大班数学：5以内数的组成分与合共45页

2024年大班数学5以内数的组成分与合课件一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《5以内数的认识》，主要详细内容包括：5以内数的组成、分解与合成。

通过本章学习，使学生掌握5以内数的分与合的概念，提高学生对数的认识和理解。

二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握5以内数的组成、分解与合成，能运用数的分与合进行简单的计算。

2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内数的分解与合成的运用。

2. 教学重点：5以内数的组成、分解与合成的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个数字“5”，提问：“同学们，你们知道这个数字是由哪些数字组成的吗？”2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件，展示5以内数的组成、分解与合成。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解数字“5”的分解与合成方法。

（2）通过实例，讲解如何运用数的分与合进行计算。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行数的分与合的练习。

（2）学生互相交流、讨论，共同解决问题。

（2）拓展：引导学生思考如何进行6、7、8、9、10等数的分解与合成。

六、板书设计1. 板书《5以内数的组成、分解与合成》2. 内容：（1）5以内数的组成（2）5以内数的分解（3）5以内数的合成七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的数的分与合练习题。

（2）思考：如何进行6、7、8、9、10等数的分解与合成？2. 答案：（1）练习题答案见练习本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于5以内数的组成、分解与合成掌握情况较好，但部分学生在运用数的分与合进行计算时存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

大班数学5以内数组成分与合精品课件一、教学内容本节课我们将使用教材第三章《数认识》内容，着重探讨5以内数组成、分解与合成。

详细内容将包括数字1到5概念、数分合原理以及相关实践应用。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内数字基本概念，理解数组成和分解。

2. 培养学生通过实物操作和思维活动进行数分解与合成能力。

3. 培养学生运用语言表达数分合过程，增强逻辑思维。

三、教学难点与重点教学难点在于让学生理解数分解与合成概念，以及如何运用这一概念解决实际问题。

重点是数字1到5认识，以及通过具体操作体会数组成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字、实物模型（如水果、玩具等）、PPT 课件。

学具：学生每人一套数字卡片、画有数字纸张、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入开场通过一个简单游戏，让学生分组，每组用5个物品（如5个苹果）进行分配，引导学生观察和讨论不同分配方式。

2. 例题讲解结合教材例题，讲解数分解与合成，如数字3可以分解为1和2，也可以合成为4+1等。

3. 随堂练习让学生分组，每组用数字卡片完成2、4分解和合成练习，并在黑板上展示。

4. 互动讨论让学生分享随堂练习解题过程，讨论不同分合方法，引导他们思考最优解。

5. 案例分析通过PPT展示一些生活中实际问题，如“我有3个橘子，想分给两个朋友，可以怎分？”让学生应用所学知识解决问题。

六、板书设计数字15及其组成分解与合成例子学生解题过程示例七、作业设计1. 作业题目如果你有一堆5个橘子，请想出至少3种不同分配方式，并画出示意图。

2. 答案分解和合成练习答案可以多样，例如2可以分解为1+1，3可以合成为1+2。

分配方式示例：①每人1个，剩下2个不分；②一人2个，另外两人各1个；③一人3个，另外一人2个。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

实践情景引入环节中，学生对于数组成、分解与合成直观理解是关键。

例题讲解和随堂练习设计要能够准确反映教学难点与重点。

2024年大班数学5以内数的组成分与合课件一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章第三节，主题为“5以内数的组成分与合”。

详细内容包括：理解5以内数的分解与组合，掌握数的组成原理，学会运用数分与数合的方法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握5以内数的分解与组合，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：5以内数的分解与组合的灵活运用。

教学重点：理解数的组成原理，掌握数的分合方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、多媒体设备。

学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个有5个苹果的篮子，提问：“同学们，你们知道这个篮子里有几个苹果吗？我们可以用哪些数字来表示它呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生观察篮子里的5个苹果，将其分成两组，让学生动手操作，思考如何分。

（2）展示分解结果，如2和3，3和2，1和4，4和1等，让学生理解5以内数的分解。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片和计数棒，让学生分组进行数的分解与组合练习，教师巡回指导。

4. 知识巩固（10分钟）利用多媒体设备，展示5以内数的分解与组合的动画，让学生跟随动画一起操作，巩固所学知识。

（2）拓展延伸：让学生思考如何将5个苹果分成三组，引导学生探索更多的数的分合方法。

六、板书设计1. 板书5以内数的组成分与合2. 板书内容：（1）5以内数的分解：2+3=5，3+2=5，1+4=5，4+1=5等（2）5以内数的组合：52=3，53=2，51=4，54=1等（3）数的组成原理：数的分解与组合是相互联系的，组合的结果可以通过分解得到，分解的结果可以通过组合验证。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的5以内数的分解与组合练习题。

幼儿园大班数学教案《5的组成》5以内数的组合分解反思活动目标1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。

培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力3．培养幼儿认真做练习的良好学习习惯积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意和评价意识。

