翠鸟

《翠鸟》阅读答案篇I阅读。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。

1 .读短文，然后填空。

（）的小爪子（）的花纹（）的外衣（）的衬衫2 .用画线的词写句子。

头上的羽毛像橄榄色的头巾。

3 .这一段话依次写了翠鸟的小爪子、头上的羽毛的羽毛的羽毛。

4 .这一段话表现了翠鸟的哪些特点？参考答案：1 .红色翠绿色浅绿色赤褐色2 .弯弯的月亮像一把镰刀悬挂在空中。

（不唯一）3 .背上腹部眼睛嘴4 .颜色鲜艳体态小巧玲珑《翠鸟》阅读答案篇2翠鸟①先高作巢以避患。

及②生子，爱之，恐坠，稍下作巢。

子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂④得而取之矣。

注释：①翠鸟：翡翠鸟。

②及：等到。

③益：更加④遂：于是，就。

【小题1］解释句中加点的词。

（2分）①翠鸟先高作巢以避患②恐坠【小题2】“翠鸟移巢”的原因是（请用文中语句回答），“翠鸟移巢”的结果是（用自己的话回答），这个故事告诉我们的道理。

（5分）答案：【小题1]①灾祸；②害怕，惊惧。

【小题2】爱子，恐坠。

（1分）自己和孩子都被人所捉住（2分）道理：不要溺爱孩子（爱子应该有度，否则害己害子卜（2分）解析【小题1】试题分析：疏通句意，在名句语境中判断字词义，注意古今异义的区别，如“患”，古义为“灾祸”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题2]试题分析：读懂全文，抓住关键信息“爱之”“取之”理解作答即可，道理从由鸟及人，怎么正确爱护自己的孩子这一方面来谈。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

《翠鸟》阅读答案篇3翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

三年级语文翠鸟课文三年级人教版语文翠鸟课文三年级人教版语文翠鸟课文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

洞口很小，里面很深。

逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

翠鸟课文教学设计1、教材分析：《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第5课。

这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。

翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速敏捷，十分惹人喜爱。

孩子们也喜欢这样可爱的小鸟。

想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了念头，把翠鸟看作了朋友。

课文在展示翠鸟的外形和活动的特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

2、学生分析：本班学生对阅读有比较浓厚的兴趣，对阅读内容也有一定的评价能力。

本课的教学内容与我们农村孩子的生活经历非常贴近，少数孩子有时不自觉地捉一些虫鸟戏玩，但多数孩子具有一定的环境保护意识，不危害有益的虫鸟。

3、教法设想：（1）读书法。

小学语文教学识字、字词、字句、朗读、背诵训练是重点，采用以读为主的方法可以做到读中熟字、读中解词、读中学句、读中悟情。

（2）情境法。

利用多媒体课件为学生创设情景，使学生置身当中，从而使情感得到升华，与作者产生共鸣。

翠鸟基本资料翠鸟基本资料物种名称: 翠鸟英文名称：（Alcedo；kingfishers）类别：佛法僧目翠鸟科的1属。

科属分类: 鸟纲(Aves) 、佛法僧目(Coraciiformes)、翠鸟科(Alcedinidae)别名：翠鸟又叫大翠鸟蓝翡翠秦椒嘴鱼狗钓鱼郎翠鸟形态特征翠鸟体型大多数矮小短胖只有麻雀大小体长大约15厘米。

