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第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学数学科教研活动室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教师、教研组长、教务主任五、活动内容：一、活动开场1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目的。
2. 教务主任对本次教研活动提出要求，希望教师们积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。
二、课堂教学策略探讨1. 教师们针对当前小学数学课堂教学中存在的问题，如学生注意力不集中、课堂互动不足、教学效果不佳等，展开讨论。
2. 教研组长总结归纳了以下几种课堂教学策略：（1）创设情境，激发兴趣：教师应结合学生生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）注重启发，培养思维：教师应引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维和创新能力。
（3）加强互动，提高参与度：教师应关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
（4）关注评价，促进学生成长：教师应关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，促进学生全面发展。
三、教学案例分析1. 教师们分享了自己的教学案例，分析案例中成功之处和不足之处。
2. 教研组长对案例进行点评，指出案例中的优点和不足，并提出改进建议。
四、教学反思与总结1. 教师们结合自身教学实践，反思自己在课堂教学中的不足，提出改进措施。
2. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几方面：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）加强教学研究，提高自身业务水平；（3）注重课堂教学评价，促进学生全面发展。
五、活动结束1. 教研组长对本次教研活动进行总结，并对教师们提出希望。
2. 教师们表示将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，教师们通过交流探讨，对小学数学课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
以下为部分教研活动记录：一、教师A分享教学案例案例名称：《分数的认识》成功之处：教师通过创设生活情境，让学生在实际操作中认识分数，提高学生的动手能力。
姓名陈耀兵听课内容Excel表格函数公式听课学习类型远程教育视频听课听课时间2015年9月10日学习地点教研组办公室网上学习主要记录一.提示：提示：加=+，减=-，乘=*，除=/。
二.A1*B1=C1的Excel乘法公式①首先，打开表格，在C1单元格中输入“=A1*B1”乘法公式。
②输入完毕以后，我们会发现在 C1 单元格中会显示“0”，当然了，因为现在还没有输入要相乘的数据嘛，自然会显示0了。
③现在我们在“A1”和“B1”单元格中输入需要相乘的数据来进行求积，如下图，我分别在A1和B1单元格中输入10和50进行相乘，结果在C1中就会显示出来，等于“500”。
三.Excel混合运算的乘法公式，5加10减3乘2除3等于多少？①首先，我们要了解这个公式怎么写，“5+10-3*2/3”这是错误的写法，正确写法应该是“（5+10-3）*2/3”。
②好了，知道公式了，我们是不是应该马上来在Excel中的“F1”中输入“=(A1+B1-C1)*D1/E1”。
③然后依次在A1、B1、C1、D1、E1中输入需要运算的数据。
四.将公式复制到每行或每列①首先用鼠标选中“F1”单元格，直到鼠标变成黑色的十字架的时候，左键按住不动往下拖。
②此时，从 F1 到下面的 F2、F3、F4等等，都已经复制了“F1”中的公式，下次你需要运算的时候，直接在前面输入数据，在F2、F3、F4等单元格中就会自动显示运算的结果了。
姓名陈耀兵听课内容曾都区常规教学管理指导意见听课学习类型文件学习选抄听课时间2015年9月20日学习地点教研组办公室文件学习主要记录一.备课管理1.结合学生实际，拟订学期教学计划。
2、分课时备课，做到一课一案。
3、教案的基本内容与要求相符二.上课管理1、课前1－2分钟到教室，2、上好一堂课的基本要求是；①教学目标明确，②做到深浅适宜，详略得当，重点突出，难点突破，又培养能力。
③采取新课程理念组织教学。
坚持以教师为主导，学生为主体。
语文、数学教研会议记录
时间：2021年10月30日
