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川教版小学三年级上期英语教学计划(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--川教版小学三年级上期英语教学计划为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的英语认读水平，让学生在英语教学中学有所获，并能够掌握英语课所要求的基本知识，学会基本的会话表达，特制订本计划。
一、学情分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
在这一学期中，学生要学习26个字母，0—10的基数词，认识一些人物的名字，了解基本的颜色、学习一些水果的名词等等，还要学习基本的会话。
然而，这些知识都是与实际生活密切相关的，因此能带动学生学习英语的兴趣，让学生快乐的学习。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本学期教材共有4个单元，26课，其中22课新课，4课评价复习课，单词有近130个，会话有22课。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生听、说能力和语言运用能力的提高，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性，强调有效学习方法的培养和自主学习能力的养成。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，使他们的语言水平在听听、说说、做做、涂涂、画画、玩玩、读读、写写中不知不觉地得到提高，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标1、情感态度价值观：注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，对中西文化有一定的了解，培养学生的爱国主义精神，增强其世界意识，为学生进一步学习奠定良好基础。
（完整版）川教版小学英语三年级上册教案Lesson A Hello!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear , Baby Lion , Mrs Bear , Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“ Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“ Yes”和“I' m here ” 回答教师的点名。
4. 用“ Hello ”和“ Hi”大胆、自然地向别人问候。
二、教学重、难点：1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“ Hello ”和“ Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“ Yes”和“I' m here”进行回答。
4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。
三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-UpGreet ing---Hello ，class ！——Hi，Mss Yang2. Prese ntati on1）T: Class, today we will meet some new friends, let ' s cthlem out.Baby b ear, EOby bear （让学生跟着读，然后出示图片学习。
）2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let' s talk, Magic box 。
3. Practice :1）单词游戏Listen and show. What' s missing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
4. Culture : September 10, Teacher Day.T : Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗？ Please liste n to the tap e.（跟读、操练。
川教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!1) Students can say the words (baby bear, baby lion,教Father Christmas) and the dialogue by themselves. They学can use Mr. /Miss correctly.目2) They may know how to use“ Hello” “ Hi” in suitable 标situations.3) Students can speak out loudly.1)Students can say the words (baby bear, baby lion,Father Christmas) and the dialogue by themselves. Theycan use Mr./Miss correctly.教学重点2) They may know how to use “ Hello ” “ Hi ”in suitablesituations.3)Students can speak out loudly.1 、 Some word cards.教学难点2 、 A tape and a recorder.教学准备图片I Warm-Up1 Greeting.(生，生生 )---Hello! Miss ___---Hi! Mr. ____----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let ’ s singHello,. I Love You!3 Read the words.二(年学的一部分 )II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let ’ s cathem out.Baby bear, Baby bear 学⋯生(跟着 , 然后出示片学。
三年级上册英语全册教案第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Good morning”这个词组。
2. 能够用“Good morning”和其他同学打招呼。
教学步骤：1. 引入：教师向学生问好，引导学生回应。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出“Good morning”。
3. 练习：学生两人一组，互相打招呼，使用“Good morning”。
4. 应用：学生分组，用“Good morning”进行角色扮演。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Hello, my name is”这个词组。
2. 能够介绍自己的名字。
教学步骤：1. 引入：教师向学生问好，并介绍自己。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出“Hello, my name is”。
3. 练习：学生两人一组，互相介绍自己的名字。
4. 应用：学生分组，用“Hello, my name is”进行角色扮演。
第三章：Unit 3 How old are you?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“How old are you?”这个词组。
2. 能够回答自己的年龄。
教学步骤：1. 引入：教师向学生问年龄，引导学生回答。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出“How old are you?”。
