写作训练(一)

新材料作文审题立意训练(1)一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

写出该则材料的立意： __________________________________________________洗尽浮华见本真面对鼎鼎大名的盖达尔手提破皮箱，小学生惊异于“太不协调”，因为他不知道，一位真正有名气的人，重要的不是表面的浮华，而是其最有才能的本质。

（没有华丽的辞藻，没有繁缛的语句。

非常简洁）正如浩浩华夏史册那留下佳话美谈的人物，并不因为装饰浮华、自我宣扬而名垂青史，却因他们才高八斗的本质而熠熠生辉。

（由点到面，延伸到广阔的浩浩华夏的界面上来，境界开阔了。

）洗尽浮华，成就归隐之美。

没有功名又何妨，没有利禄又何妨，没有浮华又何妨？陶潜不在乎拥有官场的富贵与浮华，却崇尚那“采菊东篱下，悠然见南山”的优雅生活。

他爱菊，他有菊的风骨，他赞菊的品质，他赏菊的千姿……或者说他就是菊，拥有那清奇坚毅、淡泊悠远、雅致高洁的本质。

他不屑官场的浮华，于是毅然归隐田园，任官场黑暗，勾心斗角，与陶渊明无关。

只要有心底的一份本真和淡然，何可以物我两忘，绽放生命独特的魅力。

“浮华”只会招蜂引蝶，而本质的“美艳”却经久不息，最为宝贵。

洗尽浮华，展现豪迈之气。

穿越了盛唐的浮华，听到了，是李白“仰天大笑出门去”的笑声，浮华的世俗左右不了他的脚步。

他满上一杯清酒，醉舞长剑，对月长啸，飘动的衣袖浮动起一层氤氲，带着几分傲气洗去浮华。

不屑权贵，不愿附媚，他选择用最为本质的方式诠释生命的意义。

青崖白鹿，神游天姥，他活在诗的本质中。

未入仕途的浮华却不妨碍李白名垂青史，而他的诗已成为半个盛唐，成为我们民族精魂的一部分。

于是你洗尽浮华，翻越了“安能摧眉折腰事权贵”的追名逐利，才有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈豁达，才有了“飞流直下三千尺”的诗情与画意。

⼩学⼀年级写作能⼒的训练⽅法 ⼩学⼀年级写作能⼒要⽤特别的⽅法训练，下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学⼀年级写作能⼒的训练⽅法，希望对⼤家有帮助。

写作能⼒的训练⽅法 01 ⼀、“你能讲出来，就能写出来”说完整的话，写完整的句 如：经常利⽤空余时间，给学⽣⼏个好词，让他们组合成⼀句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，⿎励他们⼤胆地写下来。

这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句⼦过渡到写完整的句⼦，在实践中初步形成句⼦的概念，⽽且也有利于巩固识字，提⾼学⽣语⾔认识和表达能⼒。

写作能⼒的训练⽅法 02 ⼆、“你观察到什么，就说什么!”重视看图说话，训练看图写话 看图说话和看图写话，是引导学⽣从观察具体的形象⼊⼿，提⾼⼝头和书⾯表达能⼒的重要⽅法。

看图说话和写话，可以是⼀幅图或⼏幅图;可以是⼀幅图说⼀句、写⼀句，或说⼏句、写⼏句;也可以是⼏幅图写⼀篇或⼀幅图写⼀篇。

不管是⼀幅图或⼏幅图，还是写⼀句、⼏句或⼀篇，都可以分看、说、写三个阶段。

时常⿎励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么!”尽量创造⼀种轻松、和谐的氛围，让学⽣们说出⾃⼰观察到的事物和⾃⼰的感受，经常进⾏这样的训练，低年级学⽣就会逐步具有围绕⼀个中⼼说⼏句话或写⼀段连贯话的能⼒，这就为以后开始的命题作⽂，打下了⼀个较好的基础。

写作能⼒的训练⽅法 03 三、“看的书多了，你也会模仿了!”增加阅读量，提倡学⼀学 要想写好⽂章，它的前提⾸先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。

为了有重点地训练学⽣的写作能⼒，写作⽔平得以提⾼，在平时注意为学⽣搜集适合他们阅读的⼉歌、童话、故事等，把这些⽂章装订成册，发给学⽣，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作⽅法，去写⼀写。

