小学语文句式转换归纳练习

小学语文句式转换归纳练习

篇一：小学语文句式转换归纳总结

小学语文句式转换归纳总结

考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考

试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几

种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。

1、陈述句和反问句之间的转换。

陈述句：

例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）

多学些知识不是坏事。（否定句）

反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。

例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？【 】

【陈述句变反问句的方法】：

* 陈述句变反问句要注意以下三点：

1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么??呢难道??吗 2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】

3）变标点。句号变问号。

*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。

例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？不耕耘不会有收获，不学习不会

有知识。

【练习与训练】

1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？

4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？

2、直接引语和间接引语之间的转换。

[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

[间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）

例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

【直接引语改间接引语的方法】： 1）改标点。将句子中冒号改为逗号，去掉引号。【冒号改逗去双引】

2）改人称。将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人

称（你、你们）应该分辨 你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有

具体所指，则不变也可。

【一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换】

3）查。检查句子的表述是否合理通顺。

间接引语变直接引语的方法是一个相反的过程，也是注意三点。

【练习与训练】

1）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”

2）乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”

3、肯定句改为双重否定句（含有两个否定词）。

肯定句：

双重否定句：

【肯定句改双重否定句的方法】：

一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能??），如果没有可以再加否

定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。 用“非??不可”的句式改双重否定句。 或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。

【常见否定词归纳总结】：

**双重否定句变肯定句的方法是去掉否定词，使句子变成肯定句。

【练习与训练】

1）你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）

2）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）

4、“被”字句和“把”字句之间的转换。

“把”字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）

例如：黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。 我们把敌人打败了。

“被“字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）

例如：天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。

【练习与训练】

1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。（改为“被”字句）

2）小狗被我牵住了。（改为“把”字句）

3）一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。（改为“把”字句）

5、把句子改为比喻句。 比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。

基本结构：一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，

和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具

体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

例如：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。

1）红红的柿子挂在枝头。 红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

2）海浪激起了泡沫，美极了。 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。

6、把句子改为拟人句。

拟人：是把物当作人（动作、思想感情）来写——物的人格化。拟人的特点是本体事物和

人，二者完全融为一体，具有相融的关系，“人”并不出现，当然也不可能出现喻词“像、

如”等， 反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。

例如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

【练习与训练】 1）小鸟在枝头叫。

2)蝴蝶在天上飞。

7、缩句。

缩句，就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分，找出句子的主干。（由长句变短句）

例如：戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 句子主干：小姑娘捡起纸。

【练习与训练】

1）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

2）满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。

8、扩句。

扩句，就是给句子加上修饰限定成分，使句子写得更具体。（由短句变长句）

例如：雪花飘落下来。（洁白晶莹的）雪花（从天空中）飘落下来。（至少扩两

处）

【练习与训练】

1）音乐吸引着观众。

2）梧桐树下有蚂蚁。

篇二：小学语文句式转换归纳练习

小学语文句式转换归纳练习 1、句子分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ 一、反问句与陈述句间的转换：有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

陈→反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）

1、这是真理。（改为反问句）

2、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句） 3、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）

4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

5、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

6、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句） 7、 多得些知识不是坏事。（改为反问句） 8、日出真是伟大的奇观。（改为反问句）

9、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句） 10、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句） 11、太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句） 12、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。（改为反问句） 13、这么美的水真吸引人。（改为反问句） 14、应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句） 15、 “鸟的天堂”真是鸟的天堂。（改为反问句） 16、卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水。（改为反问句） 17、窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句） 18、地球是人类的母亲，生命的摇篮。（改为反问句） 19、 越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。（改为反问句） 20、我是一名少先队员，必须遵守纪律。（改为反问句） 21、.这么重的东西,我怎么拎得动呢? （改为陈述句） 22.大千世界,哪里没有野花的倩影? （改为陈述句）

23.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? （改为陈述句） 24.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? （改为陈述句）

25.这么远,箭哪能射得到呢? （改为陈述句）

26.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

（改为陈述句） 27.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?

（改为陈述句） 28.我们遇到困难,怎么能退缩呢? （改为陈述句） 29.水浇多了,花能不死吗? （改为陈述句） 30、说出的话难道可以不算数吗? （改为陈述句） 31、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? （改为陈述句） 32、这个故事怎能不使我感动呢? （改为陈述句）

33、没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗? （改为陈述句）

34、秦王我都不怕,会怕廉将军吗? （改为陈述句）

35、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句） 36、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句） 38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句） 39、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（把反问句改成陈述句） 40、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（把反问句改成陈述句） 41、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（把反问句改成陈述句）

42、我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（改为陈述句）

43、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 （改为陈述句） 44、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句） 45、猫的性格实在有些古怪。（改为反问句）

46、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（改为反问句） 二、把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）

被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者） 1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句） 2、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）、 3、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句） 4、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句） 5、狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句） 6、我的错误马上被朋友们纠正了。（改成“把”字句。） 7、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。（改成“被”字句） 8、曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。（改成“把”字句） 9、哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）

10、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。改成“把”字句 改成“被”字句

11、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。改成“把”字句改成“被”字句 三、调换顺序意思不变：

时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容

1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）