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活动目标1.感受乐曲轻巧、喜悦的情绪，学习依照歌曲的结构设计配器方案。
2.养成看指挥演奏乐器的适应，学习用轮奏的方式冲击乐器。
3.感受音乐的轻巧烈火的情绪。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。
活动预备《小司机》音乐、《邮递马车》音乐、节拍卡、双响筒、串铃。
活动进程1.随音音律动，走进教室入座。
师：(播放《小司机》音乐)小朋友们，开起咱们的小汽车处处逛逛吧!(幼儿分男孩、女孩两组坐好)2.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。
师：小朋友们，适才咱们是如何到这儿的?你们明白吗，在好久好久以前是没有汽车的，那你明白邮递员是如何给人送信的吗?咱们一路来看一下，哦，原先邮递员是坐着帅气的马车给人们送信。
这不，今天一大早邮递员就动身为人们送信了，请竖起你们灵巧的小耳朵听一听，邮递员是如此送信的。
教师播放音乐，进行如下提问：你感觉这段音乐听起来怎么样?你听了内心有什么感觉?3.分段欣赏音乐，教师同步出示节拍图谱的挂图，引导幼儿用声音描述节拍图谱。
(1)播放乐曲第一二句，引导幼儿用嘴巴仿照XX XX XX XX︱X X X X ︱XX XX XX XX︱X 0 X 0 的节拍(嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒︱驾驾驾驾︱嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒︱驾驾 )。
师：小朋友们想一想，马儿在奔跑的进程中会发出什么声音?邮递员为了让马车跑的更快些该怎么做?出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节拍练习。
(2)播放乐曲第三四句，引导幼儿仿照如上节拍(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦 )。
师：当人们收到信后，心情会如何?快乐以后呢?(高兴的笑了起来，然后跳起舞)出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节拍练习。
(3)播放整体音乐，幼儿用声音仿照乐曲节拍。
4.教师依照幼儿的明白得程度，引导幼儿依照音乐运用肢体动作进行练习。
(1)整体练习。
能够通过鼓掌、拍腿的形式引导幼儿将相应的节拍类型表现出来。
(2)分声部练习。
将幼儿分成两组，一组发出马跑声音(拍腿)、一部份发出扬鞭(鼓掌)的声音，大伙儿看教师指挥，指挥到哪组，哪组发作声音。
大班音乐教案邮递马车一、教案背景大班幼儿开始逐渐对音乐产生了浓厚的兴趣，诸如节奏、节拍等概念也逐渐有了了解。
但是在现实生活中，幼儿常常只能通过课堂学习的方式接触和学习音乐，缺乏更多的实际操作。
针对这种情况，我们希望通过邮递马车的方式，为幼儿们带来一种全新的音乐教学方式，从而更加生动、有趣地学习音乐。
二、教学目标1.认识音乐中的节奏和节拍。
2.培养幼儿的音乐想象力和创造力。
3.通过实际操作，让幼儿更加深入地了解音乐的奥妙。
三、教学步骤1.制作邮递马车：将一张标准大小的纸板剪成适当的形状，上面装饰成邮递马车的样子。
在车厢内部放置少量的乐器和其他音乐用品，如铃铛、小鼓等等。
2.教授节奏和节拍知识：通过讲解和示范的方式，让幼儿们了解什么是节奏和节拍。
可以通过叩拍的形式，让幼儿们跟随老师一起感受不同的节奏和节拍。
3.游戏环节：将邮递马车交给其中一个幼儿，通过唱歌的形式，让幼儿们围绕着邮递马车跳舞。
当歌曲结束后，持有邮递马车的孩子将乐器或其他音乐用品拿出来，按照音乐节奏表演，其他孩子跟随一起表演。
4.换马车游戏：随着游戏进行，持有邮递马车的孩子将其传递给别的孩子，这时，老师可以“出难题”给孩子，如在众多乐器中找到某种乐器，或是中途加入新的游戏规则等等，以增加游戏的趣味性和挑战性。
5.结合语言、舞蹈进行综合创作：分组让幼儿合作完成一段短小的歌曲、舞蹈或其他形式的演出，并在每个组演示后，进行互相评价，以培养幼儿的团队合作和批判思维能力。
四、教学点评通过对音乐教学方式的改变，邮递马车让幼儿们不仅是在课堂中学习了音乐，更加了解音乐表演和音乐创作的方法。
在程序设计中，我们恰到好处地将游戏、语言、舞蹈与音乐相结合，让幼儿感受到了多种形式的艺术创造。
此外，对于班级运作而言，这种形式的活动能够提升孩子们之间的交流和合作能力。
