九年级历史第21课学案

中华书局版九年级历史上册第21课教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

感谢您的阅读，以下是小编带来的中华书局版九年级历史上册第21课教案内容，希望能帮助到您！中华书局版九年级历史上册第21课教案1收复新疆教学重点：左宗棠收复新疆教学难点：收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性教学过程导入新课组织学生回顾上节课学过的线索，讨论回答问题：第二次鸦片战争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响。

组织学生学习和探究新课阿古柏侵占新疆学生阅读11页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。

1、根据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。

(“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地)2、有人说阿古柏“一仆二主”。

请问他的“二主”是哪两个?(英、俄)其中哪个国家直接出兵占领伊犁?(俄)设疑过渡：如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办?(先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。

)左宗棠收复新疆学生阅读12——14页本目课文、“自由阅读卡”等，思考回答：1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主张及其理由。

2、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏?怎样收复新疆?(允许自由发挥)3、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题?(没有直接与俄国交战，而是主张通过外交途径解决，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。

)1、他这样处理是否正确?请说明理由。

正确。

首先，他根据不同的形势、不同的对象，采取不同的斗争策略。

对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大，就果断动武;对于较强的俄国，就尽量避免直接交战，有利于维护国家的军事实力。

其次，伊犁是新疆的大门，如果不收回来，整个新疆就无安全可言。

第21课第一次世界大战学习目标（1）简述"三国同盟""三国协约"的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

（2）讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。

（3）以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

1、第二次工业革命对资本主义发展的影响？2、两大军事集团的名称、形成的目的？双方的主要竞争者是哪两个国家？3、三国同盟、三国协约分别是指哪些国家？4、在欧洲列强争夺的角逐中，帝国主义矛盾的焦点是什么？5、欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果？学习重点、难点：1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。

2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

自学导航一、自主学习1、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进阶段。

2、以德、意、奥为首的和以英、法、俄为首的两大军事集团形成，展开疯狂地扩军备战。

一战爆发后为了自身利益参加到协约国一方作战3、1914年6月，事件的发生成为第二次世界大战的导火线。

4、1914年7月底，__________向宣战，第一次世界大战爆发。

5、第一次世界大战的主要战场在，其中被成为“绞肉机”的战役是___________。

6、1917年4月，对德宣战，协约国力量大增。

1918年11月，无条件投降，历时四年多的第一次世界大战以__________的失败而告终。

7、第一次世界大战总体上是一场战争。

二、合作学习1背景2概况（1）时间（2）导火线（3）开始标志（4）作战双方（5）著名战役（6）规模：空前战场参战国（7）结果3性质4影响巩固练习1、三国协约指的是那三个国家组成的同盟集团（）A、英、法、俄B、德、意、奥C、英、意、奥D、英、俄、奥2、19世纪末20世纪初，在欧洲形成的两大军事对抗集团是（）A、三国同盟和三国协约B、轴心国集团和反法西斯同盟C、欧洲共同体和七十七国集团D、北大西洋公约组织和华沙条约组织3、三国同盟的核心国是（）A、奥匈帝国B、英国C、法国D、德国4、第一次世界大战的战场主要在（）A、亚洲B、欧洲C、美洲D、非洲5、“一战”中有一场战役，双方损失了近100万人，巨大的伤亡使这场战役被成为“绞肉机”，它是指（）A、凡尔登战役B、索姆河战役C、日德兰海战D、滑铁卢战役6、第一次世界大战历时四年多，最终以那个帝国主义军事集团的失败而告终（）A、三国协约B、三国同盟C、轴心国D、反法西斯同盟7、在第一次世界大战中出现的一支新军种是（）A、陆军B、海军C、空军D、海军陆战队8、第一次世界大战是一场帝国主义国家的掠夺战争，这一结论的依据是（）A、交战双方主要是帝国主义国家B、英德矛盾已经成为帝国主义国家的主要矛盾C、主要交战国的目的是重新分割世界D、后起帝国主义国家要压倒老牌帝国主义国家9、1914年的萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线，其实质是（）A、奥匈帝国的皇储夫妇被打死B、德、奥匈借机发动战争C、塞尔维亚民族解放斗争高涨D、英法制止俄国扩张10、一战爆发后，原属同盟国一方的某国背弃德国加入协约国一方对德作战，该国是（）A、奥匈帝国B、意大利C、俄国D、法国11、上题现象反应的实质问题是（）A、该国一向背信弃义B、协约国方面具有一定的正义性C、同盟国内部不团结D、列强之间的关系以自身利益为转移12、第一次世界大战中，同盟国失败的原因不包括（）A、同盟国处于两线作战的不利局面B、美国参战增加了协约国实力C、长期战争导致国家崩溃D、协约国所进行的战争是正义的13、下列有关第一次世界大战的说法，正确的是（）A、根源在于萨拉热窝事件B、意大利参加同盟国一方作战C、正义的一方获得战争的胜利D、战场上使用了第二次工业革命的新成果二、非选择题8、请回答有关第一次世界大战的问题：（1）第一次世界大战是在什么时间结束的？它是一次什么性质的战争？（2）我们应如何评价第一次世界大战？2、阅读下列材料：我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说：“怎么办？世界已经分割完了！”我们不愿阻挠任何人，但我们也不允许任何人妨碍我们的道路。

