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中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材《图形变变变》，涉及第三章“平面图形”的第二节“图形的组合与分解”。
具体内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学会将这些图形进行组合和分解，形成新的图形；通过图形变换游戏，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本平面图形。
2. 能够将基本图形进行组合和分解，形成新的图形，培养幼儿的创新能力。
3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及空间想象力的培养。
教学重点：认识基本平面图形，以及图形变换的方法。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性白板、彩色粉笔、剪刀、胶带等。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由基本图形组成的美丽图案，引导幼儿观察并说出其中的图形。
邀请幼儿上台，用手中的图形卡片拼凑出同样的图案。
2. 例题讲解（10分钟）教师以三角形、正方形、长方形、圆形为例，展示如何将这些图形进行组合和分解，形成新的图形。
讲解图形变换的方法，引导幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。
每组完成一个作品，展示给全班幼儿，共同评价。
4. 图形变换游戏（10分钟）教师设置一个图形变换游戏，让幼儿参与其中，提高空间想象力。
游戏过程中，鼓励幼儿大胆尝试，分享自己的变换方法。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 在磁性白板上，用彩色粉笔画出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 示例展示图形的组合与分解过程。
3. 标注图形变换方法的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅自己喜欢的图案，并分解其中的一种图形。
2. 答案示例：以一个正方形为例，分解成两个三角形。
中班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
详细内容包括认识基本的平面图形如正方形、长方形、圆形和三角形，并探究图形之间的变换关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并命名正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，通过图形变换活动，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解图形之间的变换关系，培养空间想象力。
教学重点：认识基本的平面图形，学会图形的命名。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：学生每人一套图形卡片，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一个正方形，通过折叠、旋转等方式变换成正方形、长方形、三角形等图形。
b. 邀请一名幼儿上台演示，加深对图形变换的理解。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组一张图形卡片，讨论图形可以变换成哪些其他图形。
b. 各组汇报讨论成果，教师给予点评。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，标明正方形、长方形、圆形和三角形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一幅由正方形、长方形、圆形和三角形组成的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，了解幼儿对图形变换的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行图形变换比赛，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点认识基本平面图形和图形变换关系是本节课的重点和难点。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思一、活动背景幼儿园中班是幼儿教育中紧要的一个阶段，由于在这个阶段幼儿开始不仅认得了数字，还开始认得图形这个概念。
为了帮忙孩子更好地认得形状和颜色，以及理解变化的概念，我们开展了“图形变变变”这个数学活动。
二、活动目的通过本次活动，旨在：1.让幼儿认得几种基本的图形并领悟形状特征。
2.培育幼儿的察看本领和操作本领。
3.让幼儿学会对事物进行分类，提高幼儿的分类本领。
4.以看图识物、看变化、“猜”变化为基础，提高幼儿的认知本领。
三、活动过程1.让孩子们认得图形：圆形、三角形、正方形、长方形、五边形、六边形。
我们可以通过看图片、对比不同形状的颜色、形状和大小、形状的感官体验等方面引导幼儿认得不同的图形，并让他们本身发觉它们之间的区分和联系。
老师可以拿出五颜六色的图形图案，分别呈现给孩子们看，引导孩子们边看边学，并且培育孩子们对图形的察看本领和想象力。
2.让孩子们进行图形分类通过对图形的认得及特点的介绍，让孩子们本身进行分类。
