2018高考地理复习专题-河流的综合开发和治理(原创)

2017—2018年度高三地理导学案河流的综合开发导学案课题3. 2河流的综合开发――以美国田纳西河流域为例课型复习提升教学对象高三年级教学时数1课时考试 大纲区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施•流域开 发的地理条件开发建设的基本内容综合治理的对策措施。

学习 目标1、 通过学习以美国田纳西河流域的综合开发和治理，总结河流综合开发的分析思 路。

2、 学会从题目中获取文字、图表等数据信息，并对数据信息进行整理、运用。

学习 重点河流综合开发和治理的分析思路教学过程补充订正任务一复习导学知识梳理2、 气候:3、 水系:4、矿产资源: _____________________________________(2)、田纳西河的开发方向和方式。

1、 梯级开发， __________________ ，发展水能资源。

2、 利用已建成的水库大坝：从而发展 _________ 、 ________ 、灌溉等。

3、 充分利用当地丰富的 ____________ 和 ______________ ，发展有色金属冶炼 二、河流流域治理的分析方法。

、河流流域开发的原则自然背费啓(1)、田纳西河流域的自然背景 i 、地形: ____________________ 考虑枫流特点「流域的整体性特征, 进行综合开发河流治理的基本原则是：当地河流因自然或人为原因引出来的问题决定相对应的治理措施。

（1）、河流综合利用中容易出现的问题。

1、人文环境问题，例如：水库移民，水库淹区保护名胜古迹。

2、自然环境问题，例如：水污染、土壤盐碱化、水土流失等。

3、河流灾害问题，例如：洪涝灾害、河流断流等。

（2）、河流的治理措施。

例如：1、水土流失。

A:植树造林或种草。

B、修建梯田。

C、小流域治理。

D打坝於地等。

2、水污染。

A:减少农药化肥的使用。

B、修建污水处理厂等。

3、洪涝灾害。

A:加固河堤。

B:疏通河道。

C:裁弯取直工程等。

高考地理专题复习之河流的综合治理一、正确理解“河流的综合治理”教材虽然是以长江三峡水利工程为例，主要分析了长江流域洪水的治理。

但是，“河流的综合治理”不只是兴修水利工程，也不拘泥于仅对长江的综合治理。

长江只是众多需要治理的河流中的一个典型，兴修水利工程也不是在所有的河流治理中都能应用。

通过学习，我们要掌握最基本的治理河流的原则和方法，在此基础上，通过了解其他河流的特征也能够提出一些建设性的治理措施，并关注河流治理过程中伴生的其他环境问题。

二、通读教材，理清教材讲述的思路和主线本章教材是自然地理知识和人文地理知识结合较紧密的章节之一，所以涉及到的自然地理知识，如我国降水的特点、水能资源的分布、矿产资源的分布等，需要在课前复习，否则上课可能会因为知识的遗忘而对一些新知识一知半解。

另外，上课之前，应养成通读教材的好习惯，通过阅读教材，可以帮助我们从宏观上理清教材思路和主线。

长江中下游历来是我国洪水灾害最严重的地区之一，因此，如何减轻洪水灾害造成的损失就成了长江治理最主要的问题。

根据长江来水的特点，国家在三峡地区建设三峡大坝对长江径流进行调节，所以，防洪的需要是建设三峡工程的首位目标。

在根治洪水的基础上，三峡工程又具有发电、航运等巨大的工程效益。

但是任何大规模的工程建设，都会伴随着出现某些负面效应，三峡工程也不例外。

它在带来防洪、发电等巨大综合效益的同时，也会相应产生一些不利的影响，或出现一些新的问题。

在这些问题中，最艰巨、最复杂和受公众关注的要数移民安置问题，所以教材在讲完三峡工程的作用和意义后安排了移民安置问题。

除了这个问题，大家也可能比较关注三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响，所以教材在第三节又用大量篇幅对此作了论述。

三、落实重点，有的放矢在脑海中已经有了知识框架的同时，应对教材中的重点和难点内容有了大致的了解，再结合上课老师对重点知识的讲解进行深入分析和总结，才能将教材知识转化为自己的知识，这是运用知识的前提和基础。