部编版（2018）历史九年级上第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起学案（附答案）学习目标1.通过自主阅读，了解马克思、恩格斯的生平和著作,掌握马克思主义的组成部分。

2.通过自主学习，掌握《共产党宣言》的起草人、发表时间、主要内容和历史意义。

3.通过自主学习，说出第一国际的建立与巴黎公社的实践活动及性质。

4. 通过对《共产党宣言》的材料研读,把握其指导意义;通过对史事的补充交流，了解巴黎公社的建立和失败过程，感受无产阶级的革命精神。

重点：马克思理论的组成部分;《共产党宣言》的内容和意义。

难点：马克思主义的诞生对工人运动的影响。

学习过程：一、马克思与恩格斯请同学们阅读教材第98-99页，完成下列问题：1.了解马克思与恩格斯的生平主要活动；2.说出马克思主义的三个组成部分。

合作探究1：阅读材料，探究为什么工业革命最先在英国开始？材料一：著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。

”材料二：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。

”市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业……材料三：由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充足的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫不得不去城里找工作……材料四：英国通过殖民扩张和掠夺拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本和原料……英工场手工业时期积累了技术为工业革命准备了技术条件。

——[美]斯塔夫理阿诺斯《全球通史》合作探究2：合作探究：阅读材料，探究马克思主义理论诞生的条件：材料一：资本主义制度的各种弊端日益暴露，一方面1825年英国爆发了第一次资本主义经济危机，以后周期性的发生，这是资本主义社会的基本矛盾——生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾造成的；另一方面，工业革命后工人运动逐渐兴起。

第21课第一次世界大战【学习目标】1、知道"三国同盟"和"三国协约"，萨拉热窝事件、凡尔登战役等。

（重点）2、分析第一次世界大战爆发的原因，理解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

（难点）【自主学习】（根据学习目标阅读教材，独立完成，组内交流）一、一战原因（P131-133）1、在的推动下，______世纪末______世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等，相继进入阶段。

2、后起的帝国主义国家要求和争夺霸权，结果形成了两大的军事侵略集团，即、。

3、1914年，__________事件发生后，德、奥匈帝国以此事件为借口，挑起战争。

二、一战过程（P133）1、1914年7月底，奥匈帝国向宣战，第一次世界大战爆发。

2、第一次世界大战，战场主要集中在_______。

1916年的__________战役，双方共伤亡七十多万人，被称为“_______________”。

3、1917年，_________对德国宣战，中国也加入方面作战。

三、一战结束（P134）________年11月， _______投降，历时四年多的第一次世界大战以_______的失败而告终，这场战争给各国人民带来了深重的苦难。

