2016学年最新审定新人教版小学语文六年级下册课件：2 匆匆3(精品)

2 匆匆
学习 目标
理解课文内容，了解作者 所表达的思想感情。 2 学习运用展开联想的读书 方法感悟文中道理。 3 有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的部分。

1
用形象化的对 比有什么作用？
燕子可再来
对比 逝去的日 杨柳可再青 子不再回 花儿可再开
引出对时光和人生的思考。
品读一
你是怎样 理解这句 话的？ 我不知道他们给了我多少日子；
总 结
作者一开始就向我们提出问 题,但并没有直接作出回答,而是 通过具体例子向我们描述了日子 来去匆匆.花有重开日,人无再少 年.希望同学们珍惜美好时光,抓 紧时间,努力学习,考上你们理想 的学校.
读 与 写
• 把你喜欢的句子读给你的好朋友听． • 作者是怎样具体描述日子去来匆匆 的 ?你能仿照这样的写法,再写上几句 吗?
同学们这是我们一天溜逝的日子
22% 39% 6% 8%
睡觉： 上课： 自学： 吃饭： 玩耍：
1 2 3 4 5
25%
品 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中 读 间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 二 ： 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚 啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋 时间是抽象的，但作者却把 转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过 它写得形象可感。说说作者 去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的 采用了什么样的写作手法呢? 匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手 边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我 掩着面叹息。但是新来的日默 默里算着，八千多日子已经从我手 中溜去；像针尖上一滴水滴在大海 里，我的日子滴在时间的流里，没 有声音，也没有影子。我不禁头涔 涔而泪潸潸了。
八千多日子 像针尖上一滴水 比喻 对 比 时间 流 大海
时间就是这样无声无 息地溜走的.那么请同学们 计算一下一天中又从我们 手中溜走了多少时间呢?
思考
同学们想一想， “日子”是怎样在你 毫不注意的时候去来匆匆的? 那你身边的人的“日子”又是怎样去来匆 匆的?
我赤裸裸来到这世界,转 眼间也将赤裸裸的回去罢?但 不能平的,为什么偏要白白走 这一遭啊?
读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能白 白地浪费时间、浪费生命，不能什么也 没做，什么贡献也没有。