“学⼀学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，⼜收到了明显的效果。

对于初学写作的学⽣来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范⽂。

同时，也教育他们，模仿是创新的⼀步，但不能⼀味地模仿，开始求“与古⼈合”，其后必须“与古⼈离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好⽂风。

句式学用——写作基本功训练（一）作者：周崇典来源：《作文与考试·初中版》2008年第13期[技法点拨]句子是文章的基本语言单位。

文章的句子写好了，就为写好整篇文章奠定了良好的基础。

句子的组成形式多种多样：从字数来看，有短句、长句；从结构来看,有单句、复句；从用途来看,有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；从修辞来看,有比喻句、拟人句、排比句等等。

这里所说的写句是指把文章中的句子写得基本符合语言的要求,能够恰当表达自己真实的感情,具有一定的感染力。

要写好文章中的句子，应该把握以下几个方面的要求。

一、把句子写顺畅。

把句子写得通顺流畅，这是作文的基本要求，它反映着作者驾驭书面语言的基本能力。

写顺畅，一是要求句子用词恰当，用语妥帖；二是句子与句子之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，使作者不会产生含混和别扭的感觉。

如：“老象跑在前头，最先来到了河边。

它伸长了鼻子去吸河水。

可是水位很低，它够不着，只好又往前走一步。

它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥里，深深地陷了进去……”（《黄河象》）这段文字按事情发展顺序，连贯而有条理地描写老象“跑、伸、走、踩、踏、陷”等失足落水的全过程。

二、把句子写优美。

一篇好的文章，其语言总是给人以美的感受。

把句子写优美就是要运用丰富恰当的词汇把语言写得美丽动人，以增强文章的审美意蕴，感染读者。

如《紫藤萝瀑布》一文中有这样几句：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

”“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生命的喜悦。

”“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

记叙文写作能力训练(题目）1．全命题作文(1)文题:暖流要求；文章要思路清晰,中心突出，语言流畅，富有真情实感.以记叙为主,适当地插入一些抒情和议论.提示：文章以“暖流"为题，借以喻人喻事。

“暖流"就是指老师、同学等对你的关怀和帮助,其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。

“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身,让读者品味到友爱之情暖人心。

事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。

(2)文题：爱心要求：以记叙为主,适当进行抒情和议论。

提示：要求以“爱心”为题写记叙文。

从题目看,要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字.通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情’,对真善美进行歌颂赞美。

选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事.（3)文题:悔要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。

提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。

可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。

(4)文题：童年琐事提示：写作本文的重点是“琐事”,因此,不要受与之相近的“童年的回忆”、“童年的伙伴"、“童年记事”、“童年趣事"、“金色的童年"等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事,较好地表现题意.以记叙为主，适当议论和抒情。

(5)文题：我在努力要求：写记叙文，可适当议论或抒情。

提示:本文取材应从自己的真实生活中去发现，去开掘。

这样才有真情实感,有生活气息。

要写出自己的独特风格,如细腻动人、热情奔放、幽默风趣、庄严凝重等。

但是不要写成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内容，（6)文题：真没想到……要求：或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。

续写微技能梯级训练情景（一）高兴兴奋高兴兴奋的心理特征是故事中常见的考点。

这种心理活动常常和身体语言描写结合，如果再恰当地增加直接引语，就会生动形象地刻画出高兴兴奋的画面。

【词汇短语】amuse v. 给......提供娱乐/消遣；逗......乐amused adj. 愉快的；开心的amusing adj. 逗乐的；有趣的cheer n. 欢呼声v. 欢呼；（为......）喝彩；（使）振奋cheer up （使）振作起来；（使）高兴起来cheerful adj. 兴高采烈的；高兴的delight n. 快乐；高兴；乐事；v．使高兴；使欣喜enjoy v. 喜爱；享受；欣赏enjoy doing sth. 喜欢做某事enjoy oneself 过得快活emotion n. 感情；激情be full of emotion 充满激情enthusiastic adj. （充满）热情的；热心的be enthusiastic about (doing) sth.对（做）某事很有热情joy n. 欢乐；高兴；乐趣jump for joy 高兴得跳起来be wild with joy 狂喜laugh v. 笑n. 笑；笑声merry adj. 愉快的；欢快的mood n. 心情；情绪；心境in a good / bad mood 心情好/心情坏be / feel in the / no mood for sth.有/没做某事的心情overjoyed adj. 极为高兴的；十分开心的please v. （使）高兴；讨好for pleasure 作为消遣burst into laughter 放声大笑起来in high / cheerful spirits 精神高涨的wear a shining smile 面带灿烂的笑容with satisfaction / surprise 满意地/惊讶地to one' s joy / pleasure / enjoyment / satisfaction. .. 令人高兴的是...... overcome vt. 战胜；使受不了；（感情等）压倒【话题情景】1. Father was wild with joy / delight. 父亲欣喜若狂。

