毛笔书法-横的写法-教学设计

《横的写法》教案设计库尔勒市第一小学孙玉娟教学目标：1、使学生掌握横的写法。

要学好书法必须从基本笔画开始。

2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。

培养学生合作性学习。

3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。

教学重点和难点：要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。

在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。

教学时间：一课时教学过程：一、导入欣赏书法作品1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。

出示作品图片。

2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答）过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学起的。

今天，我们就来学习短横。

（板书）二、初步认识短横，并且学写短横。

出示“王”图片。

1、同学们看，你发现了什么？2、那你能结合这张图片，来分析分析“王”字有什么特点？3、同学们分析的很透彻，“王”第一横和第二横都是短横，竖要写在中线上，第三横是长横。

第二横的位置应在横中线上。

三横之间间隔要均匀。

4、那就让我们继续背上行囊，去感受欧体“短横”的魅力吧。

三、观察“短横”，学习“短横”的写法1、这样的横画美吗？你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而织网”，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美？2、原来都是火眼金睛呀。

观察的真仔细。

3、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。

老师把短横书写要领浓缩在这首儿歌里，自己读读。

一起读。

短横练习歌：露锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。

4、既然是书法之旅，怎么能少了我们的小伙伴呢。

快请他上场。

我们带上动作读一读。

（手拿毛笔做动作）5、请同学们自己边读边演示一遍。

（手拿毛笔做动作）6、下面，请同学们认真看老师的先来写写：（边演示边提示需要注意的地方）确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。

《横的写法》教学设计教学内容：华文出版社小学书法练习指导（实验）三年级上册第二单元第三课教学目标：１、了解横的用笔的方法和作用；２、正确掌握和应用横的用笔方法，培养学生的审美创造能力；３、让学生体验毛笔书法用笔的动态美，感受书法表现和生动传神的艺术形式美感，培养学生热爱祖国传统文化的优良品质，提高学生的艺术修养。

教学重点：横的技法与体验。

教学难点：横的运笔方法和感受其动态美。

教学准备：录像资料、课件制作、范作和习作、文房四宝、画毡、展示等。

教学过程：一、情境引入：１、播放录像：书法家书写楷书的片段，激发学生的学习兴趣。

同时引导学生观察书法家在写字时的关于横的运笔方法和过程。

２、游戏：请两位同学上讲台分别写横表演（毛笔蘸水书于黑板上），全班同学鼓励，让欢乐充满课堂。

３、师生谈话：同学们知道什么叫用笔吗？怎样才能正确的用笔呢？学生讨论答问后,教师概述：“用笔”是指笔锋在纸上的运行而写出千姿百态、富有韵味的汉字点画的方法。

元代书法大师赵孟頫说“书法以用笔为上”。

不讲究用笔，写出来的字笔画僵直、呆板，犹如柴棒既不规范也不美观。

所以要写好字必须先懂得用笔。

今天我们就一起来学习横的写法。

４、揭题：横的写法。

（板书）二、导学新授、赏析与体验：１、放课件：欧、颜、柳、赵、楮体楷书作品欣赏，同时教师简要解说各种书体用笔的起、行、收笔。

２、范作欣赏：学生楷书习作。

师生讨论作品中的用笔特征，感受横划用笔的质朴生动、变化传神的形式美与动态美。

３、观摩领悟：用笔的技法表现。

（１）、教师引导学生观察“三”字的用笔：（２）、教师一边演示一边讲解，学生观摩领会：起笔、行笔和收笔。

要领：①毛笔向右下方切入.②按笔调整笔锋，向右行笔。

③至末端放慢笔速。

④提笔收锋。

（３）、技法体验：每位学生用四分钟时间在自己的纸上书写横划，体验横用笔的技法和技巧。

（４）、常见病笔：教师进行说明和纠正。

（５）、欣赏和观摩其他书体中横划的用笔：观察提示：①楷书的“横”不是水平的，常常是左低右高，中部要有弧度。

第二课《横》教学设计一、教学目标1、了解短横与长横的形态，学会其运笔方法。

2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写习惯。

4、继续培养良好的握笔姿势及正确的坐姿。

培养学生热爱中国汉字艺术。

二、教学重点通过本课教学，认识并掌握长横与短横的书写要领。

三、教学难点横画在字中的运用。

四、学具教具笔、墨、纸、砚、毡；多媒体设备。

五、教材、教法分析本课是小学三年级上学期写字课，依据“新课程标准”的要求，强化对学生的写字教育是小学语文教学的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。

