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2018高考高三散文阅读指导 课件 (共20张PPT)

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2018届高考语文一轮课件：2.散文阅读 (168页)

2018届高考语文一轮课件：2.散文阅读 (168页)


学霸有招 整体阅读 考点12 考点13 考点14 考点15
高手洞考 考点16
高手锻造
试做真题 高手必备 萃取高招
你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了, 这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康 的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的人情 风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值 得的。
学霸有招 整体阅读 考点12 考点13 考点14 考点15
高手洞考 考点16
高手锻造
试做真题 高手必备 萃取高招
所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不 能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地, 多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多少生 命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一 粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可 是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗 子以外展演着。
学霸有招
高手洞考
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二、散文阅读
学霸有招
高手洞考
高手锻造
诗云:人间春色江山丽。状物抒怀,始终是散文不变的使命。对 散文而言,一般要先搞清楚文体:是写人散文还是叙事散文?如果是 写人散文,就要考虑如下问题:写了什么人?怎样写的?用了什么样的 方法?写得效果如何?表现了什么样的主题?如果是写景散文,我一 贯用“四问”法阅读:“一问”,何种景色?“二问”,何种特征?“三问”,什 么方法?“四问”,效果如何?诘问之下,焉有漏网之鱼? 北京大学 张栋杰
学霸有招 整体阅读 考点12 考点13 考点14 考点15
高手洞考 考点16
高手锻造
届新课标高考第一轮语文总复习专题散文阅读PPT教学课件

届新课标高考第一轮语文总复习专题散文阅读PPT教学课件

标题不仅明确了写作的对象，更表明了作者的感情倾 向以及或明确或隐含的主旨。
2018届新课标高考第一轮语文总复习 专题课 件-散文 阅读 （共279张PPT）
2．找线索，理思路，梳脉络 散文正因为“散”，所以，思路就格外重要，散 文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的 结构就是它的思路的具体体现。阅读散文，要善于捕 捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句， 更要把握文章的脉络。 散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物， 或为事件，或为事物(时间、地点、道具)，或为情感。 找到了这条线索，就能较容易地理清文章的思路，明 确文章的主旨。当然，也有的散文没有明显的线索， 那么，理清思路就要从分析文章的结构入手了。
2018届新课标高考第一轮语文总复习 专题课 件-散文 阅读 （共279张PPT）
第二部分 散文阅读
2018届新课标高考第一轮语文总复习 专题课 件-散文 阅读 （共279张PPT）
散文阅读指要
一、散文的文体特征
现代散文，是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、 笔法灵活、篇幅短小、文情并茂的文学样式。
“芝麻开门吧！”咒语念起，山洞石门訇然敞开， 堆积的珠宝浮光跃彩。
但洞察和把握一种语言的奥秘，不需要咒语。时 间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了， 自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒，被时光层层堆 叠，然后醇香。瓜熟蒂落，风生水起，到了一定的时 候，语言中的神秘和魅惑，次第显影。音调的升降平 仄中，笔画的横竖撇捺里，有花朵摇曳的姿态，水波 被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍 的啜泣。
本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记， 不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听 到这些话时的具体情境，眼前浮现出了说话人的模样。 友人感慨：真过瘾。
2018届高考语文文学类文本阅读-散文专题复习(通用版)优秀PPT课件