小学作文训练专题（附写作指导）一.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

(50分）(1）在成长的过程中，你曾经遭遇了哪些挫败？有着怎样的体验或感受？请以"挫败使我 "为题目，写一篇记叙文。

要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②表达意图明确，内容具体充实。

③600字左右。

④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

(2）请阅读下面的材料，根据要求作文。

小诗《挫败》写道："像在大雨中被风吹坏一把伞，有些人学会买坚固的伞，有些人学会雨天不出门。

"上面的小诗引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。

要求：①观点明确，有理有据。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

【写作指导】本题围绕"挫败"这一话题设置了两个写作任务。

第（1）题要求学生写一篇记叙文，写作前应先将题目补充完整。

题目中横线前的"挫败使我"表明作文要讲述挫败带给主人公怎样的收获的事，因此横线上可填写的内容有"奋起""成长""坚强""前行""乐观"等。

生活中的挫败比比皆是：考试的失利，被他人误解，亲人的离世，朋友的离别，竞选班委失败，第一次勇于挑战的失败……写作时可以写"我”遇到了怎样的挫折，它带给自己怎样的打击，"我”是如何面对这些挫折的，最终有怎样的收获或感悟，在哪些方面提升了自己。

注意所写内容与横线上填写的关键词相照应，同时应注意详略得当，突出"我”的感悟和收获。

第(2）题要求学生写一篇议论文，写作时应注意读懂《挫败》这首小诗的寓意。

这首小诗以"大雨中被风吹坏一把伞"为例讲了遇到挫败时人们采取的两种态度，从而告诉我们，应积极面对挫败，勇于战胜挫败，并从中汲取力量，而不应消极逃避。

作文的审题立意训练1．阅读下面的材料，按要求作文。

中州有一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。

开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。

后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。

蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了蓬蒿丛中。

树林中的小动物知道了，聚集在一起议论这件事。

蚂蚁说：“呵呵，自不量力的小蜗牛，自作自受。

”蜜蜂说：“脚踏实地最重要，不能好高骛远。

”云雀悠然神往：“到泰山去，不错的主意，我怎么就没有想到呢？看来，梦想真是个好东西。

”狐狸想：“这只小蜗牛，如果不自怨自艾，果真向东爬去,现在会是什么情景呢?”……要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

2、阅读下面的材料，按要求作文。

燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义，人们尊奉了2400多年。

18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。

鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

3、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

名贵的人参，普通的半夏，甜的甘草，苦的黄连，它们都有独特的药用价值。

用人参治的病，半夏不能医；用半夏医的病，人参也不能治。

要求：全面理解材料，选择一个角度构思成文，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

4、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

洛伦兹的悲哀洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。

语鹅市安置阳光实验学校广东高考英语基础写作专题训练1．写信介绍北京假设你是李华,你的网友Peter 来信,他想北京奥运会期间来北京旅游，你回信给他，介绍北京。

内容要点如下:[写作要求]只能使用5个句子表达全部的内容，开头和结尾已经写好，不计入总句数。

[评分]句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性。

参考词汇：国家体育馆 National Stadium 国家游泳馆 National Swimming Stadium Dear Peter,Welcome to Beijing.I am looking forward to the day you come to Beijing. See you then. Yours truly, Li Hua2．介绍2008奥运火炬传递假设你是李华，学校广播站的英文编辑。

你请根据一下信息，写一篇英语短文，要向学校师生介绍一下北京奥运的火炬传递情况。

[写作要求]只能使用5个句子表达全部的内容，开头和结尾已经为你写好，不计入总句数。

[评分]句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性。

参考词汇：希腊古奥林匹亚遗址ancient Olympia, Greece 火炬 torch3. 通知假设有一批澳大利亚学生到广东香城游学，你是项目的负责人，在出发前你简要向学生们介绍这次安排。

请写一个简要的发言稿，主要内容如下：[写作要求]只能使用5个句子表达全部的内容，开头和结尾已经为你写好，不计入总句数。

[评分]句子结构的准确性，信息内容的完整性和连贯性。

Attention please, everyone:Now I would like to tell you the arrangement for the journey.…That’s all. Thank you.4. 郊游日记请根据以下内容提示，写一篇英文日记（题头已写好）。

