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地理ⅰ湘教版3.1自然地理要素变化与环境变迁练习带解析1、在生命出现以前，地球表层的发展主要是()A、物理演化过程B、化学演化过程C、大气演化过程D、生物演化过程解析：选B。
在生命出现以前，地球表层的发展主要是化学演化过程。
2、生物在地理环境形成中的最根本的作用是()A、绿色植物的光合作用B、微生物的分解作用C、人类的主观改造作用D、动物的呼吸作用解析：选A。
绿色植物通过光合作用促使物质和能量转换，使自然界的化学元素进行迁移，从而改造大气圈、水圈、岩石圈，加快了岩石风化，促成了土壤的形成。
在陕西某矿区，工人们发现在矿灯照耀下，夹在页岩地层中的煤层乌黑发亮，仔细辨认，还能看出苏铁、银杏等裸子植物粗大的树干。
据此回答3～4题。
3、该煤层形成的地质年代和该地质年代最繁盛的动物可能是()A、古生代、三叶虫B、中生代、恐龙C、新生代第三纪、哺乳类D、新生代第四纪、鱼类4、该煤层形成时的古地理环境是()A、湿热的草原地区B、温暖广阔的浅海C、湿热的森林地区D、干旱的陆地环境解析：苏铁、银杏等裸子植物繁盛时期是中生代，恐龙是该地质年代最繁盛的动物。
湿热的森林环境应是该煤层形成时的古地理环境。
答案：3.B4.C读世界物种灭绝的趋势图，完成5～6题。
5、根据图中提供的相关信息，请判断在最近400年以来，人口的变化趋势为()A、人口增长速率出现明显降低的趋势B、全球每个国家的人口数量都一直处于不断的增长之中C、我国人口在最近400年间增长速率在加大D、在1650～1850年间，全球人口的增长速率较小，1850～1950年间，全球人口的增长速率出现较为明显的递增趋势6、根据图中提供的相关信息，以下关于世界主要物种灭绝情况的描述，你认为合理的是()A、从图中信息可以判断出，在最近几年，世界主要物种的灭绝速度出现明显的降低趋势B、在最近400年以来，世界鸟类物种的灭绝速度一直大于哺乳类物种的灭绝速度C、在最近400年以来，世界主要物种的灭绝速度明显加速D、由图中信息可以判断出，在最近400年间，我国主要哺乳类物种的灭绝速度明显减小解析：第5题，根据图中人口增长曲线的速率变化可以看出，选项D中所描述的是较为合理的。
第三章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境要素变化与环境变迁一、课程标准●举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用（1）标准解读自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分学习的总结和提高，同时为认识人类活动的合理性以及正确处理人地关系打下基础。
从空间因素看，自然环境的整体性和差异性是客观现实，但是从时间因素看，自然环境处在不断的发展变化之中。
人类活动不仅要遵循自然环境的整体性和差异性，而且应预测因人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。
自然环境的整体性和差异性是由各自然地理要素综合作用形成的，人类活动往往针对某自然地理要素并进而影响整个自然地理环境。
为此，课程标准在要求理解自然环境的整体性和差异性之前，单列此条“标准”要求理解自然地理要素在地理环境中的作用。
在人们所能感知的地理环境中，各自然地理要素是相互联系、相互作用的，很难说明某一自然地理要素对于地理环境的作用。
因此，“标准”将视角扩展到地质历史时期，要求从地理环境形成和演化的角度认识各自然地理要素对于地理环境的作用，并由此类推到现在人们所赖以生存的地理环境。
当然，本条“标准”的学习目的是使学生认识任一自然地理要素对于地理环境的重要性，而不是要系统了解每一自然地理要素对地理环境的作用，所以“标准”要求的是“举例说明”。
在各自然地理要素中，本条“标准”虽然没有明确指出举例的对象，但是综合来看，生物（尤其是植物）要素应成为举例的一个选择。
因为，第一，在各自然地理要素中，岩石、地貌、大气、水文等要素都已有相应的“标准”作了要求，生物要素却没有。
第二，生物（尤其是植物）对于地理环境具有指示作用，各自然带也都是以植被名称来命名的。
（2）教学重点●生物进化、灭绝与环境的相互关系（3）教学目标●以生物为例，说明某一自然要素的变化对地表环境的演化具有重要意义。
●以生物为例，说明地理环境的变迁对某一自然地理要素的变化具有重大影响。
●举例说明人类活动对地理环境的影响，树立人与环境协调发展的思想。
