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一年级音乐总复习教学反思
概述
在这个反思中，我将回顾一年级音乐总复的教学过程，并提出
一些改进的建议。
教学准备
在教学准备方面，我提前准备了相关的教材和教具，确保了教
学内容的完整性和准确性。
我还安排了适合一年级学生的音乐活动，以增加他们的兴趣和参与度。
教学方法
在教学过程中，我采用了多种教学方法来提高学生的研究效果。
我使用了口头讲解、示范演奏和互动活动等方式，帮助学生更好地
理解和掌握音乐知识。
学生反应
大部分学生对音乐总复的教学表示了积极的反应。
他们在课堂
上积极参与，表达自己的观点和想法。
学生之间的互动也比较活跃，他们互相帮助和支持，提高了整体的研究氛围。
教学收获
通过音乐总复的教学，学生对音乐的理解和欣赏能力得到了提高。
他们学会了一些基本的乐理知识，掌握了一些简单的乐器演奏
技巧。
此外，学生还培养了音乐欣赏的兴趣，提高了艺术修养。
改进建议
尽管教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。
首先，我应该
更加注重学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求，灵活调整
教学内容和方法。
其次，我可以增加一些音乐游戏和趣味活动，以
激发学生的研究兴趣和参与度。
此外，我还可以加强与家长的沟通，了解他们对孩子音乐研究的期望和建议，从而更好地指导学生。
总结
通过对一年级音乐总复习教学的反思，我意识到了自己的教学
优势和不足，为今后的教学提供了一些有益的启示。
希望通过不断
的努力和改进，我能够提高自己的教学水平，帮助学生更好地学习
和理解音乐。
苏教版三年级数学上册第一单元第16课《复习（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第16课《复习（第1课时）》的主要内容包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及100以内数的认识。
这部分内容是学生已经学习过的，所以在复习课时，我们需要帮助学生巩固和加深对这部分知识的理解和掌握。
二. 学情分析在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况。
对于三年级的学生，他们对两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法已经有了一定的了解，但在实际操作中可能会出现一些问题，比如对进位和退位的处理不够熟练，对运算符号的理解不够清晰等。
此外，学生对100以内数的认识可能存在一些模糊的地方，如对0的理解，对数的顺序和大小关系的把握等。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及100以内数的认识。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：帮助学生巩固两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法以及100以内数的认识。
2.教学难点：对进位和退位的处理，以及对100以内数的认识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用自主学习、合作交流、讲解演示等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学软件等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的数学游戏，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的主题。
2.自主学习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固已学的知识。
3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法。
4.讲解演示：针对学生存在的问题，进行详细的讲解和演示。
5.练习巩固：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
复习课说课稿（推荐8篇）复习课说课稿第1篇一、教材及中考分析酸碱盐的复习是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位，酸碱盐与现实生活联系密切，是中考中基础题（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。
二、教学目标基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标”：1、知识与技能：知道常见酸碱盐的通性和用途，认识酸碱的腐蚀性；初步了解稀释浓硫酸的方法；知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；了解食盐、纯碱等盐在日常生活中的用途；知道一些常用化肥的名称和作用；知道复分解反应及发生的条件；会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
