小学语文句式转换归纳练习1、句子分为：述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！一、反问句与述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）1、这是真理。
（改为反问句）2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为述句）3、这难道不是伟大的奇观么？（改为述句）4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）6、听到这个消息，我高兴地跳起来。
（改为反问句）7、多得些知识不是坏事。
（改为反问句）8、日出真是伟大的奇观。
（改为反问句）9、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。
（改为反问句）10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为述句）11、太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（改为反问句）12、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。
（改为反问句）13、这么美的水真吸引人。
（改为反问句）14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为述句）15、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
（改为反问句）16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。
（改为反问句）17、窗户里望见的能有多大呢？（改为述句）18、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
（改为反问句）19、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。
（改为反问句）20、我是一名少先队员，必须遵守纪律。
（改为反问句）21、.这么重的东西,我怎么拎得动呢? （改为述句）22.大千世界,哪里没有野花的倩影? （改为述句）23.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? （改为述句）24.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? （改为述句）25.这么远,箭哪能射得到呢? （改为述句）26.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?（改为述句）27.王老师带病工作,我们怎能不感动呢? （改为述句）28.我们遇到困难,怎么能退缩呢? （改为述句）29.水浇多了,花能不死吗? （改为述句）30、说出的话难道可以不算数吗? （改为述句）31、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? （改为述句）32、这个故事怎能不使我感动呢? （改为述句）33、没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? （改为述句）34、王我都不怕,会怕廉将军吗? （改为述句）35、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）36、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为述句）37、在下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为述句）38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为述句）39、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（把反问句改成述句）40、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
（把反问句改成述句）41、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（把反问句改成述句）42、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（改为述句）43、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
（改为述句）44、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（改为述句）45、猫的性格实在有些古怪。
（改为反问句）46、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
（改为反问句）二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
（改为“被”字句）2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
（改为“被”字句）、3、小完成了老师交给她的画版报任务。
（改为“被”字句）4、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
（改为“把”字句和“被”字句）5、狂风刮飞了地上的落叶。
（改为“把”字句和“被”字句）6、我的错误马上被朋友们纠正了。
（改成“把”字句。
）7、我不小心把明的飞机模型摔坏了。
（改成“被”字句）8、操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
（改成“把”字句）9、哥哥把牛郎叫到跟前。
（改为“被”字句）10、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句改成“被”字句11、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句改成“被”字句三、调换顺序意思不变：时间（地点、重点强调的容）+逗号（，）+其余句子容1、这件事我一定要做。
（调换顺序，意思不变）2、我在星星的怀抱中微笑着。
（改变句序，句子意思不变）3、在这树上有许多鸟巢。
（改变词序，句子意思不变）4、操气得脸都红了。
（变换语序，意思不变）5、凶狠的老板打凡卡。
（变换语序，意思不变）6、出城大约５公里到罗甸。
7、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
8、那些来的客人都很热情。
9、这几道题你全没有做对。
10、这些来的客人水平非常高。
（改变词序，改变意思）11、我家在市图书管附近住。
（改变词序，意思不变）四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明天要去春游。
”小明告诉我，他明天要去春游。
1、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。
2、小红军对庚说：“我还要等我的同伴呢？”3、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”4、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回去。
”）5、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”6、父亲说：“这是我对你们的希望。
”（改为间接引用）7、周瑜长叹一声，说：“诸亮神机妙算，我真不如他。
”8、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”9、林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”10、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
（直接引语）11、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
”（改成转述句）五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
这些作业我一定要完成。
这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成。
把双重否定句改为肯定句。
1、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
2、这次活动的经过你不是不清楚。
3、我们不应当不参加集体活动。
4、这本书太有价值了,你不能不看。
把下面的肯定句,改成双重否定句。
5、.星期天,我们必须去看排球赛。
6、学校里只给每人发一票,这真叫人为难。
7、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
8、这件事是事实。
9、你不是不知道这件事有多重要。
（改为肯定句）10、写得不怎么样，但还是有希望的。
（改为双重否定句）11、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
（改为双重否定句）12、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。
（改为双重否定句13、你承认电子计算机是“天之骄子”。
（改为双重否定句）六、把句子改为比喻句。
一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）1、雨下得很大。
（改为比喻句）2、天空中飘着大雪。
（改为比喻句）3、邱少云趴在火堆里一动也不动。
（改为比喻句）4、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。
（改为比喻句）5、1997年7月1日,回归.6、小鱼儿在水中游来游去.7、百灵鸟在树上叫。
8、窗外，风吹翠竹，风风作响。
9、春天来了。
10、清晨，闹钟响了。
11、夜幕中，星星忽隐忽现。
七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。
（好处：生动、形象）1、田里的青蛙叫。
（改为拟人句）2、溪水哗哗地流向远方。
（改为拟人句）八、改为夸句：夸大或缩小那个事物1、这个足球场太小了。
（改为夸句）2 、他的鞋真大。
（改为夸句）3、桂花开了，很远就能闻到香味。
（改为夸句）4、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。
（改为夸句）5、体育馆里的人真多呀!(夸句)6、小溪里的水清得很.7、我们村口有一口古井占了村口很小一块地方.8、天安门广场可大了9、我家的房子很小.10、雨下得很大。
11、很强烈。
12、老虎的吼声很大。
13、他跑得很快。
述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
例：他是一个好人。
他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！九、因果关系句式的互换例：（1）我爱绿叶，因为它是大自然最宠爱的儿女。
（2）因为它是大自然最宠爱的儿女，所以我爱绿叶。
（3）我之所以爱绿叶，是因为它是大自然最宠爱的儿女。
扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。
如：缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
用关联词语连接句子练习（一）做用关联词语把下面两句话连起来这样的练习。
要注意句子讲述的是否是一件事情或一种事物，如是相同的连成一句话时，可以把相同事物在相应的位置省去，或变成替代的词语“他”、“她”或“它”。
并注意添加的关联词语的位置，关键在于语句要通顺。
1、生产发展了。
人民丰衣足食。
2、老鼠落到了猫的手中。
老鼠再也别想活了。
3、我移动一下身体。
我可能暴露目标。
4、主人不让阿辽莎读书。
主人责骂他。
5、水浪一个一个打来，漩涡一个接一个地旋着。
竹排在继续前进。
6、老师对犯了错误的同学批评一通了事。
老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。