特别是对于低学段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。

学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。

六、教学过程（一）组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

（二）复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

（三）新授：师：我们的汉字是由各种笔画组成的，笔画是构成汉字的基础，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

同学们，今天老师给大家带来了两位朋友（出示图片），你们认识它吗？是啊，他们就是“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。

1、长横（出示图片）教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

长横的写法：1、笔尖向左上轻轻点。

2、向右下按笔入纸。

3、稍微提笔向右行笔。

4、到后半部时逐渐按笔。

5、向右上稍提笔。

6、再向右下按笔，提笔向左回带，使右端下边形态完整，饱满。

师边讲解边示范行笔路线。

起笔重——行笔轻——收笔重。

学生练习书写长横，师巡视辅导。

（播放音乐）（1）在纸写三排，慢慢写、用心写。

（师巡视指导）（2）师随机用笔纠正。

2、短横（出示图片）同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。

短横用处也极其广泛。

同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。

北师大版三年级上册毛笔书法教案第一篇：北师大版三年级上册毛笔书法教案三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。

学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。

让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。

二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。

一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。

3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。

学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。

学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。

2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。

3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。

2、今天我们就要来学习“竖”的写法。

3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。

通过展示，激发学生的兴趣。

二、新授1、出示范例垂露竖。

2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。

三年级上册书法教案－6.横｜西泠版
一、教学目标
1.掌握横的基本书写方法和技巧；
2.熟悉西泠版横的结构特点和美学价值；
3.培养学生良好的书写习惯和审美意识。

二、教学重难点
1.教学重点：掌握横的基本书写方法和技巧；
2.教学难点：熟悉西泠版横的结构特点和美学价值。

三、教学准备
1.教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、书法教材；
2.教学资源：西泠版书法教学视频和书法作品。

四、课堂教学过程
1. 导入
介绍西泠版横的特色、历史和文化背景，激发学生学习书法的兴趣和好奇心。

2. 学习横的基本笔画和结构
1.指导学生掌握横的基本笔画和结构；
2.比较不同类型横的差异，分析其原因和美学价值；
3.给学生检查作业，对书写错误进行纠正。

3. 学习西泠版横
1.演示西泠版横的书写方法和技巧，让学生模仿书写；
2.分析西泠版横的结构特点和美学价值；
3.联系生活实际，让学生体验横的美丽、生动和动感。

4. 创作横的作品
1.分组进行书法创作训练；
2.老师现场辅导，指导学生完成优秀的作品；
3.进行评比，选出最好的作品，激励学生继续努力。

五、教学心得
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了横的基本书写方法和技巧，而且还熟悉了西泠版横的结构特点和美学价值，老师通过演示和指导，让学生们在不断地实践中逐渐提高自己的书法水平，学会了欣赏、鉴赏和创作好的横作品。

此外，通过这种合作学习的方式，不仅增强了学生成就感，而且锻炼了团队合作能力和沟通能力。

小学一年级上册书法写字课
《横的写法》公开课教学设计
教学目标：
1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔方法，养成良好的写字习惯。