3. 练习：学生两人一组，互相询问年龄。
4. 应用：学生分组，用“How old are you?”进行角色扮演。
第四章：Unit 4 What's your name?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“What's your name?”这个词组。
2. 能够回答自己的名字。
教学步骤：1. 引入：教师向学生问名字，引导学生回答。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出“What's your name?”。
3. 练习：学生两人一组，互相询问名字。
Teaching plan《Lesson S Happy Birthday to You！》Teaching objectives1. 能够听、说、认读本课的主要单词cake, banana, fruit, pear, orange和词组。
学习句型：so many+名词复数。
2.通过过生日的情景，综合复现问答年龄句型“How old are you?I’m….”,熟练运用表达生日祝愿句型“Happy birthday to you!Thank you.”并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.能够唱生日歌曲。
Teaching main and difficult1、新词汇的正确发音以及“So many...”的灵活运用。
2、理解并熟练运用问答年龄的功能句型“How old are you?I’m….”，会说、会唱生日快乐歌曲“Happy birthday to you”。
3. 能够唱Let’s sing。
Teaching methods自主、探究、合作Teaching aids Tape recorder, Multimedia, PPT，单词卡片教学流程Teaching steps:Step1: Warming -up/revision:Greeting: Hello! Everybody. Nice to meet you.Step 2、Presentation:1) Conversation:T：Today is S1’s birthday.Show a birthday hat, Give S1 put on the birthday hat，point the title. Guide Ss say “Happy birthday to you” and hand clap.T&Ss: Sing “Happy birthday to you.”板书课题，讲解单词birthday生日，祝某人生日快乐是Happy birthday to you.Give S1 a birthday cake.T: How old are you?S1: I’m nine.2.讲解蛋糕cake，注意字母a的发音，操练单词，读正确的小朋友可以分享一点蛋糕。
英语三年级（上）Lesson A Hello!教学目标：1)Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、难点：1) Pay attention to the pronunciation of words.2) Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.课时：The 1St Period教学过程：I Warm-Up1 Greeting.(师生，生生)---Hello!Miss ___ ---Hi!Mr. ____----Nice to meet you. ----Nice to meet you,too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分) xK b1. Co mII Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call th em out.Baby bear, Baby bear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。
)2 同法学习Baby lion, Father Christmas.3 听录音跟读。
(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 单词游戏1）Listen and show. 2）What’s missing?2 角色扮演，创编对话。
英语三年级上册教案(最新11篇)三年级上册英语教案篇一教学目标：(1)技能与知识目标：①听懂并会说red、blue、yellow、green、black、white词汇②基本能听懂并说出It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.语句。
(2)运用能力目标：①会用“It's…”来描述某事物某一方面的特征。
如：颜色。
②It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.来快速反应练习。
(3)素质教育目标：①美丽的自然界是色彩斑斓的，让学生感到大自然的美丽，培养学生的审美能力。
②善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以使用。
在教学过程中强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以展学生的综合语言运用能力。
使语文学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，自主学习的过程。
我特将本课的教学重点设计为听懂并说出It's red.等类似有关颜色的句子。
教学难点：①black、green的正确发音。
②当学生在说It' a …句型时，避免在颜色前出现“a”的发音。
教学准备：为了吸引学生的持续注意时间，我准备了录音机和录音带、五色小彩旗、教师用VCD、五色小彩帽做为本课的教学用品。
充分调动学生的主动性和创造性，让学生边听边看边模仿，感受新知，并作适当点拨，通过模仿，游戏活动，情景表演等多种活动形式，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言，习得语言，运用语言，即“为用而，用中学，学了就用”，使学生主动参加到教学全过程中。
在培养学生学法方面，我采用尝试法，迁移法，目的在于培养学生独立探索知识的能力。
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)小学三年级上册英语教案全册篇一Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye，ear，nose，mouth，face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的`无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ？S: Fine，thank you . How are you ？T: I am fine ，too. Thank you .Sit down ，please.2、Review:T: First，let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now，I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance，I can draw，I can jump. What can you do？S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
小学英语川教版三年级上册《Les...
小学英语川教版三年级上册《Lesson O What Colour?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识目标
(1) 单词:red, blue, yellow, green, orange
(2) 句子:Here you are.
---What colour?