2、过程和方法：通过酸碱盐知识的讨论、归纳小结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；在知识迁移题、实验探究性问题、开放性试题、趣味性题、信息题的解决过程中培养学生应用酸碱盐知识全面分析和解决实际问题的能力，建立学科内多知识点的联系，培养学生的综合分析能力、思维能力和创新能力。
3、情感、态度与价值观：保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣；树立保护环境、关心爱护环境的意识。
三、教学重点、难点1、教学重点：理解酸碱盐的概念，通过化学实验，将常见的酸碱盐的性质进行对比总结，归纳出酸碱盐的通性，掌握复分解反应发生的条件和应用，培养学生对类似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。
2、教学难点：理解酸碱盐的概念，掌握复分解反应发生的条件和应用，根据酸碱盐的性质分析常见离子的检验，培养学生的综合思维和发散思维能力。
四、教学方法选择为达成以上教学目标，准备采用包括问题和实验探究法、讲授法、讨论归纳法等过程式教学方法。
采用"问题探究式"和“讨论式探究”的复习法，即先给出实验题例，通过对题例的探究暴露错误，讨论发现问题，带出知识点，引出方法，由此教会学生归纳整理知识的能力和科学探究问题的能力，培养学生的创新能力，应用能力，实现有目的有针对性的复习。
复习课说课材料
教者：*******
教材分析：
本节总复习课是把散落的知识点串“线”连“片”，形成一个网络清晰的整体知识结构。
让学生想一想“本学期学到了什么知识，获得了什么学习方法，在生活中发现了哪些数学问题，哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容还感到困难”，然后把收获写在书后面的“本学期你学到了什么”这一页上，把问题写在书后面的“问题银行”这一页上，并与同伴进行交流。
学生状况分析：
我校是一所历史悠久、师资队伍强大、办学条件优秀的现代化城镇小学，本班学生大部分来自于本市，家长对孩子的各方面教育都很重视。
在学校组织的各种活动中，都以“成功从这里开始”为理念，注意培养学生的创新精神和动手实践能力。
学生的学习兴趣提高了，主动学习的愿望也随之增强了，他们在这里感受到了成功的喜悦。
根据本班学生的特点，我对本节课的教学进行了如下的教学设计。
1. 整理本册知识。
复习课要给学生充分的自由。
首先给学生“说的自由”，让学生说说本学期学到了哪些知识，学得最好的是什么，使每个学生都能大
胆参与学习，体验成功的喜悦。
2. 复习乘除法知识，掌握计算方法，形成技能。
这一环节许多练习题都是学生自编自答的，在练习内容上自由，同时，学生在练习的方式上也自由，可以单独练习，可以同桌练习，也可以自由组合成学习小组，通过游戏、对抗赛等活动进行多种形式的综合练习。
3. 圣诞数学园。
首先把班级中学生出现的计算错误结合实际情况进行纠正，让学生当啄木鸟医生给大树治病，然后让学生通过计算将6个算式组成一个首尾相联的题链；最后让学生通过猜一猜、填一填的活动进一步理解加、减、乘、除法算式中各个数之间的关系。
复习教学反思
《复习》教学反思
汉语拼音是关心同学认读汉字、学好一般话的重要工具。
《语文课程标准》在第一学段的目标中提出：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
”要达到这个目标，上英雄语拼音复习课是重要的一环。
拼音复习课是对汉语拼音的一个巩固、实践和运用。
一、在嬉戏中复习拼音
嬉戏是儿童最喜爱的活动，嬉戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、好玩，让同学在玩中使学问得以巩固，印象得以加深。
嬉戏的方法可多种多样，只要适合同学年龄特点就行。
二、在实践活动中复习拼音
鉴于拼音符号抽象枯燥的特点，老师应当为刚刚进校的一班级孩子在头脑中建起一座抽象符号与详细事物之间的桥梁。
所以，我认为应让拼音教同学活化，就是让同学从熟识的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。
例如，在复习形近声母“b”“d”“p”“q”时，让孩子伸出自己的左右手，观看当左右手四指并拢，大拇指伸出时，变化大拇指向上与向下的方向，孩子们惊异地发觉，自己的双手与这四
个声母是多么的相像，他们一下子就能通过自编的儿歌记住这四个声母。
由此可见，当音节仅仅作为符号单独存在时，它对同学是没有意义的，而没有意义的识记又是特别困难的。
可一旦把音节放在详细的环境中，让它与生活亲密地联系起来，就能引起儿童的留意和学习爱好。
人教部编版语文五年级上册第八单元复习课说课稿一. 教材分析部编版语文五年级上册第八单元复习课，主要包括对本单元所学知识的回顾和巩固。