4．有兴趣参加数学活动5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

重难点教学重点：培养了幼儿的合作意识和动手能力教学难点：在游戏中创设情境，充分发挥幼儿想象力，培养幼儿的求异思维和创新意识活动准备数字卡片、5根小棒、5个小方块。

活动过程新旧迁移1．游戏复习数数。

前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2．复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？进行新课1．创设游戏情境，小组学习5的组成。

a.创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。

把5根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。

（教师巡视指导。

）[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

]b.交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。

给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。

]c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。

d.小结。

通过分小棒我们得到了5的组成。

e.引导观察，发现规律。

你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？那么我们看到5能想到什么呢？（推小棒）2．做一做a.老师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK？①（右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个）右手有几个？②右手藏1个③右手藏2个刚才大家猜的都很准。

大班数学5以内数的组成分与合课件一、教学内容教材章节：《幼儿园大班数学活动》第五章详细内容：学习5以内数的组成和分与合，通过实际操作和游戏，让学生理解数的组成，能够进行简单的数的分解和合并。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的组成和分与合的基本概念。

2. 培养学生的逻辑思维能力和操作能力。

3. 提高学生对数学的兴趣和积极性。

三、教学难点与重点难点：理解数的组成和分与合的概念，能够进行实际的操作。

重点：掌握5以内数的组成和分与合的方法，培养学生的逻辑思维能力和操作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、小棒、计数器等。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为5的物品，并尝试进行数的分解和合并。

2. 讲解概念：通过PPT课件，讲解数的组成和分与合的概念，让学生理解并能够进行实际的操作。

3. 例题讲解：通过卡片和小棒，让学生实际操作，讲解数的分解和合并的方法。

4. 随堂练习：让学生自主进行数的分解和合并的练习，教师进行指导和纠正。

5. 游戏环节：设计数学游戏，让学生在游戏中运用数的组成和分与合的知识，提高学生的兴趣和积极性。

6. 作业布置：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。

六、板书设计板的左侧写上“5以内数的组成”，右侧写上“5以内数的分与合”，中间留出空间，用于书写具体的例子和操作方法。

七、作业设计1. 请用铅笔和橡皮，尝试进行5以内数的组成和分与合的操作，并将结果写在作业本上。

答案：略2. 请用计数器，进行5以内数的组成和分与合的操作，并将结果写在作业本上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和游戏，让学生掌握了5以内数的组成和分与合的基本概念和方法，培养了学生的逻辑思维能力和操作能力。

但是在教学过程中，要注意引导学生进行思考，提高学生的理解能力。

同时，可以进行拓展延伸，让学生尝试进行更大的数的组成和分与合的操作，提高学生的数学能力。

幼儿园大班数学教案《5的组成和分解》教案标题：5的组成和分解教学目标：1. 通过多种活动培养幼儿对数字5的认识和理解。

2. 培养幼儿使用不同方式组成和分解数字5的能力。

3. 提升幼儿对数学的兴趣和自信心。

教学准备：1. 数字5的卡片或图片。

2. 不同形状和颜色的小玩具。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作活动所需材料。

教学过程：引入活动：1. 教师出示数字5的卡片或图片，引导幼儿观察并告诉他们，今天我们要学习关于数字5的组成和分解。

2. 提问：你们知道数字5有哪些组成部分吗？请大家共同思考。

探究活动1：用小玩具组成数字51. 教师分发不同形状和颜色的小玩具给幼儿，让他们试着用这些小玩具组成数字5。

2. 引导幼儿观察、比较和讨论不同组成方式的相同点和不同点。

3. 鼓励幼儿尝试不同组合方式，并帮助他们理解数字5可以由多种部分组成。

探究活动2：用彩色纸制作数字5的拼贴画1. 教师给每个幼儿发放一张彩色纸和剪刀、胶水等制作用具。

2. 引导幼儿观察并分析数字5的形状特点，然后让他们用彩色纸剪下相应的部分，再将这些部分拼贴成数字5的形状。

3. 鼓励幼儿根据自己的创意来制作独特的数字5拼贴画，并展示给其他同学欣赏。

巩固活动：数字5的分解1. 教师出示一张数字5的卡片，并让幼儿从中找出不同的组成部分。

2. 提问：你们能找出几种不同的数字5的分解方式？3. 鼓励幼儿动手进行实际操作并用语言描述他们的分解过程。

拓展活动：1. 教师出示其他数字卡片，让幼儿尝试用不同的部分组合来展示这些数字。

2. 提问：你们能用其他数字的组成部分组成数字5吗？请尝试并展示给大家。

反思总结：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结数字5的组成和分解规律。

2. 鼓励幼儿对自己的学习成果感到骄傲，并分享自己的学习心得。

家庭延伸：1. 建议家长在日常生活中与幼儿一起寻找数字5的组成部分，并通过游戏或活动加深幼儿对数字5的理解和记忆。

2. 鼓励家长与幼儿一起制作数字拼贴画，培养幼儿的动手能力和创造力。