2018届高考语文文学类文本阅读-散文专题复习(通用版)优秀PPT课件


阅读示范
真题文本
浣花草堂① 黄裳
到四川来以前,在行箧里放进了几册旧书, 其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最 大的。虽然觉得有些累赘,可是终于还是放 进去了。半月以来,枕上灯前,有时间就拿 来翻翻,真也给旅途平添了无限趣味。尽管 已经是平日熟读了的,可是在蜀道上重读, 就会给你带来更为新鲜的感受。②诗人的 写景抒情、用字遣词,有时候也只有面对真 实的山川风物才体会得出那严肃的创作态 度和可贵的才华。③
(4)欲扬先抑,先表达对所描写的事物或人的不满之情,然后,一般来说, 总是在一两件小事中,突然转变了看法,但在转变过程中,情感自然,能 引起读者的共鸣。这种手法的好处是,能够很好地表达出作者充沛的感 情,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程 中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。 (5)虚实结合,就是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前 现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的,如书上所言, 有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为 实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知 为虚等等。 (6)托物言志,也称寄意于物,是指作者运用象征或起兴等手法,通过描 摹客观事物的某一个方面的特征来表达情感或揭示作品的主旨。采用 托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品 格、思想、感情等。
(五)品味局部语言,析含意 在整体把握了文章的情感主旨之后,可对散文作品的局部语言,结合 上下文环境,分析所表达的内容及其表达效果。对局部或细处语言的 分析能加深我们对文章的理解。当然对散文语言的理解离不开文章 的表现手法,特别是涉及句子和段落,分析表现手法能帮助我们更好 地理解语言的含意。 (六)归纳层次要点,明文意 阅读时能够逐段逐层地归纳内容要点,并把这些要点和内容连续起来, 就能概括出文章的主旨。 把握散文思路的过程,可总结为: 一是先化整为零,对全文通读,肢解每段,把握每段段意;二是再化零 为整,概括完每段段意后,总结全文思路,把握主旨。
高考复习文学作品阅读：散文阅读指导PPT[优秀课件资料]

高考复习文学作品阅读：散文阅读指导PPT[优秀课件资料]

七十年后,我第一次跑到湘西山地,寻到沅水的上游,寻找爷爷 一生都离不开的故水故土。
正值冬季,湘西竟还处处葱笼青翠,与北方都市的昏灰底色成 鲜明对比。山还是那座山,湾依旧是那道湾,但桥已不是那座桥, 房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了.凤凰城里风味独特 的吊脚楼,也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄 变了模样。
18.(4分)D、E 19.(4分)用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤 回一些健康的记忆、美好的梦想。
20.(6分)因为值得回忆的人事,往往是与河流密切相关的,浸 润着深沉情感的鲜活、流动、有生命的,令人感动、催人泪 下的。
21.(4分)二十岁以前生活在沅水边的土地上(或生活在沅水上), 二十岁以后生活在对这片土地(或沅水)的记忆里。
在水边长大、水边懂事,爷爷的第一所学校就是这条沅水。他
在自传中说:“我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在 不小。我幼小时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。我的 学校可以说是在水边的。我认识美,学会思索,水对我有极大的 关系。
水给爷爷三样东西：
水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字,是从私塾小 学校开始,而他认识课本上无从写出的丰富人生,却是在校园外,在 老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁来教他,他用眼睛、 耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小
２００７年福建：文中说“如果一切还能 重新捡拾起来……一辈子不忘回家的路”， 抒发了作者怎样的思想感情？
２００７年辽宁：第四、五自然段，作者 运用了哪些表现手法？请简要赏析。
说理ห้องสมุดไป่ตู้散文
复习要点：着重品位文章的情趣和理趣，揣 摩含义深刻的词、句，分析概括作者在文中 的观点态度。
考察题型 某个词语在文中的含义是什么， 如何理解某句话在文中的深刻含义。为什么 说……
2018高考语文一轮复习专题十二《散文阅读》(12-2)ppt课件