老师可以先帮忙孩子们梳理不同几何图形之间的学习内容，或者让同学在家里找来同类图形放在一起，然后请孩子们本身将它们分组。
可以用手指、指针或颜色帮忙孩子进行分类，让孩子们在分类的过程中本身思考、发觉图形之间的规律和共性。
3.通过手工活动培育幼儿的操作本领和细节察看本领。
手工活动是幼儿园中必不可少的一个环节。
我们可以准备一些泡沫、彩纸、颜料等材料，引导孩子自由发挥，让他们使用不同的材料、颜色和形状来制作各种表情包，提升孩子们的操作本领和细节察看本领。
在这个过程中，还可以激励孩子们想象、设计本身的表情包，并给出一些提示，引导他们萌生新的想法。
4.让孩子们体验图形变化的魅力。
“图形变变变”的重点是让孩子们体验变化，理解变化的概念。
老师可以向孩子们描绘一个目标，然后让他们察看和讨论图形的特点，并依据不同的操作方法将图形变化为目标形状。
例如，让孩子用彩纸剪出不同形状，再让他们依照提示转换成目标图案，例如把三角形变成正方形或圆形。
中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识平面图形，了解图形的拼组和变换，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、发现图形之间的关系，提高图形拼组和变换的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和拼组。
教学重点：认识基本的平面图形，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、彩纸等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和磁性图形，展示一个有趣的图形变换游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种平面图形，引导幼儿观察、认识。
（2）邀请幼儿上台，用手触摸并说出图形的名称。
（3）教师讲解图形的特征，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师示范图形变换，如将两个三角形组合成一个正方形。
（2）邀请幼儿动手操作，尝试图形变换。
（3）鼓励幼儿相互交流、分享变换方法。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：用两个三角形、一个正方形和一个圆形拼成一个新图形。
（2）教师引导幼儿分析题目，找出关键信息。
（3）教师示范解题过程，讲解思路。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿上台展示成果，分享解题方法。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
6. 小组合作（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片和磁性板。
（2）小组内讨论，共同完成一个图形变换任务。
（3）各小组展示成果，分享合作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 图形名称和特征。
2. 图形变换示例。
3. 例题及解题过程。
活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。
活动准备：1、电脑一体机、PPT课件、投影仪等。
2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。
活动过程：(一)复习巩固对图形的认识。
1、点击课件——出示圆形图片。
提问：这是什么图形?(圆形)2、点击课件——出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片。
提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的?(果盒、抱枕、手表)点击鼠标——圆形物品跳动着归类到圆圈里。
(复习巩固对正方形、长方形、三角形的认识方法同上)教学设想：采用幼儿最喜爱的游戏形式巩固对图形的认识，让幼儿在游戏中体会成功的喜悦，从而更积极主动地投入活动，这游戏是传统教学方法无法实现的，同时也激发了幼儿对计算机这一现代教育技术的兴趣。
提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的。
(2)分别点击花、房子、热带鱼、机器人方法同上。
(三)幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象。
小朋友，图形娃娃也想和我们做个游戏。
小朋友看，盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，用它们拼成你喜欢的物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
教学设想：1、准备五个难度不一样的范例，适应不同孩子的发展水平。
2、多媒体的恰当运用，自动出现拼图过程，克服了传统教学老师手忙脚乱地边讲边贴，幼儿看不清的弊端。
同时，在整个拼图过程中伴有音乐，使孩子在观察的同时，得到美的享受。
3、幼儿大胆想象，发展他们的想象力和思维能力。
(四)用投影仪把部分幼儿的作品展示给全体幼儿欣赏。
(五)引导幼儿运用物体组合画面讲述故事。
1、演示多媒体课件(其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，并伴有音乐。
)(1)提问：这幅画是由哪些物体拼成的。
