初三第一学期政治第三单元第七课第三框

第七课关注经济发展[教学目标]1、知识目标：通过教学使学生知道我国社会发展的"三步走"战略的具体内容。

知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解各种国有经济、集体经济及非公有制经济的含义、地位。

2、能力目标：体会"三步走"发展战略，既鼓舞人心，又切合我国的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济基础和非公有制经济基础的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。

3、情感态度与价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

[教学重点]对我国基本经济制度的掌握。

[教学难点]毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公制经济发展。

[课时安排]一课时[教学方法]使用比较法；多联系学生的实际生活经验和感受[教学手段]多媒体[教学过程]板书：（一）造福人民的经济制度一、感受身边的变化[导入新课]活动一：火眼金睛找变化（多媒体展示）学生思考：这些变化说明了什么？为什么会有这么大的变化？教师总结：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

（多媒体显示改革开放以来人们衣食住行方面发生的变化）之所以有这么大的变化，原因有很多，其中最主要的是制定了正确的方针政策。

我国采取了"三步走"战略，究竞"三步走"战略是什么？板书：1、“三步走”发展战略组织学生阅读教材88页-89页的内容，回答：这一战略的出发点，是怎样丰富和发展的，以及它的进展情况。

板书：①出发点：我国国情②具体内容：（略）③进展情况：（略）活动二：根据三步走发展战略的内容，学生自己绘制图标。

（多媒体展示）教师总结：其中第一二步已经实现，人民总体上达到了小康水平，全国人民正在努力实现第三步。

第三单元融入社会肩负使命第六课参与社会生活第一框人民当家作主的法治国家1、我国人民是怎样当家作主的？（P74页第一段）①在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。

②我国人口众多、地域辽阔，人民行驶权力要通过适当的方式。

这就是：人民——人大代表——各级人民代表大会——权力机关——行使管理国家维护社会秩序的各项权力。

③全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。

人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。

2、我国最高权力机关是什么？它与其他中央国家机关的关系怎样？其主要职权有哪些？（P74-75页）①全国人民代表大会是最高国家权力机关。

②与其他国家机关相比，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。

其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它的监督。

③全国人民代表大会的职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定；重大事项决定权；监督权。

3、依法治国的地位、含义、依据、意义、要求各是什么？⑴依法治国的地位：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

⑵依法治国的含义：是依照宪法和法律的规定管理国家。

其中依法治国的核心是依宪治国。

⑶依法治国的依据：宪法和法律。

依法治国的根本依据：宪法。

⑷依法治国的意义：坚持依法治国的基本方略，是建设社会主义民主政治的基本保证，是社会文明进步的重要标志，是建设社会主义现代化的国家，实现国家长治久安的重要保障。

⑸依法治国的要求：①实行依法治国，建设社会主义法治国家，就是要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

其中，有法可依不依法治国的前提，有法必依是依法治国的中心环节，执法必严是依法治国的关键，违法必究是依法治国的必要保证。

②实行依法治国，要求一切国家机关按照宪法和法律的规定组织和建立起来，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权，要求政府及其工作人员必须依法行政。

秋九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第七课关注经济发展教第7课侧重于经济发展[教学目标] 1。

知识目标了解社会主义初级阶段的基本分配制度懂得尊重劳动、知识、才能和创造。

所有劳动、知识、技术、管理和资本的活力都在相互竞争中生成。

社会财富的所有来源都在充分流动。

2.能力目标结合我国生产力水平、教育、科学文化水平、地理位置等方面的情况，认识到共同富裕是一个由富到富、共同走富裕道路的过程。

从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面理解了“在分配中，既要提倡奉献精神，又要贯彻分配方针”的辩证统一性。

3.情感、态度和价值观目标从促进生产力发展和充分发挥社会主义优越性的角度出发，赞同“建立劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配”的原则从科学技术是第一生产力的角度看，财富的创造和社会的发展依赖于劳动、知识、科学技术等。

，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识[教学重点]1。

社会主义初级阶段的分配制度2。

尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造[教学难点]1。

共同繁荣是一个过程；2.社会主义分配原则；3。

尊重劳动、知识、才能和创造已经成为当今的主流。

所有劳动、知识、技术、管理和资本的活力在产生中相互竞争，所有社会财富的来源将充分流动。

[教学法]情景设置法、活动法、图表法和讨论法[教学班] 1班[教学过程]1[新课程介绍]方法1:展示图片:以工促农，以城带村从农业支持产业到工业反哺农业；从为城市服务的农村地区到推动农村地区发展的城市工农业、城市和城镇的关系正在发生前所未有的历史性变化。

我们正在寻找解决“三农”问题的“金钥匙”。

问题:“以工促农，以城带村，找到解决“三农”问题的“金钥匙”的最终目标是什么？学生答案(略)教师总结道:最终目标是实现我们人民的共同富裕方法二:(另类)播放视频:社会主义新农村建设展示图片:社会主义新农村建设问:中国为什么要建设社会主义新农村？学生答案(略)老师总结道:因为我们的国家是社会主义国家，我们走的是共同富裕的道路。

九上框架及知识点第一单元富强与创新1、观点：①坚持中国共产党的领导②只有社会主义才能救中国③只有改革开放才能发展中国④解放和发展生产力，是社会主义的本质要求。

2、改革开放的意义？①激发了广大人民群众的积极性、主动性和创造性。

②解放和发展了社会生产力，增强了社会发展活力。

③人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

④中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

⑤尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

3、中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

4、中国的腾飞证明了什么？①改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

②改革开放是强国之路。

③改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。

1、进入新时代，我国社会的主要矛盾是什么？人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2、为什么改革只有进行时，没有完成时？（为什么要全面深化改革？）①我国社会主要矛盾的解决需要坚持改革开放。

②我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

③我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

④改革开放是当代中国最鲜明的特色。

改革只有进行时，没有完成时。

3、为什么要共享发展成果？①衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。

②党和政府坚持以人民为中心的发展思想。

③人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。

④发展的根本目的就是增进民生福祉。

1、为什么要创新？①创新是推动人类社会向前发展的重要力量，是引领发展的第一动力。

②在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

③创新驱动是国家命运所系。

实施创新驱动发展战略，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

④创新是改革开放的生命。

改革创新推动中国走向富强。

⑤创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。