电子白板带来教学新革命
武安市兰村学校李敏
在信息技术的日益变革的今天,在有的学校连多媒体都还没有配齐、用得还不是很顺手的时候,交互式电子白板又已经静静地来到我们身边。
它究竟会给我们的日常教学带来什么样的惊喜呢!
一、什么是交互式电子白板
交互式电子白板是一种新的高科技电子教学系统,它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。
它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。
白板操作系统是存在于计算机中的一个软件平台,它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换,而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库,并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台,教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。
二、交互式电子白板的功能
1.多维互动平台,放大课堂。
交互式电子白板呈现的是多情境、多维度、多形式的数字化互动平台。
师生通过电子白板操控计算机、音箱、投影仪等多媒体教学设备,实现人机互动;教师借助电子白板强大的软件功能,将教学内容制作成精彩的课件,结合灵活的操作和演示功能,以文字、图像、音频、视频、动画等形式动态教学,并通过请学生上台操作白板、回答提问,来调动学生的主动性,使以教师为主的知识传授型教学模式为以学生为中心的能力培养型教学模式,实现师生高效互动。
2.智能硬件,操作简单易用。
独有的灵巧智能硬件技术,通过物理按键实现对鼠标、笔、板擦、视频、鼠标右键、浮动工具栏、放大镜、聚光灯、拉幕、屏幕捕获等软件功能的硬件操作,方便教师轻松上手,使课堂教学操作更加简单
快捷,避免了教师在课堂教学演示中频繁调用软件功能、操作复杂、不易上手等问题。
3.软件功能,演绎生动教学。
白板操作系统不仅支持所有多媒体课件制作、生成和演示,还可以在课堂上随老师的操作即时生成新课件,并可对多媒体课件进行灵活地编辑组织、展示和控制,使数字化资源的呈现更灵活,互动教学更生动精彩。
它可以安装在任意电脑,支持所有操作系统,并可脱离电子白板单独使用,教师可以随时随地预制课件,实现从备课到授课等教学环节的无缝衔接。
针对白板,我们进行了分层分步的研究探讨。
首先,引进白板后,我们先请技术人员集中培训,研究技术难点,初步了解其基本的技术要点;第二步,初步尝试后交流学习,对相关技术逐个进行演示,不是很清楚的实施后再学习再尝试,并
结合实际进行教学设计;第三步,开展有针对性的教学开放研究活动,并进行课
后评价。
在小班数学活动《按物体大小排序》中,小小的一个拖拉功能就使活动的环节更加的紧凑,师生互动也更加的到位。
幼儿说到,老师马上便可任意的拖拉,还可进行必要的演示,比在黑白上使用磁铁方便多了;在大班语言活动《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》中,教师用拉幕功能揭示课题,显的是那么的自然。
通过交互式电子白板的尝试活动,让我们更加看到了电子白板的优势所在:
一、整合的优势
电子白板的出现首先在技术上整合了传统媒体和设备,使教师从此不再束
缚于现代教学设备的制约,不再像以前那么分心去关注设备,教师又重新回归到课堂,亲近学生。
其次它的出现和课堂教学的有机整合成为现实。
电子白板为教学提供了一个便于整合利用各种信息技术及媒体资源的环境,支持课堂教学不
同的使用方式,更加有效合理的支持各种教学活动的实施。
二、交互的优势
曾经有一位学者提出“让活动焕发生命的活力”。
电子白板的出现有效地解决了教学活动中教师和学生之间互动的难题,把传统教学手段和多媒体教学有
机整合在一起,让教师能轻松利用多媒体教学设备开展教学活动。
具体体现为:
1.人机交互:在白板系统的支持下,教师无需到主控台前,可以即时用鼠标
笔直接打开各种计算机文件;可把多媒体元素嵌入挂图中,或制成链接,随时调用;可以通过页面跳转按钮快捷地跳到你需要的任意一页;白板的“拉屏”和“聚光灯”等功能使得逐步显示教学内容变得轻而易举。
2.课堂人际交互:包括师生交互和生生交互,把白板作为一个交互的中介和平台,完成大多数常见的教学任务。
通过师生交互实现教学内容传递和接受,教师根据交互反馈进行动态调整;通过生生交互实现学习过程中的对话协作,展示、分享自己学习的成果等。
3.资源交互:它把所有的资源进行整理并进行交叉利用。
资源包括计算机本机的各种媒体资源、电子白板资源库资源、教师自己制作的课件、来自Internet 的资源等。
来自英国教育通讯技术联络处的研究报告也强调指出,交互白板的优点之一是“提供了和不同种类资源交互的可能,便于教学内容展示和学生参与”。
电子白板来了,它自身目前还处于研发阶段,还有许多需要完善的地方。
在实践研究中,它带给我们的不仅是一门新技术,更多的是引发我们对学科、对课程、对技术应用的深层次思考。
如何来更好的应用和整合它们,我们应该在实际应用的过程中不断的总结、反思,充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略,使这一技术真正融入到日常课堂教学中,实现白板与学科课程整合的突破。