[写作要求]只能使用5个句子表达全部的内容。

高中议论文写作技法片段训练作文辅导1018 0550：：高中议论文写作技法片段训练作文片段训练之一：彩线串珠【训练项目】围绕一个分论点，列举大量的细节材料展开论证。

【典范例段】对于我的朋友，我很重要。

相处多年，知面知心，有时言语都显得多余。

仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，一眼呆呆的凝望，就可以明了对方的心情。

一个眼神，让彼此宁静；一句问候，让彼此感怀；一次紧握，能给我信心；一声歌唱，能给她感动。

我会因她的感动而鼓舞；她会因我重拾信心而雀跃。

夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵；逢年过节时，她写下一沓贺卡。

轮到写我的地址时，她闭上眼睛……假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，胶卷里翻出了一张没有图像的底片，她的记忆库里留下不可填补的黑洞。

许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。

然后，她一个人恍如走入茫茫沙漠……面对这般友情，能说我不重要吗？（《我很重要》）【简要评析】有时用来证明分论点的材料不必惊天动地，列举身边的琐屑小事即可。

这些“小事”宛如散落一地的珍珠，主旨句(分论点)就是一条彩线，只要能够发挥彩线的作用，就能串成精美的项链。

“彩线串珠法”就是围绕一个分论点，恰当地组织大量的琐碎的细节材料来展开论证的方法。

关键是如何组织，使材料有情，有理，有序。

上面的例段，材料非常丰富，它是怎样展开并组织的呢？首先明确分论点“对于我们的朋友，我很重要”。

在哪些方面体现了“我”对于朋友来说很重要呢？从最细微的一颦一笑，一举一动说起，列举我们相知的程度，说明我离不开她，她也离不开我。

这里全部用的是整句，句式整齐对称，有时还有对比。

接下来用散句，基本上按照时间顺序来组织，后面的“假如我不在了”和“许久之后”是用想象中的情景来拓展充实。

这些琐屑的材料就是按照这样的顺序组织起来的。

本段文字，在评卷教师看来不仅是理性的感受，也是对他自己生活的一种体悟。

写作1．前几个单元，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。

那么，你对家乡的秋天有怎样的感受呢？请以“家乡的秋天”为题写一篇描写家乡秋天的文章，不少于600字。

要求运用比喻、拟人等修辞手法，多角度进行描写。

文中不可出现真实的地名、人名、校名等。

2．春种秋收，一分耕耘一分收获。

艰辛的付出之后，你必有所得。

请以“收获____________”为话题，写一篇不少于600字的文章。

3．根据下列提示和要求，写一篇作文。

莫怀戚从一次和家人的散步中，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚强。

生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。

请以《懂得》为题写一篇文章。

要求：（1）文体不限：（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的地名，校名、人名：（4）书写要正确，规范美观。

4．对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。

请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；①说真话，抒真情；①文中不得出现真实的人名、校名和地名；①书写工整，不少于600字。

5．写作刚刚好，指不多不少，正合适。

刚刚好出现的或许是一句话，或许是一个动作；刚刚好遇见的或许是人，或许是物；刚刚好得到的或许是成功，或许是挫折……对我来说，于你而言，每一次的刚刚好，都是成长路上的一笔财富。

请以“那一次，刚刚好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

写作提示和要求：①交代清楚“那一次”的具体事件；明确“刚刚好”的原因；有真情实感。

①书写工整，字迹清楚，卷面整洁，无错别字。

6．在我们的生命中，总有那么些人，每当想起他/她，都会感到无比温暖。

阅读与写作达标双测卷（一）阅读方法导引：阅读一篇文章的基本要求：1、基本理解是从语文知识的角度出发，弄清“字、词、句、语法、修辞”等方面的内容。

这是进行文本阅读的前提，也是进行深层次阅读的基础，2、内容理解是，弄清文章的题材，弄清每个段落的内容，弄清全文的内容，对文章的基本内容进行概括，获取文本信息。

3、技巧理解是指把握一个文本是怎么样组织起来的，用了哪些表现手法，语言有什么特点，针对不同的文本体裁有不同的阅读方法，要按不同的文本特点展开。

4、主题理解是对上面三步理解的总结深化，是对全篇整体的理解，是对全文的提升。

5、写作技巧和特点的把握。

写作手法是什么？在表达上有什么技巧？修辞的理解和把握。

以及题材的典型性，技巧的合理性。

阅读演练场训练一(16分)暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手点光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”“我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步路。