本单元的主题是“人与自然”，通过学习，让学生了解人与自然的关系，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材内容丰富，包括古诗、课文、口语交际等多个方面，旨在全面提升学生的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对古诗、课文等内容有一定的了解。
但部分学生对一些生僻字、难理解词语还需加强巩固。
此外，学生对口语交际的运用能力有待提高，需要老师在教学中给予指导和锻炼。
三. 说教学目标1.知识与技能：回顾本单元所学知识，加强学生对古诗、课文的理解，提高学生对生僻字、难理解词语的掌握。
2.过程与方法：通过复习，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的口语交际水平。
3.情感态度与价值观：增强学生对人与自然关系的认识，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：巩固本单元所学知识，提高学生对古诗、课文的理解。
2.难点：加强对生僻字、难理解词语的掌握，提高学生的口语交际能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、提问、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文音频等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.知识回顾（10分钟）：分别对古诗、课文、口语交际等内容进行回顾，加强对生僻字、难理解词语的巩固。
3.课堂练习（10分钟）：设计有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高口语交际能力。
4.小组讨论（10分钟）：分组讨论课后问题，培养学生的合作探究能力。
5.课堂总结（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点。
6.作业布置（5分钟）：布置课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的重点知识点，便于学生理解和记忆。
初中地理复习教案反思一、教学目标通过复习，使学生掌握地理基础知识，提高学生的地理素养，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 地球与地图：地球的概念、地球的形状、地球的运动、地图的种类及阅读方法。
2. 自然地理：气候、地形、水文、植被、自然资源。
3. 人文地理：人口、城市、农业、工业、交通、商业。
4. 我国地理：地理位置、行政区划、地理特点、地理优势、地理劣势。
三、教学方法采用问答法、讨论法、比较法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识复习：分别对地球与地图、自然地理、人文地理、我国地理四个部分进行复习，注重重点知识的讲解和难点的突破。
3. 案例分析：选取具有代表性的地理案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和收获，培养学生合作学习的精神。
5. 总结提升：对复习内容进行总结，梳理重点知识，强调地理知识在生活中的应用。
6. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
五、教学反思1. 教学内容：在复习过程中，是否全面覆盖了地理学科的主要知识点，是否注重了重点知识的讲解和难点的突破。
2. 教学方法：采用的教学方法是否有利于学生的学习，是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
3. 课堂组织：课堂讨论是否有序，学生是否能够充分表达自己的观点，教师是否能够及时引导学生，使讨论深入下去。
4. 教学效果：学生对地理知识的掌握程度如何，是否能够运用地理知识解决实际问题，学生的地理素养是否得到提高。
5. 自身素质：教师在教学过程中，是否能够做到耐心、细致、严谨，是否能够关注每一个学生的学习情况，是否能够充分发挥自己的专业素养。
六、改进措施1. 针对教学内容，进一步完善教学设计，确保重点知识的讲解和难点的突破。
功的计算复习课说课及教学设计一、教材分析1、说课内容：高中物理第八章《机械能》课型：复习课2、在高中物理综合科教学中的地位和作用关于功的计算，在高中物理教学中占有的地位是勿庸置疑的，做为一种解题方法，功的计算无论是在具体应用上，还是进一步建立能量的思维观念都起到了很大的作用。
本节课立足于功的概念理解，通过对恒力做功、变力做功的求解方法教学，达到一种综合的理解和应用。
虽然高三综合科整体对物理的要求不太高，然而本知识点在近几年的高考综合科考试中多次出现，没有系统的总结，就不能在比较高的角度理解问题。
因此有必要对这部分内容进行总结和训练，力求学生能从不同的角度，从不同的侧面对功的计算进行理解，并能灵活应用。
3、教学重点掌握功的不同的解法，特别是利用功能关系和动能定理求功的方法。
