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（完整版）川教版小学英语三年级上册教案Lesson A Hello!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear , Baby Lion , Mrs Bear , Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“ Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“ Yes”和“I' m here ” 回答教师的点名。
4. 用“ Hello ”和“ Hi”大胆、自然地向别人问候。
二、教学重、难点：1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“ Hello ”和“ Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“ Yes”和“I' m here”进行回答。
4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。
三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-UpGreet ing---Hello ，class ！——Hi，Mss Yang2. Prese ntati on1）T: Class, today we will meet some new friends, let ' s cthlem out.Baby b ear, EOby bear （让学生跟着读，然后出示图片学习。
）2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let' s talk, Magic box 。
3. Practice :1）单词游戏Listen and show. What' s missing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
4. Culture : September 10, Teacher Day.T : Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗？ Please liste n to the tap e.（跟读、操练。
Lesson A Hello!教育、教学目标1．语言知识技能(1)能听懂、会说本课单词Baby Bear, Baby Lion, Mrs Bear, Mr Bear以及Miss,能初步理解和正确使用”Mr/ Miss/ Mrs+姓”的用法。
(2)能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
(3)能较自如地用”Yes”和” I’m here”回答教师的点名。
(4)用”Hello”和”Hi”大胆、自然地向别人问候。
2．情感文化策略(1)了解教师节，培养孩子们尊敬教师的思想品质。
(2)了解Mr/Mrs/Miss的正确用法。
(3)能初步了解手势、表情、动作在与人交流中的作用。
教学重点、难点1.本课词汇，特别是Mr, Mrs, bear 和lion的发音。
2.听懂对话，灵活使用”Hello”和”Hi”与别人交往。
3.听懂点名的课堂用语，并用”Yes”和”I’m here”进行回答。
4.激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语、大胆与人交流。
教学过程第一课时Stage 1教学”Hello/ Hi”和Mr/Miss.1.教师问候学生，让学生感知和练习”Hello”或”Hi”的用法。
(1)教师边挥手边不断重复”Hello/Hi”,启发学生用同样的方式大胆回答。
T: Hello/ Hi!Ps: Hello/ Hi!(2)进行从全体到个别的操练。
(3)完成《小学生学习实践园地》中的Let’s play,练习该句型。
2.自我介绍，教学Miss或Mr.(1)学生理解Miss的用法，并练习。
T：（介绍自己）I’m Pu Xiaohong. You may call me Miss Pu. Who am I?(我是谁？) Ps: Miss Pu.T: Say hello/hi to Miss Pu.Ps: Hello/ Hi, Miss Pu!T: Good!(2)学生理解Mr的用法，并练习。
T:如果是男老师，我们该怎样称呼呢？Listen. Mr Wang, Mr Liu. Now, please read after me, Mr Wang.Ps: Mr Wang.T: Mr Liu.Ps: Mr Liu.(3)通过Look and try的练习或者给出其他学科教师的姓名进行练习。
川教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!1) Students can say the words (baby bear, baby lion,教Father Christmas) and the dialogue by themselves. They学can use Mr. /Miss correctly.目2) They may know how to use“ Hello” “ Hi” in suitable 标situations.3) Students can speak out loudly.1)Students can say the words (baby bear, baby lion,Father Christmas) and the dialogue by themselves. Theycan use Mr./Miss correctly.教学重点2) They may know how to use “ Hello ” “ Hi ”in suitablesituations.3)Students can speak out loudly.1 、 Some word cards.教学难点2 、 A tape and a recorder.教学准备图片I Warm-Up1 Greeting.(生，生生 )---Hello! Miss ___---Hi! Mr. ____----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let ’ s singHello,. I Love You!3 Read the words.二(年学的一部分 )II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let ’ s cathem out.Baby bear, Baby bear 学⋯生(跟着 , 然后出示片学。