2、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。

3、在传统书法文化情境中，增强学生学写字的兴趣。

教学重点：掌握横的基本写法。

教学难点：理解快慢、轻重、缓疾、提顿等节奏在书写中的变化。

教学过程：
(一)情境导入新课
1.自我介绍，拉进距离，认识好朋友—铅笔
师：小朋友们好，认识老师吗?老师姓吴，叫我一声吴老师。

今天老师给大家带来了一样东西。

请同学们来猜一猜这是什么?
师出示课件：小小身体细又长，五彩衣裳直心肠。

嘴巴尖尖会说话，只见短来不见长。

生答：铅笔。

2.学生书写自己的名字，比一比。

(二)复习书写姿势
1.出示班级小朋友的写字姿势图片，掌握正确的写字姿势。

2.(出示写字姿势图)请小朋友对照一下，争取给图中的小朋友一个样。

写字时坐姿要端正，两臂平放在桌子上；
眼睛离书本一尺远；胸部离桌子一拳远；手指离笔尖一寸远。

1。

第6课横教学目标：1、指导学生掌握长横和露锋横的写法，指导学生练习“二”字。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、培养孩子热爱中国汉字艺术。

教学重难点：1、学习长横的书写要领，掌握其书写方法，写好长横以及“二”字。

2、长横起笔、收笔的书写方法。

教学准备：毛笔（大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：墨汁、书写纸可用水写布、清水替代。

教学时间：1课时教学过程：一、导入1、孩子们，看：北宋时期，曾经在重庆彭水县当过县令的黄庭坚写过一件作品《砥柱铭》，你们猜猜它值多少钱。

（课件展示黄庭坚作品《砥柱铭》）生1：值一万元。

生2：值一百万元。

师：2010年，这幅作品拍卖了4.368亿元的天价，创造了中国书画拍卖史上新的纪录。

设计意图：通过视频对中国书法的定义，借助黄庭坚《砥柱铭》拍卖出天价的事例，让学生感受中国书法的魅力。

2、师：（播放书法大赛宣传片）同学们，这个短片是做什么用的？想参加吗？那好，咱们现在就开始准备吧。

设计意图：通过观看视频，初步感知中国书法的魅力，从而激起学生学习书法的兴趣，激活学生的参与意识，为新授内容备好情感基础。

二、备料1、坐姿孩子们，认真观察，看写字的坐姿有哪些要求？小组交流。

学生汇报。

教师总结：写字坐姿有秘诀，四词八字要记牢：身直、头正、臂开、足安。

孩子们，来，坐个标准坐姿给老师看看，好，身坐正，头摆正，臂舒展开来，脚放稳了。

2、执笔师：孩子们，来，先练第一招，先看执笔图：一起读读：再拿起笔，自己对照着练一练。

好，我请来一位大哥哥，给我们做示范，看。

学生一边观看教师示范，一边矫正执笔方式。

3、有模有仿（1）长横、露锋横1、孩子们，看看，你们知道下面这两个笔画分别叫什么名字？2、聪明，人们常说：横如千里阵云，长横是笔画之师，长横通常为主笔，是全字的关键所在，这也是我们这节课要学习的重点，那你们观察、观察，分成三组讨论讨论，然后汇报一下你们观察的收获。