---It’s…
2、能力目标
(1)掌握本课的单词的读音及含义,在看到单词卡片或者对应的颜色时能够准确的说出该单词；
(2)能使用本课的句子对物体的颜色进行询问和物体交接。
3、情感目标:通过学习本课,学生能够对色彩有一定的感性认识,了解色彩能够给生活带来的奇妙之处,并知道三色原理。
2学情分析
三年级的学生经过了两年的学习生活,理性逻辑思维意识慢慢开始形成。
他们刚刚开始英语学习,初接触英语,对英语的还处于感性认识阶段,所以课程的设计应该以调动学生的学习兴趣为主,通过培养学生浓厚的学习兴趣达到掌握英语词汇、句型,并运用所学英语知识来达到交流的目的。
本课学生需要学习几个基本颜色的单词以及询问“什么颜色?”这个句型,学生本来对于色彩就十分有兴趣,课程设计和游戏结合,能够充分调动同学们的学习积极性,更好的掌握相关内容。
3重点难点
1、掌握本课的5个颜色的单词。
2、掌握本课询问颜色的句子和物体交接的句子。
3、颜色“orange”的发音。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】warm－up 师生常规互相问好。
T:Time for class.
Ps: Good morning, Ms Liu.。
Lesson A Hello!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。
4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。
二、教学重、难点：1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。
4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。
三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-Up：Greeting---Hello，class！----Hi，Mi s s Ya ng！2. Presentation：1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out. Baby be ar,B a by be a r（让学生跟着读,然后出示图片学习。
)2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。
3. Practice：1）单词游戏Listen and show. What’s missing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
s Day.4. Culture：September 10, Teacher’T：Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗? Please listen to the tape. (跟读、操练。
)5. Homework：今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。
T: Time is up. Bye-bye, boys and girls.Lesson B I Love You一、教学目标：1.能听懂、会说本课人称代词I, you，动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy，要求发音准确，理解词义，并能根据图片朗读小诗和进行仿编。
2.让学生通过一些直观的手段感知、理解小诗Hello，并能有节奏和富于表情地朗读，然后积极实践，用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。
3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编，特别是能将“I love you”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中。
4.借助儿歌和歌曲，使学生巩固所学的单词和句子，培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力，激发儿童的创造思维，培养其创新精神，同时增强孩子对父母及其他家庭成员的热爱之情。
二、教学重、难点：1.人称代词I，you，动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy的发音。
2.仿编诗歌和歌曲。
3.激发学生学习兴趣，培养其大声说英语和唱歌的良好习惯以及大胆交往的良好个性。
4.有节奏地朗读儿歌和富有情感地演唱歌曲。
三、教学用具：录音机，单词卡片四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，class！----Hi，Mi s s Ya ng！2.Presentation：1)复习上节课所学的内容。
2)老师通过手势表达，教学单词I，love，you，然后让学生一起边做边说，练习句子“I love you”。
通过图画和照片教学单词mummy和daddy。
3)教学小诗Hello，并引导学生对其进行仿编；然后学生大声朗读小诗。
4)听录音，完成Listen，tick and say部分。
3.Practice：1）老师通过起立、坐下的动作，让学生了解stand up和sit down的含义，并能对此做出正确的反应。
速度可由慢至快，考验学生的反应能力。
2）复习小诗Hello，教学歌曲Hello，I love you！4.Homework：将所学歌曲唱给爸爸妈妈听，并向他们表达感情。
Lesson C Goodbye一、教学目标：1.能够正确朗读本课家庭成员类单词aunt，uncle，grandpa，grandma和baby。
“Bye-bye”，“Bye”，“See you”2.听懂并能熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”，和“So long”。
3.老师通过对已学小诗的复习，引导学生进行仿编，自学新的内容，培养他们的自主学习能力。
4.在教学歌曲和小诗的过程中，要注意让学生在听的过程中积极思考，并有一定的情感体验，主动、大胆地进行表演。
二、教学重、难点：1.对话、小诗和歌曲。
-bye”，“Bye”，“See you”和“So 2.熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”，“Byelong”。
