小学语文句式转换归纳练习

第 1 页 小学语文句式转换归纳练习 1、句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感慨句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感慨号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感慨句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感慨号。如：我们的生活多幸福啊！

一、反问句与陈述句间的转换：有不〔否认词〕去不，无不加不〔否认词〕。 陈→反：加上疑问词〔怎么、难道〕与语气词〔呢？吗？〕 1、这是真理。〔改为反问句〕 2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？〔改为陈述句〕 3、这难道不是伟大的奇观么？〔改为陈述句〕 4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！〔改为反问句〕 5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！〔改为反问句〕

6、听到这个消息，我快乐地跳起来。〔改为反问句〕 7、 多得些知识不是坏事。〔改为反问句〕

8、日出真是伟大的奇观。〔改为反问句〕 9、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。〔改为反问句〕 10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？〔改为陈述句〕 11、太阳，就没有我们这个美丽的世界。〔改为反问句〕 12、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。〔改为反问句〕

13、这么美的水真吸引人。〔改为反问句〕 14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？〔改为陈述句〕 15、 “鸟的天堂〞真是鸟的天堂。〔改为反问句〕 16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。〔改为反问句〕 17、窗户里望见的能有多大呢？〔改为陈述句〕 18、地球是人类的母亲，生命的摇篮。〔改为反问句〕 19、 越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。〔改为反问句〕

20、我是一名少先队员，必须遵守纪律。〔改为反问句〕 21、.这么重的东西,我怎么拎得动呢 〔改为陈述句〕 22.大千世界,哪里没有野花的倩影 〔改为陈述句〕 23.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗 〔改为陈述句〕

24.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢 〔改为陈述句〕

25.这么远,箭哪能射得到呢 〔改为陈述句〕 26.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢 〔改为陈述句〕

27.王教师带病工作,我们怎能不感动呢 〔改为陈述句〕 28.我们遇到困难,怎么能退缩呢 〔改为陈述句〕 29.水浇多了,花能不死吗 〔改为陈述句〕 30、说出的话难道可以不算数吗 〔改为陈述句〕 第 2 页 31、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行 〔改为陈述句〕

32、这个故事怎能不使我感动呢 〔改为陈述句〕

33、没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗 〔改为陈述句〕 34、秦王我都不怕,会怕廉将军吗 〔改为陈述句〕 35、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？〔改为肯定句〕

36、有几个省市的建立与兴安岭完全没有关系呢？〔改为陈述句〕 37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？〔改为陈述句〕 38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建立与兴安岭完全没有关系呢？〔改为陈述句〕

39、我们哪里有近道，还不与你们是一条道？〔把反问句改成陈述句〕 40、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。〔把反问句改成陈述句〕 41、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？〔把反问句改成陈述句〕

42、我们哪里有近道，还不与你们是一条道？〔改为陈述句〕 43、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 〔改为陈述句〕 44、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？〔改为陈述句〕 45、猫的性格实在有些乖僻。〔改为反问句〕

46、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光辉。〔改为反问句〕 二、把字句：主动者〔动作行为的发出者〕+把+被动者〔动作行为的承受者〕

被字句：被动者〔动作行为的承受者〕+被+主动者〔动作行为的发出者〕 1、疲劳与干渴把它们折磨得有气无力。〔改为“被〞字句〕 2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。〔改为“被〞字句〕、 3、小李完成了教师交给她的画版报任务。〔改为“被〞字句〕 4、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。〔改为“把〞字句与“被〞字句〕 5、狂风刮飞了地上的落叶。〔改为“把〞字句与“被〞字句〕 6、我的错误马上被朋友们纠正了。〔改成“把〞字句。〕

7、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。〔改成“被〞字句〕 8、曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。〔改成“把〞字句〕 9、哥哥把牛郎叫到跟前。〔改为“被〞字句〕 10、齐这船舷的菜叶与垃圾填没了这只船与那只船之间的空隙。

改成“把〞字句

改成“被〞字句 11、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。 改成“把〞字句

改成“被〞字句 三、调换顺序意思不变： 时间〔地点、重点强调的内容〕+逗号〔，〕+其余句子内容

1、这件事我一定要做。〔调换顺序，意思不变〕

2、我在星星的怀抱中微笑着。〔改变句序，句子意思不变〕 3、在这树上有许多鸟巢。〔改变词序，句子意思不变〕 4、曹操气得脸都红了。〔变换语序，意思不变〕 5、凶狠的老板打凡卡。〔变换语序，意思不变〕 第 3 页 6、出金华城大约５公里到罗甸。