(2)老师把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿分组自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给大家听。
年幼儿园中班科学教案《图形变变变》一、教学目标1.知识与技能：掌握矩形、三角形、圆形三种图形的基本特征和区分方法；能够进行简单的图形组合操作。
2.情感态度与价值观：培养幼儿对图形的兴趣和好奇心，培养幼儿观察、分类和判断能力。
二、教学内容1.矩形、三角形、圆形的基本特征和区分方法。
2.图形的组合与变化。
三、教学重点与难点重点1.矩形、三角形、圆形的基本特征和区分方法。
2.图形的组合操作。
难点1.图形变换中的概念理解。
四、教学准备1.教学用具：矩形、三角形、圆形的图形卡片、各种颜色的小木块、彩色纸张、胶水、彩色笔。
2.教学环境：安静、明亮的教室。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿出图形卡片，让幼儿认识并说出矩形、三角形、圆形的特征，并让幼儿找出教室中相似的图形。
2. 播放游戏（10分钟）老师引领幼儿玩一个游戏，将不同颜色的小木块摆成不同的图形，如黄色矩形、蓝色三角形、红色圆形，让幼儿模仿组合。
3. 图形变换（15分钟）教师带领幼儿用彩色纸和剪刀制作不同颜色的矩形、三角形、圆形，然后让幼儿进行图形的组合操作，如将三角形和圆形组合成一个新的图形。
4. 制作图形画册（15分钟）幼儿用彩色笔在纸上画出各种图形的不同组合，制作成图形画册，鼓励幼儿展示并分享自己的作品。
5. 总结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调图形的组合操作和变化，鼓励幼儿在日常生活中观察不同图形的组合。
六、课堂延伸1.让幼儿在户外环境中观察和找寻不同形状的图形。
2.组织图形拼图比赛，让幼儿在游戏中巩固图形的认知。
七、教学反思通过本节课的教学，幼儿增强了对不同图形的认知能力，培养了观察、分类和判断的能力。
在今后的教学中，应该多运用游戏和实践活动，激发幼儿学习的兴趣和主动性。
以上是年幼儿园中班科学教案《图形变变变》的教学内容和过程安排，希望能够帮助幼儿更好地理解和掌握图形知识。
幼儿园中班数学活动教案《图形变变变》含反思中班数学活动教案《图形变变变》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过动手操作，发展空间想象力和创造能力，在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化，体验操作的快乐，喜欢参加数学活动，快来看看幼儿园中班数学活动《图形变变变》含反思教案吧。
活动目标：1.在对图形折减变形的过程中感知图形大小和形状的变化。
2.通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3.体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1.知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2.物质准备：ppt、操作用的五种图形若干。
3.各种图形卡片。
活动过程：一、出示各种图形，引导幼儿观察。
师：小朋友，今天图形王国的图形来我们教室做客了，你们认识这些图形宝宝吗?出示ppt，看看都有哪些图形宝宝?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过哪些东西是长方形的呢?二、图形变身师：这些图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
变成大小不一样的图形。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身，好吗?1.示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。
师：先把图形对折，折的时候边对边，角对角，然后把这个正方形，沿着这条线剪下看变成了……。
正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：两个长方形。
师：看，老师再来变一变，再拿出一个正方形，再次提醒，折的时候边对边，角对角，看又变成什么呢?幼：两个三角形。
小朋友，刚才老师是怎么变的?(启发幼儿说出折一折，再剪一剪)师：对了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。
只要将图形宝宝轻轻一折，折的时候边对边，角对角，再沿着线把它剪下来，图形宝宝就变身了，小朋友你会变吗?师：还有很多的图形宝宝也等不及了，大家一起来帮助他们变身好吗?2.幼儿分组操作，教师巡回指导幼儿动手操作，可随便变化图形。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形；学会用这四种图形进行拼图游戏，培养空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形。
2. 培养幼儿运用基本图形进行拼图的能力，提高空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和拼图技巧。
教学重点：认识四种基本图形，并能够运用它们进行拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图板、挂图。
