1952年的院系调整

1952年中国高等院校的院系调整全宗★原文转载自华东师范大学版adminecnu的《1952年中国高等院校的院系调整全宗》★1952年中国高等院校的院系调整全宗一、中国共产党建政初期对高等院校的接管二、按照“苏联模式”实施院系调整三、院系调整及“苏联模式”的长期后果【注释】1952年6月至9月[1]，中国政府大规模调整了高等学校的院系设置，把民国时代的现代高等院校系统改造成了服务于集权体制的“苏联模式”高等教育体系。

这些措施虽然能缓解当时的技术人才短缺，但也对20世纪后半期中国的高等教育和社会进步产生了不利影响，使中国的现代高等教育发展过程走了很长的弯路。

目前，中国虽然正试图通过增设院系与合并院校来重新改造这种“苏联式”高等教育系统，但并未反思50年前高校院系调整政策的深刻教训。

本文试图分析1952年院系调整的缘起、过程与后果，以为当前高等教育改革之镜鉴。

一、中国共产党建政初期对高等院校的接管早在中共建政之前的“解放战争”时期，随着新解放区的不断开辟，1948年7月3日中共中央发出了“关于争取和改造知识分子及新区学校教育的指示”。

该文件提出：“对于原有学校要维持其存在，逐步地加以必要的与可能的改良”，“所谓要维持其存在，就是每到一处，要保护学校及各种文化设备，不要损坏”，“所谓逐步地加以必要的与可能的改良，就是在开始时只做可以做到的事，例如取消反动的政治课程、公民读本及国民党的训导制度。

其余则一概仍旧。

教员中只去掉极少数分子，其余一概争取继续工作”。

[2]解放军占领大中城市后，立即由军事管制委员会（简称“军管会”）接管当地的高等院校。

1948年12月15日，解放军进入北平市海淀地区，次年1月10日中共北平市“军管会”派出“军代表”正式接管了清华大学。

“军代表”先召开学校负责人及教员、学生、工警代表会，宣布接管方针和政策，征询他们的意见，接着召开师生员工全体大会，宣布正式接管。

接管后，学校的业务和员工的生活即由“军代表”管理，“军管会”提供师生员工的生活维持费和维持校务的必要经费；同时也变更了部份课程设置，废除了“国民党党义”、“六法全书”等课程，增添了马列主义课程。

1952年中国高校第一次院系大调整（中国十大名校院系调整方案）1952年中国高校第一次院系大调整（中国十大名校院系调整方案）1952年,国家进行院系调整,许多综合性大学都蒙受损失,而中国也一夜之间冒出许多专科院校。

院系调整一直持续到六十年代，不过，以52年规模最大，时间最为一致，评价也比较容易统一，所以，我们尽量以52年的数据为准。

这样，交通大学和中国科技大学的情况暂时不考虑在内。

1952年的院系调整，各家都有个家的损失，各家都有各家的收益；究竟谁占了便宜?谁吃了亏?我们用事实说话。

为了还历史本源,我们且来看看各家的历史。

如果有不确切的地方，还请各位朋友指正。

一、浙江大学1952年院系调整前,浙江大学拥有七个学院(文、理、工、农、法、医、师范)。

浙江大学院系调整状况如下：1)、理学院数学系、物理系、化学系、生物系并入复旦大学；药学系并入上海第一医学院；地理系分别并入华东师范大学和南京大学。

2)、文学院人类学系并入复旦大学。

文学院、师范学院部分并入华东师范大学，部分与之江大学组建浙江师范学院，其余部分调入北京大学、厦门大学、南京大学等。

3)、法学院停办。

4)、医学院并入浙江医学院。

5)、农学院独立为浙江农学院；畜牧兽医学系并入南京农学院；农学院森林系和东北农学院森林系合并为东北林学院。

农学院农化系并入南京工学院食品工业系。

6)、工学院航空系与中央大学、交通大学的航空系合并组建为华东航空学院。

工学院土木系水利组并入华东水利学院。

工学院电机系电信组并入南京工学院。

调整后的浙江大学只保留工学院电机、化工、土木、机械四系，并入的只是之江大学相关工科及厦门大学电机系。

评价：七大学院只保留工学院,并入的之江大学工科一般,并入院系较少。

二、南京大学（1949年,中央大学更名南京大学。

）1952年院系调整前,南京大学拥有七个学院(文、理、工、农、法、医、师范)。

1)、工学院独立为南京工学院(东南大学)；工学院水利系和兄弟院校组建华东水利学院；工学院的航空工程系与交通大学、浙江大学的航空系合并组建为华东航空学院。

教师资格证考试高等教育学1，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出我国高等教育管理体制改革的目标是（）。

