C++教案 第一章 类与对象
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类与对象课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握类与对象的基本概念,理解面向对象编程的基本原理和方法,能够运用类与对象的知识解决实际编程问题。
1.理解类和对象的概念及其关系。
2.掌握如何定义类和创建对象。
3.掌握类成员变量、成员方法和构造方法的定义和应用。
4.理解继承、多态和封装的原理及应用。
5.能够使用面向对象编程的思想编写程序。
6.能够运用类和对象的知识进行程序设计和调试。
7.能够运用继承、多态和封装等面向对象编程技术解决实际问题。
情感态度价值观目标:1.培养学生的编程兴趣,提高学生对计算机科学的热爱。
2.培养学生团队合作精神,提高学生沟通交流能力。
3.培养学生解决问题的能力,提高学生创新思维。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括类与对象的基本概念、面向对象编程原理、类与对象的应用以及面向对象编程技术的实践。
1.类与对象的基本概念:介绍类和对象的概念、特点及其关系。
2.面向对象编程原理:讲解继承、多态和封装的原理及应用。
3.类与对象的应用:讲解如何使用类和对象解决实际编程问题。
4.面向对象编程技术的实践:通过案例分析和编程实验,使学生掌握面向对象编程的方法和技巧。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法:用于讲解类与对象的基本概念、原理和应用。
2.讨论法:用于探讨面向对象编程的技巧和方法,提高学生思考和分析问题的能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解类与对象的知识。
4.实验法:通过编程实验,让学生动手实践,巩固所学知识。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供丰富的参考资料,帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、教学视频等,提高课堂教学效果。
4.实验设备:保证学生能够进行编程实验,提高实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,旨在全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
实验一类和对象一、实验目的:掌握类的设计和对象的创建及相关知识点如对象数组、类聚合、友元函数、静态成员。
二、实验内容:1、设计圆类,求两个圆的位置关系;2、设计圆类和直线类,求直线与圆的位置关系;3、设计学生类,求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分;4、设计部门类和教师类,其中部门类成员为教师类的子对象;5、设计家庭银行账户类,其中账户资金为静态数据成员,为家庭成员共享;6、设计复数类,友元函数实现复数的加减。
三、实验过程:1、根据实验题目确定需要设计哪些类、各类中包含哪些数据成员和函数成员,设计各成员的访问权限,设计数据成员的数据类型,设计函数成员的函数原型;2、给出类设计的程序实现,特别要注意重载构造函数的实现;3、在主函数中完成题目中的逻辑,一般情况下需要创建相关类的对象,通过对象对成员函数的调用或者通过对象指针对成员函数的调用完成相应的功能。
四、参考程序代码:1、设计圆类,求两个圆的位置关系#include <iostream>#include <math.h>using namespace std;class Circle{private:float a,b,r;public:Circle(float c,float d,float e){a=c;b=d; r=e;}friend void position(Circle &,Circle &);};void position(Circle &c1,Circle &c2){float n,m,p;p=sqrt((c1.a-c2.a)*(c1.a-c2.a)+(c1.b-c2.b)*(c1.b-c2.b)); n=fabs(c1.r-c2.r);m=c1.r+c2.r;if(p>m)cout << "相离";if(p==m)cout << "相切";if(p<m)cout << "相交";}int main(){float a,b,c,d,e,f;cin >> a >> b >> c >> d >> e >> f ;Circle c1(a,b,c),c2(d,e,f);position(c1,c2);return 0;}运行结果:2、设计圆类和直线类,求直线与圆的位置关系#include<iostream>#include<math.h>using namespace std;class Circle//圆类{private:float x,y,r;public:Circle(float a,float b,float c) {x=a;y=b;r=c;}float getx(){return x;}float gety(){return y;}float getr(){return r;}};class Line//直线类{private:float a,b,c;public:Line(float x,float y,float z){a=x;b=y;c=z;}void position(Circle c1){float d=fabs(a*c1.getx()+b*c1.gety()+c)/sqrt(a*a+b*b) ;//圆心到直线的距离if(d<c1.getr())cout << "相交";if((d-c1.getr())<0.000001)cout << "相切";cout << "相离";}};int