2015四川省教师招聘考试公共基础知识真题演练汇总

2014年教师招聘考试公共基础知识汇总一、填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

产生于奴隶社会初期。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。

(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。

实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

2015年下半年四川省中小学教师公招试题《教育公共基础》一、判断题（共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。

）1.课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准。

（）2.教育既作用于人，又作用于社会，但归根到底是首先并且直接作用于人。

所以，教育的基本功能在于影响人的发展。

（）3.发现学习是一种高效的学习方式。

（）4.德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。

（）5.美育就是艺术教育。

（）6.马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。

（）7.翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识，然后由老师再进行课内辅导。

（）8.在变式教学中，变换的应该是事物的非本质特征。

（）9.关键期是一个相对短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激则对之影响很小或没有影响。

（）10.启发式教学是一种具体的教学方法。

（）11.小班化教学是班级授课制的特殊形式。

（）12.学困生的智力水平不高，因此开发学困生的智力是当务之急。

（）13.上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。

（）14.形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。

（）15.在心智技能的形成过程中，原型定向之前是原型内化。

（）16.在人的一生中，流体智力会不断增长。

（）17.布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。

（）18.思维定式对解决问题既有积极作用也有消极作用。

（）19.负强化的目的在于减少反应发生的概率。

（）20.教育行政复议机关的复议结果具有最终的法律效力。

（）21.某私立学校因为经营不善无法维持下去，它与学生之间的教育法律关系自动解除。

2015四川特岗教师招聘《教育公共基础知识》真题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．人类教育的高级形态是（）。

A．非形式化教育B．形式化教育C．非制度化教育D．制度化教育2．在世界教育史上被公认为是第一本现代教育学著作的是（）。

A．《大教学论》B．《爱弥儿》C．《普通教育学》D．《实验教育学》3．提出“教育即生长”思想的是（）。

A．苏格拉底B．杜威C．康德D．斯宾塞4．学生是以系统学习（）为主。

A．直接经验B．间接经验C．生活经验D．实践经验5．我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都可以说是最早的（）。

A．学科课程B．活动课程C．显性课程D．隐性课程6．教师和学生从事教育活动和学校管理活动的基本单位是（）。

A．正式组织B．非正式组织C．班级组织D．集体7．教师的专业能力是指教师的（）。

A．班级管理能力B．终身学习能力C．学生管理能力D．教育教学能力8．学校教育最基本的组织形式是（）。

A．课堂教学B．个别教学C．小组教学D．活动教学9．把“人社会自然”的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向的依据是（）。

A．综合发展的理念B．优先发展的理念C．可持续发展的理念D．快速发展的理念10．教师对学生体罚或变相体罚，反映了教育（）。

A．对个体发展的正向功能B．对个体发展的负向功能C．对社会发展的正向功能D．对社会发展的负向功能11．提出“教学做合一”思想的是（）。

A．梁启超B．蔡元培C．陈鹤琴D．陶行知12．个体心理发展遵循着颇为一致的规律．表现出与他人一致的共同性，但又表现出相对特殊性。

这体现了个体心理发展的（）。

A．阶段性和连续性B．方向性和顺序性C．不平衡性D．个别差异性13．皮亚杰的儿童认知发展理论认为，7—12岁儿童的认知发展处于（）。

A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段14．人类学习与动物学习的生要区别之一是（）。

A．学习使人类获得了经验B．学习使人类行为发生了持久的变化C．人类学习以语言为中介D．在人类的整个活动中都贯穿着学习15．“学习知识的最佳方式是发现学习”，持这一观点的心理学家是（）。

一、单项选择题1.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?()A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化答案：2.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()A.判断B.诊断C.评定D.评分答案：3.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育答案：4.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识答案：5.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和()A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化答案：6.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用答案：7.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子8.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和()A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力答案：9.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则答案：10.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.练习复习D.考试答案：11.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法答案：12.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教学能力，还要求具有一定的()A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力答案：13.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程答案：14.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()A.专政型B.指导型C.民主型答案：15.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?()A.第一次B.第二次C.第三次D.第四次答案：16.教师要具有符合时代特征的学生观。