”你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？我慢慢地把身体移过去。

“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。

听我的话。

这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

1、阅读上文概括出文章的六要素。

（2分）时间:暮色苍茫. 地点:在悬崖上, 人物:我和爸爸起因:我在悬崖上不敢下来经过;爸爸鼓励我爬下了悬崖结果:我成功的爬下了悬崖2、请你用十个字概括出选文叙述的事件。

应用文第一段训练第一段的作用？如何写第一段？问候写作背景写作目的2018年朝阳期中第一节（15分）假设你是红星中学高三学生李华，你校将举办“中华传统文化周”活动。

请给你班的交换生Jim写封电子邮件，希望他一起参加。

邮件的内容包括：1.介绍活动的安排（如时间、地点、内容等）；2.说明活动的目的；3.询问对方的意向。

注意：1.词数不少于502018年朝阳期末第一节假设你是红星中学高三学生李华。

你班的交换生Jim对中华传统文化感兴趣，准备下学期选修一门相关课程，向你征询建议。

请给Jim写一封邮件，内容包括：1.推荐一门选修课；2.说明推荐的理由；3.提出学习这门课程的建议。

注意：1.词数不少于50 2.开头个结尾已给出，不计入总次数2019海淀二模假设你是红星中学高三学生李华，得知2020年第18届世界中学生运动会(World Middle School Games)将在中国福建晋江举行，组委会正面向全国招募志愿者。

请写一封申请信，内容包括：1.申请理由；2.自身优势；3.表达期待。

假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。

请你写封邮件告知下次上课的计划。

内容包括：（1）时间和地点和班级情况；（2）内容：学习唐诗；（3）课前准备2017年北京高考应用文你的英国朋友Jim所在的学校要组织学生来中国旅行，有两条线路可以选择：“长江之行”或者“泰山之旅”。

Jim来信希望你能给些建议。

请你给他回信，内容包括：1．你建议的线路；2．你的理由；3．你的祝愿。

注意：1.词数不少于50 2.开头个结尾已给出，不计入总次数2018年北京高考应用文假如你是红星中学高三学生李华，你的英国朋友Jim在给你的邮件中提到他对中国传统文化感兴趣，计划明年来北京上大学，他向你咨询相关信息，请给他回邮件，内容包括1.表示欢迎2.推荐他上哪所大学3.建议他做那些准备工作注意：1.词数不少于50 2.开头个结尾已给出，不计入总次数2019朝阳二模假如你是红星中学高三学生李华。

初中生写作大题指导每日一练（1至6）专项训练题及答案说明:本材料已整理，可以下载后直接打印，也可以重新编辑。

答案单独附后；本资料仅供师生教育教学使用。

1.站点,既是匆匆而过的憩息处,也是暂时的落脚点;既是旧行旅的终点,又是新行程的起点……人生就是这样,一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。

请以“每个站点都有风景”为题,写一篇不少于600字的作文。

(55分)【提示与要求】(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。

(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

2.请以“拥抱”为题,写一篇不少于600字的作文。

(55分)【提示与要求】(1)请自主选择词语,把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。

(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

3.(四川内江中考)有一首诗这样写道:“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心。

”同学们,你们心中一定也有自己崇敬的英雄吧。

他或许名垂千古,或许默默无闻;或许伟大,或许平凡。

请以“我心中的英雄”为题,写一篇不少于600字的作文。

(55分)【提示与要求】(1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。

(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

4.请以“蓦然回首时的”为题,写一篇不少于600字的作文。

(55分)【提示与要求】(1)请自主选择词语,把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。

(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

5.(辽宁丹东中考)阅读下面的文字,按要求作文。

小学一年级语文写作基本功训练方法，看图写话提分必备（附练习）一、把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：1.我们劳动。