总之，通过邮递马车的方式，我们成功地打破了常规的音乐教学形式，为孩子们带来了全新的音乐体验和学习方式，增强了幼儿的创造性和合作能力。
大班音乐教案邮递马车一、前言音乐是幼儿园的重要课程之一，而在大班阶段，教师的教学方法和教学策略将会对孩子们的音乐学习成果产生重要影响。
本文将介绍一种特别的教学策略——“邮递马车”，以期提高音乐教学的趣味性和教学效果。
二、邮递马车策略的基本介绍“邮递马车”是一种团队合作的音乐教学策略，它通过“邮递”方式，让学生们合理分工，有节奏地完成一项任务。
具体操作方法如下：1.教师将小组分为“邮递员”和“马车夫”两组，每组人数为5-8人。
2.教师向“邮递员”分发一种乐器，例如铃鼓、木琴、手指钢琴、三角铁等。
3.教师提示“马车夫”组将会驾驭一辆大马车，拉着一批儿童乘客，沿途传达一些信息和道谢。
4.教师根据音乐的节奏，规定“邮递员”顺序完成交响乐曲中的不同部分。
5.教师在合适的时候，给予“马车夫”和“邮递员”一些指令或者问候语，让他们在完成任务的过程中，增强合作意识和责任感。
使用“邮递马车”策略可以帮助学生们更好地理解乐曲，增强对节奏和旋律的理解能力。
通过小组互动的方式，让学生们更加积极参与，能够大幅度提高学生们对音乐的学习兴趣。
三、邮递马车策略的优势“邮递马车”策略不仅仅是一种乐器表演方式，更是一种提高学生协作与支持自我学习的有效方法。
以下是该策略的一些优势：1. 提高学习兴趣当学生们以团队形式完成任务时，他们将会在过程中体验到“协作”的重要性。
这有助于提高学生们的兴趣，让他们更乐意参与音乐学习。
2. 增强团队精神“邮递马车”策略需要学生团队原则，并在指挥和协调的情况下完成任务。
在此过程中，团队成员需要协调，支持和鼓励彼此。
这样的步骤需要学生积极参与，以加强团队意识，培养团队精神。
3. 加强孩子们自我管理的技能孩子们需要在规定时间内完成任务并且按照特定顺序交替执行任务。
这有助于他们培养自我管理的技能，在更大范围内，包括在生活和学习中的自我管理。
四、教师如何设计教学策略1. 明确课程目标在使用“邮递马车”策略之前，需要明确课程目标。
幼儿园大班歌唱《邮递马车》教案一、教学背景《邮递马车》是幼儿园常用的一首儿歌，歌曲朗朗上口，旋律简单易学，适合大班幼儿园儿童学唱。
通过这首歌的教学，可以培养幼儿的音乐能力、语言表达能力及团队合作意识。
二、教学目标1.能准确唱出《邮递马车》全曲；2.能听出歌曲的节奏、韵律，并做简单模仿；3.培养幼儿的合作能力，通过团队合作共同完成歌唱表演。
三、教学内容与教学重点1. 歌曲内容•《邮递马车》2. 教学重点•歌曲的旋律和歌词；•歌曲的节奏感和整体氛围。
四、教学准备•音乐播放器；•简谱和歌词打印资料。
五、教学过程1. 歌曲引入教师播放《邮递马车》的音频，带领幼儿们一起听歌，感受音乐的氛围。
2. 学唱歌曲1.教师带领幼儿们逐句分解歌词，并进行模仿跟唱；2.教师分组让幼儿练习组合唱。
3. 分组排练教师指导每个小组练习并制定合适的动作表演，让幼儿在歌唱的基础上增加多样化的表现形式。
4. 整合排练各小组完成表演后，教师将各小组的演唱和动作整合，形成完整的表演节目。
5. 展示表演在家长会或其他场合，让幼儿们进行歌唱《邮递马车》表演，展示他们的成果。
六、教学反思与评估在教学过程中，教师需注意幼儿的情绪变化及对歌曲的理解程度，及时调整教学方法。
通过表演效果和家长反馈等，评估教学效果，进一步完善教学方案。
七、延伸拓展1.让幼儿们根据歌曲内容进行简单创意绘画；2.制作小道具或服饰，增加表演的趣味性。
通过以上教学过程，幼儿们将在歌唱《邮递马车》的过程中，不仅培养了音乐和语言能力，也锻炼了他们的团队合作意识、表现欲望和自信心。
愿每一位幼儿在音乐的海洋中茁壮成长，展现出自己的独特魅力！。
活动名称：《邮递马车》班级：组织教师：活动目标：1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。
2.养成看指挥演奏乐器的习惯，学习用轮奏的方法打击乐器。
活动准备：1.双响筒、圆舞板、手铃、铃鼓等乐器。
2.《邮递马车》音乐CD（盒带），为音乐配的节奏卡教学挂图1幅。
活动过程：1.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。
可以设计这样的问题：你觉得这段音乐听起来怎么样？你听了心里有什么感觉？2.教师讲述邮递马车的故事帮助幼儿理解音乐的内容及含义。
森林邮局里有一辆专门为人们送信的邮递马车，每天，邮递员梅花鹿都驾着这辆漂亮的马车，为朋友们送信。
瞧，邮递马车出发啦！马蹄哒哒哒地响，梅花鹿喊：驾，驾，驾，驾！哒哒哒哒，邮递马车快到了，赶紧赶路，驾—，驾—，朋友们收到信，高兴极了！啦，啦，啦，啦，感谢邮递员！大家热烈地欢呼一下！3.再次欣赏音乐，教师随音乐将音乐中说的事讲述出来并同步出示节奏图谱的挂图。