答ABCDA.推进政校分开、管办分离B.落实和扩大学校办学自主权C.完善中国特色现代大学制度D.加强章程建设2，1808年，威廉洪堡任普鲁士教育部部长，他从新人文主义的理想出发，倡导“完人”教育，提出了大学办学的两条基本原则，分别是（）。

答BCA.教育与生产劳动相统一B.教学和科研相统一C.学术自由D.社会服务与培养人才相统一3，1952年，我国高等学校院系调整，调整的方针是（）答BA.私立大学改为公立大学B.发展专门学院，整顿和加强综合性大学C.取消大学内设学院，在学系之下设置“专业”D.组建新校以充实内地高校4，20世纪50年代初院系调整以后，我国进入（）。

答AA.一元化高等教育办学体制阶段B.多元化高等教育办学体制阶段C.成本分担和成本补偿机制阶段D.中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制阶段5，一切从事实本身出发，进行判断，不加入个人主观想象的成分，排除各种偏见，为了真理而不计个人得失，保持学术良心，这属于高等教育研究学术原则中的（）。

答BA.学术积累原则B.学术忠诚原则C.学术民主原则D.学术法制原则6，一般认为，学科包括的基本含义是（）。

答ACDA.教学科目B.学术道德C.学问分支D.学术组织7，下列关于高校教师地位的叙述，正确的是（）。

答ABCA.高校教师具有较高的社会地位B.高校教师具有独立自主的学术地位C.高校教师具有主导型的教育地位D.高校教师具有公务员的法律地位8，下列命题中体现高等教育政治功能的是（）答CA.高等教育可以促进创新型人才的培养和成长B.高等教育体制受到社会政治制度的制约C.高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人D.高等教育可以促进科学技术在生产过程中的应用9，下列属于高等教育的正向功能的是（）。

答BA.传递保守文化传统B.促进个体生活能力发展C.造成人的唯科学主义思维D.淡化人的个性10，下列属于高等教育研究学术规范中参考文献规范的是（）。

中国高等院校1952年院系调整中国高等院校1952年院系调整的其他高校我来答分享举报浏览 105 次1个回答 #趣历史# 历史上的张三丰真的活那么久吗？朰拸2016-05-171952年院系调整前，清华大学拥有五个学院（理、工、文、法、医）。

清华大学院系调整状况如下：1）文学院并入北京大学。

2）理学院并入北京大学。

3）法学院并入北京大学。

调整后的清华大学只保留工学院，北京大学工学院、燕京大学工科各系均并入清华大学。

1952年院系调整前，同济大学拥有五个学院（理、工、文、法、医）。

同济大学院系调整状况如下：1）、1950年，为了支援湘鄂粤桂豫赣六省（中南区）医疗卫生事业，全部医学院和附属同济医院迁往湖北武汉，与武汉大学医学院合并后改名中南同济医学院和武汉同济医院。

1955年8月，中南同济医学院更名为武汉医学院。

1985年7月，武汉医学院又改名同济医科大学。

现为华中科技大学同济医学院。

2000年原上海铁道大学与同济大学合并，同时成立新的同济大学医学院，重建强大的医科。

2）、文学院、法学院等调入复旦，后来又随复旦大学支援了华东政法大学、上海财经大学等学校的建设。

3）、1956年，工学院测量系迁往湖北武汉，参与建设武汉测绘科技大学，现并入武汉大学。

工学院著名的机械系、电机系和造船系等并入交通大学，还支援了南京工学院等学校，后来一部分随交通大学西迁建设西安交通大学。

1952年水利系与其他高校的水利专业在南京成立了华东水利学院，即现河海大学。

4）、理学院生物系并入华东师范大学，数学、化学、物理等系并给复旦大学，数学、化学、物理等系除了保留基本的工科教学以外，全部并给复旦大学、华东化工学院等学校。

调整后的同济大学调入交大、复旦、圣约翰等11所高校的土建系、科、组，遂成为国内最大的以建筑土木工程为主的工科大学。

从1952年8月至9月底，浙江大学、交通大学、同济大学、大同大学、沪江大学、震旦大学、圣约翰大学、南京大学、金陵大学、安徽大学、上海学院等高校的有关系科陆续与复旦大学合并，具体是：1.中文系：由复旦大学和沪江大学等四校的中国语文系合并组成。

中国高等院校1952年院系调整1952年6月至9月，中央人民政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，把民国时代的现代高等院校系统改造成“苏联模式”高等教育体系。

经过全盘调整后，全国许多高等学校被分拆，大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业，工科、农林、师范、医药院校的数量从此前的108所大幅度增加到149所，而高校数量由1952年之前的211所下降到1953年后的183所，综合性院校则明显减少，高校丧失教学自主权，社会学、政治学等人文社科类专业被停止和取消，私立教育退出历史舞台。