第一课横教学目标：1、知识与技能：（1）掌握长横、短横和左尖横的书写方法。

（2）理解横的俯视和仰视，掌握起笔、行笔、收笔动作要领。

（3）掌握欧体楷书横画的特点。

（4）掌握乎、仁、非、士的汉字书写方法。

2、过程与方法：教法：示范教学法学法：尝试体验法3、情感态度与价值观：（1）激发学生学习毛笔书法的兴趣。

（2）养成良好的执笔习惯和书写习惯。

（3）培养学生用毛笔的书写能力和审美能力。

教具：实物投影教学过程：一、导入临摹古代名家的碑帖是学习书法、练好书写基本功的必由之路。

欧阳询是“楷书四大家”之一。

他的楷书典雅大方，笔画精致，规范严谨，被称为“欧体”。

其代表作《九成宫醴泉铭》向来被认为是初学者学习楷书的极佳范本。

欧体的笔画遒劲典雅，具有鲜明的特色。

本节课学习横画的写法横一般是字的骨干笔画，在字形上起控制和调节的作用。

在书写时大致可分为长横、短横、左尖横。

二、观察交流乎仁这两个字中，横在不同的字中都有哪些形态？有什么特点？学生讨论，同桌互说，指明汇报长横两头稍粗，中间稍细。

短横则用笔较重，粗细变化不明显。

三、书写指导1、长横的写法（1）藏锋起笔，向右下方按笔。

（2）转向右中锋行笔。

（3）向右上方提笔。

（4）向右下方按笔.（5）回锋收笔。

（6）讲解运笔的含义，介绍起笔、行笔和收笔书写毛笔字的基本笔画大都要经过起笔、行笔、收笔三个步骤，统称为运笔。

起笔，指笔锋开始于纸接触。

行笔，指笔锋在纸上的运转。

收笔，指笔画书写完成时笔锋离开纸面前的动作。

教师示范书写提示：注意横画左低右高的特点学生练习书写，教师巡回指导2、短横的写法（1）向右下方按笔（2）向右上方行笔（3）向右上方提笔（4）向右下方按笔（5）回锋收笔提醒：横画要写得左低右高，整体平衡、稳当。

教师示范书写提示：注意横画左低右高的特点学生练习书写，教师巡回指导四、练习实践1、汉字乎、仁的书写教师示范书写，并进行练习指导（1）乎的书写，撇要短，横要长，弯钩的出钩较平；长横起到平衡重心的作用。

第2课横（教案）2022-2023学年书法三年级上册人美版一、教学目标：•知道横笔画的基本结构和书写方法；•熟练掌握横笔画的书写技巧，并能正确书写横。

二、教学重点：•横的基本结构；•横的书写方法。

三、教学难点：•横的起笔、顿笔、收笔技巧；•横的横平竖直的要求。

四、教学方法：以讲解和示范相结合的方式进行。

五、教学过程：（一）引入•教师出示书法作品，引导学生感受横的美感；•反复朗读“一横”、“二横”、“三横”，使学生熟悉横这种字形。

（二）讲解横字的基本结构•横是由一条直线组成的，分为横、横钩、横折等几种形式；•根据不同的位置和结构，横可以分为上横、中横、下横、横钩、横折等。

（三）讲解横的书写方法1.上横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向右上方略微倾斜，再向右、向下延伸；–顿笔要点：由上往下，先点后划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由右往左，朝左下方斜划，压低笔尖。

2.中横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向左右两侧延伸；–顿笔要点：从上往下，依次点、点、划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由左往右，朝右下方斜划，压低笔尖。

3.下横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向右下方稍微倾斜，再向右、向上延伸；–顿笔要点：由上往下，先点后划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由右往左，朝左上方斜划，压低笔尖。

（四）示范练习1.让学生观察、模仿基本结构；2.让学生通过抄写、跟读等方式进行横的书写；3.让学生自由发挥，写出不同形态的横。

六、作业请学生在作业本上完成横的抄写和练习。

七、板书设计第2课横1、横的基本结构和分类：- 上横- 中横- 下横- 横钩- 横折2、横的书写方法：- 起笔要点- 顿笔要点- 收笔要点八、教学反思通过此次课程的教学，学生掌握了横的基本结构及书写方法，同时也提高了学生对书法美感的欣赏和理解能力。

其中，教师可以对学生进行个别指导和辅导，使学生的书写技巧更加熟练，达到更好的教学效果。

毛笔书法教学设计----“横”的写法三年级教学目标：1、激发学生对毛笔书法的兴趣。

2、初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教具准备：书写用具、教学课件、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学、讲一个书法家的小故事（东晋时期，有一位非常有名的书法家，叫王羲之，在他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。

饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。

母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。

原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。

母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。

王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊！”）后来王羲之不断勤学苦练，终于成了一位成就很高的书法家。

今天，老师就和同学们一起来练字。

设计意图：用书法家的故事来让学生放松情绪，毕竟这是他们第一次手执毛笔的写字，同时也给了孩子们一个暗示，要想写好字，刻苦练习，专心致志是必不可少的。

二、复习执笔方法同学们还记得毛笔怎么拿吗？毛笔书法教学设计----“横”的写法头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔图，同时老师和同学一起复习执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

