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《拼音z c s》教学设计教学目标：1、学会z、c、s3个声母，能够读准认清形，并能正确书写2、学会zi、ci、si3个整体认读音节及四声教学重点难点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点教学过程：一、谈话导入，创设情景师：小朋友们坐正，老师知道我们班小朋友有个显著的优势就是会安静地听，我相信这节课你们也会有出色的表现。
师：我们已经认识了不少的声母了，还记得他们吗？我们一起来背一背学过的声母。
b p m f d t n l g k h j q x,真不错，一点儿也没有忘记。
这些声母中还有几个长得特别像，你能区别他们吗？一起来看看师：看小朋友们把学过的知识掌握的这么好，老师要奖励你们听一个故事，想听吗？一边听一边动脑筋想：故事讲的是谁？他们在干什么？（放映故事片段）师：说一说故事里讲了谁？刺猬老师和小刺猬；cc贴图中有几只刺猬在学习啊？四只ss他们在干什么？他们在学字母；zz师：瞧小刺猬们学的多认真啊。
老师还把这个故事编成了一首儿歌。
想听吗？做一个想听的样子给老师看看。
我们先听电脑老师给我们读读。
来，跟老师一起读一遍。
看谁能像录音机一样把他录下来。
师：老师告诉你们啊，儿歌还可以这样读，（拍手读）儿歌里就有我们今天要学的声母。
zcs二、教学声母zcs1、学习z师：（出示z）老师带来一幅图，看看图说说你看到了什么？（小女孩手里拿了数字卡片2）师：数字的“字”的读音跟我们要学的字母的读音差不多。
师：谁来试试？（×××坐的最端正了，第一个机会给你）。
（读得又轻又短，看来你已经掌握了声母的发音规律了。
你的耳朵真灵。
你读得真好。
你读得真准。
你发音很好听。
一学就会。
真棒。
标准。
你也可以做小老师了。
）（开火车读，指明读）师：你能编一句顺口溜记住声母z吗？（像个2字zzz）（丁丁写字zzz）还有谁有不同的办法?（你也仔细观察了。
你是从他的形状上记的。
你是从他的发音来记的。
语文 一年级 上册同学们，在第一单元中，我们学习了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课，在第四单元学习了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》 4篇课文。
一共掌握了86个会认字。
让我们一起来复习一下这些生字吧！天地人你我他一二三四五上下口耳目手足站坐你能把这些生字都读正确吗？tiān dì rén nǐ wǒ tāyī èr sān sì wǔ shàng xiàkǒu ěr mù shǒu zú zhàn zuò日月水火山石对云雨风花鸟虫六七八九十田禾rì yuè shuǐ huǒ shān shí tián héduì yún yǔ fēng huā niǎo chóngliù qī bā jiǔ shí秋气了树叶片飞会个大你能把这些生字都读正确吗？qiū qì le shù yè piàn dàfēihuì gè字音汉字三拼音节片前鼻音片边音了饶舌音树的船两在里看见闪星头你能把这些生字都读正确吗？de chuán liǎng tóu zài lǐ kànjiàn shǎn xīng字音汉字三拼音节船 见 前鼻音船 看 见 闪后鼻音两 星饶舌音船 闪平舌音在江南可莲鱼东西北采你能把这些生字都读正确吗？jiāng ná kě cǎi lián yú dōngxīběi字音汉字三拼音节江 莲前鼻音南 莲后鼻音江 东 平舌音采尖说春蛙夏弯地冬青男女开反正关你能把这些生字都读正确吗？字音汉字三拼音节尖 说 夏 关前鼻音春弯男关后鼻音青冬正饶舌音说春jiān shuō chūn qīngwā xià wān pídedōngnán nǚ kāi guān fǎn zhèng皮复习完会认的字后，让我们一起复习会写的字吧。
《秋天》教学设计
教学目标：
1、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
2、认识三个平偏旁，会认十个生字，会写四个生字。
3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
4、练习用“秋天”“一会儿”口头造句
5、培养学生热爱秋天的情感
教学重点：
认识三个平偏旁，会认十个生字，会写四个生字。
教学难点：
知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感
教学准备：
图片、卡片、，多媒体课件
课时安排：
2课时
教学设计
第一课时
课时目标
1、认识生字词。
2、初步认识自然段
3、朗读课文
一、谈话导入
同学们，你们知道一年有几个季节吗？谁愿意说一说你喜欢哪个季节，你为什么喜欢这个季节呢？
二、初读课文，认识生字
1、看拼音，自由读课文，注意读准字音
2、自由读，圈画生字
3、请我们的生字宝宝一起出来跟我们见见面吧（秋、到、了、气、片、来、蓝、高、飞、会、个）自己练习读一读
指名读，开火车读
4、认识带拼音的词语
秋天、天气、树叶、天空、蓝色、一片、南飞
5、我们把生字宝宝放到课文中看你们会不会读
三、再读课文
分自然段朗读
(1)读读第一自然段，看看他讲了什么？生带着问题自己练读，后教师指明读。
（2）读读第二自然段。
先练习，后指明读。