2018高考语文一轮复习专题十二《散文阅读》(12-2)ppt课件


有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来， 双手插进衣袋，做鼓弄食物的形状，且不停地呼唤。它自 然是兴冲冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌， 它企盼的眼睛里，便弥散出一片迷惘。被捉弄过几次，以 为它不会再听从邻人的召唤了，却见它依旧闻声前往。但 是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地转身 跑走，徒让邻人的手①凝固在半空之中。它则在远处眺望， 不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑。
命题角度一原ຫໍສະໝຸດ 概括原因概括题，题干呈现的往往是作者的观点(或结论)， 要求筛选、概括作者持该观点的理由或依据。 且做且思 例 1 QIEZUOQIESI [2015· 山东高考 ] 请根据本文概括四堡雕版及
其文化衰落的原因。(原文见学案一考向二[且做且思]例 2) 答：___________________________________________ ___________________________________________________
奋战抗争，欢快得意。 顶风破浪：_____________________________________ 挑战凶险，超然生死。 冲过急流：_____________________________________
[解析]
本题考查归纳文学作品的内容要点。先要确定
答题区间，再整合内容进行归纳概括。题目已经给出答题区 间是第③④段，如针对“顶风破浪”进行概括时，应该先筛 选“在独木舟上，你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇 气来与狂风暴雨抗争”“在狂野的水路上，乘着万马奔腾般 的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快”等关键句，然后再进 行提炼、概括。
考向
考向一
局部内容要点概括
“局部内容要点概括”既指概括一个段落内容要点， 也指多个段落(层次)内容要点概括；既可针对全文，也可针 对局部。内容涵盖层意概括、情感概括、原因概括等。 [命题方式] (1)作者这样说的理由是什么？ (2)结合全文，概括×××的主要原因。 (3)作者为什么说×××？请简要概括。 (4)作者从哪些方面写×××的？请分条概括。
高考语文《散文阅读鉴赏》教学ppt课件

高考语文《散文阅读鉴赏》教学ppt课件


考过什么－怎么考的－怎么读的
2006年全国卷1
农夫自有他的哲学，他说： “你们都市人可不要小看阳光，有
阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分 辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？ ”
我说： “那夜来香和昙花的香又作何解呢？ ” 他笑得更得意了： “那是一种阴香，没有壮怀的。 ”
考过什么－怎么考的－怎么读的
2006年全国卷1
农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说： “你深呼吸看 看。 ”
我深深得吸了一口气，缓缓吐出。 他说： “你吸到什么没有？ ” “我吸到的是稻子的气味，有一点香。 ”我说 他开颜得笑了，说： “这不是稻子的气味，是阳光的香味。 ” 阳光的香味？我不解地望着他。
声音 色彩 线条 形状 温度 味道 情态
《荷塘月色》： “天上却有一层淡淡的云……弯弯的杨柳
的稀疏的倩影……树梢上隐隐约约是一带远 山……黑影峭楞楞如鬼一般……一两点路灯 光， 没精打采的”
《我的空中楼阁》： “山上的环境是独立的安静的…… 山上的
灯把黑暗照淡了， 淡如烟， 淡如雾山也虚无， 树也缥缈……”
语文的品质,思维的品质 形象思维能力的考查
写景散文
散文鉴赏 诗歌鉴赏 小说鉴赏 戏剧鉴赏
叙事散文
景
物
人
语文的品质,思维的品质
形象思维能力的要素分析
人
景物
心动 理作 活行 动为
视 听 味温 触 觉 觉 觉觉 觉 形 形 形形 形 象 象 象象 象
情语优先,兼顾物事
语文的品质,思维的品质
形象构成的元素
第九讲
散文阅读与鉴赏(一) 准确把握散文的思想情感与观点态度
考纲要求与学情分析 考点透视
18版高考语文总复习专题十一文学类文本阅读(散文)课件苏教版

