四年级下册《万年牢》优秀教学案例

《万年牢》的优秀教案（通用6篇）《万年牢》的优秀教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《万年牢》的优秀教案，希望能够帮助到大家。

《万年牢》的优秀教案篇1教学目标：a认识8个生字b了解故事内容，体会做人要认真，讲究实在的道理c学习独立阅读课文，培养学生的自学能力教学重点：体会认真、实在的人生态度教学准备：多媒体教学课时：1教学过程：一、揭题，明确学习要求（略读课文以自学为主）二、1.读课文，学习生字新词（交流检查）2.读课文（找、划课文中的3处“万年牢”，说说分别指什么？你喜欢哪一个？）a顺推，从制作过程到如何生意到做人态度（引语：什么样的糖葫芦可以称为万年牢？是怎么做的？）b中间挑两边，从生意经开始讲，在对比两种生意经中，让学生明白做人的态度（引：这样两种生意经孰胜孰劣呢？）c倒推，从做人的态度讲起，这样的人生态度，指导着这样的生意经，从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦（引：拥有这样的人生态度的人，会如何做生意，如何做糖葫芦）3.读课文，结合生活实际，谈谈你对诚信的看法。

三、小结全文理解课题深化课文内容，“牢”诚实，可靠，实在，这样的人生态度才是正道。

《万年牢》的优秀教案篇2一、谈话导入，揭示课题。

1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图)，孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。

(预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。

(学生说师板书)3、齐读课题。

二、初读课文，读通读顺。

1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢？打开语文书翻到22页。

自己放声地读课文，遇到生字新词可不要马虎，如果有困难的，请举手示意，我愿意过来和你一起读。

(给足够的时间让孩子读课文。

)2、张老师在读的过程中，觉得有这么几个句子比较难读。

四年级语文下册《万年牢》优秀教案
第一课时
学习目标：
①认识本课8个生字。

②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

预习任务：
1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。

2、画出生字和不理解的词。

联系上下文或问同学解决。

3、默读，思考课文讲了一件哪几件事。

用自己的话说说。

4、再读，思考，在书上圈点批画：
（1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？
（2）、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？
（3）、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？
合作学习
小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。

组长记录全组都无法解决的问题。

我展示：
1、有感情地朗读课文。

2、解决不理解的'词语。

3课文讲了哪几件事。

用自己的话说说。

4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？
5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？
6、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？
达标测评：
1、多音字组词：
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
把闷削
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
2、结合实际谈谈读后的体会
学习收获：
___________________________________________________ ___________________________________________________ 知识延伸：
交流“做事认真，讲诚信”的故事。

人教版四年级语文下册万年牢教学设计人教版四年级语文下册《万年牢》教学设计1学习目标：1 、认识8 个生字。

2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。

教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。

教学准备：Powerpoint 课件;课前让学生到街上尝试冰糖葫芦。

教学时间：1 课时[ 教学过程]一、创设情境，激趣导入一上课就马上出示冰糖葫芦，问：同学们都吃过冰糖葫芦吧?能说说吃冰糖葫芦的感受吗?在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得不仅非常漂亮，而且味道也特别棒，在天津很有名气。

今天我们就一起来学习第6课，请大家打开书本，翻到第22页。

二、启发阅读，整体感知1 、读通课文，读准生字。

2 、检查词语课件出示：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱认读，并结合句子理解词义。

3、自学课文，边读边思考问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?小组合作研讨。

班内汇报交流。

1.自己做糖葫芦买。

2.帮老板做糖葫芦三、精读体验，品味语言课文的主人公是父亲，主要是围绕着糖葫芦展开叙述的，为什么课题不定为“糖葫芦”而叫“万年牢”呢?让我们再次走进课文去找找答案吧!请找出文中三处点明题目的句子。

出示相关句子一第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”A 、为什么叫万年牢?板书：糖葫芦――万年牢B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟二第二处的万年牢指什么?小组讨论。

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

四年级《万年牢》教学设计（优秀2篇）四年级《万年牢》教学设计篇一设计理念：基于本班学生的学习风格多偏向于视觉、听觉和社交，意义模式多偏向于意义、希望、和能力，直观和描述思维发展的较好；同时基于本篇课文的特点，通过具体的两件事来告诉大家父亲朴实的话语中“万年牢”的内涵，告诉大家一个深刻的道理。