一、单项选择题1.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?()A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化答案：2.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()A.判断B.诊断C.评定D.评分答案：3.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育答案：4.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识答案：5.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和()A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化答案：6.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用答案：7.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子答案：8.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和()A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力答案：9.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则答案：10.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.练习复习D.考试答案：11.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法答案：12.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教学能力，还要求具有一定的()A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力答案：13.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程答案：14.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型答案：15.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?()A.第一次B.第二次C.第三次D.第四次答案：16.教师要具有符合时代特征的学生观。

1、我国《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

”这项规定体现出我国公民的权利和义务具有( )。

A.一致性B.矛盾性C.对立性D.排斥性2、实现调控的主体是( )。

A.企业B.市场C.行业组织D.政府3、人类最基本的实践活动是（）A.物质生产活动B.科学实验C. 处理社会关系的活动D.艺术表演4、发展的实质是( )A.事物量的变化B. 一切变化和过程C. 新事物的产生和旧事物的灭亡D. 事物范围的扩大5、唯物主义同唯心主义的根本分歧是（）A．世界发展动力问题 B．意识本质问题 C．世界本原问题D．实践本质问题6、物质的惟一特性是( )。

A.多样性B.统一性C.运动性D.客观实在性7、在唯物辩证法的方法论体系中，居于核心地位的方法是( ) A.归纳演绎方法B.分析和综合方法C.矛盾分析方法D.抽象和具体的方法8、实现调控的主体是( )。

A.企业B.市场C.行业组织D.政府9、人类最基本的实践活动是（）A.物质生产活动B.科学实验C. 处理社会关系的活动D.艺术表演10、行政案件的审判权由( )独立行使。

A.人民法院B.审判员C.合议庭D.审判委员会11、我国《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

”这项规定体现出我国公民的权利和义务具有( )。

A.一致性B.矛盾性C.对立性D.排斥性12、“不积跬步，无以至千里”，这句话说明( )A.没有一定的量变就不可能发生质变B.量变是质变的必然结果C.量变和质变相互渗透，相互包含D.事物的发展总是有一定限度的13、实现调控的主体是( )。

A.企业B.市场C.行业组织D.政府。

1、行政处罚只能( )。

A.对有行政隶属关系的人实施B.由公安机关执行C.处罚公务员或公民个人，而不能处罚单位或组织D.是国家特定行政机关对违反行政法的个人或组织依法采取的惩戒措施2、感性认识与理性认识的区别是（） A.感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的 B 感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C.感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识D.感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验3、吴某近几年纠集一伙人，在珠江三角洲一带流窜作案，多次抢劫，打伤10多人，赃款数额高达人民币20多万元。

人民法院依据刑法判处吴某死刑，剥夺政治权利终身。

这一案例表明，犯罪的最本质特征是( )。

A.严重的社会危害性B.刑事违法性C.刑罚当罚性D.执法严格性4、人类最基本的实践活动是（）A.物质生产活动B.科学实验C. 处理社会关系的活动D.艺术表演5、我国《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

”这项规定体现出我国公民的权利和义务具有( )。

A.一致性B.矛盾性C.对立性D.排斥性6、当前和今后一个时期国际形势发展的基本态势是( )。

①总体和平、局部战争②总体缓和、局部紧张③总体封闭、局部开放④总体稳定、局部动荡A.①④B.②③C.①②④D.①②③④7、初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财，曾被公安机关拘留15天，但他仍执迷不悟，不思悔改，后又因持刀抢劫他人钱财被人民法院判处有期徒刑3年。

这一材料说明( )。

A.一般违法与犯罪的区别在于对社会危害的程度不同B.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟C.陈某的前后行为都触犯了治安管理处罚条例，应受到行政处罚D.陈某的前后行为都触犯了刑法，应受到刑罚处罚8、唯物主义同唯心主义的根本分歧是（）A．世界发展动力问题 B．意识本质问题 C．世界本原问题D．实践本质问题9、社会主义市场经济体制下的价格形成机制应是( )。

2015年四川教师公招《公共基础知识》真题试题及答案•判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。