18版高考语文总复习专题十一文学类文本阅读(散文)课件苏教版


-17一 二
其中,我最喜欢的药草,是甘草。首先,是因为它的名字,甘草,望文 生义,就是“甘甜之草”。昔时,神农氏遍尝百草,解毒靠的就是这宝贝。 再加上,我自己就姓“甘”,与这甘草,是家门,五百劫前,应是同根而生 之族。最早,是母亲教我嚼的甘草,一是因为它的药理,二是可以变相 地替代水果糖,八十年代,任何甜味都是奢侈品。就这样,我嚼着甘草 成长着,自以为嚼出了甘草的本真之味,破解了甘草的一切密码。 母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚,补血。她营养不足,严重贫血。 人参太贵,吃不起。还有金银花和枸杞,母亲用来泡茶喝。自然,我也 跟着全部享受到了。 在自家的院子墙角,母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙,覆 盖成了一面翠绿的毯子,像青绿山水画的设色,极其养眼。可惜,后来 拆迁,毁于一旦,使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出, 收藏好。她说,三七可以治妇科恶疾,以及跌打损伤。
-20一 二
1.简析第三段中的“抓药”细节。(3分) 参考答案:(1)用白描手法,通过“瞟”“抓”“称”“添”“减”“包”“扎”等一 系列动作,表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。 (2)用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。 解析:解答本题应点明句子所采用的手法和语言风格,分析句子所 表现的内容。 2.第四段中作者写由药名引发的联想,有何用意?(3分) 参考答案:(1)点明药名与传统文化的联系。(2)表现“我”对中药的 好奇心与亲近感。(3)丰富文章的内容。 解析:解答本题应从语句所表现的内容和对全文所起的作用两个方 面加以考虑。
-6一 二
⑤水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得 很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻;一旦 游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢,一边高高抬起 头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天,水牛成了我和一 班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳,我们先是用柳条鞭 子将水牛赶至河里,双手死死地拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再 使劲用双脚拍击水面。不消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全 套的游泳本领。
2018届高考语文一轮复习 第三部分 第二章 专题二 散文阅读PPT PPT 课件

2018届高考语文一轮复习 第三部分 第二章 专题二 散文阅读PPT PPT 课件


对物象的分析，宜从文章结构、内容主旨等方 面进行多角度思考。具体如下：
3．景物形象的鉴赏 分析景物形象，包括体味景物特点，把握景与 人的关系，分析景物描写的作用，有时要和语言技 巧的分析结合起来。 景物形象的塑造对于表现思想内容和刻画人物 的作用，不外乎直接表现思想内容，渲染气氛，烘 托人物性格，对故事情节的发展起推动作用等。
说明开头情况， 指出全文中心， 分析开头好处。
①深化文章内容，
2.卒章 文章结尾时 显志 显示中心。
升华主题思想； ②总结全文，使 结构完整； ③有水到渠成之
说明结尾情况， 指出全文中心， 分析结尾好处。
感，有强调之效。
3.过渡 衔接
但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人们思古 的幽情，更激发人们对艺术创造的热情。从那时起 ，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的欣赏习 惯。于是各地残破的古建筑遗址越来越成为文学艺 术家描写和表现的对象，“文物”的意识也在人们 心中萌发了。
废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进 程是18世纪末、19世纪初的浪漫主义运动。这一历 史时期，欧洲工业化运动的弊端已开始显现出来，
［考点解读］
一、考纲细解 1．“分析作品结构，概括作品主题”，散文 形散神聚，这一考点一般是考查散文的局部结构及 其作用，看零零散散的细节、特别是开头与结尾等 与散文的思想情感的关联。 2．“分析作品体裁的基本特征和主要表现手 法”，散文抒写真情实感，题材广泛多样，结构自 由灵活。这一考点要求考生概括散文描绘的具体事 件和画面，把握其中表现的思想情感，有时也考查 散文的选材特点和抒情方式。
答案 AD
2．通读全文，用一句话简要表述作者所理解的 “废墟”。
答：__________________________________ 解析 本题考查理解文中重要概念的含义。解答 本题，首先要在通读全文的基础上明确“废墟”的本 质属性是什么，从文中列举的大量例子看，废墟是一 种“建筑遗存”。然后根据各段的关键语句，概括这 种“建筑遗存”的主要特点：含有历史文化信息，具 有文物价值和美学内涵。 答案 指含有历史文化信息、具有文物价值和美 学内涵的建筑遗存。
高考复习散文的阅读PPT精品课件