7、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

8、那些来南京的客人都很热情。 9、这几道题你全没有做对。 10、这些北京来的客人水平非常高。〔改变词序，改变意思〕

11、我家在市图书管附近住。〔改变词序，意思不变〕 四、直接引语〔人物直接说的话，提示语后有冒号、引号〕 间接引语〔转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号〕 注意：人称代词要变换

第一人称：我、我们 第二人称：你、你们 第三人称：他、她、它、他们、它们、她们 如：直接→间接

小明告诉我：“我明天要去春游。〞 小明告诉我，他明天要去春游。 1、王教师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪〞。 2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？〞

3、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。〞 4、有一天，妈妈突然对我说：“莺儿，我们回唐山去。〞〕

5、他热情地与我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。〞 6、父亲说：“这是我对你们的希望。〞〔改为间接引用〕 7、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。〞 8、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。〞 9、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。〞 10、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负教师与她对我的一片期望。〔直接引语〕 11、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。〞 〔改成转述句〕 五、肯定句改为双重否认句〔有两个否认词〕

方法：一般改在后半句，找能构成否认词的字〔有、能、是、可能……〕，如果没有可以再加否认词，最后看句子是否通顺，可进展适当的增减。 用“非……不可〞的句式改双重否认句。 这些作业我一定要完成。

这些作业我非要完成不可！〔句号→感慨号〕

这些作业我不能不完成。 把双重否认句改为肯定句。 1、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

2、这次活动的经过你不是不清楚。 3、我们不应当不参加集体活动。 4、这本书太有价值了,你不能不看。

把下面的肯定句,改成双重否认句。

5、.星期天,我们必须去看排球赛。 6、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。 7、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 8、这件事是事实。 第 4 页 9、你不是不知道这件事有多重要。〔改为肯定句〕

10、写得不怎么样，但还是有希望的。〔改为双重否认句〕 11、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。〔改为双重否认句〕 12、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。〔改为双重否认句 13、你成认电子计算机是“天之骄子〞。〔改为双重否认句〕

六、把句子改为比喻句。 一样事物〔本体〕+比喻词〔好似、仿佛、是、宛如、似乎〕+另一样事物〔喻体，与原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等〕 1、 雨下得很大。〔改为比喻句〕

2、天空中飘着大雪。〔改为比喻句〕 3、邱少云趴在火堆里一动也不动。〔改为比喻句〕 4、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小。〔改为比喻句〕 5、1997年7月1日,香港回归.

6、小鱼儿在水中游来游去. 7、百灵鸟在树上叫。 8、窗外，风吹翠竹，风风作响。 9、春天来了。

10、清晨，闹钟响了。 11、夜幕中，星星忽隐忽现。 七、把句子改为拟人句。 被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。〔好处：生动、形象〕 1、田里的青蛙叫。〔改为拟人句〕 2、溪水哗哗地流向远方。〔改为拟人句〕 八、改为夸大句：夸大或缩小那个事物

1、这个足球场太小了。〔改为夸大句〕 2 、他的鞋真大。〔改为夸大句〕 3、桂花开了，很远就能闻到香味。〔改为夸大句〕 4、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了。〔改为夸大句〕 5、体育馆里的人真多呀!(夸大句) 6、小溪里的水清得很. 7、我们村口有一口古井占了村口很小一块地方. 8、天安门广场可大了 9、我家的房子很小. 10、雨下得很大。 11、阳光很强烈。

12、老虎的吼声很大。 13、他跑得很快。 陈述句变感慨句，一般加“多么〞、“太〞、“真〞等词，句末要加上感慨词“啊〞、“呀〞等，将句号改为感慨号。

例： 他是一个好人。 他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！ 九、因果关系句式的互换 第 5 页 例：〔1〕我爱绿叶，因为它是大自然最宠爱的儿女。

〔2〕因为它是大自然最宠爱的儿女，所以我爱绿叶。

〔3〕我之所以爱绿叶，是因为它是大自 然最宠爱的儿女。 扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干〞上，“添枝加叶〞，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。 进展扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶〞，这样的句子会更加完整、具体。如：

缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝〞与“叶〞，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。 如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀〞，就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如：“六一〞节前夕，宁宁荣耀地被评为“三好学生〞的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。〞我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。 十一、关联词语的运用：

具有相互关联的词叫关联词语。如果两个或者两个以上的小句子〔分句〕要组成一个大句子〔复句〕，就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语把它们连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。

因果 关系 一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。

因为……所以…… 既然……就…… ……因此…… 之所以……是因为……