金匮(二)教学大纲

《金匮要略》实训课教学大纲(供本科五年制中医学专业、针灸专业使用)（金匮教研室修订）前言中医诊疗的特点是辨证论治，是在中医理论指导下的理、法、方、药等综合体现。

作为中医院校即将毕业的学生，今后要在临床上取得理想的疗效，没有坚实的基本功和基本的诊疗技能是很难实现的。

《金匮要略》课堂教学阶段主要对学生进行系统的杂病理论知识的传授，如内伤杂病产生的病因病机、传变规律、病证及辨证治疗方药等。

教学按篇进行，病证相对独立。

为培养高素质的中医药人才，在学生进入临床实习之前，要对其所学基本理论和临床基本技能掌握情况进行培训和考核，为此，开设了适应临床诊治技能培训需要的《金匮要略》实训课程。

《金匮要略》技能实训课，旨在提高对杂病辨证论治的诊疗技能。

本大纲将《金匮要略》中涉及的病证，按照经络肢体病证、脏腑病证、气血病证、津液病证和疑难杂奇病证五大部分进行系统归纳，并分别以病案的形式出现。

对学生进行相关病证的辨证方法、病名证型诊断、立法及选方用药等全方位的训练与考核，使之学会灵活运用，提高其分析、判断和综合运用能力，突出实用性，从而使学生对杂病基本理论和方药运用，在培训和考核中得到进一步强化。

教学要求及内容实训一经络肢体病证[实训目的]通过本节实训，使学生掌握《金匮要略》经络肢体病证病案的病因病机、诊断要点、辨证方法及治法方药。

[实训内容]1．经络肢体病证范围：痉病，湿病，百合病，中风，历节，血痹，肝着，肾着，头痛等。

2．经络肢体病证辨证方法及分析思路：经络辨证，病因辨证等；病位，病性，病机要点等。

3．经络肢体病证主要治法及选方用药的特点。

实训二脏腑病证[实训目的]通过本节实训，使学生掌握《金匮要略》脏腑病证病案的病因病机、诊断要点、辨证方法及治法方药。

[实训内容]1．脏腑病证范围：虚劳，失眠，肺痿，肺痈，胸痹，腹满，腹痛，便秘，肠痈，黄疸，呕吐，哕证等。

2．脏腑病证辨证方法及分析思路：脏腑辨证，八纲辨证等；病位，病性，病机要点等。

《金匮要略》教案（供中医专业用）金匮教研室年月巫重点：1・《金匮要略》的主要学术成就及基木论点山难点：八、、难思考题：点 1.《金匮要略》是一部论述什么内容的专书？八'' 2.《金匮要略》由谁整理而成的？屮 3.《金匮要略》主要的学术成就是什么？匚 4.《金匮耍略》杂病诊疗体系中述体现出哪些基本论点？肋 5.《金匮要略》治病求木，重视人体正气体现在哪些方面?《金匮要略心典》、《医宗金鉴•订正仲景全书金匮要略》、《中医药学高级 从书・金匮要略》金慣教研室 年 月 口参 考 文 献《金匮要略》教案 （供中医临床类）金匮教研空年月日金匮要略教案（供中医临床类用）金匮教研室年月1-1金匮要略教案（供中医临床类用）金廣教研室年月金匮要略教案（供中医临床类用）金贾教研宗年月金匮要略教案（供中医临床类用）金廣教研室年月授课时数 4 （160分钟）教V方法课堂讲授（或多媒体讲解）白学金匮要略教案（供中医临床类用）金匮教研室年月金匮要略教案（供屮医临床类用）金匮教研室年月金匮要略教案（供屮医临床类用）金匮教研室年月金匮要略教案（供屮医临床类用）金匮教研室年月金匮要略教案（供中医临床类用）金廣教研察（供屮医临床类用）金匮教研室年刀口金匮要略教案（供中医临床类）1. 了解消渴、小便不利、淋病的概念及合篇的意义。