(谁，干什么)2.小蚂蚁运送食物。

(什么，干什么)3.哥哥是一名少先队员。

(谁，是什么)不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。

前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。

二、把句子写具体句子要完整，这是首要的。

但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。

怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：第一组：1.爸爸做工。

2.爸爸在工厂里做工。

分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。

第二组：1.小蜜蜂飞来。

2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。

分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。

由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。

这样的句子就算是完整、具体的句子。

学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。

三、把句子写通顺句子通顺，就是句意明白，读得顺口。

具体来说，句子通顺包括以下几个方面：1用词要准确，经得起推敲。

例如：我们把门口的泥土消除掉了。

句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

2句中词语排列的顺序要合理。

例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

部编版(统编版)五年级语文上册写作专项练习及答案练一：句子融会贯通1. 小明每天坚持读书，进步很快。

2. 妈妈做了一桌可口的饭菜，我们大家吃得很开心。

3. 昨天我去公园玩，在那里我遇到了一只可爱的小猫。

4. 天气炎热，我们一起去游泳池畅快地游泳。

5. 为了帮助贫困山区的孩子，我们举办了一场义卖活动。

练二：写出作文的开头1. 秋天是一个多采多姿的季节。

2. 在我的印象中，夏天是最热的季节。

3. 当我看到那片美丽的海滩时，我不禁感叹大自然的神奇。

练三：填空造句1. 春天的花开得很漂亮，远远看过去像一片五彩的海洋。

2. 风轻轻地吹动着树叶，发出沙沙的声音。

3. 雪白的羊羔在草地上欢快地奔跑着。

练四：改错题1. 改错句子：“他们每天练音乐，不仅仅提高了自己的技能，也培养了他们的集体荣誉感。

”改正后的句子：“他们每天练音乐，不仅提高了自己的技能，也培养了他们的集体荣誉感。

”2. 改错句子：“我最喜欢的水果是橘子，它又甜又香，我每天都吃。

”改正后的句子：“我最喜欢的水果是橘子，它又甜又香，我经常吃。

”练五：写作训练请按照以下提示完成一篇作文：题目：我的假期要求：字数不少于100字提示：1. 描述你上个假期的活动安排；2. 说说你假期里最开心的一件事；3. 你对下个假期有什么期待。

范文：上个假期，我参加了夏令营活动。

我们在营地里研究了很多有趣的知识，还做了很多有意义的活动。

最开心的一件事就是我们组织了一场追逐比赛，我得到了第一名的好成绩。

下个假期，我希望可以跟爸爸妈妈一起去旅行，探索新的地方，更多地了解我们的国家。

以上是部编版(统编版)五年级语文上册写作专项练及答案，希望对你的研究有所帮助！*注：本文档所提供的练习及答案只供参考，具体以教材为准。

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作文审题立意练习及答案作文审题立意训练每日练（一）1、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料一】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

根据提炼中心法提炼观点：【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

据此，可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

2、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料二】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”根据抓关键句法提炼观点：【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此，可以立意：成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料三】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

习作1那一刻，我长大了【习作展示】翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？这次习作，我们就选取成长过程中印象最深的一件事情写一写。

【写作指导】应该写最近发生的事，以表现“长大了”的主题，并重点表现自己的进步。

也可以选取“我”成长过程中的前后两件事作对比，以突出“我长大了”这一主题。

可以先写自己对“长大”的理解，并抒发自己渴盼长大的心情，然后写一件事例表明自己真正长大了。

【佳作品读】那一刻，我长大了阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识到，我长大了。

雨天，我踱步在湿漉漉的地上，每踩一脚，地上就会溅起一片水花，紧接着泛起一片波澜。

此刻的我异常烦闷，因为妈妈在雨地不小心滑了一跤，手骨折了，现在住在医院里。

妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去了医院。

看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。

妈妈看到我，眼里布满了惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么来了？作业写完了吗？”我点点头，坐在她床边，把提在手上的饭盒放在桌子上打开，喂饭给妈妈吃。

妈妈的眼里满是欣慰，我看着她笑了，此刻的她就像小时候的我一样，被细心地呵护着。

吃完饭后，我倒了一盆温水，轻轻地捧起她的脚，放入水里。

我看到妈妈的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中。

“你长大了！”妈妈的话把我从沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈微笑的眼眸，我轻轻地点了点头。

是的，我长大了！我不再是那个弱小、幼稚，需要爸爸妈妈保护的小孩了。

那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满，从今以后，我将撑开我的羽翼，直到可以为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾经他们保护我一样。

我倒了盆里的水，它们随着我童年的稚嫩与无知慢慢流去，那一刻，我意识到我长大了……【名师点评】这篇文章情感真挚，感人至深，就像一杯普洱，品尝过后，余味不绝。

文章的亮点在于细节描写，从地面上溅起的水花，到每次端详妈妈时的心理，都细致入微，令人称赞。