我在教学设计的时候，主要采用了视频感受，自主阅读、交流讲解，合作提升，联系生活等方法进行整合，通过扬长学生的学习风格，意义模式、思维的优势特点，达到有效落实学习目标，提高教学效率的作用。

学习目标：1、学习独立阅读课文，能自主学习生字，初步品读文本内涵，培养学生的自学能力。

2、通过自主学习，相互交流，了解故事内容，体会父亲的认真和实在，培养学生合作交流、分析概括的能力。

3、通过自主品文，合作交流，联系生活，理解“万年牢”的不同含义，深入体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

发展学生的思维，帮助学生树立正确的人生观。

教学重点：体会父亲的认真和实在；理解“万年牢”的不同含义。

教学难点：深入体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

发展学生的思维，帮助学生树立正确的人生观。

学习时间：一课时学习过程：（一）揭示课题1、从字面上看，万年指的是？牢的意思是？万年牢指的就是很久都牢固。

2、这是一篇略读课文，课前同学们已经独立预习过课文了，文中的生字新词敢接受检查吗？3、指名读，齐读。

【本环节基于学生的直观思维进行设计，适宜于听觉型和独立型学习风格的学生，适宜于属于意义和能力这一动机风格的学生。

】（二）整体感知、理清文路1、为了更好地帮助我们学懂课文，略读课文前都有一段提示语，用好它，能使我们的学习更有效，大家先自己读一读，看看提示给我们提出了什么要求？2、默读课文，想一想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？【本环节基于学生的描述思维和变异思维进行设计，适宜于语言型和独立型学习风格的学生，能有效促进感官型的孩子向希望型发展，成就型孩子向能力型发展。

四年级下册《万年牢》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解并感知《万年牢》这篇文章的主题和内容。

激发学生对阅读的兴趣，培养阅读习惯。

1.2 教学内容向学生介绍《万年牢》这篇文章的基本信息，包括作者、背景等。

通过问题引导学生思考，例如：“你们认为什么东西可以被称为‘万年牢’？”第二章：阅读理解2.1 教学目标帮助学生理解文章中的主要内容和细节。

培养学生通过上下文推测词义的能力。

2.2 教学内容引导学生阅读文章，回答相关问题，如：“文章中讲述了哪些事物的变化？”、“作者通过这些变化想表达什么？”让学生通过文章的上下文来推测生词的意思。

第三章：词汇学习3.1 教学目标帮助学生学习和掌握文章中出现的新词汇。

培养学生正确运用词汇的能力。

3.2 教学内容列出文章中的新词汇，并进行解释和例句展示。

让学生通过练习来运用新词汇，如填空、造句等。

第四章：写作技巧4.1 教学目标帮助学生学习和掌握文章中的写作技巧。

培养学生运用写作技巧表达自己的能力。

4.2 教学内容分析文章中的写作技巧，如比喻、拟人等。

让学生通过练习来运用写作技巧，如写一段描述某个事物的句子。

5.1 教学目标激发学生对相关话题的思考和讨论。

5.2 教学内容提出与文章相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

第六章：课堂互动6.1 教学目标促进学生之间的互动和合作。

培养学生的口语表达能力和思维能力。

6.2 教学内容分组让学生进行讨论，分享对文章的理解和感受。

组织小组活动，如角色扮演，让学生模拟文章中的场景。

第七章：作业布置7.1 教学目标巩固学生在课堂上所学的知识和技能。

培养学生的自主学习能力和责任心。

7.2 教学内容布置相关的作业，如阅读其他相关文章、写一篇短文等。

强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

第八章：评价与反馈8.1 教学目标了解学生在学习过程中的表现和进步。

激励学生继续努力，提高学习效果。

8.2 教学内容对学生的学习情况进行观察和评价，包括课堂参与、作业完成等。

四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够通过课文学习，掌握基本的语文阅读技能。

1.2 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高阅读理解能力。

学生能够运用课文中的语言知识，进行口语表达和写作练习。

1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。

学生能够理解课文中的道理，培养正确的价值观。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《万年牢》讲述了一个关于忠诚和责任的故事，通过主人公的努力和坚持，传递了忠诚和责任的重要性。