main(){Line l1(3,3,4);//创建直线对象Circle c1(-23,3,7);//创建圆对象l1.position(c1);return 0;}运行结果:3、设计学生类,求某班学生成绩的最高分、最低分及平均分#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Student{private:char name[20],xuehao[20];float math;public:Student(){}Student(char *na,char *xu,float ma):math(ma) {strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}void set(char *na,char *xu,float ma){math=ma;strcpy(name,na);strcpy(xuehao,xu);}char *get_name(){return name;}char *get_xuehao(){return xuehao;float get_math(){return math;}};void max_min(Student stu[],int n){Student max,min;max=min=stu[0];for(int i;i<n;i++){if(stu[i].get_math()>max.get_math())max=stu[i];if(stu[i].get_math()<min.get_math())min=stu[i];}cout << "学生成绩最高:" << max.get_name() << "," << max.get_xuehao() << "," << max.get_math() << endl;cout << "学生成绩最低:" << min.get_name() << "," << min.get_xuehao() << "," << min.get_math() << endl;}void ave(Student stu[],int n){float sum=0;for(int i=0;i<n;i++){sum=sum+stu[i].get_math();cout << "ave=" << sum/n;}int main(){char na[20],xu[20];float ma;Student stu[20];int n;cout << "请输入学生总人数"; cin >> n;for(int i=0;i<n;i++){cin >> na >> xu >> ma ; stu[i].set(na,xu,ma); }max_min(stu,n);ave(stu,n);return 0;}运行结果:4、设计部门类和教师类,其中部门类成员为教师类的子对象#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Department{private:int dep_num;char dep_master[20];char dep_name[20];public:Department(){}Department(int num,char *ma,char *na){dep_num=num;strcpy(dep_master,ma);strcpy(dep_name,na);}void show(){cout << dep_num << "," << dep_master << "," << dep_name ; }};class Teacher{private:char name[20];char haoma[20];Department dep;public:Teacher(char *n,char *nu,int num,char *ma,char *na):dep(num,ma,na) {strcpy(name,n);strcpy(haoma,nu);}void show(){dep.show();cout << "," << name << "," << haoma << endl;}};int main(){Teacher hp("wanghai","12345",6,"kiki","computer");hp.show();return 0;}运行结果:5、设计家庭银行账户类,其中账户为静态数据成员,为家庭成员共享#include <iostream>#include <string.h>using namespace std;class Familymember//家庭成员类{private:char membername[10];//成员名public:static float account;//共享账户资金 Familymember(char *name);static void save(float money);//存钱 static void pay(float money);//支出 static void show(); //显示账户余额};float Familymember::account=0;Familymember::Familymember(char *name) {strcpy(membername,name);}void Familymember:: save(float money) {account= account+money;}void Familymember:: pay(float money){account= account-money;}void Familymember:: show(){cout<<account<<endl;}int main()//主函数{ Familymember husband("wang"),wife("Li"); husband.save(10000);wife.pay(3000);wife.save(5000);wife.show();husband. show();}运行结果:6、设计复数类,友元函数实现复数的加减#include <iostream>using namespace std;class Fushu{private:float ss,xs;public:Fushu(){}Fushu(float a,float b){ss=a;xs=b;}friend Fushu jiafa(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss+f2.ss),(f1.xs+f2.xs)); }friend Fushu jian(Fushu &f1,Fushu &f2){return Fushu((f1.ss-f2.ss),(f1.xs-f2.xs)); }void show(){cout << ss << " + " << xs << "i" << endl; }};int main(){Fushu f1(2,3),f2(4,5);Fushu f3,f4;f3=jiafa(f1,f2);f4=jian(f1,f2);f3.show();f4.show();return 0;}运行结果:。
《C程序设计》教案《C程序设计》教案第一章:C基础知识1.1 C概述C是一种面向对象的、类型安全的编程语言,由微软公司开发。
本章介绍C语言的基础概念、特性和语法规则。
1.2 C开发环境搭建本节介绍如何搭建C开发环境,包括安装Visual Studio、配置项目等。
1.3 C基本语法了解C的基本语法,包括变量声明、数据类型、运算符、条件语句、循环语句等。
1.4 C面向对象编程介绍C的面向对象编程概念,包括类、对象、封装、继承和多态等。
1.5 异常处理学习如何在C中进行异常处理,包括try-catch语句、finally 语句等。
第二章:C高级特性2.1 泛型了解C中的泛型概念和用法,包括泛型类、泛型方法、泛型约束等。
2.2 委托和事件学习C中委托和事件的使用,包括委托的定义、事件的触发和处理等。
2.3 LINQ查询介绍使用LINQ进行数据查询和操作的基本语法和用法。
2.4 多线程编程学习如何在C中进行多线程编程,包括线程的创建、同步和异步操作等。
第三章:C图形界面应用程序开发3.1 Windows窗体应用程序学习如何使用C开发Windows窗体应用程序,包括控件的使用、界面设计等。
3.2 WPF应用程序介绍使用C和XAML开发WPF应用程序的基本知识和技巧。
3.3 Web应用程序了解C开发 Web应用程序的基本过程和技术要点。
3.4 数据库访问和操作学习使用C进行数据库操作,包括连接数据库、执行SQL语句、事务处理等。
附件:本文档涉及的附件可以在附件文件夹中找到,并根据需要进行和使用。
法律名词及注释:1.法律名词1:根据《法》,指的定义和规定。
2.法律名词2:根据《YYY法》,指YYY的定义和规定。
类与对象课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解“类”与“对象”的概念,掌握面向对象编程的基本思想;2. 学会定义类、创建对象,并能运用类与对象进行简单的程序设计;3. 掌握类成员的访问控制,了解封装、继承、多态等面向对象的基本特性。
技能目标:1. 能够运用所学知识,独立完成类的定义、对象的创建和操作;2. 能够运用类与对象解决实际问题,提高编程实践能力;3. 能够通过小组合作,进行面向对象程序设计,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发学习热情,提高主动学习的积极性;2. 培养学生良好的编程习惯,注重代码规范,提高程序的可读性和可维护性;3. 培养学生的团队精神,学会与他人合作,共同解决问题。
本课程针对学生年级特点,结合编程学科性质,强调知识与实践相结合,注重培养学生的动手能力和实际编程能力。
通过本课程的学习,使学生掌握面向对象编程的基本知识,提高编程技能,培养良好的编程习惯,为后续学习打下坚实基础。
同时,注重培养学生的团队合作意识,提升其综合素质。
二、教学内容1. 类与对象的基本概念- 类的定义与组成- 对象的创建与使用2. 类的成员- 属性(字段)- 方法(函数)3. 封装- 访问控制符:public、private、protected- 封装的意义与作用4. 继承- 继承的概念与意义- 继承的语法与实现5. 多态- 多态的概念与类型- 多态的实现与应用6. 抽象类与接口- 抽象类的定义与使用- 接口的定义与实现7. 面向对象程序设计案例- 案例分析与设计- 编程实践与调试教学内容根据课程目标进行组织,涵盖类与对象的基本概念、封装、继承、多态等面向对象的基本特性。
教学大纲明确教学内容安排和进度,以教材相应章节为基础,结合实际案例进行教学。
通过系统学习,使学生掌握面向对象编程的核心知识,提高编程技能。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 对类与对象的基本概念、封装、继承、多态等核心知识进行系统讲解,确保学生掌握基本原理;- 结合实际案例,讲解面向对象编程的设计思想和技巧,提高学生的理论水平。
类和对象对象和类对象在现实世界中,对象就是某个具体的事物或现象,如,一名学生是一个对象、一辆汽车是一个对象、一堂课是一个对象,等等。
每个对象都有其对应的特征和行为,如:汽车对象有其外部颜色、发动机编号、车长、车宽等特性;汽车具有能够前进、后退等能力的行为。
在计算机世界中,是用程序技巧来模仿现实世界中的对象,就是用数据与程序代码来模仿出对象的各种特征和行为.对象就是属性和方法结合在一起所构成的不可分割的独立实体,即“数据加程序代码”。
类●具有相同属性和行为的一组对象,就称为类(Class),是对具有共同特征的事物进行统一描述。
●例如:zhang和li两位同学都是“学生”,都具有学号、姓名、性别等属性,都具有可以告诉外人姓名、生日等的功能,所以,可将所有同学抽象成一个“学生类”。