设计意图：手执毛笔，感受一下毛笔带给手指不一样的感觉，这个姿势容易让学生手部肌肉紧张，所以在真正下笔前让学生摸一下笔很有必要。

书法基础横的写法教案【篇一：书法课怎样备课与上课(黄治金)】书法课怎样备课与上课黄治金书法教学全过程主要由备课、上课、批改、辅导、课外活动及考试等环节构成。

现就课程理念、备课、上课问题概述于下。

一、关于课程理念（ 1．面向全体，让每一个学生写好汉字。

2．硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。

3．遵循书写规范，关注个性体验。

4．加强技能训练，提高文化素养。

）兴趣为动力审美为宗旨能力为核心技法为内核文化为根基习惯为重任取法经典临创结合二、关于备课备课是教师在课前所做的准备工作。

它是指教师根据九年义务教育全日制小学《书法教学指导纲要》的教学目标和要求，结合学校和学生实际，认真钻研教材，选择最合适的教学方法和手段，以保证学生有效的学习，达到最佳的教学效果。

换言之，就是指教师在学习《书法教育指导纲要、钻研教材和了解学生的基础上，弄懂弄通教师为什么教？教什么？怎样教？学生怎样学？进而创造性地设计出目标明确、方法适当的教学方案。

如此说来，要备好课，必须从以下几个方面着手。

1．吃透教材把准目标认真钻研教材是备课的关键，是设计教学方案的前提，也是全面提高书法教学质量的基本保证。

(1)认真学习小学《书法教育指导纲要》，了解和掌握小学书法教学的整体目标和要求，明确小学各年级要完成的书法教学任务，弄清各年段之间书法教学的内在联系和彼此差异。

(2)通读书法教材，弄清教材的知识范围和编排特点，知道教材的整个体系，分清教材的重点和难点，明确每册教材中的具体教学任务和知识点的分布，以及学生应该掌握哪些书写技巧等。

(3)认真钻研教材中每节课的内容，明确每节课的教学目标和重点，避免不分主次轻重眉毛胡子一把抓，应紧紧围绕每节课的教学目标和重点，把对学生进行书写训练为主要内容，设计好教学方案。

(4)深入分析每节课的例字。

弄清每笔每画的起笔、行笔、收笔，提按、轻重、疾缓、转折、逆顺、回出、中侧，以及长短、曲直、粗细、斜正和高低等写法。

弄清例字各部件组合遵循了哪些原则，体现了怎样的关系，如平正、疏密，呼应、容让、变化、大小、高低、宽窄、长短等。

毛笔书法课教案5篇毛笔书法课教案篇1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。

出示课题：横的写法三、讲授新课。

问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。

横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。

老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的'错误。

（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。

）五、总结：表扬好的为主，指出不足。

毛笔书法课教案篇2一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。

因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

情境额、碑刻和条幅都是书法作品，书法艺术是中华民族的艺术瑰宝，是我国优秀的传统文化。

我们小学生要把书法艺术传承下去，好好学习毛笔字的写法，大家有没有信心？字了解书法树立学习书法的信心调动多种感官创设情境激发兴趣二、回顾双姿学写之前，大家回忆一下我们上节课学习的毛笔书写姿势和执笔方法。

（出示课件）观看课件回顾写毛笔书写姿势以及执笔方法PowerPoint出示图片,回顾书写姿势及执笔方法三、探究新知（一）长横1.读帖、观察①汉字笔画中有一个笔画很特别，它自己就是一个汉字。

你猜到它是哪个笔画吗？（出示课件）②横是向左右伸展的笔画。

大家观察一下，横画有什么特点？③怎样能把它写出来呢？（播放视频课件）看清楚怎么写了吗？2.示范、书空老师示范书写，边写边指导写法，说口诀。

同学书空写。

3.临摹、体验在毛边纸上练写，教师巡视、指导、引导学生展示、互相评价（二）短横在汉字中，除了有我们练的长横，还有短横。

比如“三”“上”等例字，短横怎么写？（出示课件）1.示范、分析注意长横与短横的区别（老师1.①了解本节课所学笔画②认真观察、总结横画的特点③分析横的写法2.看老师示范总结写法书空练写3.临摹、练习实物展台展示，互相评价1.观察教师示范注意短横和长横的区别PowerPoint出示原帖，引导学生观察读帖，了解横画的特点，进而分析写法。

