人教版初中历史中考总复习第二单元近代化的探索教案和学案

第二单元近代化的探索复习学案一、洋务运动（封建统治阶级的自救运动）时间：19世纪60年代到90年代代表人物：中央是奕訴，地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞内容：1、洋务派前期以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所（曾国藩）、江南制造总局（曾国藩和李鸿章）、福州船政局等一批近代军事工业。

2、洋务运动后期，又以“求富”为口号，开办一些民用工业。

主要有李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。

3、70年代中期到80年代中期，筹建了南海、北洋、福建三支海军。

4、兴办新式学堂。

1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。

评价：进步性（积极作用）一1、引进了西方的科学技术，创办了近代企业，培养了一批科技价人才，对中国的资本主义的发展具有一定的促进作用。

2、为中国的近代化开辟了道路，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。

局限性（消极作用）一没从根本上触动封建制度，因而成效不大，没使中国富强起来。

二、戊戌变法（资产阶级的改革）兴起：1895年康有为、梁启超“公车上书”“百日维新” ：1898年6月一9月开始变法9月慈禧太后发动政变，变法失败，谭嗣同被杀意义：既是一次救亡图存的政治变革，又是一次思想启蒙运动，有利于中国资本主义的发展和社会的进步。

教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

三、辛亥革命（资产阶级的革命）简介：1、1894年，孙中山在檀香山组织了兴中会。

2、1905年，孙中山在日本东京建立了统一的革命组织中国同盟会，孙中山被选举为总理。

它的成立，大大的推动了全国的资产阶级民主革命运动。

3、孙中山在机关刊物《民报》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为“民族” “民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想武昌起义：1911年10月10日，其后各省纷纷独立，后称为“辛亥革命”成立：1912年1月1日孙中山在南京就职，定都南京。

蕿中国近代化的探索（复习课）莄复习目标：For personal use only in study and research; not for commercial use羂1、知识与能力：蚁（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

羀（ 2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

肆（ 3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。

羅（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

螁2、过程与方法：肇（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。

螇（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。

螄（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。

袁3、情感态度价值观：蒇（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。

芅（ 2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。

薂（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。

羁重点与难点：袈重点：近代化的四次探索活动；羇难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。

芁授课过程：肁导课：1840 年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。

在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。

今天，我们就来复习第六专题中国近代化的探索。

艿知识梳理：蒅教师出示幻灯片“复习目标”，学生朗读目标。

莄屏幕展示本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动，让学生做到心中有数。

《近代化的探索》（复习课）教学思路设计学校：活道中学授课教师：梁海斌复习目标：( 1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用。

（2）熟记“百日维新”的主要内容，理解戊戌变法对中国近代社会的影响。

（3）列举孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

重点与难点：重点：近代化的四次探索活动；难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。

授课过程：一、复习导入：以个别提问的方式，抽查第六讲列强侵略的几个历史事件，及其历史事件的相关基础知识。

二、讲授新内容：教师根据《中考解读》P36页的考点分析，向学生简单讲述《近代化的探索》在中考中的比重，指导其明确本讲内容是中考重点关注的内容，要认真把握。

屏幕展示“近代化”的含义，以让学生对该讲内容有初步概念，继续出示幻灯片“近代化探索的特点”——主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动，让学生做到心中有数。