4、难点力是否是变力的分析、变力做功的计算5、教学目标①知识目标：熟练掌握功的计算的四种方法②能力目标：会灵活应用四种方法求功，提高分析解决问题的能力③情感目标：由否定到肯定，学会分析方法，增强物理学习的自信心二、学生现状分析综合科物理教学普遍存在学生不太重视的现象，概念不清楚，条件不重视导致解题时盲目性很大，或是一知半解，或是不求甚解，而物理课每周只有一节课，时间上也不能保证学生由足够的时间进行全面扎实的学习，这就要求在上课时精益求精，针对性要强，充分发挥课堂效率，唯有这样才能在一节课内完成教学任务，使学生学有所成。
三、教学方法与思路充分体现“学生为主体，教师为主导”，采取启发、讨论式教学，精心设置题目，通过“发现错误－纠正错误－归纳总结－实践”的认知过程中，总结掌握功的计算的四种方法。
四、教学过程1、简单引入提出问题：如何求功？求功有几种思路和方法？让学生看书做出总结。
要求：快速查阅课本第八章《机械能》，寻找总结求功得不同方式，并写出来。
投影学生总结的求功的几种方法并板书。
（约6分钟）2、教学过程问题：针对几种方法，要计算功的大小，需要知道什么物理量？有什么思路？学生互相讨论，并作出总结，并设计针对的题型。
初中化学复习教案带反思
一、复习内容：
1. 化学基本概念
2. 物质的分类
3. 元素、化合物和混合物的区别
4. 实验室常用的实验仪器及其用途
5. 化学反应的基本概念
6. 化学方程式的写法及平衡
7. 酸碱盐的基本性质
8. 金属与非金属的性质比较
二、复习方法：
1. 复习基本概念，重点掌握化学名词及其定义，能够准确描述化学现象；
2. 运用思维导图整理知识点，帮助理清思路；
3. 多做习题，检验所学知识的掌握情况；
4. 结合实验动手操作，加深对化学实验的理解；
5. 与同学交流讨论，互相帮助提高。
三、反思：
在本次复习中，我发现自己对化学基本概念的掌握不够扎实，需要加强记忆和理解。
在做习题时，有些题目因为概念不清晰而答错，需要多加注意。
在实验中，我发现对实验仪器的认识不够全面，需要加强实践操作，以便更好地理解化学原理。
在接下来的复习中，我将更加重视基本概念的掌握，多做练习题加强自己的理解，同时积极参与实验操作，以提高自己的实践能力，更好地掌握化学知识。
同时，我也会和同学多交流，互相学习提高，共同进步。
希望通过不懈努力，取得更好的成绩。
《生字》复习课教学反思
孙家小学校姜沙
对一年级的孩子来说，复习是一件比较枯燥的事情。
所以要注意复习的形式灵活多样，增强趣味性和时效性。
我一般是采取讲练结合的方式，每节课安排一两个复习点，围绕这一两个复习点加以练习。
注重答题方法的传授，练习题具有典型性，精讲精练。
练习过程中可适当穿插猜字谜等小游戏，让课堂显得张弛有度。
对本次复习课的教学设计我觉得还是非常新颖的，采用“过关”的形式更容易激起学生的学习兴趣。
而且在设计上我也做到了条理清晰，重点突出，突出了一年级识字、写字、朗读的重点。
课堂识字复习中，我针对学生读音易错的字反复强调，针对易混淆的字采用比较组词，放在具体的语言环境中的方法识记，效果还是非常好的。
要求会写的生字，我让学生站起来说一说自己平时写时哪些字容易出错，孩子们你一言我一语把怎么出错说出来了，这样的记忆比较深刻。
讲完课后，我也对自己的课做了深刻的反思，总觉得自己的课有很多欠缺：1、蜻蜓点水，走过场。
教学设计上课堂容量太大，有点走过场，不应面面俱到。
复习本应查缺补漏，对待优生要特别关注，可以采用一帮一的方法达到识记的目的。
2、重过程，重评价。
低年级恰到好处的表扬和评价能起到是事半功倍的效果，本节课的过关如果能给学生及时评价学生的积极性会更好。
《生字》复习课教学设计
孙家小学校姜沙
教学内容
复习小学语文一年级下册带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字。
教学目标
1．从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字；
2．指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法。
教学重点与难点
1．重点：复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字，总结内化识字方法；
2．难点：让学生发现生字组合规律，总结学习生字的方法。
教材分析
本课安排在学生复习阶段，主要是对带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字进行巩固与梳理，让学生在游戏与活动中复习旧知，发现规律，总结方法。
同时注重培养学生自主学习的意识与习惯。
学生分析
学生刚结束本学期的学习，对生字运用尚未纯熟，掌握不够扎实，低年级学生活泼好动，适宜通过闯关游戏激发学生的兴致，从而达到教学目的。
（一）创设情境，激发情感：
1．猜谜语：先请大家猜个小谜语──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼着歌儿探百花，每天快乐又勤奋，采来蜂蜜功劳高！”大家猜猜看，它是谁呢？小蜜蜂！
2．角色扮演：
师：我就是动物王国的蜜蜂姐姐，前段时间就听说有一群可爱的识字小能手，今天终于见到你们了，我真高兴啊！欢迎大家来到动物王国，接下来我们将会一起冒险，一起挑战闯关，大家都有信心可以进入动物王国冒险吗？
