届新课标高考第一轮语文总复习专题散文阅读精品PPT

童年在农村度过，记事不久的年龄，有一年夏天， 大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只 蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片 茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但四周没有人 听到，只好在林子里乱走。过了好久，终于从树干的 缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。
一颗悬空的心倏地落地了。 对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给 他的正应该是这样的一种返归家园之感，一个汉语的 子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异 国，母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得，乡 音到耳是真归”，故乡的语言，母语的最为具体直观的 形式，甚至关联到了存在的确凿感。
例(2016 年天津卷)阅读下面的文字，完成 16～19 题。
在母语的屋檐下
彭程 少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见， 把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了 家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。 本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记， 不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听 到这些话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。 友人感慨：真过瘾。
17．赏析文中画线的文字。 答：______________________________________
※【答案讲评】运用比喻、对比等手法，揭示出 人和母语之间生死难离的关系，使事理具象化，生动 形象。
(本题考查鉴赏散文的语言。首先要明确语句运用 了什么艺术手法，然后分析其效果。“像”“般”“仿佛” 表明运用了比喻，“水的环抱和裹挟”与“置身盛夏沙 漠中般的窒息”形成对比。再从揭示了人与母语的关 系的角度，运用比喻、对比的作用的术语作答。)
※【答案讲评】①内容上，用孩子迷路比喻游子 离开母语，强调母语给人带来的庇护感和安全感。 ②结构上，呼应题目“屋檐”，引出下文的议论。
(本题考查分析句段的作用。此类题一般从内容和 结构两方面作答。作者回忆童年迷路的经历在第 11 段，从第 13 段来看，作者将迷路又找到路的过程比喻 为游子回归母语环境的感受，强调的是一种“返归家 园”的安全感。“望见了村头一户人家的屋檐”在结构 上照应了题目，引出下文的议论。)
第二部分 散文阅读
散文阅读指要
一、散文的文体特征
现代散文，是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、 笔法灵活、篇幅短小、文情并茂的文学样式。
散文的文体特征概括说来就是“形散神聚”。所谓 的“形”应指散文中用来表情达意的人物、事物、景 物、器物等等。“形”的“散”体现在联想的广泛、时 空的纵横等方面，但目的却是统一的——用来表现理 念、抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。 这也就是我们所说的“神聚”。具体说来，主要有以下 几点：
写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。
(2)参游式：进入景点——依次欣赏——赏景联想 ——离开景点。
特点：移步换景，因空间转换而景色不同，情感
因之而变化；有时虚实相间，适当联想，篇末暗示主 旨。
(3)象征式：物的描述——物的性格——由物及人 ——表达志向。
特点：详细描写物，目的是用物来象征人，形在
因为时时相与，反而熟视无睹。就像对于一尾悠 然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需 要去意识和诘问的。但一当因某种缘故离开了那个环 境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于 全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望 母语的濡沫。那亲切的音节声调，是一股直透心底的 清凉水流。
每一种语言的子民们，在自己母语的河流中，泅 渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂的文化， 并经由翻译传播，成为说着不同语言的人们共同的精
分析文章结构，就是根据散文的结构特点，分析
语段中句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关
键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，
从而把握住作者的思路，明确文章主旨。
散文的结构形式也是多种多样的，现就常见的几 种结构形式列举如下：
(1)静赏式：景点概述——景点静赏——景点联 想。
特点：先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度的
神财富。以诗歌为证，《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟 及时行乐的咏叹，和《古诗十九首》里汉代中国人生 命短暂的感喟，贯穿了相通的哲学追问；中世纪的意 大利，彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉，和晚 唐洛阳城里，李商隐写给不知名恋人的无题七律，或 者隽永清新，或者宛转迷离，各有一种入骨的缠绵。 让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质得到 彰明确或隐含的主旨。
2．找线索，理思路，梳脉络 散文正因为“散”，所以，思路就格外重要，散 文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的 结构就是它的思路的具体体现。阅读散文，要善于捕 捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句， 更要把握文章的脉络。 散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物， 或为事件，或为事物(时间、地点、道具)，或为情感。 找到了这条线索，就能较容易地理清文章的思路，明 确文章的主旨。当然，也有的散文没有明显的线索， 那么，理清思路就要从分析文章的结构入手了。