【合作探究】材料二让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阴光下的地盘。

———德国外交大臣皮洛夫1．根据材料一填空：1913年时，工业产量居世界第一、二位的国家是、，而它们所占殖民地的位次是、，这从而反映出一战爆发的根本原因是。

2、材料二中“我们也要求阳光下的地盘”显然是针对的。

最终形成和两大敌对集团。

3、试分析一战爆发的原因有哪些？【课堂检测】1.下列各项按一定的逻辑关系排列起来，准确的是（）①资本主义经济政治发展的不平衡规律②帝国主义国家之间的矛盾③帝国主义国家间力量对比的变化④帝国主义两大军事集团的形成⑤第一次世世界大战爆发A.①→②→③→④→⑤B.②→④→①→③→⑤C.④→①→②→⑤→③D.①→③→②→④→⑤2.19世纪末，某国外长在议会发表演讲时说：“我们不能容忍任何国家、任何外国的主神向我们说怎么办？世界已经分割完了！我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。

第21课冷战后的世界格局1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：世界多极化趋势的发展教学难点：霸权主义和地区冲突2教学过程一、导入新课【惊人相似的一幕】1999年3—6月，以美国为首的北约越过联合国安理会，借口南斯拉夫联盟军队屠杀科索沃地区阿尔巴尼亚族人，首次打出“人权高于主权”的幌子，对南联盟进行空袭，造成中国驻南使馆破坏和人员伤亡，给南联盟带来严重人道主义灾难。

2018年4月13日晚，美国借口叙利亚化学武器袭击事件，与安理会成员国英法一道对叙利亚实施军事打击，已造成多名平民伤亡。

俄罗斯总统普京指责美英法空袭叙利亚，没有经过联合国安理会授权，违反了国际法，这就是对一个主权国家赤裸裸的侵犯。

当今世界格局下，为什么说多极化趋势不可逆转？为什么霸权主义和地区冲突不断？面对如此威胁，中国该怎么办？二、新课讲授目标导学一：霸权主义与地区冲突引导学生阅读教材，分析冷战结束后地区冲突的原因和推行霸权主义的表现。

1.结合教材和相关图文材料，分析地区冲突的背景和原因。

归纳总结：地区矛盾冲突的背景和原因(1)背景：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。

(2)原因：①美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展；②两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆发；③地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断；④恐怖活动抬头，威胁着世界安全。

2.结合教材和相关史料，举例说明霸权主义的表现。

设问：图一反映了哪一历史事件？图一中国学生为什么如此抗议美国的暴行？图二漫画揭露了该事件什么本质？提示：以美国为首的北约对“南联盟”进行轰炸；因为美国轰炸中国驻南联盟使馆，造成3名中国记者牺牲，20多人受伤；揭露了美国打着“人权高于主权”的幌子，践踏联合国宪章，推行强权政治和霸权主义的嘴脸。

目标导学二：世界多极化趋势的发展1.引导学生阅读教材，理解世界格局多极化趋势的出现。

第21课《冷战后的世界格局》【学历案设计】【学习主题】部编版义务教育教科书《世界历史》九年级下册第21课《冷战后的世界格局》。

【设计者】李世桢【课标要求】初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。

【学习目标】1.了解两极格局结束后,世界形势的基本特点:新的世界格局尚未形成,暂时形成了“一超多强”的局面,世界政治格局向着多极化方向发展。

2.联系史实和时事,分析两极格局瓦解后世界形势的基本特点。

3.通过本课的学习,认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。

霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。

【重难点】重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势。

难点：国际新秩序的建立。

【评价任务】1.小组合作，完成课前预习。

（检测目标1）2. 通过阅教材，完成学案问题（目标检测2）【学法建议】1.本课为部编义务教育教科书《世界历史》九年级下册第21课《冷战后的世界格局》通过自主学习等方法，提升阅读能力，自主学习能力。

通过小组合作、讨论，提升合作能力，交流表达能力。

通过史料分析，培养论从史出的能力，以及史料实证的学科素养。

【学习过程】一、课前准备（一）课前预习设计说明：通过课前学生小组合作梳理知识，明确课前学习任务。

通过自行设计思维导图，培养学生能力，完成历史核心素养要求。

课中展示小组学习的成果（ppt展示），强调小组合作的学习方式。

二、课中学习板块一霸权主义与地区冲突（让学生阅读本小节内容回答问题）:1.冷战结束后,世界发展的总体形势是怎样的?2.当今世界仍存在哪些矛盾和冲突?3.列举两例以美国为首的北约的霸权行径。