考点一：洋务运动1、出示洋务运动基础知识表格，第一大组同学用接龙的方法迅速完成相关内容。

2、教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了是中国的近代化。

并组织学生齐读重点内容，速记洋务运动的内容、评价，然后找二三个学生检验速记情况。

3、思考讨论：洋务运动为什么会失败？学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。

4、展示洋务运动代表人物的图片。

5、实战演练。

指导学生完成《预习提纲》中的中考选择题，并简单评讲。

考点二、戊戌变法1、展示幻灯片的戊戌变法表格，第二大组同学用接龙的方法迅速完成相关内容。

2、完成之后，教师简单对重难点进行点拨，并组织学生齐读重点内容，并布置学生用2分钟时间识记其影响。

3、教师小结本部分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国的第一次思想解放运动。

第二单元近代化的探索复习课学案【知识梳理】一、洋务运动------________阶级的探索活动（时间）1、背景：第二次鸦片战争后，清政府。

2、指导思想：。

3、代表人物：中央：地方：、、、。

4、主要内容前期：口号“_________”，创办工业，主要代表、、______________ 。

后期：口号“_________”，创办工业，主要代表、、。

中期：筹建、、三支海军。

兴办，第一所新式学堂建立的时间和名称：年，。

5、结果：破产。

破产的标志：。

破产的根本原因：没有触动制度。

6、评价：（1）性质：洋务运动是一次失败的的自救运动。

（2）局限性：没有使中国富强起来。

（3）积极性：①引进了西方先进的，使中国出现第一批。

②为中国__________ 积累了___________,培养了________________。

③在客观上促进了中国的产生和发展，为中国的开辟了道路。

二、戊戌变法------________ 阶级 ______ 派的探索活动（1895—1898）1、序幕：公车上书（1）背景：1895年春，的签订。

（2）经过：、联合各省举人，上书，反对同日本议和，请求_________。

（3）影响：揭开了的序幕。

2、康有为、梁启超的主要活动（1）领导公车上书（2）创办后改名为《中外记闻》。

（3）成立的政治团体： _。

3、爆发：百日维新（103天）——变法高潮（1）时间：年6～9月，历时103天。

（2）指导思想：（3）内容：①政治：改革，裁撤冗官，任用。

②经济：鼓励私人兴办。

③思想文化：开办培养人才（京师大学堂――北京大学），翻译，传播新思想；创办报刊，开放言论。

④军事：训练等。

（4）结果：变法触动了的利益，发动政变，囚禁，杀害等戊戌六君子，变法失败。

（——为变法而牺牲的第一人）4、评价：有利于中国资本主义的发展；有利于资产阶级思想和西方科学技术的传播；有利于资产阶级知识分子参与政治。

5、失败原因：主观：民族资产阶级的软弱性和妥协性。

八上第二单元近代化的探索
一．自主复习
1.速读考点汇编P12—15
2.浏览课本八上第6—9课正文部分（P28-42）
3.关注图片材料等
4.有疑问的，可以组内交流
二．自我检测
1.中国近代化从哪几个方面进行了探索？
2.今年是农历什么年？
两个甲子之前跟中国近代化探索的哪一事件有关？
3.新文化运动中对当时普通民众影响最大的是哪一项内容？
三．活动一图说历史
图一图二
辨一辨：以上三幅图片是洋务
运动前期，在“自强”口号下
创办的军事工业。

图三
图四图五
说一说与上图相关的历史事件。

图四事件的时间、结果、影响。

图五事件的代表人物、地位
和作用。

四．巧学妙记五．表格归类
六．小结：。

第二单元近代化的探索教案一、教材分析教材的地位和作用所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。

中国近代化过程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方思想文化，经历了三个阶段，在政治、经济、思想文化领域全面启动，逐步深入展开。

19世纪60年代到90年代，以曾国藩、李鸿章等为代表的洋务派掀起了一场“师夷长技”的封建统治阶级的自救运动—洋务运动。

1898年的戊戌变法传播了西方资产阶级的思想文化，在社会上起了思想启盟的作用。

孙中山等领导的辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制统治。

1915年，新文化运动的兴起，主要代表人物有陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。

本单元近代化的探索在整个中国近代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用。

本单元知识结构本单元的主题内容：洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动。

从经济、政治到思想的学习过程，层层深入。

教学目标和要求知识目标：洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动能力目标：培养学生分析历史事件的能力。

如分析评价洋务运动。

情感态度与价值观①通过对洋务运动的分析，认识洋务运动没有使中国走向富强，但促进了中国近代化的进程。

②认识到维新变法是在民族危机关头，由资产阶级推动，清政府实行的一次自救运动。

它在社会上起了思想启蒙作用。

③通过对辛亥革命的学习，认识到辛亥革命推翻了清朝统治，结束了封建帝制，使民主共和国的观念日益深入人心。

④认识到新文化运动是一场思想解放运动，它为民主主义革命的到来奠定了思想基础。

⑤培养学生关心时政，关心祖国前途命运，培养学生爱国救国意识和振兴中的历史责任感。

重点难点重点：洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动难点：如何引导学生理解这几次运动的总趋势。