2. 熟悉淋病的主症、治疗禁忌。

3. 学握消渴、小便不利、淋病的脉因证治。

1. 消渴、小便不利、淋病的概念及合篇的意义。

（10分钟）2. 浦§ : （25分钟）①病机与脉症 ②证治：肺胃热盛、津气两伤；肾气亏虚3. 小便不利：（30分钟）①膀胱气化不行②上燥下寒水停③湿热夹瘀，脾肾亏虚④水热互结伤阴4. 淋病（10分钟）①主症②治禁小结时间：5分钟思考题：1.消渴病怎样辨证施治？2. 试述肾气丸与括楼瞿麦丸两方证治的鉴别.3. 试比较五苓散证与猪苓汤两方证.《金匮要略心典》、《医宗金鉴•订正仲景全书金匮要略》、《中医药学高级 丛书・金匮要略》余匮教研室教 学 H 的重点: 难 八难点: 1. 消渴病的证治。

金匮要略教学大纲一、引言金匮要略是中国古代医学名著之一，由东汉末年著名医师张仲景所著。

该书以医学理论为基础，总结了张仲景多年的临床经验，被誉为中医学的经典之一。

金匮要略以其简洁明了的语言、独特的理论与实践相结合的风格，成为了中医学教育的重要内容之一。

本文旨在介绍金匮要略教学的重点和方法，以提高学生对中医经典理论的理解和运用能力。

二、教学目标1. 理解金匮要略的起源和意义。

2. 掌握金匮要略中的基本医学理论和治疗方法。

3. 培养学生对于临床实践的应用能力。

三、教学内容1. 金匮要略的历史背景和起源1.1 张仲景的生平和医学成就1.2 金匮要略的文化背景和地位2. 金匮要略的基本理论2.1四诊法2.2六经辨证论治2.3八纲辩证3. 金匮要略的常见疾病治疗3.1 风寒感冒3.2 脾胃虚弱3.3 肺燥咳嗽4. 金匮要略的治疗方法4.1 辨证论治4.2 药物运用4.3 饮食调理四、教学方法1. 课堂讲授结合案例分析通过讲授金匮要略的理论知识，结合实际病例进行分析，让学生了解如何运用金匮要略进行辨证施治。