板块二世界多极化趋势的发展（让学生阅读本小节内容回答问题）1.冷战结束后,美国的梦想是什么?2.冷战结束后,推动世界朝着多极化方向发展的主要因素是什么?板块三建立国际新秩序的努力（让学生阅读本小节内容回答问题:）1.在冷战局面下,何时开始的不结盟运动?参与国家有哪些?目的是什么?这些国家实行怎样的外交政策?2.不结盟运动正式成立于哪年?标志着什么?3.冷战结束后,中国作为最大的发展中国家,在国际舞台上提出了怎样的主张?奉行怎样的外交政策?坚决反对什么?积极参与发展的国际目标是什么?三、课后检测A组（巩固学习）一、单项选择1.1999年,以美国为首的北约打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号,轰炸南联盟;2001年9月11日美国世贸大厦遭到恐怖分子袭击,震惊了世界。

第21课第一次世界大战【学习目标】1、了解第一次世界大战爆发的根源；2.简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；3.萨拉热窝事件；4.以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难；5.第一次世界大战的性质、历史影响。

【重点】三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响【难点】第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价。

【自主先学】一、第二次工业革命的影响：(阅读教材131页第一段及小字部分)1、在的推动下，资本主义国家的获得突飞猛进的发展；2、资本主义国家开始从资本主义向资本主义过渡。

3、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日等国家相继进入阶段。

二、第一次世界大战：1、第一次世界大战的背景：（阅读教材132页完成下列问题）（1）帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐。

后起的帝国主义国家如德国要求，与英法俄等老牌帝国主义国家展开了激烈的争夺。

（2）争夺霸权的结果，形成两大敌对的帝国主义军事侵略集团，他们疯狂扩军备战，导致一战爆发。

2、两大军事集团的成员国：三国同盟——、、。

三国协约——、、。

（示意图）3、第一次世界大战的爆发的原因：（整理）（1）根本原因：帝国主义政治、经济发展不平衡。

（2）直接原因（导火线）：1914.6.28________事件。

（整理）评价萨拉热窝事件：虽然是一场维护民族独立的事件，但这次暗杀事件是非正义的。

因为暗杀行为是恐怖主义行为，不是反抗民族侵略的正确行为，在当今维护和平的年代，更应坚决反对一切暗杀事件。

（3）具体原因：两大帝国主义军事侵略集团的形成。

4、一战概况：（阅读教材133页至134页，完成下列问题）（1）一战爆发的标志：1914年7月，帝国向宣战。

（2）一战的扩大：德国和俄、英、法很快卷入战争，意大利参加协约国作战。

（3）战场：主要集中在洲，后扩大到洲、洲和地区。

（4）主要交战国家：协约国一方除英、法、俄外还有、、。

①通过奏疏、著述进一步阐述的体用关系②斥责洋务派③投身洋务运动C、代表人物：、。

（2）中法战争之后——与洋务派分道扬镳A、原因：的结局暴露洋务运动的弊端，发觉富强之本在于“通民情，参民政，上下同心”。

B、思想主张：提出、的要求。

C、影响：从转移到方面起到了作用。

（二）晚期资产阶级维新派1．背景：经济基础：的初步发展；政治基础：阶级基础：的形成；思想基础：西学知识的积累和资产阶级维新思想的发展。

2．时间：4．维新派和顽固派（包括洋务派）的论战①、论战内容：要不要；要不要；要不要。

②、实质:是的正面交锋。

③历史作用： A维新思想传播开来B形成深远的思想解放运动 C.为中国文化开辟了一条新的道路。

【知识探究】2.概述鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程第一阶段是以、为代表的先进知识分子积极翻译介绍西方的地理、法律等等学说，开始了学习西方的第一步。

第二阶段是派大规模地运用和采纳西学，他们所开展的洋务运动以及与顽固派的争论，将西学的传播推进到新的阶段。

前两阶段：主张器物变革第三阶段是以、等人为代表的维新派，他们在吸取、借鉴和批判前人的基础上，主张从上学习和借鉴西方，要求变法革新，通过著述、翻译、办报等等活动，极大地解放了时人的思想。