二、教法和学法利用多媒体，图文并茂，给学生讲解相关概念；如近代化，洋务派等；适当补充人物的相关历史事实，通过对人物的了解更好的记忆理解当时的历史事件；采用启发教学、分析比较、独立思考与小组讨论相结合的探究式模式；引导学生从中国人民对近代化探索过程去理解本单元的主要内容，概括知识点。

一、整体感知1、本单元所指“近代化”，即是中国人民向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程。

2、据材料中国近代化的探索可分为几期，具体的事件指什么3、本单元的主题是什么？主要的学习目标有哪些？指南P114二、自主学习，合作探究请写出ABCD所代表的近代化事件A B C D（一）第一期：学习西方的技术（器物）----洋务运动1、读一读洋务运动的相关史实及其该事件的影响2、说一说洋务运动的相关史实及其该事件的影响3、写一写洋务运动的相关史实及其该事件的影响（二）第二期：学习西方的制度----戊戌变法和辛亥革命1、读一读戊戌变法和辛亥革命的相关史实及其该事件的影响2、说一说戊戌变法和辛亥革命的相关史实及其该事件的影响3、写一写戊戌变法和辛亥革命的相关史实及其该事件的影响（三）第三期：学习西方的思想文化----新文化运动1、读一读新文化运动的相关史实及其该事件的影响2、说一说新文化运动的相关史实及其该事件的影响3、写一写新文化运动的相关史实及其该事件的影响（四）中国近代化探索的历程及其特点1、中国近代化历程：由学习西方的_________，到学习西方的________，再到学习西方的________，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，并逐步深入展开。

2、从整体上，中国近代化探索的特点是由器物到制度再到思想文化(由经济变革到政治变革再到思想文化变革)，呈现出_________________________的特点。

3、领导辛亥革命的是谁？列举他早期的革命活动。

4、小结中国近代化探索的过程、特点（五）重难点突破1、世界近代化材料反映的世界近代化的是怎样的？与中国近代化的过程一样吗？请再写出两个西方政治近代化的事件。

2、下图反映的主题是什么？图中所示这一主题呈现什么样的特点？形成性测试构建知识网络。

第二单元近代化的探索教案（推荐五篇）第一篇：第二单元近代化的探索教案《近代化的探索》教学设计【课程标准】1、了解洋务派为“自强”、求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。

2、知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。

3、了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。

4、知道陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【教材分析】近代化探索是中国近代史的重要线索，在教材中具有重要地位，起着承上启下的作用，是考试的重点内容。

教师的主要任务是引导学生对近代化探索在经济、政治和思想上的表现从感性认识进一步上升到理性认识，得出近代化探索的特点：层层递进，由表及里，逐步深入，从而提高学生的综合分析能力。

此外，历史与现实在本单元中有很好的结合点，我们要关注中国的改革开放及其伟大成就，体现历史对现实的借鉴功能。

【学情分析】学生通过新课的学习后，已经对洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动这几场运动有了基本的了解，但对于这些运动的内在联系与区别、产生的影响和特点等没有进行深入分析，因此有必要进行系统的知识重构。