2. 小组讨论分成小组，让学生自主讨论，分享对于金匮要略的理解和应用，增加互动和交流的机会。

3. 临床实践安排学生进行临床实践，实际操作并体验金匮要略在临床上的应用，提升学生的实践能力。

4. 多媒体教学利用多媒体技术，运用图片、视频等辅助教学手段，提升学生对于金匮要略教学的兴趣和理解效果。

五、教学评估1. 平时表现评估通过学生的参与度、课堂表现和小组讨论等进行评估。

2. 期末考试评估组织学生进行期末考试，考察学生对于金匮要略的理论知识和应用能力。

六、总结与展望金匮要略教学作为中医经典之一的传承和应用，对于提高学生的临床诊疗水平和培养学生的中医思维方式具有重要作用。

未来，将继续探索更好的教学方法和手段，提高金匮要略教学的有效性和学习效果。

同时，希望学生能够将金匮要略的理论知识与实践相结合，为中医传统文化的发展和传承做出贡献。

金匮要略教学大纲第一章：导论介绍金匮要略的背景和意义，以及本教学大纲的目的和结构。

第二章：金匮要略概述详细介绍金匮要略的内容、作者、历史背景和文献来源，对各篇章进行简要的概述。

第三章：金匮要略的病因学说讲解金匮要略中的病因学说，包括六淫、七情、脾胃失调等因素对疾病的影响，以及相关的经络理论。

第四章：金匮要略的诊断详细介绍金匮要略中的诊断方法和技巧，包括望、闻、问、切等四诊法，并结合实例进行讲解。

第五章：金匮要略的治疗原则系统介绍金匮要略中的治疗原则，包括辨证施治、扶正祛邪、调理阴阳等方面的内容，强调个体化治疗的重要性。

第六章：金匮要略的药物应用对金匮要略中常用的草药进行分类和归整，详细介绍各类药物的性味、归经、主治等方面的知识，并提及药物的配伍禁忌。

第七章：金匮要略的方剂应用介绍金匮要略中的经典方剂，包括桂枝汤、小柴胡汤等，对方剂的组成、用法、适应症和注意事项进行详细解读。

第八章：金匮要略的临床应用结合实际病例，介绍金匮要略在临床中的应用，对不同疾病的治疗方法和疗效进行分析和评估。

第九章：金匮要略的教学实践提供教学实践指导，包括教学方法、教学资源、案例分析、模拟诊断等，以提升学生的实践能力和临床应用水平。

第十章：金匮要略的研究进展综述金匮要略在国内外的研究进展和应用情况，指出研究中存在的问题和展望未来的研究方向。

结语总结全文内容，强调金匮要略对中医教育和医疗事业的重要意义，鼓励读者深入学习和研究金匮要略。

参考文献列出文章中引用的相关文献，按照论文写作规范格式进行排版。

附录可根据需要添加金匮要略的原文篇章、相关图片或者其他相关资料。

金匮要略教学大纲金匮要略教学大纲金匮要略是中国古代医学的经典之一，被誉为中医宝典。

它由东晋时期的张仲景所著，至今已有千余年的历史。

金匮要略以其独特的理论体系和丰富的临床经验，对中医学的发展做出了重要贡献。

为了更好地传承和发扬金匮要略的精髓，制定一份金匮要略教学大纲是非常必要和重要的。

一、教学目标金匮要略教学的首要目标是使学生全面了解金匮要略的基本理论和临床应用，掌握其诊断和治疗方法，培养学生对中医学的兴趣和研究精神。

同时，通过金匮要略的学习，让学生深入了解中医学的历史渊源和发展脉络，提高他们对中医学的整体认知和理解。

二、教学内容金匮要略教学的内容主要包括以下几个方面：1. 金匮要略的概述：介绍金匮要略的起源、作者及其历史背景，阐述其在中医学发展中的地位和作用。

2. 金匮要略的理论体系：详细讲解金匮要略的理论基础，包括病因病机、辨证论治等方面的内容。

引导学生理解金匮要略的思维方式和治疗原则。

3. 金匮要略的临床应用：通过具体病例的分析和讨论，引导学生学习金匮要略的临床应用技巧。

重点讲解金匮要略对常见病、多发病的诊断和治疗方法。

4. 金匮要略的研究与创新：介绍金匮要略在现代医学中的研究与应用进展，鼓励学生在金匮要略的基础上进行创新研究，推动中医学的发展。

三、教学方法金匮要略教学应采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。

主要包括以下几种方法：1. 讲授与讨论相结合：通过教师的讲解和学生的讨论，促进学生对金匮要略理论的理解和应用能力的培养。

2. 病例分析：选取典型病例进行分析和讨论，让学生通过实际案例的学习，更好地理解金匮要略的诊断和治疗方法。

3. 实践操作：组织学生进行实践操作，如辨证施治、药物制剂等，提高学生的实际操作能力。

4. 学术研讨：组织学生开展学术研讨活动，鼓励学生进行金匮要略的研究与创新，培养学生的科研能力和学术素养。

四、教学评价金匮要略教学的评价应综合考察学生的理论水平、实践能力和创新能力。

《金匮要略》二阶段提高课——杂病证治方法学教学大纲（中医学专业医疗本科选修课）（临床基础教研室制订）前言：《金匮要略》第二阶段提高课——杂病证治方法学，是研究有关杂病的发生、发展、变化规律及其思维方法、辨证论治方法的一门课程。

是甘肃中医学院对经典著作教学的改革性尝试，即在第一阶段学习《金匮要略》教材原文逐条讲解以后，进一步讲授脏腑经络辨证论治方法在杂病认识过程中的应用。

使学生对经典著作的内涵有更加全面的认识，针对具体疾病，不仅从理论上认识，还必须从临床的角度具体分析辩证，提高学生分析辩证疾病的能力，使学生在认识疾病的同时掌握脏腑经络辨证论治方法。

讲授内容：以《金匮要略》教材为基础教材，结合陈明主编的《金匮名医验案精选》，以脏腑辩证为平台，从临床角度讲授辨病基础上的辨证论治方法，提高学生对疾病的认识和分析能力。