第三阶段：主张政治制度变革鸦片战争前后至90年代向西方学习经历了：技术（器物）——制度两个层次的变化。

【知识落实】1．（2011·天津文综·4）右图为1878年天津首发的中国第一套邮票中的一枚。

与该邮票设计理念无关的是（）A．中国传统文化的影响B．近代西方佛手影响C．“师夷长技”的思想D．兴民权、倡新学思想2．（2011·全国文综大纲卷·14）徐继畲在《瀛环志略》中对华盛顿有如下评述：“呜呼，可不谓人杰矣哉！米利坚合众国以为国，幅员万里，不设王侯之号，不循世及之规，公器付之公论，创古今未有之局，一何奇也！泰西古今人物，能不以华盛顿为称首哉！”这表明作者（）A．鼓吹共和制，反对君主制B．对君主制的反思走在时代前列C．已成为洋务运动的先驱 D．主张仿效美国发展资本主义3．（2011·全国文综大纲卷·15）《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。

人教部编版九年级历史上册：第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教案1一. 教材分析本课是九年级历史上册的第21课，主要内容是马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

教材通过介绍马克思、恩格斯的革命理论，以及国际工人运动的发展，使学生了解马克思主义的诞生背景、基本原理及其对国际工人运动的影响。

教材还包括了《共产党宣言》的发表、巴黎公社等历史事件，旨在帮助学生全面理解马克思主义的诞生和国际工人运动的发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了资本主义社会的产生和发展，对资本主义制度有一定的认识。

但马克思主义理论较为抽象，学生可能难以理解和接受。

此外，学生对于国际工人运动的发展和其对资本主义社会的影响可能缺乏足够的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解马克思主义的诞生背景、基本原理，掌握国际工人运动的主要历史事件；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生对马克思主义的认同感，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、基本原理，国际工人运动的主要历史事件；2.难点：马克思主义理论的理解和运用，国际工人运动对资本主义社会的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起；2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.小组合作学习：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生的参与度和学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习马克思主义理论，了解国际工人运动的历史背景和发展过程；2.学生准备：预习教材，了解本课的基本内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于马克思主义和国际工人运动的短片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍马克思主义的诞生背景，引导学生了解《共产党宣言》的发表、巴黎公社等历史事件，以及马克思主义对国际工人运动的影响。

初中历史九年级下册《第21课冷战后的世界格局》（教学设计）一. 教材分析《第21课冷战后的世界格局》是初中历史九年级下册中的一课。

本课主要介绍了冷战结束后的世界格局变化，包括苏联解体、东欧剧变、多极化趋势、世界政治经济格局的变化等内容。

教材通过丰富的史料和生动的图片，帮助学生了解和认识冷战后的世界格局。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了冷战时期的世界格局以及美苏争霸的历史。

但他们对冷战后的世界格局可能还比较陌生，需要通过本课的学习来深入理解和掌握相关知识。

此外，学生可能对一些具体的历史事件和国际还不够了解，需要在课堂上进行讲解和阐述。

三. 教学目标1.知识与技能：了解苏联解体、东欧剧变等历史事件，掌握冷战后的世界格局特点，认识多极化趋势。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对世界和平、发展、合作的认识，增强国际视野。

四. 教学重难点1.教学重点：冷战后的世界格局变化，多极化趋势。

2.教学难点：苏联解体、东欧剧变的具体过程和影响，世界政治经济格局的变化。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解冷战后的世界格局。

2.合作探讨：分组讨论苏联解体、东欧剧变等历史事件，分享学习心得。

3.案例分析：分析具体的历史事件，引导学生深入理解冷战后的世界格局。

4.教师讲解：对一些重点难点问题进行讲解和阐述，帮助学生掌握知识。

六. 教学准备1.教材：九年级下册历史教材。

2.教案：详细的教学设计。

3.课件：生动的图片和视频资料，用于辅助教学。

4.的黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于冷战结束后世界格局变化的视频资料，引发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍苏联解体、东欧剧变等历史事件，展示相关图片和史料，让学生对冷战后的世界格局有一个初步的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论苏联解体、东欧剧变等历史事件，分享自己的学习心得。

部编人教版版历史九年级上册第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》精品教学设计一. 教材分析本课是九年级上册第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》，主要包括马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起两个部分。