其体型有点像啄木鸟但尾巴短小。

翠鸟头大身体小嘴壳硬嘴长而强直有角棱末端尖锐。

体羽主要为亮蓝色。

头顶黑色额具白领圈。

浓橄榄色的头部有青绿色斑纹眼下有一青绿色纹眼后具有强光泽的橙褐色。

喉部色黄白嘴特别大而呈赤红色。

面颊和喉部白色。

上体羽蓝色具光泽下体羽橙棕色。

胸下栗棕色翅翼黑褐色。

足短小二趾相并脚珊瑚红色。

翠鸟尾巴很短但飞起来很灵活。

当然不同种类的翠鸟外形会有所不同。

翠鸟有时紧贴水面飞行伴以尖锐的“唧－－唧－－唧－－”鸣声其鸣声响亮而单调无音韵。

翠鸟分布范围广泛分布于欧亚大陆、东南亚、印度尼西亚至新几内亚、中国主要分布于中部和南部为留鸟。

翠鸟分类翠鸟是翠鸟科里数量最多、分布最广的鸟类之一。

本科共有93种分布世界各地我国已知的有11种。

翠鸟分水栖翠鸟和林栖翠鸟两大类型常采取伏击的方式捕食。

水栖翠鸟是捕鱼的高手也捕食其它水生动物是翠鸟中最常见的类群如普通翠鸟和各种鱼狗。

林栖翠鸟捕食各种小动物包括笑翠鸟和几种翡翠。

林栖翠鸟以澳大利亚和新几内亚一带为分布中心其中澳大利亚的笑翠鸟是澳洲最著名和常见的鸟类之一也是体型最大的翠鸟之一以蛇和蜥蜴为食。

翠鸟是佛法僧目中分布最广泛的世界上大多数地方都能见到有14属93种我国有5属11种。

主要种类有普通翠鸟、白胸翡翠、蓝翡翠、斑头大翠鸟、三趾翠鸟等。

蓝耳翠鸟、鹳嘴翠鸟被列入国家二级保护动物名单。

在长江以南有一种赤翡翠全身以赤褐色为主。

其他种全身羽毛以翠绿色为主带有辉亮的金属反光头部黑色背、翅、尾为蓝色喉、胸为白色配以红嘴红腿显得艳丽夺目。

翠鸟生活习性翠鸟有林栖的水栖两大类型。

翠鸟简介翠鸟又叫大翠鸟，蓝翡翠，秦椒嘴，鱼狗，钓鱼郎。

属佛法僧目，翠鸟科。

翠鸟常年留居在我国福建，广东、海南岛，夏天遍布我国东部各地区。

翠鸟是翠鸟科里数量最多、分布最广的鸟类之一，世界共有近１００个品种，而分布我国的出有１０种左右。

【形态特征】翠鸟的体形大多数矮小短胖，同麻雀大小差不多，体长大约１５厘米。

它的体形有点像啄木鸟，嘴特长，而尾则短小，典型的长嘴短胖鸟。

但它的羽毛色彩却十分美丽，可称为举世无双的最美丽的鸟类。

由于该鸟全身以翠绿色为主，所以叫翠鸟。

它头大身体小，嘴壳硬，长面强直，有棱角，未端尖锐，有的体羽主要为亮蓝色。

头顶黑色，额具有白领圈。

头部橄榄色有绿色斑纹，有的头部为黑色，眼后是光泽的橙褐色，背、翅、尾为亮蓝色，嘴特别大面呈赤红色，面颊和喉部白色；有的上本羽是蓝色，下本羽橙棕色，胸下粟棕色，足短小，两趾相并，脚为珊瑚红色。

翠鸟的尾部虽很短，但飞起来很灵活。

【生活习性】翠鸟有林栖的水栖两大类型。

林栖类翠鸟远离水域，以昆虫为主食。

水栖的一类主要生活在各地的淡水域中，喜在池塘、沼泽、溪边生活觅食，食物以鱼虾昆虫为主。

常常静栖于水中蓬叶上，水边岩石上的树技上。

眼睛死盯着水面，一旦发现有食物，则以闪电式的速度直飞捕捉，而后再回到栖息地等待，有时像火箭一样在水面飞行，十分好看。

翠鸟常在水边的土崖或是堤岸的沙坡上用嘴凿穴为巢。

巢室为球状，直径为１６厘米，巢内铺以鱼骨和鱼鳞等物，准备养儿育女。

每年春夏季节产卵，每窝产卵可达４～５枚。

由于该鸟嗜食鱼类，所以人们又称它为“鱼虎”“水狗”和“鱼狗”。

课文《翠鸟》原文《翠鸟》是当代著名作家菁莽写作的一篇散文，目前入选人教版小学语文三年级下册教材，是第5课的课文。

下边整理分享这篇课文及其分段主题。

翠鸟菁莽翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

【课文分段】课文包括5个自然段，按内容可以分为三部分，下边是具体分段情况：第一部分（第1自然段）：概括描写了翠鸟的外形特点。

第二部分（第2-3自然段）：突出描写了翠鸟捉鱼时非常机警、敏捷。

第三部分（第4-5自然段）：描写了翠鸟的住处和作者对翠鸟的喜爱。

【课文主题】《翠鸟》这篇课文主要描写了翠鸟的生活习性和特点，描绘了它们美丽的羽毛、优雅的飞行姿态以及善于捕鱼的特点，表达了作者对大自然的热爱和对保护鸟类生态环境的呼吁。