院系调整-简要概况1952年院系调整，中央人民政府开始仿照苏联模式，对全国旧有高等学校的院系进行全盘调整，将中国一举纳入苏联模式教育体系。

伴随着政权更迭而进行的这场教育体制改革，涉及全国四分之三的高校，形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。

新中国成立之初，国家需要大量的工科技术人才，教育的重心放在与经济建设直接相关的高等教育，尤其是工程和科学技术教育上；教育计划与国民经济建设计划紧密相连，按产业部门、行业来甚至按产品设立学院、系科和专业（例如拖拉机学院、坦克系等等），确定招生和学生分配；国家对高等教育实行垄断，学生全部免费。

简而言之，这是一种培养“专家”的教育体制。

中央政府对这种图景还是持一种非常谨慎的态度，高校教育制度要改，但要慢慢来。

但正如农业合作化和工商业社会主义改造的突然疾进一样，随着抗美援朝和苏联来华专家的到位，随着领导们对自己党办的中国人民大学和哈尔滨工业大学信心满满的增长，高校改革突然就由和风细雨变为狂风骤雨，一往无前的在1952年开展起来。

经过小范围的院系调整试验后，中央教育部于1951 年11 月召开了全国工学院院长会议，拟订了全国工学院院系调整方案，揭开了1952 年全国院系大调整的序幕。

52 年秋季，中央教育部在高等学校教师思想改造的基础上，根据以“培养工业建设人才和师资为重点、发展专门学院，北京“八大学院”等，整顿和加强综合大学的方针”为原则，在全国范围内进行了高等学校的院系调整工作，调整于1953年结束。

52年院系大调整的原因
52年院系大调整的原因可能有多种因素。

以下是可能的原因：
1. 教育改革：52年院系大调整可能是教育部门对大学教育进行改革的一部分。

这可能是为了适应社会和经济的变化，以更好地培养学生的专业能力和就业竞争力。

2. 学科发展：52年院系大调整可能是根据学科发展和需求变化进行的调整。

某些学科可能因为需求减少或发展不足而被合并或取消，而其他学科可能因为需求增加而新设或扩大。

3. 资源配置：52年院系大调整可能是为了更好地利用学校的资源。

某些院系可能因为资源不足或利用率低而被合并或取消，而其他院系可能因为资源丰富或需求增加而被新设或扩大。

4. 教学质量：52年院系大调整可能是为了提高教学质量和学生学习体验。

通过合并或重组院系，学校可以更好地整合教学资源，提供更好的课程和教学环境。

5. 学生需求：52年院系大调整可能是根据学生需求的变化进行的调整。

学校可能根据学生的兴趣和就业前景调整院系设置，以更好地满足学生的需求。

需要注意的是，以上只是一些可能的原因，实际的情况可能因学校、国家和时代的不同而有所不同。

1952年中国高等院校的院系调整全宗1952年6月至9月[1]，中国政府大规模调整了高等学校的院系设置，把民国时代的现代高等院校系统改造成了服务于集权体制的“苏联模式”高等教育体系。

这些措施虽然能缓解当时的技术人才短缺，但也对20世纪后半期中国的高等教育和社会进步产生了不利影响，使中国的现代高等教育发展过程走了很长的弯路。

目前，中国虽然正试图通过增设院系与合并院校来重新改造这种“苏联式”高等教育系统，但并未反思50年前高校院系调整政策的深刻教训。

本文试图分析1952年院系调整的缘起、过程与后果，以为当前高等教育改革之镜鉴。

一、中国共产党建政初期对高等院校的接管早在中共建政之前的“解放战争”时期，随着新解放区的不断开辟，1948年7月3日中共中央发出了“关于争取和改造知识分子及新区学校教育的指示”。

该文件提出：“对于原有学校要维持其存在，逐步地加以必要的与可能的改良”，“所谓要维持其存在，就是每到一处，要保护学校及各种文化设备，不要损坏”，“所谓逐步地加以必要的与可能的改良，就是在开始时只做可以做到的事，例如取消反动的政治课程、公民读本及国民党的训导制度。

其余则一概仍旧。

教员中只去掉极少数分子，其余一概争取继续工作”。

[2]解放军占领大中城市后，立即由军事管制委员会（简称“军管会”）接管当地的高等院校。

1948年12月15日，解放军进入北平市海淀地区，次年1月10日中共北平市“军管会”派出“军代表”正式接管了清华大学。

“军代表”先召开学校负责人及教员、学生、工警代表会，宣布接管方针和政策，征询他们的意见，接着召开师生员工全体大会，宣布正式接管。

接管后，学校的业务和员工的生活即由“军代表”管理，“军管会”提供师生员工的生活维持费和维持校务的必要经费；同时也变更了部份课程设置，废除了“国民党党义”、“六法全书”等课程，增添了马列主义课程。