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哲理性散文带有人生感悟性质， 这类作品从一点入手，入题较小， 对生活的积累和感悟尤为重要，表
文 现上点到为止，不过于直白，留咀
的 嚼回味的空间，水到渠成地引发出
阅 对人生对生活的慨叹感喟，写出人 读 人心中有笔下无的个体感受。
二、表达技巧分类
（1）运用某种表达方式的技巧
①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、 补叙； ②描写的技巧，如人物描写、事件描写、 环境描写、细节描写； ③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情； 以及议论、说明的技巧。
③ 还要注意作者的观察点与被观察景物之间
读
的关系，注意观察角度的变化。
④最重要的，是把握融注于景中的作者的思
想感情，只有做到这一点，才能正确地领会
作品的主题。
咏物散文最鲜明的特点是托物言志，
咏 借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感
物 散
情。托物言志，所托之物大都被赋予象征 意义，阅读时要把握象征这种表现手法。 有的作品，其象征意义是直接点明的，如
散文的阅读
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
能阅读 一般社会 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品
分析综合 C
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象
鉴赏评价 E
1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。 2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。 作解释，有利于把人、事、物展示给读者。
（3）布局谋篇的技巧
承上启下 、统摄全篇、详略主次、 行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙 点睛、设置悬念、点面结合、深化升华 主旨等
（4）修辞的技巧
高考一轮复习《高考文学作品散文阅读指导》教学优质PPT

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高 考一轮 复习《 高考文 学作品 散文阅 读指导 》教学 优质PPT
不畏风雪 顽强生命 高洁孤傲 超凡脱俗
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读懂文本内容的方法
1.用横线勾画每段的中心句 • ——每段话表明作者对梅花的看法、认识、情
感的句子。
2.用圆圈圈出段中的重点词 • ——段中表明作者对梅花的看法、认识、情感
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问题
• 1．本文第九段描写了 哪些赏梅的情境？作者借 此写出了梅花怎样的品质 与格调？（6分）
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梳理一层文——段间关系 ---段与段
⑧从此，那人每次见我，必问梅消息， 一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片 与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。那人 端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花 ，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想 解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在 于疏、瘦、清、斜。
⑨显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉
他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅 花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他， 千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突 然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告 诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香 袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅 花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄 寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗 酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花 是人间尤物，人间与仙境的使者。。
2018届高考语文文学类文本阅读-散文专题复习(通用版)(2)优秀PPT课件