小学三年级语文《翠鸟》原文及课后练习题【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

【篇二】小学三年级语文《翠鸟》课后练习题一、拼一拼，写一写。

cuìniǎo chènshān dǒubìjīlíngwěigǎn zhùshìyúwēng dàngyàng二、读一读，抄一抄。

翠鸟腹部清脆饲养石壁又尖又长透亮逃脱三、比一比，组词语。

衬（）秆（）疾（）泛（）村（）杆（）病（）乏（）脱（）饲（）希（）透（）锐（）词（）稀（）秀（）四、填上合适的词语。

（）的羽毛（）的爪子（）的眼睛（）地看着（）地注视（）地停五、写出下面各词的反义词。

动——-（）是——（）祥——（）呼——（）得——-（）吞——（）始——（）进——（）六、快乐阅读我家的芦花鸡我家的大芦花个儿高，身体壮，样子挺威武。

它头上的冠子红红的，就像戴了一顶红帽子。

它走起路来总是把头昂得高高的。

中国生活的11种翠鸟，网友：这些可爱的小精灵真是太漂亮了！翠鸟是一种我们经常听说的的鸟类，在小学课本里也知道了翠鸟熟练的捕鱼本领，其实，翠鸟只是我们对佛法僧目翠鸟科所有鸟类的统称，翠鸟科（学名：Alcedinidae）有18属94种。

分布从非洲到南亚和东亚至澳大利亚，极少数见于美洲。

在我国也有不少种，今天就来认识一下中国的11种翠鸟！1.斑头大翠鸟斑头大翠鸟（学名：Alcedo hercules）是佛法翠鸟科翠鸟属的鸟类。

体长约23厘米，上体主要为黑褐色，渲染蓝绿色，背部中央具一亮绿色纵线，耳羽蓝色，胸和腹栗色，头和颈黑色。

栖息于海拔1200米以下的低山丘陵和山脚平原地带的森林河流岸边。

平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，有时兼吃一些植物性食物。

在中国分布于西藏东南部、云南南部及海南岛，为留鸟。

近危物种！2.普通翠鸟普通翠鸟（学名：Alcedo atthis）为翠鸟科翠鸟属的鸟类，体长16-17厘米，翼展24-26厘米，体重40-45克，寿命15年。

外形和斑头大翠鸟相似，是人们最熟悉的种类。

上体金属浅蓝绿色，体羽艳丽而具光辉，头顶布满暗蓝绿色和艳翠蓝色细斑。

眼下和耳后颈侧白色，体背灰翠蓝色，肩和翅暗绿蓝色，翅上杂有翠蓝色斑。

喉部白色，胸部以下呈鲜明的栗棕色。

颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白。

橘黄色条带横贯眼部及耳羽为本种区别于蓝耳翠鸟及斑头大翠鸟的识别特征。

主要栖息于林区溪流、平原河谷、水库、水塘、甚至水田岸边。

主要食物为水中鱼虾。

在中国大部分地区都有分布，低危物种！3.蓝耳翠鸟蓝耳翠鸟（学名： Alcedo meninting）是小型攀禽。

为翠鸟科翠鸟属的鸟类，全长约15厘米。

雄鸟的前额、头顶、枕部为紫蓝色，密被黑色横斑。

眼先为皮黄色，耳覆羽和头侧紫蓝色。

上背、腰部和尾上覆羽亮钻蓝色，其中尾上覆羽较暗，尾羽短圆，为暗蓝色或黑色而缀以蓝色。

《翠鸟》教案5篇《翠鸟》教案1教材简析全文共有四个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。

知识梳理1、词语积累：翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头2、优美句子：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

设计理念选编这篇课文的意图，一就是引导学生体会作者就是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二就是培养学生与动物和谐相处的意识。

__的教学重点就是了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点就是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

学习目标１．会认11个生字，会写13个生字。

正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

２．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

４．体会作者就是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

学习重点抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。

学习难点体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

课时安排２课时第一课时课时目标1.认识11个生字，会写13个生字；能正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语。

2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。

3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学方法讲授法启发法学习方法朗读教学准备课件卡片教学环节教师活动学生活动一、快乐导入（用时：5分钟）1.导入新课，尝试审题。