川教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!教学目标1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr. /Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3) Students can speak out loudly.教学重点1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3) Students can speak out loudly.教学难点1 、Some word cards.2 、A tape and a recorder. 教学准备图片教学过程I Warm-Up1 Greeting.(师生，生生)---Hello! Miss ___---Hi! Mr. ____----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分)II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear … (让学生跟着读, 然后出示图片学习。
Teaching plan《Lesson S Happy Birthday to You！》Teaching objectives1. 能够听、说、认读本课的主要单词cake, banana, fruit, pear, orange和词组。
学习句型：so many+名词复数。
2.通过过生日的情景，综合复现问答年龄句型“How old are you?I’m….”,熟练运用表达生日祝愿句型“Happy birthday to you!Thank you.”并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.能够唱生日歌曲。
Teaching main and difficult1、新词汇的正确发音以及“So many...”的灵活运用。
2、理解并熟练运用问答年龄的功能句型“How old are you?I’m….”，会说、会唱生日快乐歌曲“Happy birthday to you”。
3. 能够唱Let’s sing。
Teaching methods自主、探究、合作Teaching aids Tape recorder, Multimedia, PPT，单词卡片教学流程Teaching steps:Step1: Warming -up/revision:Greeting: Hello! Everybody. Nice to meet you.Step 2、Presentation:1) Conversation:T：Today is S1’s birthday.Show a birthday hat, Give S1 put on the birthday hat，point the title. Guide Ss say “Happy birthday to you” and hand clap.T&Ss: Sing “Happy birthday to you.”板书课题，讲解单词birthday生日，祝某人生日快乐是Happy birthday to you.Give S1 a birthday cake.T: How old are you?S1: I’m nine.2.讲解蛋糕cake，注意字母a的发音，操练单词，读正确的小朋友可以分享一点蛋糕。
精品教案
Lesson O What Colour?
【教学目标】
1．能听懂、会说本课单词,要求发音准确,理解词义,语调自然.
2．能听懂对话大意和细节,并能通过已有知识得出问号处的答案.
3．能熟练运用“What colour?”询问颜色,并用“It's…”进行回答.
【教学重难点】
1．Red, yellow, orange, blue和green的发音.
2．朗诵及仿编对话和小诗.
3．能熟练运用“What colour?”及“It's…”进行提问和回答.
【教学过程】
1．师生常规问候,复习上节课所学的内容.
2．Presentation:教学红黄蓝三原色,通过两种颜色的调和教学orange和green,并完成对话教学.
3．Practice:
（1）复习颜色类单词,教学和仿编小诗.
（2）通过游戏巩固颜色类词汇,丰富游戏和课堂用语.
4．Homework:复习本课内容,并预习新课.。
小学英语川教版三年级上册Me教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
能听懂、会说本课单词。
能使用问候用语“Hello,Hi !”激发孩子们学习英语的兴趣。
学会有礼貌的问候他人,讲文明,团结关爱他人。
2学情分析
开学第一课,孩子非常感兴趣,但是毫无英语语言基础。
3重点难点
1、能使用问候用语“Hello,Hi !”激发孩子们学习英语的兴趣。
2、能综合所学知识进行日常交往。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】Lesson A Hello!
教师(导)活动学生(学)活动
创情设境
激趣热身
1、教师与学生热情地问候.
2、学习常用的课堂用语,为新知学习作好铺垫。
1、学生与教师问候
2、Let’s play a game.
融入情景
导学启思
语篇呈现
顺学而导
1、学生仔细倾听。
思考:What do you hear?
2.学生听教师的问题,并根据录音回答问题。
3、认识对话的人物。
1.T: who is this ? Oh, this is Baby Bear,Baby Lion , Mr Bear and Mrs Bear.
2.教师根据核心句型,让同学们感知其意义。
3.听录音,根据核心句型的意义,感知文本。
小学英语川教版三年级上册《Les...小学英语川教版三年级上册《Lesson H What’s Your Name?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”。
2学情分析三年级的孩子刚接触英语,学习积极性比较大,在加上点小游戏那些,应该能很好的掌握这一课的重点单词和句型。
3重点难点重点:掌握新单词及新句型。
难点:掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …“4教学过程4.1第一学时：单词和句型的掌握4.1.1教学活动活动1【导入】Step1：Warming up1:师生问候,唱英语歌曲“Hello".2:复习已学习的单词:morning afternoon,以及几个名字。
3:自由问话。
活动2【讲授】Step2：Presentation and drill.1:教学新句型。
What's your name?My name isXXX.2:复习单词:loud and low voice.教师大声说单词,学生就小声说。
学生大声说,教师小声说。
3:操练句型。
教师以书中部分名字的名义,走到学生中间,提出问题,师问生答。
T:I am Baby Bear.What's your name?S:My name is ...活动3【活动】Step3：Practice.1:接上第二步的师问生答,转为生问师答。
在此之前,让学生先小组讨论,教师可四处巡视,再必要时提供帮助。
2:让学生提出问题,全班解答。
小学英语川教版三年级上册《Les...