课文内容涉及到主人公的困境、努力、挫折和的成功。

2.2 生字词：课文中的生字词包括：牢、忠诚、困境、努力、挫折、成功等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过图片或者问题导入，引起学生对课文的兴趣。

例如：展示一张图片，让学生猜测图片中的人物是谁，引发学生对主人公的好奇心。

3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的大意。

学生可以通过查找字典、阅读注释等方式，理解生字词的意思。

3.3 合作学习：学生分组讨论，共同解答问题。

例如：讨论主人公为什么选择坚持，而不是放弃。

3.4 探究学习：学生可以通过提问、回答问题的方式，深入理解课文内容。

例如：主人公遇到的挫折是什么？他是如何克服的？第四章：作业设计4.1 作业内容：学生可以进行课文朗读练习，提高朗读能力。

学生可以进行写作练习，例如：写一篇关于忠诚和责任的小故事。

4.2 作业要求：要求学生在朗读时，注意语音语调和表情。

要求学生在写作时，注意语言表达的准确性和流畅性。

第五章：评价与反思5.1 评价内容：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，对学生进行综合评价。

5.2 反思改进：教师可以根据评价结果，反思教学方法和策略的不足，并进行改进。

学生可以根据自己的学习情况，反思学习方法和策略的不足，并进行改进。

教案编辑专员：四年级下册语文《万年牢》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过抓关键词、句子来感受文章的主题思想。

（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）培养学生诚实守信、勤奋好学的品质。

（3）培养学生关爱他人、珍惜友谊的情感。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，提高词汇运用能力。

3. 分析文章结构，体会写作特点。

三、教学难点：1. 理解课文中的深层含义。

2. 学会通过关键词、句子感受文章主题思想。

3. 培养学生的写作能力和创新思维。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。

2. 运用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3. 采用提问、讨论、写作等互动环节，激发学生的学习积极性。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的学习效果。

（2）简介本节课的学习任务，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过查阅工具书，学习生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章结构，体会写作特点。

（2）引导学生通过关键词、句子感受文章主题思想。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点、难点内容。

（2）针对学生提出的疑问，进行解答。

5. 课堂练习：（1）布置练习题，巩固所学知识。

（2）学生互相批改，教师进行点评。

6. 课堂小结：（2）强调课后作业的完成要求。

7. 课后作业：（1）抄写生字词，加强词汇记忆。

（2）根据课文内容，写一篇读后感。

六、教学内容：1. 通过小组讨论，让学生分析课文中的比喻和象征手法，理解其深层含义。

四年级语文下册《万年牢》教学设计（6篇）四年级语文下册《万年牢》教学设计(6篇)四年级语文下册《万年牢》教学设计1一、教学目标：1、认识8个生字。

2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

二、教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

三、教学准备：歌曲《冰糖葫芦》，冰糖葫芦图片四、教学时间：1课时。

五、教学过程：一、激趣导入（一）老师哼唱歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

（二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。

“牢”的解释：1．养牲畜的圈2．古代称作祭品的牲畜3．监禁犯人的地方4．结实，坚固，固定万年牢（永远牢固，永远结实。

）（三）到底什么东西会万年牢呢？请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。

1．想一想：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。

2．谈一谈：联系生活实际，和同学交流读后的体会。

二、初读感知（一）读通课文，读准字音。

（二）检查字词：词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）（三）自主读顺课文三、深入探究（一）自学课文，边读边思考问题：1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？2．从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？3．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。

