最新外研版英语小学五年级下册Unit 1 We laughed a lot.优质课教案

Module 9 Unit 1 We laughed a lot.【教学目标】学习单词wore, told, show, women, actor, joke, funny, after, theatre ready掌握句型The men wore women’s clothes.The actors told lots of jokes.并能用以上句型描述过去发生的事情。

【教学重难点】掌握动词的不规则变化是本课重点。

【教学过程】1．Greetings师生运用简单的句子进行问候交流，消除陌生感。

教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作2．Warm-up:(播放课件)师生同chant 自制有韵律的儿歌，边跟着节奏边做动作walk walk walked （做走的动作）jump jump jumped （跳跳的动作）run run ran （做跑的动作）eat eat ate （做吃的动作）tell tell told （做告诉的动作）wear wear wore (做穿的动作)并教授新单词:wore, told, ready，（设计意图：通过有节奏的chant 既复习了已学的动词过去式，又可以很自然地引出新单词，并且营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离，使学生迅速进入学习状态）3．Lead-inT: Today I wear a vest. Yesterday I wore a dress. What about you? Ss: Yesterday I wore....... (请若干同学描述自己昨天穿的衣服)T: Look at the picture. Three years ago, At Spring Festival Gala, Xiao Shenyang wore women's clothes. He had a show with ZhaoBenshan and Yadan. （教授单词women, show并练习）4．PresentationStep 1T:小品的名字是什么？Ss:《不差钱》T：Do you like it? Ss: Yes.T: Now today let’s enjoy it again. (播放小品，)T: Three years ago, after the show, we laughed a lot. (学习新单词after并讲解题目意思)T: Three years ago, after the show, why did we laugh? You can speak Chinese. (学生边说出开怀大笑的原因，边学习新单词women, funny, theatre, actor, joke和目标语句:The men wore women's clothes. The actors told lots of jokes.并板书）（设计意图：通过观看比较熟悉的小品，引导学生思考，通过自己的亲身体验来引出新单词和目标语句，在此情境中既激发了学生的学习兴趣，而且使学生更容易地掌握本课的重难点。

五年级下册英语教案Module 9. Unit 1 .Welaughedalot 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元，主题为"Welaughedalot"，教学内容主要围绕过去时态的运用，通过描述过去的有趣经历，让学生学会使用一般过去时来描述过去的动作和状态。

课程内容涉及日常活动、娱乐活动等话题，通过生动的情景对话，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用一般过去时来描述过去的经历和活动。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力，能够运用所学知识进行简单的情景对话。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。

教学难点1. 正确运用一般过去时来描述过去的经历和活动。

2. 理解并运用过去时态的动词变化规则。

3. 能够在情景对话中灵活运用所学知识。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。

2. 教学卡片：用于展示和复习重点单词和句型。

3. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。

4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示重点内容。

教学过程1. 导入：通过播放一首与过去经历相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本课的重点单词、句型和语法点，并进行讲解和示范。

3. 情景对话：设计一些与过去经历相关的情景对话，让学生分组进行练习，提高学生的口语表达能力。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学知识。

5. 课堂练习：通过练习册或黑板上的练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。

板书设计1. Module 9. Unit 1 .Welaughedalot2. 重点单词和短语：laughed, played, visited, went, did等。

3. 重点句型：What did you do yesterday? I laughed a lot.4. 过去时态的动词变化规则。

五年级下册英语教案M9 Unit 1 We laughed a lot 外研社（三起）教学内容本单元围绕过去发生的事情展开，主要学习一般过去时态。

教学内容包括描述过去活动的动词短语，如“played football”, “watched a film”等，以及询问和回答过去活动的句子结构。

学生将通过听、说、读、写的活动，掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识描述自己过去的经历。

教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。

3. 学生能够运用所学知识进行简单的过去时态的问答。

4. 学生能够通过小组合作，完成相关任务，提高合作学习能力。

教学难点1. 学生对于一般过去时态的理解和运用。

2. 学生对于过去式动词的构成和变化的掌握。

3. 学生在真实情境中运用所学知识进行交际的能力。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。

2. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。

3. 学生手册：用于学生记录和练习。

4. 小组活动材料：用于小组合作学习。

教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生回顾过去的活动，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过课件和教学卡片，展示和讲解本节课的重点词汇和句型。

3. 操练：通过师生互动、生生互动，让学生练习和巩固所学知识。

4. 应用：通过小组活动，让学生在真实情境中运用所学知识进行交际。

板书设计1. M9 Unit 1 We laughed a lot2. 重点词汇：play football, watch a film, visit the museum, have a picnic, go swimming3. 重点句型： What did you do last weekend? I played football/visited the museum4. 过去式动词变化规则：一般动词加ed，结尾有e的动词只加d，结尾有一个元音字母和一个辅音字母的重读动词，双写尾字母加ed 作业设计1. 完成练习册的相关练习。