对绝大多数人来说，只有母语，才有这样的魅力 和魄力，承担和覆盖。日升月落，春秋代序；昼夜不 舍的流水，亘古沉默的荒野；鹰隼呼啸着射向天空， 羊群蠕动成地上的云团；一颗从眼角滑落的泪珠有怎 样的哀怨，一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一 切，都被母语捕捉和绾结，表达和诉说。
我骄傲于自己母语的强大的生命力。五千年的漫 长历史，灾祸连绵，兵燹不绝，而一个个方块汉字， 就是一块块砖石，当它们排列衔接时，便仿佛垒砌了 一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化， 庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。
诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可 以作为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程 度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”， 说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说 还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转， 昨日迢遥。没有历史文化为之打底，没有人生经历作 为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤， 无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。
二、散文的阅读技巧 读懂散文的根本是要从散文行文的固有规律去把 握。具体为： 1．审标题，明对象，捕线索 标题有的明示了文章写作的对象或内容，有的提
供阅读的线索，有的甚至明示或暗示了文章的主题。
分析散文标题，把握标题的特征，能帮助考生更快更
好地阅读文本。可以说，散文的标题往往就是解读散 文的一把钥匙。
1．较强的纪实性
2．取材的广泛性 散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、 政事私情……可以说是无所不包、无所不有。既可以 是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识小品、
文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是
能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶冶，使人开
阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题 材。
写物，旨在象征之人；卒章显志；篇末深化(升华)主题。
(4)怀念式：睹眼前景——思从前景(人、事)—— 抒怀念情。
特点：借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情
思。抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一
景，且另一景中寄托着作者的主要情感。 (5)叙史式：一语统篇——追述史实——抚今而感
慨、抒情。 特点：起点很高，表达某种情怀；追叙史实，侧
在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它 的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光 色一样的波动，青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有 母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们 做到这一点。
关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度， 也最能准确地贴近本质：mother tongue。直译就是“妈 妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时 听到的最初的声音，浸润着爱的声音。多么深邃动人 的诗意！在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼 睛，看到万物，理解生活，认识生命。
重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为
了抚今，表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大 多被称之为文化散文。
3．观全文，明情理，悟意蕴 抓住文章的中心句和暗示主题的提示语、关键词 语，从中概括出文章的主题；从所写的事件来概括， 看表达了作者怎样的观点、态度，从而找到作者所要 表达的思想感情。 对议论性散文要注意文中对具体形象的描绘特点 和文章揭示形象与特征内在联系的方法，找出蕴含哲 理的关键句仔细领会。另外，议论性散文往往卒章显
5．语言优美 优美的语言是散文所以成为美文的一个重要方
面。散文语言具有以下特征： ①讲究文采。常用多种手法，或浓墨重彩、或淡
笔轻彩，着力表现事物的“画意”，再现美好的形象。 有的散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地表现 散文的“诗情”和“画意”。散文讲究文采，但并非只 使用华美的语言，有的散文家使用最平实的语言，写 出了极美的文章来。
②灵活疏放。作者可以浮想联翩，随意点染，任 情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们水乳 交融起来。可谓腾挪翻飞，无不随心应手。
③注重节奏。句式富于变化，有时骈散相间，平 仄相调；有时长短交错，张弛相映，使作品富有音乐 美。
6．短小精悍 散文一般篇幅短小，层次较少，结构不是很复杂， 但又具有选材精要、言简意赅、立意深邃的特点。
③语言运用自如。现代散文的语言主要是现代汉
语，但有时为了表达的需要，可以借用文言词语、方 言俚语、歌谣谚语等语言形式。
4．诗意浓郁 散文的诗意与它是一种长于抒情的文体分不开
的，其诗意的浓度同作者感情的深度总是成正比的。 无论写到什么，其目的都是为了抒发作者的生活感受， 带有浓烈的感情色彩，是“作者心灵的歌声”(高尔 基)。
热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一 个人的职责，他的伦理的基点。他可以走向天高地阔， 但母语是他的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标 轴线上，那一处不变的原点。
(原载《光明日报》，有删节)
16．作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作 用？
答：______________________________________