新模板(课程纲要)

专题四：不忘国耻振兴中华当五星红旗在天安门广场冉冉升起时，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。阅读本组课文，我们要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
专题五：遨游汉字王国我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有更多的了解吗？你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
专题六：走进西部高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明得桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤的汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！让我们随着课文的学习，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。
教学进度表：
第一单元：12－14课时
第二单元：10－13课时
第三单元：11－13课时
第四单元：10－13课时
第五单元：12－15课时
第六单元：11－14课时
第七单元：11－13课时
第八单元：12－14课时
在学习方式上，注重合作学习，采取小组讨论与全班交流的方式。
口语交际教学的设计也要体现层次性，可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强。采取激励的方式让更多的学生参与到交际中来。
在学生习作的指导上，多用肯定和激励的方法，多组织展示与交流，鼓励学生有创意的表达，在本学期，重点指导学生写出实际生活中所看到的，所听到的，想到的，即再现生活的能力。一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样，评价作文要看是不是反映了事物本来的面目。
课程目标
认字201个，会写165个，养成主动识字的习惯。
能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
学习浏览，根据需要搜集信息。
养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
学情分析：
根据四年级学生的年龄特点和认知规律，学生已经具备了一定阅读能力的实际，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。我担任的四年级有24名学生，学生的学习能力有一定的差别，有的孩子上课积极思考，敢于发言，认真听讲；有的孩子对自己要求不够严格，各方面能力都比较差。根据学生不同的学习情况，教师要采用不同的方法。对能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识的孩子，教师在课堂上要给予孩子更多的关注，注重培养他们爱思考、敢于发言的能力。对学习基础较差，接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题的孩子，教师除了在课堂上给予更多的关注，在课后还要加大对他们的教育力度和辅导力度，让孩子及时跟上。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
继续抓好学生正确、流利、有感情地朗读课文。充分地信任学生，把读书地权利交给学生，读的形式要多样，可以是领读、齐读、分角色读、男女对读等，每次读的指导和训练都要有不同的要求，帮助学生更好地训练语感。在必要处，教师也要给予示范读。
在阅读教学中，继续培养学生默读的能力，在学生默读的时候，提出默读的要求。
在精读课文的教学中，要给学生充分的读书时间，让学生自主学习，选择自己感兴趣的学习内容，尊重学生的主体意识，倡导学生有自己的见解，搞好师生间的对话。为了培养学生的思维能力，在每节课上都提出有思考价值的问题，引导学生思考并讨论。
学校名称
莱城区高庄街道办事处育才学校
主题名称
小学四年级语文下册课程纲要
开发教师
亓秀雯
课时
日期
2013-3-1
教情分析
教材分析：
本册共设计八个专题，依次是：我爱阅读，生活的启示，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，遨游汉子王国，童年，珍惜资源、保护环境。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课题、口语交际●习作和回顾●拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两个大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
专题七：童年童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只牧笛，一头骆驼，一次发现，一个愿望……看起来微不足道，却包含着我们的快乐、梦想和追求。本组课文真实的再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己的身上。阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
课程实施
采用多种方式巩固识字教学。让这些生字与学生多接触、多见面，可以采用阅读文章、写练笔、归类复习与归类整理等多种方式。继续加强写字的指导，规范板书，将写字练习分散到每一节课中去。
在阅读教学中，重视语言文字训练。能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。在教学中，重点培养学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法体会关键词句的表情达意的作用，理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，养成积累词语的习惯。在教学中多用表扬和激励的方法培读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
专题二：生活的启示学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
专题三：父母之爱我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。认真读课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。
专题八：珍惜资源保护环境水龙头不停地流出清澈的自来水，用水人不知去向；开着电灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶，却只用了几页……你是否看到过类似的现象？你是否想过，自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，会给人类带来什么样的后果？学习本组课文，注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考。同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。