教材通过介绍马克思、恩格斯的生平经历，以及《共产党宣言》的发表，阐述了马克思主义的诞生背景和主要内容。

同时，通过介绍欧洲三大工人运动，展示了国际工人运动的兴起和发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了资本主义社会的兴起和工业革命对社会的影响。

但马克思主义理论较为抽象，学生可能难以理解。

同时，对于国际工人运动的发展，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过已有知识，理解和掌握马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

三. 教学目标1.知识与技能：了解马克思主义的诞生背景、内容和国际工人运动的兴起，掌握《共产党宣言》的发表时间、内容和意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对马克思主义的认同感，树立正确的社会主义观念。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、内容和国际工人运动的兴起。

2.难点：《共产党宣言》的内容和意义，以及马克思主义理论的理解。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过阅读教材，了解马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起。

2.合作探究：分组讨论，引导学生深入分析马克思主义理论和工人运动的发展。

3.案例分析：通过介绍马克思、恩格斯的生平经历，以及欧洲三大工人运动，让学生具体感受马克思主义理论和工人运动的重要性。

六. 教学准备1.教材：九年级上册《历史》第21课《马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》。

2.课件：制作课件，包括图片、文字和视频等，帮助学生更好地理解教材内容。

3.视频资料：准备相关视频资料，用于导入和呈现环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放视频资料，介绍马克思、恩格斯的生平经历，引发学生对马克思主义的兴趣。

部编人教版历史九年级上册第21课《马克思主义的诞生和工人运动的兴起》教学设计2一. 教材分析本课是九年级上册历史课程的第21课，主要讲述了马克思主义的诞生和工人运动的兴起。

教材从马克思和恩格斯的创作《共产党宣言》开始，详细阐述了马克思主义的基本原理和工人阶级的崛起。

教材还包括了马克思主义对社会主义理论的发展以及工人运动在国际范围内的传播和发展。

通过对本课的学习，学生将了解马克思主义的诞生背景、基本原理和工人运动的发展历程。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了资本主义社会的兴起和工业革命，对资本主义制度和工人阶级的困境有一定的了解。

但是，学生可能对马克思主义的理论体系和工人运动的具体情况还不够熟悉。

因此，教师需要通过合适的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握本课的知识点。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解马克思主义的诞生背景、基本原理和工人运动的发展历程。

2.过程与方法：学生能够通过阅读、分析和讨论，掌握马克思主义的核心思想和工人运动的形式。

3.情感态度与价值观：学生能够理解马克思主义对社会主义理论的发展的重要性，认识到工人阶级在历史进程中的作用和贡献。

四. 教学重难点1.重点：马克思主义的诞生背景、基本原理和工人运动的发展历程。

2.难点：马克思主义的理论体系和工人运动的形式。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解马克思主义的诞生背景、基本原理和工人运动的发展历程。

2.阅读分析法：学生通过阅读教材，分析马克思主义的核心思想和工人运动的形式。

3.讨论法：学生通过小组讨论，深入理解马克思主义的理论体系和工人运动的意义。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。

2.课件：教师根据教材内容，制作相关的课件。

3.参考资料：教师准备一些关于马克思主义和工人运动的参考资料，以便于学生深入学习和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入马克思和恩格斯的创作《共产党宣言》的历史背景，引发学生对马克思主义的好奇心，激发学生的学习兴趣。

《第21课第一次世界大战》学案【课标要求】1．简述“三国同盟”“三国协约”的组成过及相关条约的要紧史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严峻后果。