2018届高考语文文学类文本阅读-散文专题复习(通用版)(2)优秀PPT课件

(选自《散文》,2013年第析与概括,错误的两项是( )(5分) A.第一段以人们日常见面的问候语开篇,既亲切自然,又很巧妙地引出粮 食的话题,突出粮食的重要性。 B.那些植物以不同的方式吸收阳光,来到我们的餐桌上,把阳光的生命转 化成我们的生命,成为我们必需的粮食。 C.文中“养猪送猪”的情节,综合运用了动作、心理、语言等描写手法, 细腻逼真,生动形象,表现了爷爷奶奶对猪的深厚感情。 D.文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系,表达了应珍爱粮 食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。 E.文中详写大机器时代对猪牛的屠宰和农作物生产中使用化肥和农药,是 为了说明人类的暴力、贪婪与凶恶。
考点2 理解文中重要句子的丰富含意
考点解读
所谓“重要句子”,是指在文中起着重要作用的关键性句子,它通常指这 几种语句:含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。理 解句子时要从表层意义、句内意义[即句子的语境意义(临时意义)]、句 外意义(言外之意)等角度理解。
知识储备
文中“重要句子”的类型通常有: 1.起始句,往往有提示、概括和转承的作用; 2.主旨句,揭示文章中心; 3.衔接句,有承上启下作用; 4.深化句,有画龙点睛和深化、升华主题的作用; 5.警示句,含义深刻、耐人寻味,读后能给人启迪; 6.矛盾句,从字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻的寓意; 7.情感句,凝聚了作者的喜怒哀乐、褒贬扬抑; 8.引用句,在文中引用名言名句,表现一定的思想内涵; 9.总结句,总结概括,或留有余地,或饱蘸笔墨抒情。 此外,反复出现的句子也是重要的句子。
典题引路
导学号 87202037(2014·福建卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 (11分)
祖屋 农人
祖屋,是我内心深处最鲜活的那一处,秘不示人,只怕她遭了风雨的侵蚀, 抑或因晾在空气下而变质。在我心中,她由高大到矮小,由缤纷到简单, 由喧嚣到沉寂,到后来一直缩进我的梦里,晶莹成了枕边的一颗泪珠。 在很长的时间里,祖屋是我的整个世界。或许是自第一次睁开眼睛,我 便开始了探寻祖屋的秘密。接下来,便用小小的身躯,摸爬丈量着这个 宅院…… 祖屋的大门朝东南。所谓的大门,只是一个枝条编成的柴扉而已,柴扉 上钉着小扣,上着一把几乎锈透了的老锁,其实只是做做样子。主屋是 三间西屋,石头砌垒的底层墙上,土坯一直到顶,其上是用厚厚的黄草拍 成的蓑衣似的草屋脊。正屋用细泥糊就的外墙面,被风雨侵蚀,一条条 的细槽沟和窄缝遍布其上,斑驳着岁月的手艺。

