世界上由经度和纬度组成的立体网格系统。

经纬网的概念源于地球的实际形状，产生了一个由横线和竖线组成的三维地理空间，以便更好地表示世界上的地名、地形、气候、人口等地理要素。

（二）经纬度经度和纬度是经纬网的基本概念，它们由地心向外投射而形成的虚拟大圆和小圆所组成，被称为经线和纬线，经线是指赤道与极点之间的线，纬线是指赤道以外的经线与极点之间的线。

（三）经纬网的应用经纬网可用于地图的投影制作，可以说地图的投影是地理学的基础和重要组成部分，它是地理学家研究地理空间穿梭的必备工具，是绘制地理空间特征的重要媒介。

另外，经纬网也可以应用于研究几何变换、气候分布、人口分布、海洋深度、地形高程等地理空间要素的分析和解释。

三、教学目标教学目标是培养学生的地理空间思维能力和地理学的基本素养。

具体目标是：1.握经纬网的概念，理解经度纬度的概念；2.解经纬网的应用，掌握地图投影及其计算方法；3.会利用经纬网来描述和研究地理空间要素的空间分布；4.养学生的地理空间思维能力，养成科学研究的习惯。

四、教学安排1.习概念：首先搞清楚经纬网的概念，理解经度纬度的概念；2.拟投影：学习地理学的基本知识，练习地图的投影；3.算地图投影：学习地图投影的计算方法，练习计算地图投影；4.制经纬网：实验绘制经纬网，掌握绘制正确经纬网的技巧；5.析地理空间要素：利用经纬网来研究国家的地理空间分布，如：地形高程、气候、人口、海洋等。

星球版地理七年级上册《第二节地球仪和经纬网》教学设计1一. 教材分析本节内容为星球版地理七年级上册第二节《地球仪和经纬网》。

教材从地球仪的概念、构造以及地球仪上的重要概念——经纬网出发，通过丰富的图表和案例，使学生了解地球仪的作用，掌握经纬网的基本知识，能利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。

教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在进入七年级前，已经对地理有了初步的认识，但对地球仪和经纬网的了解相对较少。

因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，用生动、形象的方式引入地球仪和经纬网的概念，并通过丰富的实例和练习，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.认识地球仪，了解地球仪的构造和作用。

2.掌握经纬网的基本知识，能利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。

3.培养学生的空间思维能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.地球仪的概念和构造。

2.经纬网的划分和作用。

3.利用经纬网确定地点位置的方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球仪和经纬网的知识。

2.运用直观演示法，让学生直观地了解地球仪的构造和作用。

3.利用案例分析法，结合生活实例，使学生更好地理解和运用经纬网。

4.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神和地理实践能力。

六. 教学准备1.地球仪模型或图片。

2.经纬网图示。

3.相关案例材料。

4.多媒体教学设备。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示地球仪的图片，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么作用？从而引出本节内容的主题——地球仪和经纬网。

2. 呈现（10分钟）介绍地球仪的概念、构造以及作用。

通过展示地球仪模型或图片，让学生直观地了解地球仪的组成部分，如赤道、纬线、经线等。

同时，讲解地球仪在地理学习和生活中的应用。

3. 操练（15分钟）讲解经纬网的基本知识。

首先，介绍经纬网的划分，如纬度、经度的划分及其表示方法。