小学英语川教版三年级上册《Lesson O What Colour?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识目标
(1) 单词:red, blue, yellow, green, orange
(2) 句子:Here you are.
---What colour?
---It’s…
2、能力目标
(1)掌握本课的单词的读音及含义,在看到单词卡片或者对应的颜色时能够准确的说出该单词；
(2)能使用本课的句子对物体的颜色进行询问和物体交接。
3、情感目标:通过学习本课,学生能够对色彩有一定的感性认识,了解色彩能够给生活带来的奇妙之处,并知道三色原理。
2学情分析
三年级的学生经过了两年的学习生活,理性逻辑思维意识慢慢开始形成。
他们刚刚开始英语学习,初接触英语,对英语的还处于感性认识阶段,所以课程的设计应该以调动学生的学习兴趣为主,通过培养学生浓厚的学习兴趣达到掌握英语词汇、句型,并运用所学英语知识来达到交流的目的。
本课学生需要学习几个基本颜色的单词以及询问“什么颜色?”这个句型,学生本来对于色彩就十分有兴趣,课程设计和游戏结合,能够充分调动同学们的学习积极性,更好的掌握相关内容。
3重点难点
1、掌握本课的5个颜色的单词。
2、掌握本课询问颜色的句子和物体交接的句子。
3、颜色“orange”的发音。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】warm－up 师生常规互相问好。
T:Time for class.
Ps: Good morning, Ms Liu.。
川教版小学英语三年级上册教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】L e s s o n A H e l l o!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。
4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。
二、教学重、难点：1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。
4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。
三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，class！----Hi，Miss Yang！2. Presentation：1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby b e a r,B a b y b e a r（让学生跟着读,然后出示图片学习。
)2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。
3. Practice：1）单词游戏Listen and show. What’s missing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
4. Culture：September 10, Teacher’s Day.T：Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗Please listen to the tape. (跟读、操练。
)5. Homework：今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。
T: Time is up. Bye-bye, boys and girls.Lesson B I Love You一、教学目标：1.能听懂、会说本课人称代词I, you，动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy，要求发音准确，理解词义，并能根据图片朗读小诗和进行仿编。
2.让学生通过一些直观的手段感知、理解小诗Hello，并能有节奏和富于表情地朗读，然后积极实践，用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。
3.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编，特别是能将“I love you”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中。
4.借助儿歌和歌曲，使学生巩固所学的单词和句子，培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力，激发儿童的创造思维，培养其创新精神，同时增强孩子对父母及其他家庭成员的热爱之情。
二、教学重、难点：1.人称代词I，you，动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy的发音。
2.仿编诗歌和歌曲。
3.激发学生学习兴趣，培养其大声说英语和唱歌的良好习惯以及大胆交往的良好个性。
4.有节奏地朗读儿歌和富有情感地演唱歌曲。
三、教学用具：录音机，单词卡片四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，class！----Hi，Miss Yang！2.Presentation：1)复习上节课所学的内容。
2)老师通过手势表达，教学单词I，love，you，然后让学生一起边做边说，练习句子“I love you”。
通过图画和照片教学单词mummy和daddy。
3)教学小诗Hello，并引导学生对其进行仿编；然后学生大声朗读小诗。
4)听录音，完成Listen，tick and say部分。
3.Practice：1）老师通过起立、坐下的动作，让学生了解stand up和sit down的含义，并能对此做出正确的反应。
速度可由慢至快，考验学生的反应能力。
2）复习小诗Hello，教学歌曲Hello，I love you！4.Homework：将所学歌曲唱给爸爸妈妈听，并向他们表达感情。
Lesson C Goodbye一、教学目标：1.能够正确朗读本课家庭成员类单词aunt，uncle，grandpa，grandma和baby。
2.听懂并能熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”，“Bye-bye”，“Bye”，“See you”和“So long”。
