诗眼课件定稿

冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江 宋 曹彦约
门外舒郡惊冬节，吴门忆岁时。 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗
2）诗眼指诗句中最精练传神的某个词句，本诗首联中 哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？（6分
首联中的“惊”是诗眼。①诗人为冬至到来、 春节为期不远了感到惊叹，表达了诗人对时光 流逝的伤感之情，②以及因留滞在舒州，担心 不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。
杜甫的《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千 朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰 啼。”
”“满”和“压”就是诗眼。满枝蓬蓬勃勃的花遮 住了小路，这就是“满”。而“压”又是“满”的 原因，蝶舞莺啼是“满”的效果
用以翻出新意
诗
眼 “独恨太平无一事，江南闲杀老尚书 作 “独幸太平无一事，江南闲杀老尚书” 用 “恨”改为“幸”，“恨太平”是
压树早鸦飞不散。到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎－
阅读本诗，你觉得哪个字可以作为本诗的诗眼? 请具体说明理由
①诗眼是“忧”。(1分)②作者在诗中诉说了自己的生 活艰辛（心关桂玉）之“忧”;仕途不顺（运落风波） 之“忧”;生命衰老（志气消尽，白发新添）之 “忧”。(1分)“忧” “忧”是全诗内容的结构线索， 也是全诗的感情基调，作者从渲染氛围(借景抒情)到 直接表达(直抒胸臆)，抒发了自己心中的忧愤之情。
应是绿肥红瘦
《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏 歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
“深” 以水之深喻情之深，既形象又浪漫，既 夸张又恰当地流露了对汪伦情谊的赞美。所以 “深”是诗眼
李白的《夜宿山寺》：“危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人”

4.要有规范答题意识
①指出该字(词)对主旨的表达所起的作用。 ②结合全句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。 ③从该字(词)在全诗的结构上所起的作用考虑。
即时巩固
1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
塞下曲
常 建
玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
鉴赏
边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠
鉴赏
这首诗写诗人在边地见到的壮丽景色，抒发立功报国
的壮志。全诗一气呵成，体现了盛唐诗人的昂扬情调。 燕台原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，用以 泛指平卢、范阳一带。“燕台一去”犹说“一到燕台”，四 字倒装，固然是诗律中平仄声排列的要求，更重要的是，起 笔即用一个壮大的地名，能增加全诗的气势。诗人初来闻名 已久的边塞重镇，游目纵观，眼前是辽阔的天宇、险要的山
西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后，第三句描绘玉门
关外的茫茫大漠，曾经是积骸成阵的兵家要冲，如今却享
有和平宁静的生活。这种把今日的和平与昔时的战乱作明
暗交织的深意，是通过“静”字传达出来的，因此说“静 ”是本诗的“诗眼”。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
望蓟门
祖 咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
这首诗的“诗眼”是什么？请结合诗歌内容，简要说明判
断的依据。
解析 综观全诗，“天涯静”是各民族人民的共同追求，
“乌孙归去不称王”表明民族关系已经妥善处理，边疆各 族可以和睦共处。“静”字最能传神地表现人们的这种愿 望和追求。
答案
诗眼是“静”。本诗立足于民族和睦的高度，讴歌

南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
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（六）抓典型词
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）
1.对关键词语的品味（含义及表达作用）。
2.对关键诗句的理解（含意、色彩、情味、效果等） 。
3.品评某一字眼的艺术效果，即分析诗眼或炼字。
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近年高考诗歌鉴赏主观题中与诗眼、炼字有关题目统计：
03全国 04全国二 04江苏
对句中诗眼“咽”“呜”的判断分析 炼字（诗眼）“闹”的分析 关系全篇的字（诗眼）“怨”的分析
高考诗歌鉴赏之“诗眼”
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《考试说明》是对诗歌语言鉴赏的要求：
诗的语言是高度凝练和形象化的语言，读者通过语 言媒介才能获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感 受和体验，引起思想情感上的强烈反响，从而领略作品 所包含的思想内容和艺术特色。鉴赏古典诗歌的语言， 是考查的重要内容之一。 高考中对诗歌语言的考查方向主要有：
寻找诗眼的方法： （三）抓诗中巧妙的修辞 （四）抓词类活用 （五）抓典型词
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诗眼、炼字类题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪 里？（直接鉴赏关键词）
2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一 个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为
灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣 的窗口。可见，诗眼就是一首诗或某联、 某句中最精炼传神的一个字、词，或是 能体现作者思想观点、情感态度，体现 主旨的字词句。

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（四）抓词类活用
春风又绿江南岸 （王安石）
"绿"写活了春风，隐隐传出了江南春来早的讯息，令人赏心悦目
风老莺雏，雨肥梅子 (周邦彦)
“风”和“肥”，都是形容词用作动词。可以想作风已老，莺正年轻；也可以想 想为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景 。而一个“肥”字，可以想见梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴 的情况。这两个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。答案： 雏莺在风中 长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态
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（一）抓能体现作者强烈感情的字词
《江楼感旧》赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。
▲ 同来望月人何处？风景依稀似去年。
思的原因是独上江楼
思 思的环境是月光如水水如天 思的对象是去年同来的望月人 思的结果是风景依稀似去年
物 思念 在 惆怅 人 落寞 非 凄清
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（二）抓描写事物生动、 形象、准确的字词
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回 望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一 “看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
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（三）抓诗中巧妙的修辞
“红杏枝头春意闹”（宋祁）
• 诗眼分为两类：一是表现为一着诗的凝聚点，提示 诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。
• 二是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼， 叫句中眼。
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了滴桐着憔旧 得滴更窗悴时 ？。兼儿损相雁