（二）挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法：
1．关卡一──我会读
（1）出示关卡的要求和邀请信：
关卡一：谁能够流利地读出狮子大王的邀请信，就能到达下一关；
“亲爱的小朋友：
你们好！我是狮子大王，很高兴认识你们！在我的王国内住着很多小动物，有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼狗，还有小熊猫。
只要你们通过了难关，就可以跟他们交朋友了。
加油啊！狮子大王”
（2）发现问题：信中红色的字有什么特点呢？
让学生说出那些字体都有相同的偏旁，跟动物有关，并且说一说自己怎么记住这些字；
（3）让学生在小组内以自己喜欢的方式练习读；
（4）汇报，齐读；
（5）成长树上开出一朵“我会读”的花；
2．关卡二──我会写
（1）出示课件，让学生说出偏旁：读过了狮子大王的邀请信之后，同学们来到了一条小河边，河里有个河字，河边有很多树，树上有个树字。
然后随着学生说出两个字的结构后，河字的“氵”，树字的“木”变成红色。
（2）出示关卡二：比比看，谁能写出带有“氵”和“木”的生字，写得越多越好。
（3）学生小组合作完成任务，并且把答案写到答题板上；
（4）学生汇报，把答题板贴到黑板上，并且介绍一下自己识记的方法；
（适当表扬一下：原来你有那么多好方法，难怪可以记住那么多的生字；你的识记方法真灵活……还要适当控制：大家的好方法实在太多了，蜜蜂姐姐不可能让每个字宝宝都展示你的记忆方法，但是不要着急，你的方法还可以帮助其他的同学，平时可以多跟其他同学交流呢……）
（5）成长树上开出一朵“我会写”的花；
3．关卡三──我会记
（1）出示课件──昆虫乐园，让学生读出动物的名字
同学们真棒！穿越了树林，跨过了小河，我们来到了昆虫乐园了。
同学们看，这里都有谁呢？蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蚊子、蝉
（2）出示关卡：谁能最快记住这些小动物的名字呢？你要用什么方法记住呢？
（3）让学生畅所欲言，并且说出这些字都跟“虫”虫字旁有关；
（4）除了这些生字以外，你还认识哪些带有“虫”的生字呢？
（5）成长树上开出一朵“我会记”的花；
4．关卡四──我会练
（1）过渡：经过了昆虫乐园，我们终于见到了小动物了。
不过他们也说要挑战一下你们呢！
（2）出示关卡：小动物提出了各种各样的难题要考一考大家，你要接受挑战吗？
难题1．这些字长得真像，不过你一定能分清他们。
请把序号写下来吧！
①青②清③晴④睛⑤请⑥情
天（晴）（晴），水（清）（清），（请）你来，做事（情）；
小朋友，爱眼（睛），（青）（青）草儿夸你行！
难题2：生字变一变──加偏旁，变新字，再组词
寸—（）（）火—（）（）也—（）（）十—（）（）难题3：请大家给孤单的“心”和“门”找几个朋友一起做游戏！
心──（）（）（）门──（）（）（）
难题4：我能让上排的字与下排的字都交上朋友组成新字：
王下今田日青木
力元口目立心寸（玩）（吓）（念）（男）（音）（睛）（村）（3）成长树开出了“我真棒”的花──大家的识字本领真高，连小动物们都夸赞你们呢！；
（三）畅游动物王国，结束课堂
《生字》复习课说课设计
孙家小学校姜沙
教学思路
1．创设情景，激发兴趣。
假设学生正要参观动物王国，而每一个学生都是快乐的字宝宝。
教师则扮演受学生们欢迎的小蜜蜂。
上课过程中老师以动物王国的蜜蜂姐姐的身份出现。
通过课件将孩子们带入情境中。
蜜蜂姐姐的身份贯穿教学始终。
2．设立关卡，趣味复习并且总结方法。
总共设置4个关卡：
第一个关卡：“我会读”，学生受到了狮子大王的邀请来到了动物王国，首先就必须要读懂狮子大王的邀请信，信中将会有许多带有“犭”的生字，学生在读通顺邀请信的同时，总结出其中带有“犭”反犬旁的生字：狮、猫、狗、猴、狐、狸、狼和猪，这些生字都是跟动物有关系的，并且说一说自己可以用什么方法记住这些生字；
第二个关卡：“我会写”，学生通过了“我会读”的关卡后，正式展开在动物王国的冒险，当他们走过一片树林的时候，要写出带有“木”木字旁的生字，并口头组词；当他们经过一条小河的时候，要写出带有“氵”的生字并口头组词。
当学生把他们认识的字都写出来之后，让他们总结一下这些生字都可以用什么方法识记，这两组生字都跟什么有关系；
第三个关卡：“我会记”，当学生过了小河后，他们就来到了昆虫乐园，见到许多昆虫，让他们分别说出昆虫的名字，然后总结出跟“虫”虫字旁有关的生字多数是指昆虫，然后小组内说一说自己可以用什么方法识记；
第四个关卡：“我会连”，作为最后的一个小高潮设计，学生们终于可以见到小动物们了，小动物们也要考考学生，让学生做一些小练习（除了有组合规律的字的练习，还可以做些没有组合规律的字的练习，作为本学期四会生字的复现），并且总结方法；
在设置关卡的同时，我还设计了一棵“成长之树”，用来记录学生在闯关过程中的表现，每过一个关卡，树上就会开出一朵花，总共有四朵花，它们分别是“我会读”、“我会写”、“我会记”和“我真棒”。
当开出了“我真棒”的花朵之后，同学们就是挑战成功了！
经过这四个关卡，达到层层递进的作用，逐步巩固复习，并且达到教学目标，完成这一节课的任务。