瞧，邮递马车出发啦！哒哒哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾！(XX XX XX XX ︱X X X X ︱)邮递马车快快赶路：哒哒哒哒哒哒哒哒，驾驾！(XX XX XX XX ︱X 0 X 0 ︱) 朋友收到信真开心！啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦！(XX XX XX XX ︱X X X X ︱)一起高兴的欢呼吧！啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦！(XX XX XX XX ︱X 0 X 0 ︱)4.幼儿根据音乐运用语词进行节奏练习。
如：哒哒哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾！哒哒哒哒哒哒哒哒，驾驾！啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦！啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦！5.引导幼儿根据音乐运用肢体动作（见下面附的节奏卡）进行节奏练习。
（1）整体练习。
（2）分声部练习。
可以提醒幼儿：现在请一部分小朋友发出马跑声音（拍腿）、一部分发出扬鞭（拍手）的声音，有时还要一起发出声音，大家看老师的指挥到哪组，哪组发出声音。
6.出示乐器引导幼儿探索打击乐配乐方案。
如：可以用双响筒或圆舞板敲前面马车赶路的节奏，用铃鼓或手铃敲后面的节奏。
大班音乐公开课教案《邮递马车》
教学目标：
1. 学生能够听懂并跟唱歌曲《邮递马车》；
2. 了解歌曲的基本节奏和节拍，能够在音乐节奏中摇摆身体；
3. 学生能够通过歌曲感受到马车奔跑的速度和风景，培养想象力和感性认知。
教学准备：
1. 歌曲《邮递马车》的CD或MP3；
2. 道具：马蹄铁、鞭炮声效等；
3. 红色纸制马车。
教学过程：
1. 欣赏歌曲：播放《邮递马车》歌曲，让幼儿听一遍，感受到歌曲的基本节奏和节拍。
之后再播放一遍，让幼儿跟唱，提高对歌曲的理解和感知。
2. 表演马车奔跑：老师模拟马车奔跑的过程，教师拍跑步的节奏，学生通过听音乐和鞭炮声效感受到马车行进的速度。
通过表演让学生感受到歌曲中抒发出来的生动场景，激发学生的好奇心。
3. 制作马车：幼儿用红色的纸制作马车，给孩子们讲解马车的组成部分，带领孩子将其手工制作出一个马车。
4. 舞蹈表演：老师教导同学们如何摇摆身体跳舞，展开马车之旅的情节，引导幼儿感受马车运行的速度和路线，并且要求幼
儿根据马车的行进速度和位置做出相应的动作，感受旅途中的快乐与美景。
5. 小结：回顾今天学习的内容，成果有哪些？学生们有哪些收获和体会？小朋友们喜欢今天的学习吗？可以引导学生用自己喜欢的语言描述。
教学拓展：
通过观察其他交通工具（火车、轮船、汽车等）的特征和声音等，引导幼儿进行比较，思考其相同点和不同点，培养观察和对事物的感知能力。
幼儿园大班音乐活动《邮递马车》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班打击乐：邮递马车
张婷婷
活动目标：
1、感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。
2、注意看指挥演奏乐器，学习用轮奏的方法打击乐器。
活动准备：信封、笔、铃鼓
活动流程：
1、故事导入，完整感受熟悉音乐旋律。
（1）故事“在古老的森林里，有一辆为人们送信的马车，它跑呀跑呀去送信，马车上的邮递员扬起马鞭驾驾，马儿问邮递员去哪去哪我们去哪，邮递员急于送信，扬起马鞭驾驾驾驾，马儿有些生气······”引导幼儿完整感受音乐。
（2）再次感受音乐旋律，感知音乐情境
（3）教师当邮递员，幼儿当马儿，初步感知分声部念白
（4）增加骰子游戏，感受音乐旋律并区分声部
2、出示乐器，引导幼儿探索断顿的声音。
（1）介绍乐器，探索邮递员扬马鞭“驾驾”等声音
（2）探索断顿一下一下马儿跑步等的声音
（3）通过念白、随乐尝试用乐器演奏
3、累加游戏情境：“谁赢了”，构建游戏规则。
(1）师幼讨论如何比出输赢，并探索猜拳位置
（2）添加猜拳游戏，随乐第一次看指挥演奏
(3)梳理游戏规则，随乐看图谱演奏
(4)再次梳理游戏规则，看教师指挥随乐演奏。
幼儿园大班美术活动教案《邮递马车》活动目标1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。
