沪教版:几种常见的盐
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常见的盐知识点回忆一、盐盐:由金属离子〔包括NH4+〕和酸根离子结合形成的化合物盐的分类:根据盐的组成,可以把盐分成钾盐、钠盐、钙盐等;也可以把盐分成盐酸盐、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐等。
二、盐的化学性质1、盐与金属反响反响规律:盐+金属—→新盐+新金属注意:①所用的盐必须可溶;②所用金属的活动性必须强于所用盐中的金属;③所用金属不包括K、Ca、Na等,因为这类金属的化学性质极为活泼,会先与水反响,如2Na+2H2O =2NaOH+H2↑。
金属的活泼性:金属活泼性由强到弱顺序如下K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au在金属活动性顺序中,排在_______的金属能与酸〔稀硫酸、盐酸、醋酸等〕反响置换出氢气,且活动性越强,反响越剧烈;活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从_______中置换出来。
2、盐与酸反响反响规律:盐+酸—→新盐+新酸注意:①假设某盐不溶于某酸,那么该盐与该酸不反响;②用强酸〔HCl、H2SO4、HNO3等〕制取弱酸〔H2CO3、醋酸等〕,用不挥发性酸〔H2SO4等〕制取挥发性酸(HCl、HNO3等),用溶解度大的酸〔H2SO4、HCl等〕制取溶解度小的酸〔硅酸H2SiO3等〕。
3、盐与碱反响反响规律:盐+碱—→新盐+新碱注意:反响物条件:反响物均可溶;生成物条件:至少有一种沉淀〔铵盐和碱的反响除外〕。
写出以下反响的化学方程式:NaOH+NH4Cl——___________________4、盐与盐反响反响规律:盐+盐—→新盐+新盐注意:反响物条件:反响物均可溶;生成物条件:至少生成一种沉淀。
写出以下反响的化学方程式:AgNO3+NaCl——______________,BaCl2+Na2SO4——______________,CaCl2+Na2CO3——______________。
复分解反响条件:1、_________________ 2、_________________ 3、_________________盐的溶解性________盐、_______盐、_______盐和_______盐都易溶于水;在盐酸盐中,除_______不溶于水外,其余一般都易溶于水;在硫酸盐中,除_______不溶,_______、_______微溶外,其余一般都易溶于水;_______盐、_______盐大多数不溶于水。
第三节几种重要的盐(2)
二、几种常见的盐
一、教学设计说明
本节课先从我们日常生活厨房中最常见的三种盐:食盐、纯碱、小苏打入手学习这三种盐的性质及用途,学生根据平时的观察总结出三种盐的物理性质,并根据课本实验探究得出小苏打也能和盐酸反应放出二氧化碳气体,为最后总结碳酸盐的检验打下基础。
以实验室制二氧化碳气体中用到的大理石和石灰石入手,开始研究碳酸钙的化学性质,根据课本实验探究得出碳酸钙发生的反应,以石灰吟为总结综合得出碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙三种重要物质之间的相互转化关系。
最后将本节课所学的碳酸盐做总结指出它们都能和盐酸反应生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,从而总结出碳酸盐的检验方法是:先加稀盐酸,将产生的气体通入澄清石灰水,如果澄清石灰水变浑浊,证明原物质中含有碳酸盐。
二、教学目标
(一)知识与技能:
1.掌握几种常见盐的性质和用途;
2.进一步熟悉碳酸根离子的检验;
3. 熟悉碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙之间的相互转化,以及它们的俗名。
(二)过程与方法
1.通过具体事例,体会化学与生产生活的密切联系;认识学习化学知识对提高国民素质的重要性;
2.结合已有盐知识,进一步学习常见的几种重要盐的化学性质和用途。
(三)情感态度与价值观
通过对盐的性质、用途的学习,感悟化学的实验价值增进对化学的情感;
三、重点及难点
重点:氯离子、碳酸根离子的检验
难点:氯离子碳酸根离子的检验。