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统编版语文三年级上册第八单元习作《我有一个想法》讲义三年级作文《我有一个想法》题目解析1. 明确写作内容“我有一个想法"：题目直接点明了写作的核心内容，即要阐述一个自己的想法。
这个想法可以是关于任何事物的，重要的是它要来自于学生的真实思考和感受。
2. 挖掘个人思考个人性：题目鼓励学生表达个人独特的见解和创意，因此，在写作时，学生需要深入挖掘自己的内心世界，找出那个最想要分享的想法。
创意性：想法应该具有一定的创意性，能够体现出学生的独立思考和创新能力。
可以是对现有问题的新解决方案，也可以是对未来世界的憧憬和想象。
3. 阐述想法的缘由和意义缘由：学生需要解释为什么会产生这个想法，是受到了什么启发或影响？这个想法是如何在脑海中形成的？意义：阐述这个想法的重要性和意义。
它对自己、对他人、对社会或对环境等方面可能产生什么积极的影响？4. 表达实现想法的设想或计划设想：学生可以描述自己对这个想法的具体设想，包括它可能的形式、功能、用途等。
计划：如果条件允许，学生还可以进一步阐述自己实现这个想法的计划或步骤。
这不仅可以展现学生的规划能力，也能让读者看到想法的可行性和实现的可能性。
5. 语言表达和结构安排语言表达：作文的语言应该流畅、生动，能够准确传达出学生的想法和情感。
可以适当运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。
结构安排：作文应该有一个清晰的结构，包括开头、主体和结尾。
缘由、意义、设想和计划；结尾部分可以总结全文并表达对未来的展望或呼吁。
6. 注意事项真实性：想法应该是学生真实思考和感受的产物，避免抄袭或编造。
积极性：想法应该具有积极向上的意义，能够传递正能量。
创新性：鼓励学生在表达想法时展现出独特的创意和见解。
审题要点1. 明确主题想法的核心：首先要明确作文的主题，即要阐述一个具体的“想法”。
这个想法应该是学生内心真实且独特的思考结果，可以是对某个问题的解决方案、对未来的憧憬、对现状的改进建议等。
最新部编版三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》范文三篇(十）范文一：我发现不文明的人特别多,在生活中大街上,餐馆里,甚至是超市里,随时随地都能见到不文明的人,我最讨厌吸烟的人。
有一次，我和妈妈妹妹一起去逛超市,我前面有一-位叔叔,他的头顶上总是冒出一缕缕的白烟,一阵阵难闻的味道不断往后飘,我仰起头一看,原来是在吸烟!我被呛得连续咳嗽几声,心想,这烟真难闻:只见那位叔叔随手把烟头一扔,又从口袋里拿出一包香烟,熟练的抽出一根,衔在嘴里,用打火机把烟点着,又开始吸烟,这时候一股刺鼻的味道又传来了,我的咳嗽又严重了起来。
我走上前对他说:“叔叔,您可以不吸烟吗?这里通风不太好,也是公共场所!”他连忙把烟熄灭,说:“实在不好意思!”我谢过叔叔后,就走开了。
我看过新闻,也查阅过资料,吸烟给人带来的危害可大了呢!吸烟不仅危害自己的生命健康,而且还给周围的人带来伤害。
我有一个想法,等我长大了,我想做一名宣传大使,让人们远离香烟,让大家认识到香烟的危害,我多么希望自己的这个想法能早点实现。
范文二：在生活中,共享单车随处可见,即可以做到绿色环保,又有利于我们强身健体。
但是,在我上学的路上,经常看见共享单车被乱摆乱放。
有的停放在人行道上,妨碍人们走路;有的无次序地摆放,让本就狭窄的非机动车区域显得更加的拥堵;还有的人直接把共享单车扔进草坪里,严重影响花草生长。
除了这种情况,我发现恶意破坏单车的现象也十分严重:有的被拆了把手,有的被卸了座椅,有的链条掉了下来。
有些人为了逃避付费,对共享单车上的二维码进行破坏,还有些人把共享单车当作是自己的私有物，锁在自家楼道里。
综合以上情况,我有一个想法:首先,我觉得要划分固定停放区域作为共享单车专用停放场所。
其次,共享单车需要改进防护措施。
比如研发”自动报警”技术,对共享单车的安全做到时时可控。
这就是我的想法,我希望我们应该爱护共享单车,不让它受到伤害。
范文三：水是生命的源泉,世间万物都需要水。
三年级上册第七单元习作《我有一个想法》
范文点评
生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
如：
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自已发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。
如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。
写作指导
本次习作要求我们留心生活，聚焦看到的、听到的或是我们亲身经历的现象或问题，提出自己的想法和建议。
同学们可以从以下两个方面展开：
1.留心现象。
观察生活中有哪些需要改善的现象，比如乱扔垃圾、共享单车乱停乱放、人们沉迷于手机等，选择一个现象来谈。
2.聊聊想法。
具体地描述自己的亲身经历或看到的事例，然后分析现象带来的弊端，最后根据现象和弊端提出自己的解决办法或建议。
范文点评
事实清楚，有理有据，可以看出作者细心观察生活并具有一定的分析能力。
体的事例，作者进行了深入的分析，最后提出解决办法，结构严谨，层次清晰。
这是一篇优秀的习作。
分析危害很有条理，最后提出了可行的办法。
本文结构思路清晰，层层推进，是一篇优秀的习作。
病文升格
单一，不够全面。
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评作指导作要求：1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
作选材：生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比研究；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
作构思：1.认真筛选，确定主题。
生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。
可以先列举几个需要改进的生活或研究中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。
也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。
说出本人的想法时内容肯定要具体，对问题的危害要说得有理有据，办理办法肯定要具体可行，合乎常理。
01我有一个新想法快过生日了！我们一家人正在讨论我的生日该如何过。
妈妈说：“XXX，你不是想要一个滑板吗?妈妈给你买一个吧。
”爸爸说：“是啊，上次你不是还看上一个篮球吗?”奶奶说：“你想要什么，奶奶都会满足你。
”这些都是我以前想要的，但这次我想要一个有意义的礼物。
我说：“爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！他们都问：“甚么呀?”我说：“上次我在《走进西部》这个纪录片里看到，和我一样大的小朋友穿的衣服都很破旧。
所以此次我想让你们把给我买礼物的钱捐给他们，让他们也能够穿着新衣服去上学。
"爸爸妈妈听到后，一起夸赞我长大了，懂事了。
习作《我有一个想法》
【教学目标】
1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
习作：我有一个想法
玩手机影响与人交往开辟班级植物角
生活中的现象：望子成龙，课业负担重
改进的建议：减负、主动学习
【课后反思】
成功之处：
一、丰富习作源泉，让学生敢写。
课堂上，教师不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生围绕题目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料，树立敢写的信心。
然后，教师又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。
有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。
二、注重作文的评价，让学生乐写。
教师的评价对学生十分重要。
评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。
应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。
这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
三、注重作文修改，让学生体验成功的喜悦。
让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。
不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。
要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。