2.讲述萨拉热窝事件的要紧进程，熟悉突发事件对人类和平的要挟。

3.以凡尔登战役为例，熟悉第一次世界大战给人类社会带来的庞大灾难。

【自主学习】一、帝国主义争霸世界——一战暴发缘故分析1.帝国主义产生：（1）产生缘故：在的推动下，资本主义国家的取得了突飞猛进的进展。

（2）产生：末初，资本主义国家从向即帝国主义时期过渡。

2．一战暴发全然缘故：。

后起的帝国主义国家如要求从头分割世界，与、、等老牌帝国主义国家展开了猛烈的争夺。

3.三国同盟和三国协约形成：（1）性质：。

（2）组成：三国同盟：；三国协约：。

（3）阻碍：两大军事集团展开疯狂的，世界大战一触即发。

二、一战的暴发1．引火线：时刻：事件：。

2.暴发：时刻：。

国家：向宣战。

3.概况：（1）一战战场要紧集中在。

（2）凡尔登战役：时刻；称呼。

（3）规模扩展：由欧洲扩大到、和地域，前后有三十多个国家卷入战争。

（4）1917年，对德宣战，参加协约国，中国加入方面作战。

三、一战的终止1.缘故：大战末期，方面的国家支撑不住。

2.标志及结果：年11月，投降，历时四年多的第一次世界大战以的失败而告终。

四、一战的阻碍性质：第一次世界大战是一场战争。

阻碍：第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的战争，大战给各国人民带来了深重的，参战各国共死伤三千多万人，其中被战争、饥饿疾病等夺去生命的人数超过一万万。

合作探讨：什么缘故说第一次世界大战是一场帝国主义战争？【课堂检测】1．运用数据进行分析是历史学习的一种重要方式。

下表反映出第一次世界大战是（）第一次世界大战情形统计持续时间参加国死伤人数经济损失4年多30多个国家3000多万人3400多亿美元A．一场非正义的帝国主义战争B．人类历史上的空前大难C．世界反法西斯战争D．十月革命暴发的直接缘故2．1892年，“现代奥林匹克之父”顾拜旦提出，现代奥运会应以“团结、和平和友谊”为宗旨。

第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起学习目标了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。

知识重点一、马克思、恩格斯与《共产党宣言》1．卡尔·马克思：生于国，因抨击普鲁士政府，被迫转赴法国巴黎。

代表作有《》。

2．弗里德里希·恩格斯：出身于国工厂主家庭。

马克思思想、事业上志同道合的战友，曾资助马克思。

3．马克思主义理论：(1)形成：马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华，形成了理论。

(2)内容：主要包括马克思主义哲学、政治经济学和三个组成部分。

(对工人运动起直接指导作用的是科学社会主义理论。

)(3)马克思主义诞生的标志：《》的发表。

4．《共产党宣言》：(1)出版时间、地点：年、伦敦。

(2)作者：马克思、恩格斯。

(3)内容：①有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史，人类进入资本主义时代，整个社会日益分裂为资产阶级和两大对立阶级。

资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。

②肯定阶级在历史上曾起到非常革命的作用；而阶级创造了巨大的社会财富，但他们相对日益贫穷。

③号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行革命。

(4)意义：①《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

②马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律；是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系；是实践的理论，指引着人民改造世界的行动；是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。

③无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。

二、第一国际和巴黎公社1．成立：1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称“”。

2．目标：第一国际以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行经济斗争。

3．巴黎公社：1871年3月18日，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻资产阶级反动统治，3月28日，建立了世界上第一个无产阶级的政权——。

第21课第一次世界大战学案设问导读1．在_______的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展，资本主义开始从自由资本主义向垄断资本主义即______阶段过渡。

2．______世纪末______世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等，相继进入帝国主义阶段。

3．后起的帝国主义国家如_______要求重新分割世界，与______、_______、俄等老牌的资本主义国家展开了激烈的争夺。

争霸的结果，形成了两大的帝国主义侵略集团，即_______、奥匈帝国、意大利组成________和________、法国、俄国组成的_______。

4．1914年，___________事件发生后，德、奥匈帝国以此事件为借口，挑起战争。

同年7月底，奥匈帝国向_______宣战，第一次世界大战爆发。

5．第一次世界大战，________战场的争夺最为激烈。

1916年的__________战役，双方共伤亡七十多万人，被称为“_______________”。

6．第一次世界大战的规模空前，战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和_______地区，先后有______多个国家卷入战争。

7．1917年，_________对德国宣战，中国也加入______方面作战。

8．________年______月，德国投降，历时_______年多的第一次世界大战以同盟国的失败而告终，这场战场给各国人民带来了深重的苦难，参战各国共死伤_______多万人。

关键信息1.第二次工业革命帝国主义2．19 203．德国英法德国三国同盟英国三国协约4．萨拉热窝塞尔维亚5．欧洲凡尔登凡尔登绞肉机6．太平洋 307．美国协约国8．1918 11 四三千研学设计学习要点一、帝国主义争霸1．背景学法点拨【透析1】从以下关系中，明确第一次世界大战爆发的原因：（1）在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。