通过教师录制的微课视频、现场书写等多种方式示范横画的书写方法。

引导学生书空与临摹，指导学生练写。

引导学生通过实物展台展示自己的练写成果，通过互相评价，取长补短。

《毛笔——横画的书写》教课方案教课目的：1、知识目标：掌握两种横的写法和用法。

2、能力目标：掌握顿笔、行笔和收笔，能达成笔划的书写。

3、感情目标：领会祖国书法艺术的魅力，激发学生热爱祖国文字的感情。

教课要点：长横和短横的写法教课难点：顿笔、收笔的写法。

教具：多媒体学具：毛笔、墨汁、练习纸教课过程：一、激趣导入同学们，毛笔是我国所特有的，毛笔书法艺术更是中华民族的珍宝。

从古到今，我国出现了很多伟大的书法家，王羲之就是此中之一。

此刻就让我们观看一下这位伟大的书法家小时候勤劳学习书法的故事吧。

（视频播放《王羲之吃墨》故事的动画片，激发学生学习书法的兴趣。

）二、学习横的写法（教师过渡：我们也要向王羲之学习，必定要仔细勤苦的练习书法啊！今日我们先来学习横的写法）（一）长横1、教师比较幻灯片解说长横的笔法1）笔尖向左上轻点起笔2）向下顿笔3）提笔右上行4）向右行笔（5）稍向上提笔（6）顿笔向左回带2、观看书法家对于长横的视频教程。

3、学生疏小组练习，教师巡视，提示学生注意书写的坐姿和执笔的方法，小组相互议论沟通，介绍写的好的同学。

对于学生中广泛存在的问题集中解说。

（二）、短横1、同学们，学习完长横，短横的学习就很简单了。

教师比较幻灯片解说短横的写法。

2、书法家视频演示。

3、学生疏小组练习，教师巡视指导。

（钢琴曲背景音乐）（三）、“一”、“三”的教课1、学完长横和短横以后我们就能写字了。

此刻老师就来教大家两个最简单的字“一”、“三”。

“一”是由一条长横组成的，“三”是由两条短横和一条长横构成的。

（教师出示幻灯片）2、小组练习，教师巡视，独自指导，介绍出写的好的同学，加以夸奖。

（钢琴曲背景音乐）三、作业“一”、“三”各写一页。

教师总结：同学们，书法不单能够表达思想，并且书法作品很美，是一门中国传统艺术。

练习书法能够陶冶情操，提高涵养。

大家必定要仔细学习，努力练习，成为一个小小书法家啊！。

《横（长横、短横）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长横和短横的写法，能够正确运用毛笔书写长横和短横。

2. 通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 让学生感受到书法艺术的魅力，提高审美情趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握长横和短横的写法，正确运用毛笔。

2. 教学难点：正确把握笔画的粗细、长短和角度，形成良好的笔画节奏感。

三、教学准备：1. 准备教学用纸、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。

2. 准备多媒体课件，展示长横和短横的书写要领和示范。

3. 准备小组讨论用具，方便学生交流学习和讨论。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）师生问好（2）教师引入课程：同学们，你们知道中国四大发明是什么吗？其中之一就是毛笔和书法。

今天，我们将一起学习如何写横，为书法艺术添上精彩的一笔。

2. 讲解横的种类和写法要点（10分钟）（1）长横：起笔顿一下，然后向右上倾斜，边行笔边顿，收笔时回锋。

（2）短横：起笔顿一下，向右上倾斜，然后直着向下，行笔要轻，收笔时回锋。

（3）教师示范两种横的写法，并强调要点。

3. 学生练习（20分钟）（1）学生先观察两种横的起笔、行笔、收笔，再尝试自己写。

（2）教师巡视指导，纠正错误姿势和笔画。

4. 小组互评（5分钟）（1）学生自愿组成小组，互相展示自己的作品并点评。

（2）教师鼓励大家互相学习，共同进步。

5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容，表扬表现优秀的学生。

（2）教师鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。

6. 布置作业（课后作业：回家练习写横不少于10个字）7. 课程结束。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确书写长横和短横，了解它们的笔画和结构特点。