3.Grandpa，grandma和goodbye中d的发音，以及aunt中t的发音。
4.根据前面所学的知识自己仿编小诗。
三、教学用具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，boys and girls！----Hi，Mi s s Ya ng！2.Presentation：1）复习上节课所学的小诗Hello，教学本课小诗Goodbye和词汇aunt，uncle，grandpa，grandma，baby。
2）教学Let’s talk，让学生先看图，猜猜各幅图的大意，然后听录音检测、跟读并进行适当练习。
3.Practice：1）学习歌曲Goodbye2）完成Let’s try部分的活动，并注意bad的发音。
4.Homework：将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
Lesson D I’m S unny一、教学目标：1.能听懂、会说，并逐步整体认读本课单词，要求发音准确，理解词义。
2.能听懂对话大意和细节，并能用“Good morning”，“ Morning”,“Nice tomeet you”，“Nice to meet you,too”，以及自我介绍用语“I’m,”大胆且自然地与人交流，语音、语调自然。
3.能根据图画预测歌曲大意，听懂歌曲大意和细节，并能大胆地表演和仿编歌曲。
4.学生乐于与人交往，大胆发言，自信地表达自己的想法。
二、教学重、难点：1.单词Rainy的准确发音。
2.能听懂对话，并恰当使用“Good morning”，“Morning”，“Nice to meetyou”，“Nice to meet you,too”进行问候；正确使用自我介绍用语“I’m,”进行交流。
3.能运用本课所学对话进行日常交流。
4.能较准确地演唱歌曲，并进行仿编。
三、教学用具：每人各一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，录音机。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Good morning，boys and girls！鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。
2. Presentation：1）看图教学单词Sunny，Cloudy，Windy，Rainy和句型“I’m,”。
2）提出问题，教学对话Let’s talk部分。
3）重点教学“Nice to meet you”，“Nice to meet you,too”两个句子。
3. Practice：1）用游戏巩固单词：游戏开始前，将课堂用语“Are y ou ready？”和答语“Yes/No”融入其中，再有老师开始游戏，首先将卡片面朝上放在桌上，学生看几秒钟，然后闭上眼睛。
老师变化一张或几张卡片的位置，并问学生“What’s d ifferent？”学生睁开眼睛说出被移动的卡片对应的单词。
2）教学歌曲Good Morning，培养学生的合作能力与应用英语的能力。
3）听录音，完成Listen，circle and say部分，锻炼学生的听力。
4. Homework：将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
Lesson E Oh，You’re Baby Bear!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
afternoon”和“You’re,”，并2. 能听懂本课对话大意和细节，特别是新句型“Good能综合所学内容仿编对话。
3. 能再游戏中巩固本课重要句型和教学新的课堂用语，帮助学生了解更多的学习策略，如用图片、做动作等，帮助他们在游戏中了解如何更好地学习，如何快乐地使用英语。
二、教学重、难点：1. 注意monkey和lion的正确发音。
2. 能灵活使用自我介绍用语“I’m,”和指认他人的用语“You’re,”。
3. 能够综合使用所学的知识仿编对话。
4. 能够用英语做简单的游戏。
三、教学用具：每人一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，多媒体课件，录音机等。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Good afternoon，class！鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。
---Nice to meet you.---Nice to meet you,too.2. Presentation：1) 复习歌曲Good Morning，并用“Good afternoon”进行仿编。
2）教学词汇monkey和tiger。
3）通过游戏，复习“I’m,”，教学新句型“You’re,”。
4）听对话，完成听力理解练习，表演并仿编对话。
3. Practice：1）通过教材中的练习Look，read and match，检测学生对单词的掌握情况。
2）分组练习句型“I’m,”和“You’re,”，并让学生熟悉课堂用语“One，two，three，go”。
4. Homework：复习本课所学内容。
Lesson F Good Night！一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。
2. 能用“Good night”向别人道晚安。
3. 歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在老师的引导下进行仿编，特别是能将“Good n ight”这一表达法较灵活地运用于日常生活中。
4. 激发学生学习兴趣，培养其大声说英语的习惯，以及自信和乐于交往的良好个性。
二、教学重、难点：1. Bird，dog，cat，brother和sister的发音以及“Good night”的语音、语调。
2. 词汇、歌曲和对话的教学。
三、教学用具：本课单词卡片，录音机。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Good morning，kids！---Good morning，Miss Yang！---Nice to see you again.---Nice to see you,too.2. Presentation：1）复习上节课所学的内容。