《万年牢》教学策略教案。

一、教学目标在制定教学策略时，首先需要明确教学目标。

我们的教学目标是让学生能够了解游戏的规则和操作技巧，并能够熟练运用这些技巧来解决游戏中的挑战。

同时，我们也需要让学生能够培养策略思维、动手能力和自主学习的能力，这些能力对于他们今后的学习和生活都有很大的帮助。

二、教学内容对于教学内容，我们需要根据游戏的规则和玩法来进行分析和归纳，然后结合教学目标，制订相应的教学内容。

具体来说，《万年牢》的游戏内容包括：建造、招募、训练、装备、战斗等多个部分。

我们可以根据这些内容，分别进行教学，并针对每个内容进行详细的讲解和实际演示。

建造部分：教学中，我们需要让学生了解建造的流程和要求，同时也要让他们知道不同种类建筑的作用和不同建筑之间的关系。

招募部分：让学生了解招募的条件和方法，学习如何通过招募来增加自己的实力。

训练部分：让学生了解训练过程，学习如何通过训练来提高自己的技能和实力。

装备部分：让学生了解装备的种类和不同装备之间的作用，学习如何选择合适的装备，并给予合适的解释。

战斗部分：让学生了解如何组织、指挥一场战斗，学习如何使用不同的战术和策略，合理利用武器和防御装备来获胜。

在教学内容的讲解中，我们可以通过游戏演示、案例分析等方式来让学生更好地理解和掌握。

三、教学方法针对教学内容的讲解，我们需要制定相应的教学方法。

针对不同的教学内容，我们可能需要采用不同的教学方法。

比如在讲解建造部分时，我们可以采用讲解和演示相结合的方式，让学生通过看和操作来理解建造的具体流程和要求；在讲解战斗部分时，可以采用案例分析等方式，让学生学习不同的战斗策略和技巧。

除了这些传统的教学方法，我们也可以尝试一些新的教学方法。

比如可以通过游戏试玩的形式，让学生自己尝试和探索游戏规则和操作技巧，这样可以激发学生自主学习和创造的欲望，并在学习过程中获得更好的学习效果。

四、教学评价教学评价也是非常重要的一环。

我们需要给学生足够的机会来应用他们所学习到的知识和技能，然后对他们的表现进行评价和反馈。

四年级语文下册《万年牢》教案3篇Teaching plan of Wannian prison (Volume 2)四年级语文下册《万年牢》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级语文下册《万年牢》教案2、篇章2：四年级语文下册《中彩那天》教案3、篇章3：四年级语文下册《中彩那天》教案篇章1:四年级语文下册《万年牢》教案【教学目标】1.认识8个生字。

2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4.学习独立阅读课文，培养自学能力。

【重难点】重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了那几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。

难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

【教学过程】一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧!齐读课题“6、万年牢”二、预习检测1、词语检测（1）去把儿闷好削竹签挑选（2）蘸糖甩糖风掺假赚钱（3）走街串巷掉皮损伤耽误晾晒（带拼音读）、（指名读，跟读）、（去掉拼音男女赛读）2、这是课文插图。

请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么?还想知道什么呢?三、围绕提示，自学课文学习之前，我们要先理出自学提示。

请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。

实实在在训练，扎扎实实习得——四年级语文《万年牢》教学案例【案例背景】《万年牢》选自鄂教版语文第八册第二单元，这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事，故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分详细讲父亲做事的认真和实在的，然后引申到做人也是如此。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了作者新凤霞。

这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事地道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

【案例过程】一、创设情境，激趣导入。

师：大家都吃过糖葫芦吧！分享一下吃糖葫芦的美味是怎样的？生（甲）：我很喜欢吃糖葫芦。

我吃过的糖葫芦有各种味道的，有山楂的，有苹果的，还有圣女果的。

糖葫芦既好看又好吃。

生（乙）：我也喜欢吃糖葫芦。

最后一次吃是过年的时候。

我们家附近原来有人卖，后来搬走了，不知搬哪儿去了。

我好久没吃过了，都要忘记了，现在一说我又想吃了。

师：是啊，糖葫芦既好看又好吃，看看这些糖葫芦，（点击屏显糖葫芦图片）看着这些糖葫芦，哈哈，有同学都咽口水了。

在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的主人公。

（板书课题，学生跟着书空练写）师：（点击屏显课文插图）这是课文插图。

认真观察图画，结合你的预习所得，说说你从知道了些什么？还想知道什么？【设计意图：老师抓住三次“万年牢”这一中心环节提问，提高了学生思维的积极性和创造性。

并让学生带着问题积极主动地自读课文。

二是让学生“问”教材，让学生在教材中找找，与文本进行多方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感交流，这也是一种体验。

】生（甲）：我知道图画上画的是父亲和女儿，女儿就是课文的作者新风霞。

那是旧社会的事情，因为父亲还留着辫子。

《万年牢》教案（优秀4篇）万年牢篇一《万年牢》教学设计陈国鑫2023.3.17一、教学目标1．认识本课生字2．了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3．学习独立阅读课文、培养自学能力二、教学重点想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在三、教学难点体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