1949年6月1日，华北人民政府公布了“华北高等教育委员会组织规程”，规定了“华北高等教育委员会”的职权，从此北平市所有被接管的高等学校都移交给“华北高等教育委员会”管理。

建筑老八校VS新八校AND 建筑学新四军简介建筑老八所是1952年全国高校院系调整，基本依据东南西北的布局而形成：东北：哈尔滨建筑工程学院（由哈尔滨工业大学分出，后改名哈尔滨建筑大学，现哈尔滨工业大学）华北：清华大学，天津大学华东：南京工学院（东南大学），同济大学西北：西安建筑工程学院（1956年定名，现为西安建筑科技大学）西南：重庆建工学院（重庆建筑大学，现并入重庆大学）华南：华南工学院（华南理工大学）被称为"建筑学老八校"的清华大学、同济大学、东南大学、天津大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、华南理工大学等老牌土木名校。

现在建筑学界又提出“新八校”根据建筑学排名，新八校是浙江大学、湖南大学、沈阳建筑大学、大连理工大学、深圳大学、华中科技大学、上海交通大学、南京大学。

风采一、建筑老八校风采依旧中国王牌建筑院校——“建筑老八校”名单：第一名、清华大学；第二名、同济大学；第三名、东南大学；第四名、天津大学第五名、重庆大学；第六名、哈尔滨工业大学；第七名、西安建筑科技大学；第八名、华南理工大学"老八校"培养了大量的土建类优秀人才，其土木工程专业排名均在全国院校前列，专业实力毋庸质疑，在中国土木界的地位无人能撼，对于很多用人单位来说，"老八校"的出身是一块就业的敲门砖。

附：建筑学新四军“建筑学新四军”的形成不是偶然的，它是根据最新的建筑学学科评估高校排名结果(2007~2009年)并结合该校在全国的影响而定的，基本上都具有建筑学一级或者二级学科博士学位授予权,基本依据东南西北的布局而形成：东北：沈阳建筑大学，大连理工大学中南：湖南大学华南：浙江大学被称为"建筑新四军"的是浙江大学、大连理工大学、沈阳建筑大学、湖南大学这四所发展迅速的名校，其中浙江大学建筑学排名第9位，湖南大学建筑学排名第10位，沈阳建筑大学建筑学排名第13位，大连理工大学建筑学排名第17位。

中国高等院校1952年院系调整1952年6月至9月，中央人民政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，把民国时代的现代高等院校系统改造成“苏联模式”高等教育体系。

经过全盘调整后，全国许多高等学校被分拆，大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业，工科、农林、师范、医药院校的数量从此前的108所大幅度增加到149所，而高校数量由1952年之前的211所下降到1953年后的183所，综合性院校则明显减少，高校丧失教学自主权，社会学、政治学等人文社科类专业被停止和取消，私立教育退出历史舞台。

院系调整-简要概况1952年院系调整，中央人民政府开始仿照苏联模式，对全国旧有高等学校的院系进行全盘调整，将中国一举纳入苏联模式教育体系。

伴随着政权更迭而进行的这场教育体制改革，涉及全国四分之三的高校，形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。

新中国成立之初，国家需要大量的工科技术人才，教育的重心放在与经济建设直接相关的高等教育，尤其是工程和科学技术教育上；教育计划与国民经济建设计划紧密相连，按产业部门、行业来甚至按产品设立学院、系科和专业（例如拖拉机学院、坦克系等等），确定招生和学生分配；国家对高等教育实行垄断，学生全部免费。

简而言之，这是一种培养“专家”的教育体制。

中央政府对这种图景还是持一种非常谨慎的态度，高校教育制度要改，但要慢慢来。

但正如农业合作化和工商业社会主义改造的突然疾进一样，随着抗美援朝和苏联来华专家的到位，随着领导们对自己党办的中国人民大学和哈尔滨工业大学信心满满的增长，高校改革突然就由和风细雨变为狂风骤雨，一往无前的在1952年开展起来。

经过小范围的院系调整试验后，中央教育部于1951 年11 月召开了全国工学院院长会议，拟订了全国工学院院系调整方案，揭开了1952 年全国院系大调整的序幕。

52 年秋季，中央教育部在高等学校教师思想改造的基础上，根据以“培养工业建设人才和师资为重点、发展专门学院，北京“八大学院”等，整顿和加强综合大学的方针”为原则，在全国范围内进行了高等学校的院系调整工作，调整于1953年结束。