）1.我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。

2.遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。

3.在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。

4.上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。

5.文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。

6.知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。

7.复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。

8.卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。

”由此，他提出自然教育的主张。

9.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。

10.教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。

11.师生关系是隐性课程。

12.不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明人的心理想象是先天固有的。

13.布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。

14.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。

15.根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。

16.学习困难学生就是智能不足的学生。

17.场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。

18.学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。

19.动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。

20.处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。

21.按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。

22.“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。

23.在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。

一、单项选择题1.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?()A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化答案：2.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()A.判断B.诊断C.评定D.评分答案：3.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育答案：4.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识答案：5.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和()A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化答案：6.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用答案：7.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子8.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和()A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力答案：9.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则答案：10.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.练习复习D.考试答案：11.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法答案：12.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教学能力，还要求具有一定的()A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力答案：13.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程答案：14.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()A.专政型B.指导型C.民主型答案：15.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?()A.第一次B.第二次C.第三次D.第四次答案：16.教师要具有符合时代特征的学生观。

2015年四川省12月5日中小学教师公开招聘统一考试真题《教育公共基础知识》1 、判断题（共27小题,每小题1 分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。

）1.课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准。

2.教育既作用于人，又作用于社会，但归根到底是首先并且直接作用于人。

所以，教育的基本功能在于影响人的发展。

3.发现学习是一种高效的学习方式。

4.德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。

5.美育就是艺术教育。

6.马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。

7.翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识，然后由老师再进行课内辅导。

8.在变式教学中，变换的应该是事物的非本质特征。

9.关键期是一个相对短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激则对之影响很小或没有影响。

10.启发式教学是一种具体的教学方法。

11.小班化教学是班级授课制的特殊形式。

12.学困生的智力水平不高，因此开发学困生的智力是当务之急。

13.上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。

14.形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。

15.在心智技能的形成过程中，原型定向之前是原型内化。

16.在人的一生中，流体智力会不断增长。

17.布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。

18.思维定式对解决问题既有积极作用也有消极作用。

19.负强化的目的在于减少反应发生的概率。

20.教育行政复议机关的复议结果具有最终的法律效力。

21.某私立学校因为经营不善无法维持下去，它与学生之间的教育法律关系自动解除。

22.县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。

2015 年 4 月四川省中小学教师招聘考试《教育公共基础》试题本考试时间：2015 年 4 月 26 日一、判断题（共 30 道小题，每小题 1 分，下列各题中，你认为正确的请选‚√‛，错误的选‚×‛；全部选‚√‛或全部选‚×‛，均记为 0 分。

）1、我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。

【答案】×【解析】教育的根本使命包括传授给学生在未来生存发展的知识和能力和构建学生健全完善的人格，培养学生的创新精神和实践能力，造就‚有理想、有道德、有文化、有纪律‛的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【难度系数】★【知识点】教育学-教育目的-我国当前的教育目的2、遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。

【答案】×【解析】影响人的身心发展有遗传、环境、学校教育以及人的主观能动性。

遗传在人的身心发展起物质前提，学校教育在人的身心发展中起到主导作用。

【难度系数】★【知识点】教育学-教育与人的发展-影响身心发展的基本因素3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。

【答案】×【解析】教师在教育活动中起到主导作用。

教师的压力与学生学习能力的提升是没有相关关系的。

【难度系数】★【知识点】教育学-学生与教师-教师4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。

【答案】×【解析】教育是有意识的提升人的知识、技能以及思想水平活动的总称。

其中母鸡带小鸡属于本能行为，不属于教育范畴。

【难度系数】★【知识点】教育学-教育的产生与发展-教育的本质5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。

【答案】√【解析】课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。

狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。

题目中的文化馆、图书馆、博物馆属于有形资源，风俗习惯属于无形资源。

2015年4月四川教师公招考试《教育公共基础》真题及答案一、判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“v”，错误的选“乂’；全部选“ V或全部选“ 乂’，均记为0分。

）二、判断题1、我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。

答案：错解析：我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人2、遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。

答案：错解析：遗传是个体发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能。

学校教育在人的身心发展诸因素中起主导作用。

3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。

答案：错解析：学生学习能力提高，教师的作用不会下降4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。

答案：错解析：上课听讲是狭义的学校教育，师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育，母鸡带小鸡不是教育现象。