高考语文《散文阅读专题》讲义课件


第二步，阅读原文，确定区域。题干中关键词出现在原文 中的区域往往是要点所在区域。
第三步，根据区域内的文字，抓其本质，分类概括。
题型二 整体概括 整体内容概括是针对文章的整体表现而言的，包含情感态 度概括和主旨概括。这两者直接以文章层意、内容要点为基础， 又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用 的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准 确的语言表达能力。
就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入 坊间。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派 刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗 地固守着它的平民性。大众日常消遣的故事、笑话、野史，农 家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物，都是建 安版常年热销的图书。今天看来，这种由民间印坊养育出来的 纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。
文学类文本阅读 散文阅读
专题入门 散文的高考命题点和读文关注点
——由文体特点知高考考点
散文的文体特点概括来说就是“形散神聚”。所谓 “形”是指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器 物等。“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等 方面，但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感、 阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。这也就是我们所说的 “神聚”。
⑧其实并非如此。直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽 北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷， 自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀。
⑨四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安 版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是 宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南 国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代，建安图书覆盖 江南大地，这也正是四堡的极盛时代。可是到了 19 世纪，西方 的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。从大文 明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化 脉络上，我们却常常感受到一种失落！
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2018高考高三散文阅读指导
2017年高考语文考纲解读
新课标考纲对文学类文本阅读提出了明确要求： 1、了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征 及主要手法。 2、阅读鉴赏文学作品。注重价值判断和审美体验，感受 形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。
文学类文本阅读不可忽视对散文的鉴赏
读懂散文是鉴赏散文、准确做题的 基础和关键。
鉴赏散文形象， 把握文本情感
圈划出《枣香醉人》中描绘 枣树的段落、文句，归纳枣树有 什么特点？作者描绘枣树有什么 目的和作用？
三、通过鉴赏散文形象来读懂散文
• 弯弯曲曲、疙疙瘩瘩 • 光秃秃的枝丫、树皮一块块脱落· · · · · · ——粗糙的老迈的老枣树
坚持守在老家的渐渐衰老的爷爷 奶奶
饱满红润，红通通、圆滚滚的枣子，晶 莹透亮的红枣。
整体把握文本： 1、划分层次，概括层意 2、抓住文章线索 3、梳理文章脉络
进而把握小说情感、主旨
散文的写作方式
• 缘景（物、事）抒情（言志、析理） • 往往通过写景、状物、叙事来抒情、言志、 析理。
景、物、事就是散文中的形象。
要透过文中的形象来揣摩情感。如人、 景物、事物等。不能停留于散文琐碎的表 面，要探讨其画面或情节背后的东西。
《枣香醉人》——写人叙事散 文——理解对所写之人的情感。
抓住散文特点， 梳理文章脉络
散文的主要特征是“形散神聚”。“散”主要 表现在选用的材料、材料的组织和表达方式的运用 这些外在的形式上。 散文的“神”是指蕴含于外在的“形”中的思 想感情。“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似 散的“形”，并使之为“神”服务。 散文选用的材料靠线索贯穿全文，线索是散文 “形散神聚”的必要条件，是贯穿整个作品的情节 发展的脉络。它可以是人、物，也可以是事件，作 者的感情，还可以是时间、空间。散文中不一定有 其他的线索，但一定有一条情感线。
几乎是散文的必考题
课堂小结
• 一、鉴赏散文要抓住不同类别文本的主要 侧重点。 • 二.通过梳理文章脉络来读懂散文 • 三、通过鉴赏散文形象来读懂散文 • 四、.通过品读文句来读懂散文
• 触类旁通，读懂散文 • 总结题型，积累方法 • 建构体系，丰富术语 • ——2018高考属于你!
品形象之美，味情感之真
——高考散文阅读专题之 读懂文本（以散文《枣香醉人》为例）
学习目标 通过品读形象，品味语言 读懂散文，理解文章主旨。
讨论交流：
如何读懂散文？
一、鉴赏散文要抓住不同类别 文本的主要侧重点。
• 1．写景状物散文――借景或抒情――主旨在 景和物与人相通处。 （《荷塘月色》《日历》） • 2．写人记事散文――因人抒情――主旨即对 所写之人的感情。（《藤野先生》） • 3．文化哲理散文――托物说理或直接说理 ――物与理相通处。（《人是一根能思考的苇草》）
正值盛年的青春活力的漂泊各地 的我们
象征爷爷奶奶，表现爷爷奶奶对我们的 爱和奉献，对我们的故乡的根的守侯。
高考散文对形象的考查，一般从两方面设题， 一是赏析形象的特点，一是赏析形象的作用， 命题者往往又把这两方面综合起来命题。 常见提问方式 1.简要分析×××形象特点; 2.文章写×××有什么作用? 3.请简要分析文中×××的主要特点及象征意 义。 4.作者着意描写×××的目的是什么? 2017北京卷《根河之恋》3，2017天津卷《挺 拔之姿》2，2015天津卷《云和梯田》2
请赏析划线的句子
赏析句子题的答法。
品析句子三部曲： 1、艺术上：手法、句式、用词、风 格···· 2、效果和作用（内容、结构，其本身、对 全文） 3、句子含义和情感
2017北京卷《根河之恋》4，2017天津卷《挺拔之姿》3， 2016天津卷《在母语的屋檐下》2，2016北京卷《白鹿 原上奏响一支老腔》6，2015天津卷《云和梯田》2· · · · · ·
• 鉴赏形象首先要把握形象特征，了 解它与所象征意义之间的相似点， 和作者借这一物象所要表达的思想 感情，进而理解它对于表现主旨的 意义和作用。
勾画赏析关键词句， 理解散文主旨
关键词句，往往是中心句、主旨 句，画龙点晴的句子（抒情议论的 句子）。
四、.通过品读文句来读懂散文
请再次浏览散文《枣香醉 人》，划出文中的关键句
快速浏览散文《 枣香醉人》， 划分层次， 概括文章的主要内容，梳理出文 章的线索、脉络。
• 爷爷电话（醉枣）——回乡看爷爷奶 奶（看枣树，忆枣树)——直接抒发 感情（枣和人的情感交汇）
表现了爷爷奶奶对我深挚的爱， 也表现了我对爷爷奶奶的爱和对 他们日渐老去的忧。
二.通过梳理文章脉络来读懂散文