2.养成看指挥演奏乐器的习惯，巩固用轮奏的方法打击乐器。
活动准备1.响板、串铃。
2.《邮递马车》音乐，节奏卡ppt,邮递马车图片活动过程1.话题导入，引出主题孩子们你们知道过去没有自行车、汽车时，人们是怎样送邮件的吗?出示图片，原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信的，这个就叫做邮递马车，今天刘老师带来了一首好听的音乐，音乐的名字就叫《邮递马车》。
2.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。
师幼共同欣赏音乐，并进行提问，你觉得这段音乐听起来怎么样?（教案出自：屈.老师教案网）你听了心里有什么感觉?3.教师讲述邮递马车的故事，帮助幼儿理解音乐的内容及含义4.分段欣赏音乐，教师同步出示节奏图谱，引导幼儿用声音描述节奏图谱(1)师:小朋友请你想一想，马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了让马儿跑的更快些该怎么做?出示图谱，引导幼儿在教师的指挥下进行节奏练习。
(2)师：当人们收到新后心情会怎样?高兴之后呢?(开心的笑起来，然后跳起舞来)出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。
(3)播放整体音乐，幼儿用声音模仿乐曲节奏5.教师根据幼儿理解程度，引导幼儿根据音乐用肢体动作进行练习。
(1)整体练习(2)分声部练习6. 出示乐器，引导幼儿探索各种乐器的使用方法，鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节奏接。
7.幼儿看指挥根据自己的配器方案用乐器演奏。
8.交换乐器演奏。
四、结束部分请小朋友们扮演小小邮递员，骑上邮递马车在音乐声中为人们送信。
免责声明：本文来源于网络，本文仅供参考。
如需引用，请以正式文件为准。
大班音乐欣赏教案《邮递马车》含反思教学目标：1.通过欣赏音乐《邮递马车》，使学生了解古典音乐中的节奏和旋律；2.培养学生对音乐作品的审美能力和欣赏能力；3.通过反思，使学生对音乐欣赏有更深入的理解和体验。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示《邮递马车》的图片，向学生简单介绍古典音乐，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
二、欣赏音乐（15分钟）1.教师播放《邮递马车》音乐，让学生首先感受音乐的整体氛围和节奏。
2.询问学生对音乐的感受和理解，引导他们提出自己的观点。
三、分析音乐元素（15分钟）1.引导学生聆听音乐中的主旋律和伴奏。
2.解释音乐中的节奏感和旋律的变化，并与学生一起分析音乐中的音色、节奏、旋律等元素。
四、课堂互动（20分钟）1.分组讨论：将学生分成几个小组，让每个小组讨论和分享他们对音乐的理解和感受，相互比较不同意见，形成多元化的观点。
2.同学之间的演奏：鼓励有音乐基础的学生展示自己的才艺，演奏一段音乐或者跟着音乐进行即兴表演。
五、反思（20分钟）1.引导学生进行个人反思，他们觉得《邮递马车》这首音乐有哪些亮点和感人之处？自己在欣赏过程中有没有产生共鸣？2.核心反思问题是：“音乐对于我们的情感和心灵有什么影响？”3.鼓励学生用自己的语言写下对音乐的感悟和体验，分享给同学，以便更深入地理解音乐的美妙和意义。
六、总结（10分钟）1.教师概括音乐欣赏的基本方法和要素，同时提醒学生在日常生活中多欣赏音乐，培养自己的音乐审美能力；2.再次播放《邮递马车》，让学生通过回顾巩固所学内容。
教学反思：通过本次音乐欣赏活动，学生对古典音乐中的节奏和旋律有了更深入的了解，也培养了对音乐作品的审美能力和欣赏能力。
通过反思环节，学生不仅对音乐欣赏有了更深入的理解和体验，而且培养了学生的思考能力和表达能力。
同时，通过小组讨论和同学之间的演奏，增强了学生的合作意识和团队精神。
尽管时间比较紧张，但通过适当的安排，仍然能够有效地达到教学目标。
大班音乐教案《邮递马车》一、教学目标•通过学习音乐故事《邮递马车》，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
•培养幼儿的音乐感知能力，提高其听音辨音的能力。
•培养幼儿的音乐表现力，发展其音乐创造潜力。
•培养幼儿的合作意识，提高其与他人合作的能力。
二、教学准备•《邮递马车》音乐故事录音。
•音乐故事的歌词及解说文本。
•拖鞋、舞蹈服装等小道具。
•班级学生名单。