2. 学具：每组一套四种基本图形的卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的城堡图片，引导幼儿观察并说出城堡是由哪些图形组成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性拼图板展示三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解如何用这四种图形进行拼图，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每人领取一套四种基本图形的卡片和磁性拼图板。
教师给出一个简单图形，让幼儿用卡片拼出相同的图形。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请几名幼儿上台展示自己的拼图作品，并分享拼图心得。
鼓励幼儿课后用这四种图形进行创意拼图，与家长分享。
六、板书设计1. 在黑板上挂一幅城堡图片，旁边标注三角形、圆形、正方形、长方形四种图形。
2. 在另一侧黑板列出本节课的教学目标、难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：用四种基本图形拼出自己喜欢的图案，并与家长分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识和拼图方面的掌握程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的拼图游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
同时，教师可布置更多有关图形的创意作业，让幼儿在课后继续巩固所学知识。
幼儿园中班教案《图形变变变》教学目标1.能够辨认并命名图形，如圆形、正方形、三角形、矩形等。
2.能够通过折叠、剪纸等手工操作，从一张图形变为另一张相似的图形。
3.能够参与小组活动，发表自己的观察和想法，提高与他人交流合作的能力。
教学内容本节课主要涉及图形变换和手工操作。
教师将使用游戏和手工操作两种方法来引导孩子进行图形变换，以培养孩子的观察力和合作精神。
具体内容如下：图形变换1.介绍不同的图形基本形状，如圆形、正方形、三角形、矩形等。
2.通过举例，让孩子了解图形变换的概念，如平移、旋转、翻转等。
3.通过游戏形式，如找同形、找异形等，引导孩子观察图形的不同之处，促进孩子的观察能力和思维发展。
4.引导孩子通过手工操作来实现图形变换，如折纸、剪纸等。
通过动手实践，加深孩子对图形变换的理解。
小组活动1.分组让孩子合作进行手工操作，互相帮助，增强孩子的合作意识。
2.每个小组进行展示，让孩子对自己所做的工作进行简短的介绍，增强孩子的自信心和表达能力。
教学步骤第一步：导入1.师生互动。
询问学生对不同图形的认识，了解孩子已有的知识。
2.引入本课主题。
通过展示一对变换前后的图形，引入本课图形变换的主题。
第二步：整体讲解1.引导孩子通过举例，了解图形变换的概念和分类。
2.通过游戏形式，让孩子找同形和异形，加深孩子对图形的观察和记忆能力。
3.通过简单的手工操作，让孩子在实际操作中感受图形变换的过程。
第三步：小组活动1.分组进行手工操作，让孩子互相帮助，增强孩子的合作意识。
2.让孩子介绍自己的作品，加强孩子的自信心和表达能力。
第四步：课堂总结1.回顾本节课的教学内容。
2.引导孩子思考，总结今天学到了什么，达到知识的巩固和回顾。
反思本节课采用了游戏和手工操作两种形式，让孩子在轻松的氛围中学习图形变换的知识，并通过自己的操作感受变换的过程。
同时，本节课注重小组合作，让孩子在互相帮助中提高合作精神，增强自信心和表达能力。
但在教学过程中，我也发现一些问题需要改进。
中班数学公开课教案及教学反思《图形变变变》PPT课件活动目标：1在对图形进行拼折变形的过程中，感知图形的变化。
2对组合、分析图形感兴趣。
3引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1、各种几何图形组成的画若干张，2、图形操作卡片(各种几何图形03、可供折、剪、贴、拼的各种纸以及剪刀、胶棒、抹布等活动过程：1 巩固复习在这些可爱的小动物中，找出有哪些我们以前学习过的图形宝宝藏在螃蟹里?《有趣的数学》找出以前已经学习过的各种图形。
2 通过折将图形进行变化。
(1) 师扮演魔术师和小朋友一起玩变魔术的游戏，将示先准备好的图形，如藏背后，变成平行四边形和三角形。
请幼儿猜想，教师是采用什么方法将梯形变其他两种图形?(2) 师：除了用折的方法，还能用其他哪些方法使图形变成其它学习过的以知图形?(请幼儿讨论)请幼儿上来分别扮演小小魔术师上来演示操作过程。
(3) 师小节：原来图形都可以通过折、剪、粘、拼的方法将进行变化，可以变成其他学习过的图形，也可以变成它自己原来图形。
3 分组操作(1)将小组分别分成四组：拼、贴、剪、折四组，将剪贴好的图形黏贴在空白纸上操作。
(2)教师出示操作卡，师：将请幼儿上来将自己操作完的结果贴到操作卡上，并复述过程，用的什么方法?;教案来自:屈老师教案;是由什么图形变成什么图形?请个别幼儿上来演示。
4延伸：在区域环节，用操作卡将图形通过剪、拼、折、粘四种方式操作。
得到结果。
活动反思：操作活动后鼓励幼儿交流。
幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。
孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。
上海房产抵押 你在XXX上进步了很多！我们所推出的《园长妈妈讲故事》专为孩子量身打造，此故事以为小猫穆斯塔为主人公，通过他的故事告诉我们谦虚使人进步，骄傲使人落后。
