第二部分
课文赏析
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分组讨论
这首诗歌中的诗眼是哪个字?
忧
课文赏析
分组讨论
这首诗歌中的诗眼体现在哪几方面?
一忧:人生苦短
忧
二忧:贤才难得
三忧:功业未就
课文赏析
艺术特色
巧用比兴 巧用典故
青青子衿,悠悠我心 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
明明如月,何时可掇。
月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深”
课文赏析
全文主旨
此诗气格高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。一忧 一喜,忽徐忽急,以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。
基调 昂扬
纵酒放歌 心忧天下 貌似颓放 实则进取
得才
尽礼娱宾 欢饮畅谈
不得
反复沉吟 忧思不断
课文导读
作者简介
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创作背景
建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪 强集团, 又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北 方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,欲一举荡平“孙刘联 盟”,统一天下。
赤壁大战前夕,在曹军用铁索连舟之后,曹操看着大军威武的气势, 以为不日就可以扫平四海,统一中原,不禁喜从中来,于是备齐鼓乐, 以歌舞壮军威,饮至半夜,忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊 歌此《短歌行》,抒发自己立志统一中原的雄心壮志,令人感慨,可惜 不久之后,曹操即被孙刘联军大败于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被 人们广为传唱!
借用典故 表明心志 渴求贤才 成就伟业
第三部分
课后拓展
课后拓展
建安风骨
三曹 曹操、曹丕、曹植