三、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.老师播放《邮递马车》音乐故事的录音，让学生先听一遍。
第二步：介绍故事内容（10分钟）1.老师请一位学生向班级介绍《邮递马车》的故事内容，让学生们对故事有初步了解。
第三步：互动交流（15分钟）1.老师以问题形式，让学生回答故事中主要角色的名字和故事情节的发展。
2.引导学生互相交流并讨论他们对故事的理解和感受。
第四步：音乐欣赏（15分钟）1.老师播放《邮递马车》音乐故事的录音。
2.学生在欣赏音乐的同时，注意故事中的变化和情感表达。
第五步：歌曲学唱（20分钟）1.老师分发《邮递马车》的歌词给学生，让他们阅读歌词并跟随录音一起唱歌。
2.老师带领全班学生一起唱歌，注意节奏和发音。
第六步：舞蹈展示（15分钟）1.老师提供拖鞋和舞蹈服装给学生，让他们自由选择并穿上。
2.老师示范舞蹈动作，并将舞蹈动作分解教给学生。
3.学生们穿着舞蹈服装，跟随音乐的节奏展示舞蹈。
第七步：合作创作（20分钟）1.分组让学生自行分组，每组约4人。
2.老师给每组一段音乐，让他们凭借章节展示自己的创意舞蹈。
3.学生们排练并展示自己的舞蹈。
四、教学反思通过本节课的教学实践发现，在音乐教学中，故事的引入是很重要的环节。
通过故事的引入，可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解音乐作品的情感表达。
同时，音乐教学注重学生的参与和表现力的培养，通过音乐表演和舞蹈展示等活动，帮助学生发展其音乐创造潜力和合作能力。
通过这些教学活动，学生不仅可以培养音乐欣赏能力，还可以提高自己的表演能力和团队意识。
大班音乐教案《邮递马车》一、教学目标1.能够用自然、舒展的声音演唱歌曲《邮递马车》。
2.感受歌曲中描绘的邮递员辛勤工作的形象，激发对劳动者的尊重和热爱。
3.通过音乐活动，提高音乐素养，培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.重点：学会歌曲《邮递马车》，理解歌曲的含义。
2.难点：掌握歌曲的节奏和旋律，用恰当的表情和动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《邮递马车》音频、歌词卡片。
2.教学道具：小铃铛、邮递员服装、信封、信箱等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小铃铛，引导幼儿说出铃声的特点，引发幼儿对邮递员的联想。
2.教师讲述邮递员的工作，让幼儿了解邮递员的重要性和辛苦付出。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《邮递马车》音频，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
3.教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的发音和表情，纠正错误。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿分成若干小组，每组选一名“邮递员”，分发信封。
2.“邮递员”骑上“马车”（用椅子代替），按歌曲节奏逐个将信件送到“信箱”（用纸箱代替）。
3.全体幼儿演唱歌曲，为“邮递员”加油鼓劲。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿用身体动作表现歌曲中的邮递员形象，如骑马、送信等。
2.教师鼓励幼儿自由发挥，创编歌曲的动作，展示自己的想象力。
1.教师组织幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到邮递员工作的辛苦和重要性。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《邮递马车》产生了浓厚兴趣，能够用自然、舒展的声音演唱歌曲。
在歌曲表演环节，幼儿积极参与，表现出邮递员的形象，提高了音乐素养。
同时，通过创编歌曲动作，幼儿的想象力得到了发挥，团队协作能力也得到了提升。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误，鼓励幼儿敢于表现自己。
在今后的教学中，教师还需继续引导幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐审美能力。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿学会歌曲《邮递马车》，理解歌曲描绘的邮递员辛勤工作的情景。