四、教具课件五、时间安排：一课时六、教学过程一．启发谈话、揭示课题1、同学们，今天我们一起学习第六课。

《万年牢》。

看了课题，你最想知道什么？这是一篇略读课文，学习课文之前，我们先来看看这篇文章的自学提示和文中问题泡泡，谁来读读，其他同学边听边思考：提示中和泡泡中有哪些要求，请生读。

2．说说提示中有哪些要求？屏幕出示要求。

3、接下来，我们走进课文一起来学习。

要解决第一个问题有什么好方法？二、初读课文，感知内容1、课前，同学们预习了这篇课文，你们是怎么记住课文中的生字的字形和难词的意思？2、检查字词：屏幕出示词语3、课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，请同学们快速浏览课文并在书上作简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。

三、再读课文，粗知大意师；第二个问题，我们可以用什么方法来学习呢？师：下面就请同学们默读课文，画出父亲做事认真实在的语句。

交流。

点拨重点段---1、“去了把儿和尾，有一点掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光光下晾晒。

青丝、玫瑰也是要上等的。

蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。

” 师：是啊，不仅如此，煮糖的锅也讲究，要用铜锅。

多认真啊！谁能读好这一段。

你们还从这段中体会到什么？（严格要求自己）2、第三自然段对。

那我们来看一看，整个过程都做些什么。

正是因为在整个做糖葫芦的过程中，我们可以看出父亲做事——一丝不苟。

3、第六自然段，谈体会。

根据学生的回答点拨。

在突出父亲做事认真、实在这一品质，作者抓住了哪些方面来写？（动做、语言）指导朗读。

《万年牢》教案设计（优秀篇）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

（3）了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和人物形象。

（2）学会欣赏古代诗歌的韵律美和意境美。

（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

（2）学会珍惜亲情和友谊，培养学生的道德观念。

（3）树立正确的价值观，追求真善美。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

（3）分析课文中的主题思想和人物形象。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的历史背景和文化内涵。

（2）欣赏古代诗歌的韵律美和意境美。

（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。

三、教学方法：2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，品味诗歌的韵律和意境。

3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

4. 实例分析法：以课文中的实例为例，讲解古代诗歌的表现手法。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片，引导学生关注课文内容。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）让学生结合注释，学习并掌握课文中的重点生字词。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和难点词汇。

（2）分析课文中的主题思想和人物形象。

（3）讲解课文中所描述的历史背景和文化内涵。

4. 合作探讨：（1）组织学生进行小组讨论，探讨课文中的主题思想和人物形象。

（2）选取代表性的小组讨论成果进行分享。

5. 朗读训练：（1）引导学生反复朗读，品味诗歌的韵律和意境。

（2）组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。

四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习并掌握生字词，增强词汇量。

分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法：通过集体朗读、个人朗读等多种方式，培养学生的朗读能力。

利用辞典、课文注释等资源，帮助学生理解生字词和课文内容。

引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生学习语文的积极性。

通过课文内容的学习，培养学生的道德观念和价值观。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《万年牢》是一篇描写自然景观的短文，通过描绘一座古老的石塔，表达了作者对自然景观的赞美之情。

2.2 生字词：生字词的学习是本节课的重点，包括“牢”、“塔”、“峰”等。

2.3 课文解析：对课文进行逐段解析，帮助学生理解课文内容，分析课文中的修辞手法和表达方式。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示图片或提出问题，引导学生对课文产生兴趣，激发学生的学习动力。

3.2 朗读课文：学生集体朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 学习生字词：学生自主学习生字词，教师进行讲解和辅导。

3.4 课文解析：教师引导学生对课文进行逐段解析，帮助学生理解课文内容。

第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对课文内容的理解和感受。

4.2 角色扮演：学生可以选择课文中的角色，进行角色扮演，增强对课文的理解和体验。

4.3 写作练习：根据课文内容，学生进行写作练习，表达对自然景观的赞美之情。

第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后进行课文朗读，加强语音语调和表情的训练。

5.2 生字词作业：学生回家后进行生字词的复习和默写。

5.3 阅读作业：学生回家后阅读其他有关自然景观的文章，扩展阅读范围。

第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

《万年牢》教案优秀7篇四年级语文下册：《万年牢》教学设计篇一万年牢》读后感第二单元的课文让我受益匪浅！第一课写得是我们做事要诚实，可以用那位母亲说的话来表示：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”第二课告诉我们人要活得踏踏实实地，不要做对不起良心的事。