3.老师通过对已学小诗的复习，引导学生进行仿编，自学新的内容，培养他们的自主学习能力。
4.在教学歌曲和小诗的过程中，要注意让学生在听的过程中积极思考，并有一定的情感体验，主动、大胆地进行表演。
二、教学重、难点：1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”，“Bye-bye”，“Bye”，“See you”和“So long”。
3.Grandpa，grandma和goodbye中d的发音，以及aunt中t的发音。
4.根据前面所学的知识自己仿编小诗。
三、教学用具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，boys and girls！----Hi，Miss Yang！2.Presentation：1）复习上节课所学的小诗Hello，教学本课小诗Goodbye和词汇aunt，uncle，grandpa，grandma，baby。
2）教学Let’s talk，让学生先看图，猜猜各幅图的大意，然后听录音检测、跟读并进行适当练习。
3.Practice：1）学习歌曲Goodbye2）完成Let’s try部分的活动，并注意bad的发音。
4.Homework：将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
Lesson D I’m Sunny一、教学目标：1.能听懂、会说，并逐步整体认读本课单词，要求发音准确，理解词义。
2.能听懂对话大意和细节，并能用“Good morning”，“ Morning”,“Nice to meetyou”，“Nice to meet you,too”，以及自我介绍用语“I’m…”大胆且自然地与人交流，语音、语调自然。
3.能根据图画预测歌曲大意，听懂歌曲大意和细节，并能大胆地表演和仿编歌曲。
4.学生乐于与人交往，大胆发言，自信地表达自己的想法。
二、教学重、难点：1.单词Rainy的准确发音。
2.能听懂对话，并恰当使用“Good morning”，“Morning”，“Nice to meetyou”，“Nice to meet you,too”进行问候；正确使用自我介绍用语“I’m…”进行交流。
3.能运用本课所学对话进行日常交流。
4.能较准确地演唱歌曲，并进行仿编。
三、教学用具：每人各一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，录音机。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Good morning，boys and girls！鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。
2. Presentation：1）看图教学单词Sunny，Cloudy，Windy，Rainy和句型“I’m…”。
2）提出问题，教学对话Let’s talk部分。
3）重点教学“Nice to meet you”，“Nice to meet you,too”两个句子。
3. Practice：1）用游戏巩固单词：游戏开始前，将课堂用语“Are you ready”和答语“Yes/No”融入其中，再有老师开始游戏，首先将卡片面朝上放在桌上，学生看几秒钟，然后闭上眼睛。
老师变化一张或几张卡片的位置，并问学生“What’s different”学生睁开眼睛说出被移动的卡片对应的单词。
2）教学歌曲Good Morning，培养学生的合作能力与应用英语的能力。
3）听录音，完成Listen，circle and say部分，锻炼学生的听力。
4. Homework：将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
Lesson E Oh，You’re Baby Bear!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2. 能听懂本课对话大意和细节，特别是新句型“Good afternoon”和“You’re…”，并能综合所学内容仿编对话。
3. 能再游戏中巩固本课重要句型和教学新的课堂用语，帮助学生了解更多的学习策略，如用图片、做动作等，帮助他们在游戏中了解如何更好地学习，如何快乐地使用英语。
二、教学重、难点：1. 注意monkey和lion的正确发音。
2. 能灵活使用自我介绍用语“I’m…”和指认他人的用语“You’re…”。
3. 能够综合使用所学的知识仿编对话。
4. 能够用英语做简单的游戏。
三、教学用具：每人一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，多媒体课件，录音机等。
四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Good afternoon，class！鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。
---Nice to meet you.---Nice to meet you,too.2. Presentation：1) 复习歌曲Good Morning，并用“Good afternoon”进行仿编。
2）教学词汇monkey和tiger。
3）通过游戏，复习“I’m…”，教学新句型“You’re…”。
4）听对话，完成听力理解练习，表演并仿编对话。
3. Practice：1）通过教材中的练习Look，read and match，检测学生对单词的掌握情况。
2）分组练习句型“I’m…”和“You’re…”，并让学生熟悉课堂用语“One，two，three，go”。
4. Homework：复习本课所学内容。
Lesson F Good Night！一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。
2. 能用“Good night”向别人道晚安。
3. 歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在老师的引导下进行仿编，特别是能将“Good night”这一表达法较灵活地运用于日常生活中。
4. 激发学生学习兴趣，培养其大声说英语的习惯，以及自信和乐于交往的良好个性。
二、教学重、难点：1. Bird，dog，cat，brother和sister的发音以及“Good night”的语音、语调。
2. 词汇、歌曲和对话的教学。
三、教学用具：本课单词卡片，录音机。