（2）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法等相继进入帝国主义阶段。

部编版九年级下册历史第21课《冷战后的世界格局》导学案导学案：冷战后的世界格局【学习目标】1.了解冷战结束后的世界格局和国际关系的重大变化。

2.学习掌握世界贸易组织的基本情况以及其对世界经济的影响。

3.分析冷战结束后的有关战争和冲突，了解当时的国际秩序。

4.理解冷战结束后的科技革命对世界发展产生的影响。

【学习内容】本课主要介绍冷战结束后的世界格局，包括世界格局的发展和变化，世界贸易组织的成立和影响，冷战结束后的冲突和战争，以及科技革命对世界发展的影响。

【学习步骤】一、导入新课冷战结束后的世界格局对于世界的发展和变化产生了重大影响。

我们将学习到一系列的内容，包括世界格局的发展和变化，世界贸易组织的成立和影响，冷战结束后的冲突和战争，以及科技革命对世界发展的影响。

二、了解世界格局的发展和变化（课文学习）1. 请阅读课本21页，了解冷战结束后的世界格局和国际关系的重大变化。

2. 从课文中整理出冷战结束后的世界格局和国际关系的重大变化。

三、学习世界贸易组织（课文学习）1. 请阅读课本22页，了解世界贸易组织的基本情况以及其对世界经济的影响。

2. 了解世界贸易组织的目标和原则，并思考其对世界经济发展的重要性。

四、了解冷战结束后的冲突和战争（课文学习）1. 请阅读课本23页，了解冷战结束后的有关战争和冲突，了解当时的国际秩序。

2. 了解并分析冷战结束后的世界战争和冲突的原因，以及其中的影响因素。

五、了解科技革命对世界发展的影响（课文学习）1. 请阅读课本24页，了解冷战结束后的科技革命对世界发展产生的影响。

2. 思考科技革命对经济、社会、文化等方面的影响，并指出其中的主要成果和争议。

六、课后相关练习1. 根据课文内容，选择正确的答案。

A. 世界贸易组织的目标主要是（）。

a. 促进全球贸易自由化和减少贸易壁垒；b. 加强发展中国家的发展；c. 维护全球稳定。

B. 冷战结束后，国际社会出现的新形势是（）。

a. 多极化；b. 双极化；c. 单极化。

学案设计科目：历史课题：第21课——日本明治维新编写：审核：学习目标：1．归纳、概括幕府统治的危机；概述武装倒幕运动；2．记住明治维新的主要内容．．和作用．．。

．．．．，分析明治维新的性质3．认识要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

老师寄语：只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿【自主预习——夯实基础】一、幕府统治的危机1、19世纪中叶统治日本的幕府是：。

幕府统治时期日本封建统治阶级包括：、、、。

2、首先打开日本大门的国家是：。

1854年，美国迫使日本签订了《》，后又威逼日本签订了《》。

3、阅读课文P131——132内容，归纳概括幕府统治危机的表现：。

二、武装倒幕1、日本倒幕派力量包括：、、和。

2、倒幕开始时间：；重要战役：；结果：。

3、迁都：1869年3月，明治政府迁都。

4、倒幕派取得胜利的原因：。

三、明治维新1、根本原因：；前提条件：。

2、明治维新的主要改革者（倒幕派的主要代表人物）：、、等。

3、明治维新的口号：“”。

4、主要内容：政治上；经济上。

文化教育上；社会生活上。

军事上。

5、明治维新的性质：。

6、明治维新的影响（作用或评价）：①（积极影响）②（消极影响）【合作探究——提升能力】1、日本历史上曾经有过两次重要改革，通过对这两次重要改革的了解，你从中悟出了什么？2、17世纪90年代，中国维新派也进行了一次改革，但结果失败了。

结合所学中国历史，分析日、中“维新”一成一败的原因。

【学习反愦——达成目标】1、完成课后“学习测评”2、完成《课堂作业》上面练习◆心德与疑问：学习了本课后你有哪些收获和疑惑你可以写下来我们一起讨论。

我记住的：我想到的：我不明白的：。