地点：XX学校
主持人：张老师
会议内容：
1. 针对近期语文教学情况的讨论：
- 张老师分享了自己的教学案例，强调了在语文教学中注重培养学生的阅读能力和写作能力的重要性，并提出了一些教学方法和策略，如多种形式的阅读训练、写作素材的多样化引导等。
- 其他教师也纷纷分享了自己的教学经验和教学案例，共同交流和研讨。
2. 关于数学教学的问题和解决方案：
- 李老师针对学生在数学学习中的困惑和难点进行了分析和总结，并提出了一些建议和解决方案，如充分利用教材上的例题和习题进行巩固和练习、组织学生进行小组讨论和合作学习等。
- 各教师就数学教学中遇到的问题进行了讨论和交流，共同探讨解决之道。
3. 教学资源的共享和互相借鉴：
- 张老师提醒大家注意整理和分享优秀的教学资源，如案例、试题等，以便共同提高教学水平。
- 大家纷纷表示愿意提供自己的教学资源，并表示希望能够互相借鉴和交流，提升教学效果。
4. 下一步工作安排：
- 将本次会议的内容进行整理和归纳，形成会议纪要，便于教师们以后进行参考和查阅。
- 组织教师们参与相关培训和研讨活动，不断提高自身的教学能力和水平。
会议记录人：李老师。
小学数学教研活动记录教研活动记录时间：2024年9月20日地点：小学参与人员：教研组组长：张老师活动内容：一、教材解读1.由张老师带领教研组成员对小学数学教材进行解读。
详细讨论了每个学期的教学目标、重点内容和难点。
2.对小学数学教材的编排结构进行分析，明确一、二、三册的衔接和延伸关系，确保小学数学教学的连续性。
3.确定了本学期教学重点为“数的认识与运算”，并对每个学期的教学内容进行了具体规划。
二、教学设计分享1.李老师分享了他在教学实践中使用的数学游戏，包括“算术接龙”、“数字消消乐”等，这些游戏不仅能够培养学生的智力，还能激发学生对数学的兴趣。
2.王老师分享了他的思维导图教学法。
通过将知识点用思维导图的形式进行整理和呈现，能够帮助学生更好地理解和记忆数学概念。
3.赵老师分享了她在教学中引入数学实际应用的方法，例如通过购物清单、比较物品价格等情境，让学生将数学应用于生活中，提高学习的实用性。
4.刘老师分享了她在教学中使用的故事教学法。
通过编写有关数学的故事，能够增加学生的情感投入，提高学生的学习积极性。
5.陈老师分享了她在教学中使用的多媒体教学资源。
通过使用图片、视频等多媒体资料，能够生动地呈现数学知识，激发学生的学习兴趣。
三、教学反思与修正1.教研组成员对自己所教学生在学习数学中存在的问题进行了讨论。
针对学生普遍存在的理解困难、计算错误等问题，提出了相应的解决方法。
2.教研组成员对教学设计进行了反思，根据学生的学习情况对原有教学设计进行了修正和调整，确保教学的有效性和实效性。
3.张老师提醒大家要加强家校合作，与家长密切沟通学生的学习进展和困难，及时解决学生在数学学习中遇到的问题。
四、教学资源共享1.教研组成员交流了自己在教学中制作的教学资源，包括教案、PPT、练习题等。
大家互相借鉴和分享教学资源，提升教学质量和效果。
2.张老师提醒大家要充分利用网络资源和校内资源，合理选择教辅材料和参考书籍，丰富教学手段和内容。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了小学数学教研课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思和研讨交流等形式，提升教师的教学能力和学科素养。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和运用能力；2. 促进教师之间的教学经验交流与分享；3. 培养教师的教学反思能力，提升课堂教学效果；4. 提高教师的学科素养和教育教学研究能力。
三、活动内容1. 集体备课本次教研课活动以人教版小学数学四年级上册“分数的初步认识”为教学内容。
活动前，数学教研组全体成员进行了集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂教学观摩本次教研课由我校四年级数学教师张老师主讲，课题为“分数的初步认识”。
张老师以生动活泼的教学风格，结合多媒体课件，引导学生通过实际操作、小组合作等方式，理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
3. 教学反思课后，张老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，并提出改进措施。
其他教师也对张老师的课堂教学进行了点评，提出了建设性的意见和建议。
4. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果？（2）如何引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力？（3）如何运用多媒体技术，丰富课堂教学手段？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？四、活动总结本次小学数学教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师对新课程理念有了更深入的理解，能够更好地将新课程理念融入课堂教学；2. 教师之间的教学经验得到了交流与分享，促进了教师的专业成长；3. 教师的教学反思能力得到了提升，课堂教学效果得到了提高；4. 教师的学科素养和教育教学研究能力得到了锻炼。
五、后续工作1. 教研组将继续开展类似的活动，为教师提供更多的学习与交流平台；2. 教师要不断学习新课程理念，提高自己的教育教学水平；3. 教师要关注学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果；4. 教师要积极开展教育教学研究，提升自己的学科素养。
小学数学教研组活动记录时间：2015年8月29日地点: 数学教研室主题:新学期工作计划人员: 全体数学教师内容:（一）校长讲话：1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。
要有对工作的热情。
对学生要有爱心、耐心和信心。
不要体罚和变相体罚学生。
要积极勇跃参加各项教育研究活动。
鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
（二）教务主任安排布置本学期教研教学工作1、教研文化建设。
2、本学期教研活动安排（见教研计划）3、本学期要准备的资料及工作要求。
（特别是教学反思和教学设计）（三）互动交流：老师们对本学期教学工作提出建议和意见。
数学教研组活动记录时间：2015年9月地点:数学教研室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。
应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
小学数学教研组活动记录(内容)一、探讨待优生的成绩提高方法1、分析待优生的研究情况，制定个性化的教学计划2、采用多种教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性3、注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生打好数学基础4、加强与家长的沟通，共同关注学生的研究情况二、分享成功经验1、引导学生自主研究，培养独立思考和解决问题的能力2、注重实际应用，提高学生对数学的兴趣和理解3、及时反馈学生的研究情况，给予积极的鼓励和指导4、加强课后辅导，帮助学生巩固和提高成绩三、总结1、提高待优生的成绩需要全体教师的共同努力和关注2、个性化教学和多元化教学方法是提高成绩的有效途径3、注重学生的研究兴趣和实际应用，能够激发学生的研究动力4、加强与家长的沟通和合作，能够更好地关注学生的研究情况。
本次教研组讨论的议题是如何简约化数学课堂教学。
XXX：简约化教学不是简单化，而是在保证教学质量的前提下，尽可能地简化教学内容和方法。
我们可以采用图表、实物、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究数学知识。
XXX：我觉得可以采用案例教学，通过实际生活中的例子来引导学生理解和掌握数学知识，这样学生更容易接受和记忆。
XXX：我认为在教学中要注重启发式教学，让学生自主思考和发现问题，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
XXX：还可以采用多媒体教学，利用电子设备和网络资源，让学生在视觉和听觉上得到更好的体验和研究效果。
XXX：最后，我们要注意教学的针对性和实效性，根据学生的实际情况和研究特点，制定具体的教学方案，确保教学目标的达成。
2016.6.3参加人员：全体数学教师具体活动内容：听课与评课是教师专业成长的重要环节。
在听课时，要注重观察教学过程中的各个环节，包括教师的语言表达、教学方法、学生的反应等，同时要关注教学过程中的亮点和不足之处。
在评课时，要客观公正，注重评价教学效果，而不是评价教师个人。
评价时要注重给出具体的建议和改进措施，帮助教师不断提高教学水平。
洛阳镇张畈中心小学开展三年级数学教研活动
陈耀兵
2016年4月6日上午第一节课，张畈中心小学开展三年级数学教研活动，主讲教师胡艳杰，引导学生探究，长方形面积的计算方法。
课间学生动手，动脑，学习气氛活跃，突出了学生的主题地位，老师引导恰当，课件内容丰富符合学生实际，教学效果好，教师评课本次活动比较成功。
张畈中心小学开展三年级数学教研活动
主讲教师：胡艳杰 2016年4月6日
张畈中心小学开展三年级数学教研活动
主讲教师：胡艳杰听课教师：赵纯申明国，张娜。
彭洪洲庹大贵。