大班音乐公开课教案《邮递马车》我设计的这节大班音乐公开课《邮递马车》，旨在通过生动有趣的活动，让孩子们在感受音乐的同时，也能锻炼他们的节奏感和团队协作能力。
一、教学目标本节课的目标是让幼儿能够理解并表现音乐节奏，通过邮递马车的故事情境，培养幼儿的节奏感和团队协作能力，同时也能提高他们的音乐欣赏能力。
二、教学难点与重点重点是让幼儿能够掌握基本的节奏感和团队协作技巧，难点则是让幼儿在理解音乐的基础上，能够自主地创编动作，表现出音乐的情感和节奏。
三、教具与学具准备教具方面，我准备了邮递马车的图片、音乐CD、手鼓等打击乐器，以及邮递员和马车夫的帽子、围巾等道具。
学具方面，则是准备了小鼓、铃铛等打击乐器，以及画纸、彩笔等绘画工具。
四、活动过程我会通过讲述一个邮递马车的故事，引发孩子们对音乐的兴趣。
接着，我会引导孩子们一起听音乐，让他们感受音乐的节奏和情感。
然后，我会教授孩子们一些基本的节奏和动作，让他们在音乐中表现出邮递马车的行驶和邮件的投递。
我会组织孩子们进行团队协作，让他们一起创作出属于自己的音乐表演。
五、活动重难点活动的难点在于让孩子们理解音乐的情感和节奏，并能够自主地创编动作，表现出音乐的情感和节奏。
重点则是让孩子们能够掌握基本的节奏感和团队协作技巧。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在课堂上的表现，以及他们在音乐表演中的进步。
同时，我也会根据孩子们的表现，适时地进行拓展延伸，让他们的音乐能力得到更大的提升。
通过这节公开课，我希望孩子们能够在音乐的熏陶下，不仅能够感受到音乐的魅力，更能够通过音乐，锻炼他们的节奏感和团队协作能力，提升他们的音乐欣赏能力。
重点和难点解析在这节大班音乐公开课《邮递马车》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
是通过生动有趣的故事情境，让孩子们在感受音乐的同时，也能锻炼他们的节奏感和团队协作能力。
是让孩子们在理解音乐的基础上，能够自主地创编动作，表现出音乐的情感和节奏。
幼儿园大班音乐教案《邮递马车》含反思《大班音乐教案《邮递马车》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案《邮递马车》含反思！活动目标：1.提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点、难点：重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。
通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。
难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。
活动准备：1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
活动过程：(一)故事导入：师：小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗?在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。
他们跳的什么舞呢?听，舞会的音乐响起来了。
(二)过程：1、幼儿带着问题欣赏音乐(一段)，教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。
师：王子拉着公主的手;大家一起围成大圆圈;互相交换舞伴握手。
2、听音乐，欣赏集体舞。
(四段)师：小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗?今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧!看看他们是怎样跳的。
(幼儿示范集体舞)3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。
(快思老师.教案网出处)师：王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗?想学吗?现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。
(1)在教师语言的引导下，幼儿站双圈。
(2)在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