（投影仪出示翠鸟图片）介绍：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。

2.板书课题。

看到这个课题你想知道什么？1.读课题。

翠鸟阅读理解题及答案 要想提⾼语⽂阅读能⼒，需要同学们在反复完成阅读理解题中积累和磨练的，赶紧练习⼀下这份阅读题吧。

以下是⼩编给你推荐的翠鸟阅读题及参考答案，希望对你有帮助! 《翠鸟》阅读原⽂ 翠鸟喜欢停在⽔边的苇秆上，⼀双红⾊的⼩⽖⼦紧紧地抓住苇秆。

它颜⾊⾮常鲜艳。

头上的⽻⽑像橄榄⾊的头⼱，绣满了翠绿⾊的花纹。

背上的⽻⽑像浅绿⾊的外⾐。

腹部的⽻⽑像⾚褐⾊的衬衫。

它⼩巧玲珑，⼀双透亮灵活的眼睛下⾯，长着⼀张⼜尖⼜长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着⽔⾯疾飞。

⼀眨眼，它⼜轻轻地停在苇秆上了。

它⼀动不动地注视着泛着微波的⽔⾯，等待游到⽔⾯上来的⼩鱼。

⼩鱼悄悄地把头露出⽔⾯，吹个⼩泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

有时，⼩鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭⼀样飞过去。

刹那间叨起⼀条⼩鱼，贴着⽔⾯往远处飞⾛了。

只有苇秆还在摇晃，⽔波还在荡漾。

我们真想捉⼀只翠鸟来饲养。

⽼渔翁跟我们说：“孩⼦们，你们知道翠鸟的家在哪⾥?沿着⼩溪上去，在那陡峭的⽯壁上。

洞⼝很⼩，⾥⾯很深，逮它很不容易啊!”我们只好打消了这个想法。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的⽻⽑，希望它在苇秆上多停⼀会⼉。

《翠鸟》阅读题⽬ 1.结合课⽂，给加粗的字选择合适的解释，画上“√”。

锐利①感觉灵敏( ) ②锐⽓( ) ③骤、急。

( ) 清脆①容易断、客易碎( )②说话痛快( )③声⾳清爽。

( ) 2.课⽂中从____、____、____三部分写出了翠鸟⾝上的⽻⽑颜⾊的鲜艳。

3.第三⾃然段中画出的句⼦突出了翠鸟____的特点。

4.⽤“‖”给课⽂分段，并写出每段段意。

《翠鸟》阅读答案 1.锐：①√　脆：③√ 2.头上、背上、腹部 3.视觉敏锐，反应快，飞⾏迅速 4.第⼀段：(第1⾃然段)写翠鸟的⽖、⽻⽑、眼睛、嘴。

第⼆段：(第2—4⾃然段)写翠鸟叼⼩鱼。

第三段：(第5⾃然段)写我们打消了捉翠鸟来饲养的想法。

《翠鸟》相关资料
翠鸟，又叫翡翠。

它全身翠蓝色，腹面棕色，平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过，每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。

有的时候，还可以看到它鼓翼飞翔距离水面5-7米的空中，好像悬挂在空中，俯头注视水面。

翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土种，掘成隧道，深为60厘米左右。

翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。

以往的帝王服装和“凤冠”，用翠鸟鸟羽作为装饰，经历漫长岁月也不退色。

中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。

最后一种常见，分布也广。

翠鸟常直挺地停息在近水的低枝或岩石上，伺机捕食鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。

喜栖息在有灌丛或疏林的、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。

性孤独，平时常独栖在靠近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食,食物以小鱼为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。

中国
南方的翠鸟繁殖期为每年4～7月。

翠鸟能用它的粗壮大嘴在土崖壁上穿穴为巢，也营巢于田野堤坝的隧道中，这些洞穴鸟类与啄木鸟一样，洞底一般不加铺垫物，卵直接产在巢穴地上。

每窝产卵6～7枚。

卵色纯白，辉亮，稍具斑点,大小约28毫米×18毫米,每年1～2窝;孵化期约21天，雌雄共同孵卵，但只由雌鸟喂雏。

翠鸟羽毛美丽，可供作装饰品。

但嗜食鱼类，对渔业生产不利。

翠鸟课文内容《翠鸟》为菁莽写作的一篇散文。

那么，以下是小编给大家整理搜集的翠鸟课文内容，供大家阅读参考。

翠鸟课文内容：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵敏的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

虽然它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。

只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。

洞口很小，里面很深。

逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

附翠鸟教学教案：学习目的：⑴会认11个生字，会写13个生字。

正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

⑵有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

⑶感受作者对翠鸟的喜欢之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

⑷领会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，领会关键词在表情达意上的作用。

教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点：透过详细的语句感受作者对翠鸟的喜欢之情。

课前准备：ppt教学过程一、导入：⑴同学们，今天这么多教师来到咱们班做客，大家快乐吗？其实今天教师还给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它？听，它唱着歌和大家打招呼呢。