其中，让我印象最深刻得就是《万年牢》它不仅告诉我们做生意要做万年牢，做人也要做万年牢。

故事的大意是：新凤霞的父亲是走街串巷卖糖葫芦的。

她父亲做得糖葫芦很有名是因为用的材料都是上等的。

蘸糖葫芦必须是冰糖，棉白糖不行。

煮糖要用铜锅。

小时侯“我”给父亲当帮手。

父亲叫我甩“糖风”。

过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。

父亲甩的可漂亮了，好象聚宝盆上的光圈。

父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”后来天津南市旧日租界的一家大字号，邀请父亲。

我想：我也要像他一样做个踏踏实实的人！《万年牢》读后感读了《万年牢》这篇文章后，我有很多感触。

《万年牢》这篇课文说的是父亲用心，诚信做糖葫芦的故事。

文章告诉我做任何事情都要凭良心做，不能做亏心买卖，做人也要做个可靠的人。

前段时间从《金陵晚报》上看到一条新闻，说老师组织学生高考作弊，欺骗考官，其实这也是在害自己。

结果被发现，取消了成绩，这就是不诚信的代价。

今天是3.15消费者权益日。

对待消费者，生产和经营者是必须要诚实，有信用，要凭良心做产品，如果昧着良心欺骗消费者，自己也不会有好的结果。

生意就不会长久。

像那年冠生园的月饼事件就说明了这些。

冬天“雪灾”的时候，出租车很多都乱涨价，真是“想着法儿赚钱”。

没有“凭着良心做买卖”如果我是司机，我会以平常的价格让乘客付款，并且还会提醒他们小心地滑。

我们的社会太需要凭良心做事，具有“万年牢”品质的人了。

万年牢的产品质量赢得生意上的万年牢，而万年牢的生意，是靠诚实，守信“万年牢”的人品。

万年牢读后感这学期，我们学了一篇叫万年牢的课文，文章中那位父亲的糖葫芦经久不衰，都是因为他的认真、实在。

语文四年级下册《万年牢》教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级下册《万年牢》教学设计与反思学习目标：1 、认识8 个生字。

2 、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4 、学习独立阅读课文，培养自学能力。

教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。

教学准备：Powerpoint 课件;课前让学生到街上尝试冰糖葫芦。

教学时间：1 课时教学过程：一、创设情境，激趣导入一上课就马上出示冰糖葫芦，问：同学们都吃过冰糖葫芦吧?能说说吃冰糖葫芦的感受吗?在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得不仅非常漂亮，而且味道也特别棒，在天津很有名气。

今天我们就一起来学习第6课，请大家打开书本，翻到第22页。

二、启发阅读，整体感知1 、读通课文，读准生字。

2 、检查词语(课件出示)：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。

3、自学课文，边读边思考问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?小组合作研讨。

班内汇报交流。

(1.自己做糖葫芦买。

2.帮老板做糖葫芦)三、精读体验，品味语言课文的主人公是父亲，主要是围绕着糖葫芦展开叙述的，为什么课题不定为“糖葫芦”而叫“万年牢”呢?让我们再次走进课文去找找答案吧!请找出文中三处点明题目的句子。

(出示相关句子)一)第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”A 、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)二)第二处的万年牢指什么?小组讨论。

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

《万年牢》教学设计
一、自学
１、通读课文,遇到不理解的词语查阅工具书解决。

２、质疑问难,师生共同讲座解决。

３、理清文章脉络。

（思考课文是从哪几个方面来写的,列出一个写作提纲）
二、默读思考
１、故事围绕着哪一件事展开？
２、课文中三处出现“万年牢”这个词语,
想想分别是什么意思？
三、讨论交流上述问题
四、动笔写一写人物评价
１、对“父亲”的赞美。

（办事认真、实实在在、讲究商业道德……）
２、老板的生意经。

（这种生意经好不好,这样做会带来什么结果……）
学生完成这一书面作业后交流,相互评价。