2. 通过观察、分析和实践，提高学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生的审美意识和文化素养，激发对传统文化的热爱之情。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握长横和短横的书写要领，能够正确、美观地书写这两种笔画。

书法横的教案
教学目标：
1.了解毛笔书法的基本知识和技巧。

2.掌握横字的基本结构和写法。

3.提高学生的毛笔书法技能和审美能力。

教学重点：
1.横字的基本结构和写法。

2.毛笔书法的基本技巧。

教学准备：
1.毛笔、宣纸、砚台、墨汁等书法工具。

2.横字的示范作品或教材。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.利用图片、视频或实物展示毛笔书法作品，引起学生的兴趣。

2.介绍毛笔书法的基本知识和技巧，让学生对毛笔书法有初步的
了解。

二、新课导入（5分钟）
1.介绍横字的基本结构和写法，包括起笔、行笔、收笔等。

2.师范写横字，让学生观察结构，琢磨如何写重笔。

3.学生评议，横的书写，起笔、行笔、收笔的轻重。

思考：横的
书写有什么特点。

4.指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

5.全班练习写三个“一”字和三个“二”字。

注意：长横起笔、收笔较
重。

短横起笔较轻。

6.将写的好的同学的作品拿到黑板上展览，评议。

7.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带横的字（10分钟）
1.引导观察汉字的占格。

2.学生仿写例子，同桌评议。

四、总结（5分钟）
1.出示汉字的笔顺规则，教学生读。

强化学生书写汉字时注意笔
顺。

2.总结本节课所学内容，鼓励学生继续努力提高毛笔书法技能和
审美能力。

《横画的变化及写法》教学设计设计意图：本课内容，是根据学生实际水平的设计的毛笔书法课。

在以前已安排了一些基本笔画的书写方法。

学生对基本的横、竖、撇、捺等基本笔画已经有了一定的认识，并已初步掌握逆锋、中锋、回锋等基本运笔动作。

因此，在设计本课时，我主要从以下几方面考虑：1.注重毛笔书法的实用性与艺术性相结合。

学书法最基本的活动是写字，而写字起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，否则就失去了它的实用性。

同时，汉字的点画变化微妙，形态不一，我在设计本课时，从观察实用性的美术字入手，让学生体会到书法同样也具有他的实用价值。

同时我也考虑本堂课内要求学生掌握横画的基本写法，以及变化之后短横左尖横等笔画的书写方法。

在教学过程中，要求学生自己来观察、比较、体会书法中笔画的这些变化。

以求得学生理解变化的规律与内涵。

从而初步建立起书法是一门艺术的意识。

2.注重培养学生的观察探究能力和分析总结能力。

书法教学极为常用的模式便是教师示范，学生临摹。

这是教给学生书写技能的常见方法。

但经过教学实践，我感觉到，光凭老示范讲解，学生只能在短时间掌握一定的书写技能，由于课堂时间只有短短四十分钟，而过后学生是否能将这种技能有效地延伸，转化为自己的技能，这是很难说的。

因此，在教学中，我在设计时让学生自己设计多个横画时笔画如何处理。

一来，意在培养学生的观察探究能力，同时也力求能通过这样的环节，学生的参与程度大大提高，对自主探究表现出了极大的兴趣。

学生真正理解了为什么相同的横画要处理成不同的写法时，学生在临摹时自然能够更加专心了。

练习的质量也会由此而得到一定的提高。

这样的练习之下，学生对于各种笔画的处理自然能得心应手。

哪怕在没有范本的情况下，学生也能根据对笔画的理解，结合自己的个性创造出变化微妙的书法作品。

教学内容：横画的变化及其写法教学目标：掌握横的变化及其书写方法，并能写好例字。

培养学生观察、比较的能力。

培养学生的自主探究能力与创新意识。