它的名字叫翠鸟。

看教师板书，一起手空。

（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长,别把上边的两个人分开。

⑵齐读课习题——《翠鸟》二、检查预习⑴翠鸟给大家带了很多小礼物，不过要有个要求：谁把它的名字读正确就送给谁。

翠鸟翠鸟（Alcedo；kingfishers）佛法僧目翠鸟科的1属。

自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。

从远处看很象啄木鸟。

因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。

中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。

最后一种常见，分布也广。

翠鸟常直挺地停息在近水的低枝或岩石上，伺机捕食鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。

名称类别【物种名称】翠鸟【中文别名】鱼虎、鱼狗、钓鱼翁、金鸟仔、大翠鸟、蓝翡翠、秦椒嘴、钓鱼郎、拍鱼郎（福建屏南páh-ngùlòng）【科属分类】鸟纲(Aves) 、佛法僧目(Coraciiformes)、翠鸟科(Alcedinidae)西方象征幸福的的青鸟指的就是翠鸟。

外形特征蓝耳翠鸟全世界约90种躯体短肥的独栖鸟类之通称。

喙大，多以鱼为食，体强，长约10.45公分，羽衣鲜艳；许多种类有羽冠。

腿短，大多数尾短或适中。

头大与身体不相称，喙长似矛，翼短圆，3个前趾中有2个基部愈合。

翠鸟的整体色彩配置，十分鲜丽。

头至后颈部为带有光泽的深绿色，其中布满蓝色斑点，从背部至尾部为光鲜的宝蓝色，翼面亦为绿色，带有蓝色斑点，翼下及腹面则为明显的橘红色。

喉部有一大白斑，脚为红色。

一般自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。

从远处看很像啄木鸟。

因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。

中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。

最后一种常见，分布也广。

翠鸟的嘴长而尖且粗厚，头大尾短，脚亦短。

是常于水边出现的中型水边鸟类。

[2] 翠鸟体型大多数矮小短胖，只有麻雀大小，体长大约15厘米。

其体型有点像啄木鸟，但尾巴短小。

翠鸟头大，身体小，嘴壳硬，嘴长而强直，有角棱，末端尖锐。

体羽主要为亮蓝色。

头顶黑色，额具白领圈。

浓橄榄色的头部有青绿色斑纹，眼下有一青绿色纹，眼后具有强光泽的橙褐色。

三年级语文下册第五课翠鸟句子赏析《翠鸟》是三年级语文下册第五课，课文描写了翠鸟艳丽的外形和捉鱼时的灵敏神速的动作。

同学们要如何做这篇文章的句子赏析呢?店铺在此整理了三年级语文下册第五课《翠鸟》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第五课《翠鸟》句子赏析1、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

这句话包含两层意思。

一是翠鸟的叫声清脆，非常好听。

二是写了翠鸟飞的样子和速度。

“贴”说明它飞得很低，紧挨着水面飞，“疾飞”说明了它飞得很快。

这就形象地写出了它的飞行特点。

2、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

“蹬开”、“像箭一样”说明都是在一刹那间进行的。

把它比作箭，就突出了翠鸟捉鱼的迅速、敏捷的特点。

三年级语文下册第五课《翠鸟》课文探究【动静结合】写翠鸟外形紧扣一个“翠”字，写了“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

”一连串的比喻，从翠鸟的羽毛、爪子、眼睛、嘴等方面进行观察，把一只鲜活的翠鸟描画了出来，叫人喜爱。

“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

”这是翠鸟的活动特点，然后用表示动作的“注视”、“等待”、“蹬开”、“像箭一样飞”、“叼起”、“贴着”等词语准确地把翠鸟在一瞬间进行的活动描写出来，并以“机灵的小鱼”作衬托，突出了翠鸟机警、动作敏捷的特点，更显其可爱。

动态和静态描写相结合，互相映衬，使翠鸟形象鲜明，栩栩如生。

【以愿衬爱】“我们真想捉一只翠鸟来饲养”，“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇杆上多停一会儿。