类与对象的区别与联系类是一个抽象的概念,相当于一个模具;而对象是一个类中的某个存在的、客观的具体实体,是类的一个实例(Instance),相当于是用模具制造出来的产品。
例如:所有的学生都具有共同的特征和行为,可以将它们抽象成一个Student类(学生类);而一个具体的学生“张三”、“李四”、“王五”等都是Student类的一个个实体,是Student这个类的对象。
面向对象程序设计的实质 面向对象的程序设计围绕类的定义和类的使用展开的面向对象程序设计中最突出的特征▪封装性•封装的单位是对象,对象属于某一个类。
封装前需要做好数据抽象和功能抽象的工作,明确一个类中有哪些数据成员和成员函数,哪些成员需要隐藏信息,哪些成员对外公开,提供哪些对外接口▪继承性•继承是面向对象程序设计提高代码重用性的重要措施。
继承使一个类(称为基类或父类)的数据成员和成员函数能被另一个类(称为派生类或子类)重用。
▪多态性•多态性是指一种行为对应多种不同的实现方法。
例如打排球,打乒乓球。
多态性的意义在于用同一个接口实现不同的操作内容安排1.1 类1.2 对象1.3 构造函数与析构函数1.4 对象成员、对象数组与堆对象 1.5 静态成员1.6 友元函数和友元类1.7 常对象与常成员1.1 类1.1.1 类的定义1.1.2 类成员的访问控制1.1.3 成员函数的实现1.1.1 类的定义从编程的角度:类是一种用户自定义的数据类型,称为类类型。
实验报告学院:计算机与信息学院专业:计算机科学与技术年级:12级姓名:学号:实验室号:__ _ 计算机号:实验日期:2014 年11 月25 日指导教师签字:成绩:报告退发(订正、重做)实验一类与对象一、实验目的:1、掌握类的成员设计。
2、掌握属性的定义及使用。
3、掌握索引器的定义及使用。
二、实验内容:1、编写一个简单的英汉电子词典程序。
能够将用户输入的英文单词翻译成相应的中文。
假设一个英文单词的中文释义有多个。
要求如下:(1)定义单词类Word,相关成员如下图所示。
(2)定义词典类Dictionary,相关成员如下图所示。
在Dictionary类中定义一个索引器。
该索引器能根据英文单词,返回中文释义。
如果词典中无该单词,则提示“该单词无对应的中文释义!”。
(3)定义Test类,在其Main方法中,接收用户输入的英文单词,完成相应中文释义的查找及输出。
下图为某次查询的输出结果。
2、整数集合是由多个不同的整数构成。
请定义Set类,求两个整数集合的并集和交集。
编程时,集合的元素保存在一个一维数组中。
要求如下:(1)在Set类中,定义私有的int型数组变量setA和setB,用于保存两个待求并集和交集的整数集合。
(2)在Set类中定义构造方法。
(3)在Set类中定义属性SetA和SetB。
在set访问器中,提供参数合法性检查的代码,以保证成员变量setA和setB中的元素不重复。
(4)在Set类中定义私有方法private bool IsRepeated(int[] array),判断参数array 中是否存在重复元素。
(5)在Set类中定义私有方法private bool IsInSetA(int element),判断集合SetA 中是否存在元素element。
(6)在Set类中定义GetUnion方法,返回两个集合的并集。
(7)在Set类中定义GetIntersection方法,返回两个集合的交集。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章:C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法:讲解C语言的历史和发展背景,讲解C语言的特点和优势讨论法:引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业:让学生编写简单的C语言程序,了解C语言的基本语法第二章:C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法,包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句,包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句:条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法:讲解数据类型、变量和常量的定义和使用,讲解运算符和表达式的使用,讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章:函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令:include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法:讲解函数的定义和声明的语法和功能,讲解编译预处理指令的使用方法编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令第四章:数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法:讲解一维数组的定义和使用的语法和功能,讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串第五章:指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法:讲解指针的概念和声明的语法和功能,讲解指针的赋值和使用的语法和功能,讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识第六章:结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。