5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。

答案：对解析：课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

6、知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。

答案：错解析：学校的教育目的是培养学生德智体美劳各个方面的能力，不仅仅是知识。

7、复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。

答案：对解析：题干就是复式教学的定义8、卢梭认为：“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。

”由此，他提出自然教育的主张。

答案：对解析：卢梭认为只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。

9、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。

答案：错解析：班级管理是保证班集体各项活动顺利进行的前提，并不是控制学生的思想和行为。

2015年四川达州教师招聘考试教育公共基础知识笔试模拟试卷一、单项选择题1.学生思想发展的根本动力是（）。

A.学生的交往B.教师的教育C.家长的要求D.学生思想内部矛盾斗争2.学生工作必须以（）为主，全面组织安排。

A.教学B.管理C.活动D.实践3.西方第一部教育专著的作者是（）。

A.凯洛夫B.昆体良C.卢梭D.斯宾塞4.历史上最早出现的教学组织形式是（）。

A.个别教学B.班级授课制C.导生制D.复式教学5.国外最早提出启发式教学的是（）。

A.苏格拉底B.布鲁纳C.夸美纽斯D.乌申斯基6.俗话说：“嫩枝易弯又易直”说明中小学生的心灵有较大的（）。

A.模仿性B.反复性C.可塑性D.形象性7.“孟母三迁”的故事至今传为佳话，它是哪种道德教育方法的体现（）。

A.说服教育B.榜样示范C.陶冶法D.实际锻炼8.教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（）。

A.社会性B.超前性C.不适应性D.相对独立性9.教育学生要循序渐进，是因为青少年身心发展具有（）。

A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.差异性10.发现法是由（）提出来的。

A.赫尔巴特B.布鲁纳C.洛扎诺夫D.夸美纽斯11.《三字经》里有“教不严，师之惰”的提法，说明教师应该（）。

A.信任学生B.了解教育对象C.严格要求学生D.惩罚学生12.英国教育家洛克的教育著作是（）。

A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教育论》D.《爱弥尔》13.发散性思维的特征是变通性，流畅性和（）。

A.求同性B.反应性C.独创性D.求异性14.我们平时评价学生的智商高低或是否聪明，指的是（）。

A.一般能力B.特殊能力C.操作能力D.才能15.课堂上，学生一边听课一边记笔记，这种现象属于注意的哪种特征（）。

A.注意广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移16.教师让学生“即兴回答”问题，这是调动学生的（）。

A.直觉思维B.发散思维C.常规思维D.逻辑思维17.多元智力的提出者是（）。

2015年四川教师招聘考试教育综合基础知识模拟试题及答案三51. 心理测验的信度大小一般介于多少之间?(B)A. -1与0之间B. -1与1之间C. 0与1之间D. 0与10之间52. 个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的(B)。

A. 公正评价权B. 隐私权C. 人格尊严权D. 名誉权53. 当教师非常关注自己的生存适应性时，即进入了(A)阶段。

A. 关注生存B. 关注情境C. 关注学生D. 关注课程54. 在我国，承担培训中小学教师任务的单位一般是(C)。

A. 当地教育行政部门B. 教育局指定的学校C. 各级教师进修学校D. 高等师范院校55. “十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的(D)特点。

A. 示范性B. 复杂性C. 创造性D. 长期性56. 学校实现教育目的的基本途径是(A)。

A. 教学B. 课外活动C. 生产活动D. 社会劳动57. 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是(B)。

A. 因材施教原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 启发性原则58. 在认知领域的教学目标中，(C)强调创造能力，需要产生新的模式或结构。

A. 分析B. 评价C. 综合D. 领会59. 教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是(D)。

A. 个案法B. 实验法C. 调查法D. 观察法60. 教师成长与发展的最高目标是(D)。

A. 特级教师B. 教学熟手C. 优秀班主任D. 专家型教师二、简答题1.教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面?[参考答案] (1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。

通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。

教育是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定的政治经济制度的现实力量。

(3)教育可以促进民主。

一个国家的民主程度直接取决于这个国家的政体，间接取决于这个国家公民的文化程度、教育事业发展的程度。