”“真想”、“希望”两个词语表达了“我们”的愿望。

“远远地看着”是怕惊飞了翠鸟，说明了对翠鸟的无比喜爱。

“希望它在苇杆上多停一会”是为了多看几眼，衬托了喜爱翠鸟的真挚浓烈的思想感情。

三年级语文下册第五课《翠鸟》课文原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

翠鸟的意思
“翠鸟”称“钓鱼郎”。

鸟纲，翠鸟科。

林栖或水栖鸟类，中国常见的是水栖鸟类。

背部翠绿色，阳光下有翠蓝色金属闪光。

大嘴直而尖。

常停息在水边的树干上，捕食小鱼。

羽毛美丽，可作为装饰品。

描写翠鸟的诗句
两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。

原文
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

译文
成对的黄鹂在新绿的柳枝上鸣叫，一行白鹭在青天上自由飞翔。

凭窗望去，西山千秋雪景好像是嵌在其中的一幅画，门外停泊着来自东吴，畅行万里的船只。

两只黄鹏在翠绿的柳枝上鸣唱，一行白鸳飞上了高高的蓝天。

窗口正对着岷山千年不化的积雪，门外停泊着来自江苏的万里航船。

小学三年级语文《翠鸟》原文及教案【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

【教学重难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。

【教学安排】3课时。

【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。

在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。

三年级翠鸟课文原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。

它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来饲养。

老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。

它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。

在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。

扩展《翠鸟》为菁莽写作的一篇散文，收录在人教版小学语文三年级下册教材中，录音由梓君朗读。

这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。

翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。

这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

【拓展内容】《翠鸟》课文教学反思上完《翠鸟》一课感受颇深，但归纳起来，大致可概括为“长文短教，主次分明；创设情景，内花表达；注重积累，多中求佳”具体表现在：１、注重词语的积累比较：刚开始上课，我就问学生：“刚才听老师讲课时，我发现同学们特别喜欢翠鸟，你最喜欢它什么呀？”当学生说道羽毛鲜艳时，我又问“谁还喜欢它羽毛颜色？你还能换个词形容形容吗？”学生有的说“好看”、有的说“漂亮”、有的说“五颜六色”、有的说“色彩斑斓”、有的说“五光十色”、有的.说“光彩夺目”……我又说：“你们的词汇真丰富。

《翠鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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本文将重点介绍教案《翠鸟》中的科普知识，让大家在欣赏这首美丽动听的音乐作品的同时，能够了解一些与翠鸟相关的科学知识。

1.翠鸟简介翠鸟是一种体形较小的鸟类，生活在热带地区的森林中。

它们的羽毛颜色十分鲜艳，通常是红、黄、绿等鲜艳的颜色。

翠鸟是食虫动物，主要吃昆虫、蜘蛛、蚂蚁等小型节肢动物，也会偶尔吃些果实和小鱼。

翠鸟通常生活在树上，它们的巢穴是由雌鸟建造的，而雄鸟则负责提供食物和守卫领地。

翠鸟不仅在飞行中表现优美，它们的歌声也能够令人陶醉。

2.翠鸟的生态学意义除了色彩斑斓外，翠鸟还具有重要的生态学意义。

翠鸟是食虫动物，它们可以控制许多有害昆虫的数量，对生态环境的平衡有重要作用。

此外，翠鸟也是生物多样性的代表之一，翠鸟栖息的热带雨林中，拥有着大量的生物多样性。

因此保护翠鸟也就意味着保护热带雨林中更广泛的生物群落。

3.翠鸟的羽毛结构翠鸟的羽毛结构与其他的鸟类有所不同。

翠鸟的羽毛中心比外部宽，形状像叶片，因此可以更好地控制飞行。

而且翠鸟的翅膀上并没有许多大羽毛，而是大量的小羽毛，这种羽毛结构可以减少飞行时的空气阻力，使飞行更加灵活。

翠鸟的羽毛除了具有控制飞行的功能，还能够吸收光线，并反射出非常美丽的颜色。

这种羽毛结构是由特殊的蛋白质和显色的物质构成的。

科学家正在研究这种蛋白质和显色物质，希望能够将它们应用于人工合成进口颜料和食品染料。

4.翠鸟的生物音乐学价值翠鸟的歌声也许是它最具有生物音乐学价值的方面之一。

翠鸟的歌声非常独特，它们产生了一系列美妙的音调，并在系列中不断重复。

这种声音的频率和节奏使得它们被称为“鸟类的音乐家”。

翠鸟的歌声不仅仅是美妙的，它们也有着重要的生态学意义。

研究表明，翠鸟的歌声不仅可以告诉其他的翠鸟它们的领地位置和身份信息，还可以起到情感交流和生殖行为的调节作用。

此外，翠鸟的歌声对于研究动物的音乐行为和发展起着重要的作用。

总结通过本文的介绍，相信大家已经了解了翠鸟的一些科学知识。

翠鸟不仅是一种美丽的生物，也是生命力的象征。