1同学们，欢迎来到我们的英语课。

图片中，Amy, Lingling和Sam在聊天，他们都说了什么？请听录音找一找。

1. 热身导入(2) Find out.Yes, they said something about dogs and a man. A dog wore a coat. A dog wore a hat. A man wore a skirt.是的，Amy看见小狗穿了一件衣服；Sam 图片：jpg002.jpgjpg002.jpg点击可放大2看见小狗戴了一顶帽子；Lingling看见一位男士穿了一个裙子。

1. 热身导入(3)Watch and read.Let’s watch the video and read after it. 让我们一起跟着读一读。

图片：flash001.jpg动画：flash001.swf出示图片与句子，引发学生的思考，并看图识句，学习新知。

flash001.jpg点击不放大点击图片flash001.jpg链接动画。

动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。

1.2新知呈现2. 新知呈现(1) Listen and answer. 图片：jpg003.jpg音频：mp3002.mp3通过观察主题图，听录音，引入故事。

jpg003.jpg不用点击放大3Daming got two letters. Where are they from? Let’s listen and find out.Daming收到了两封信，这两封信来自哪？请听录音找到答案。

有音频播放按钮。

学生点击按钮即可听录音完成活动。

2. 新知呈现(2) Watch and say.Yes, one letter is form the UK and one isfrom the US. What’s the first letter about? Let’s watch and find out. 图片：flash002.jpg音频：flash002.swf通过动画，了解故事flash002.jpg点击不放大点击图片flash002.jpg链接动画。

外研社五年级英语下册《We laughed a lot.》教案设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高设计思路说明【创设情境】通过有节奏的chant 既复习了已学的动词过去式，又可以很自然地引出新单词，并且营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离，使学生迅速进入学习状态。

【启发思考】通过观看比较熟悉的小品，引导学生思考，通过自己的亲身体验来引出新单词和目标语句，在此情境中既激发了学生的学习兴趣，而且使学生更容易地掌握本课的重难点。

【自主或小组探究】边听边找出动词的过去式，培养学生的判断能力和自主学习的能力。

突破本课重点。

请学生说出已学的动词过去式，从而把已学知识和新学知识链接在了一起。

通过提出问题，学生带着问题有目的地听录音，有助于提高学生的听读能力，加强对课文的理解。

【协作交流】教师利用课件出示图片，本拓展环节贴近学生们的生活环境，学生能用已学知识描述过去发生的事情。

锻炼了学生的口语表达能力，达到了语言学以致用的目的。

写作就是把口述的内容写到纸上。

先引导孩子说，然后再布置写的任务，层层递进，培养了孩子们的书写能力。

【总结提高】教师引导学生对本课内容进行归纳总结。

学生通过完成任务将学生到的知识转化成在真实生活中运用英语的能力。

教材分析本节课为外研版小学英语一年级起点第十册第九模块Unit1 We laughed a lot. 描述Lingling周末活动的一封信。

本节课是这个模块的开始，主要是继续学习一般过去时及书写书信的常用格式。

外研社英语五年级下册《we laughed a lot》教案教材说明：我使用的教材是外研社出版，设计的课题是第六册Module9Unit1《Welaughedalot.》教学内容分析：第九模块主要话题是LettersfromAbord.谈论大明收到两封国外来信。

我所设计的这一课时，主要围绕大明收到一封来自英国的信件展开学习。

在信中主要描述Amy,Sam,Lingling去英国剧院看表演的经过，以过去时态为主。

该单元是本册中一般过去时态的集中体现，也是对前面学过的一般过去时态的再次呈现，不但复习、巩固了旧知识，同时也提高语言综合运用能力。

此外通过本单元的学习，学生能更多的了解西方国家的文化。

学生学习情况分析：由于学生已经在第四册、第五册陆续学习了一般过去时态，因此学生对本课要学习的知识点并不陌生，而且本课讲述的内容比较有趣，学生学起来兴趣还是蛮高的。

但由于汉语没有动词时态上的变化，学生要掌握好过去时态，特别是不规则动词的过去式有一定难度。

设计理念：１、以兴趣为导向，开展丰富教学活动众所周知兴趣是最好的老师，只有开展丰富多彩的教学活动，才能寓教于乐，激发学生的学习兴趣，变学生的被动学习为主动学习。

因此课伊始的我设计了Isay,Yousay活动课前热身；课中创设各种不同情景，让学生在仿真实的情景中学习；课尾声我设计了给老师发E-mail活动。

学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，课堂充满乐趣，从而激发了学生学习英语的兴趣。

２、充分运用多媒体课件，让学生在仿真实的情景中体验、感知。

《英语课程标准》提倡教师要充分利用现代教育技术，开发英语学习资源，提高教学效果。

因此，在设计本课的教学时，为了让学生更好地理解课文，我根据教学实际制作了画面生动、图文并茂的课件，让学生通过直观的感知、体验，更好地理解课文，并且留下深刻的印象。

３、面向全体学生，体现差异教学。

新课程理念倡导教学要面向全体学生，教师在教学中应尊重学生之间的差异。