【复习目标】1、知道近代化的概念，知道中国近代化探索历程的背景。

2、说出近代化探索的四场运动的名称、时间、代表人物、主要思想、主要内容，比较其异同点。

3、通过合作探究，分析四场运动的作用及在中国社会近代化过程中产生的影响、探索的艰巨性，归纳出近代化探索过程的特点，从而得出向西方学习过程的一些启示。

4、通过绘制知识树或思维导图，重构本单元的知识体系。

【复习重难点】重点：四场运动的概况、作用，对中国社会产生的影响。

难点：四场运动内在的联系与区别，近代化探索过程的特点和启示，重构本单元的知识体系。

【设计理念】从宏观和微观两个角度进行复习。

利用时间轴、知识树等方式引导学生宏观的看待专题，理解近代化探索的历程在中国近代史上的作用和影响，懂得把前后知识建立关联性，突出历史的时序性、变迁性和因果联系。

初中历史八上第二单元近代化的探索复习课教案学案八上第二单元《近代化的探索》复习课教学设计【复习目标】1.了解洋务运动中创办的军事和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；2.知道“百日维新”的内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响；3.了解孙中山的革命活动，探讨辛亥革命的历史意义；4.了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【学法指导】本单元侧重于先进的中国人前赴后继在实现中国现代化的历程中的探索，包括经济工业化方面的洋务运动、政治民主化方面的戊戌变法和辛亥革命、思想民主化科学化方面的新文化运动。

学习本单元要注意比较中国人民向西方学习的变化，即从经济变革到政治变革再到思想文化的变革，认识中国的近代化由表及里、不断深入。

从而正确评价四次探索在中国近代化进程中的地位和作用。

【概念理解】近代化主要指资本主义产生、发展和资产阶级民主政治确立的过程，这些都是中国人民向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程。

19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步，主要经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。

【复习过程】一、导入：同学们，我们已经复习了第一单元，知道了列强的一步步对中国侵略的加深，我们陷入了被动挨打的局面，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的深渊。

那么中国的出路在哪里？中国先进的中国人开始关注西方，学习西方，开始了近代化的探索。

二、知识梳理：三、自主建构：运动名称洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动时间原因清政府内外交困反对尊孔复古的逆流政治派别主张、内容兴民权，发展资本主义领导人性质资产阶级领导的民主革命进步知识分子领导的思想解放运动作用四、知识巩固与能力提高：1.看课本概括中国各阶层进行了哪些探索？分别说说这几次探索的实质、领导阶级、性质。

2.有人认为：中国的近代化的道路是一个逐渐发展的过程，19世纪中后期是“器物变革”时期，19世纪末20世纪初是“制度变革”时期。

近代化的探索历史复习课教案第一章：鸦片战争与晚清社会变革一、教学目标1. 了解鸦片战争的背景、过程及其对中国近代化的影响。

2. 掌握晚清社会变革的主要历程及其对中国近代化的探索。

3. 分析鸦片战争和晚清社会变革对中国的历史意义。

二、教学内容1. 鸦片战争的背景和过程2. 晚清社会变革的主要历程3. 鸦片战争和晚清社会变革的历史意义三、教学方法1. 讲授法：讲解鸦片战争的背景、过程及其对中国近代化的影响。

2. 案例分析法：分析晚清社会变革的具体事件，如太平天国运动、戊戌变法等。

3. 讨论法：引导学生探讨鸦片战争和晚清社会变革对中国的历史意义。

四、教学评价1. 考核学生对鸦片战争和晚清社会变革的基本知识的掌握。

2. 评估学生在案例分析和讨论中的表现，以及对历史意义的理解。

第二章：洋务运动与近代化的初步尝试一、教学目标1. 了解洋务运动的背景、过程及其对中国近代化的贡献。

2. 掌握洋务运动的主要成果和不足。

3. 分析洋务运动对中国近代化的影响和启示。

二、教学内容1. 洋务运动的背景和过程2. 洋务运动的主要成果和不足3. 洋务运动对中国近代化的影响和启示三、教学方法1. 讲授法：讲解洋务运动的背景、过程及其对中国近代化的贡献。

2. 案例分析法：分析洋务运动的主要成果和不足。

3. 讨论法：引导学生探讨洋务运动对中国近代化的影响和启示。

四、教学评价1. 考核学生对洋务运动的基本知识的掌握。

2. 评估学生在案例分析和讨论中的表现，以及对影响和启示的理解。

第三章：辛亥革命与中华民国的建立一、教学目标1. 了解辛亥革命的背景、过程及其对中国近代化的意义。

2. 掌握中华民国的成立及其历史地位。

3. 分析辛亥革命和中华民国对中国近代化的影响。

二、教学内容1. 辛亥革命的背景和过程2. 中华民国的成立及其历史地位3. 辛亥革命和中华民国对中国近代化的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解辛亥革命的背景、过程及其对中国近代化的意义。