授课目的：提高学生对临床杂病的认识，加强对张仲景辨病基础上的辨证论治方法的理解和认识，掌握脏腑经络辨证论治方法。

授课对象：经过第一阶段《金匮要略》学习以后的本科学生。

考察方式：当堂分析2个病案并且书写病案分析考卷。

第一章疾病与病症第一节疾病概念与证型概念及其相互关系认识2h【目的要求】1．了解西医疾病概念疾病的病因病机。

2．熟悉《金匮要略》疾病的脏腑经络辨证论治方法。

3．掌握《金匮要略》疾病概念及病因病机分析方法的辨证方法。

【教学内容】1．西医疾病概念。

2．《金匮要略》疾病与西医疾病认识比较。

3．中医疾病认识与辨证论治思想。

4．六经辩证、卫气营血辩证、与脏腑经络辨证论治方法概念。

第二节张仲景辨病基础上的辨证论治方法与内伤杂病辩证规律2h 【目的要求】1．熟悉内伤杂病。

2．掌握张仲景辨病基础上的辨证论治方法。

3．掌握脏腑经络辨证论治方法。

【教学内容】1．张仲景辨病基础上的辨证论治方法思想。

2．内伤杂病概念与治疗方法。

3．举例百合病与痰饮病，认识脏腑病经络病及辨证论治方法。

第二章脏腑经络辨证论治方法与杂病诊断论治第一节化脓性疾病发病机理与诊断论治（综合肺痈与肠痈病）2h【目的要求】1．了解化脓性疾病发病及病位名称概念。

《金匮要略》教学大纲（供中医专业医学英语方向本科学生使用）一、前言《金匮要略》是祖国医学经典著作之一，是我国现存最早的一部诊治杂病的专著。

它既是中医的基础课，又是中医临床课，是本专业后期的综合提高课。

通过本门课的讲授，要求学生在理解原文的基础上，掌握《金匮要略》的基本理论、基本观点和基本技能；掌握杂病辨证论治的规律及理论的实践运用，拓宽临床思路，提高对疑难病证的综合分析与处理能力；提高学生阅读古典医籍的能力，为继承发扬祖国医学打下良好基础。

本课程在教学方法上，以课堂讲授为主。

根据本门课的教学目的及在开设此课时，学生已具备一定的中医基础理论与临床知识的特点，在组织教学活动时，应注意如下几个环节：1．加强基本理论和基本知识的教学。

对于本书中一些具有普遍指导意义的基本理论和基本知识，应作为重点内容组织教学，做到概念明确，原理清楚。

2．注意打好阅读《金匮》原文的基本功，诸如使学生掌握本门课在杂病脉因证治表述方面的写作特点，学会用前后联系与对比归纳的思维方法加深理解等。

3．按照循序渐进，由浅入深的原则组织教学活动，当学生在学习原文有一定能力时，可根据课程内容，适当采用课堂讨论教学形式，培养学生的自学能力。

本课程共20学时，其中理论授课19学时，病案分析讨论1学时。

二、教学要求和内容、方法第一章绪言【目的要求】1．掌握《金匮要略》的主要学术成就及基本论点。

2．熟悉《金匮要略》的基本内容及编写体例。

3．了解《金匮要略》的性质及沿革。

【教学内容】1. 《金匮要略》的性质及沿革。

2. 《金匮要略》的基本内容和编写体例。

3. 《金匮要略》的学术成就。

4. 《金匮要略》的学习方法和主要参考书籍。

【教学方式】1．课堂讲授2．多媒体教学第二章脏腑经络先后病脉证第一【目的要求】1．掌握杂病的预防及治则。

2．熟悉杂病的病因、病机、四诊要领及预后。

3．了解本篇为全书的纲领。

【教学内容】1．发病及预防2．病因病机3．四诊举例4．治则（1）已病防传、虚实异治（2）表里同病治则（3）痼疾加卒病治则（4）审因论治治则（5）饮食与调护治则5．预后【教学方式】1．课堂讲授2．多媒体教学第三章胸痹心痛短气病脉证治第九【目的要求】1．掌握胸痹、心痛的病因病机及证治。

课程编号：052006课程名称：（中文）金匮要略课程名称：（英文）The Keynote in Golden Chamber （Jin Gui yao Lue）开课单位：基础医学院中医临床基础学科学分：4学分总学时：72学时理论学时：72学时实验学时：0学时先开课程：中基、中诊、方剂、伤寒授课对象：中医本科考核方式：考试执笔人：宋建平编写日期：2009年8月前言【开设目的】《金匮要略》是祖国医学经典著作之一，是我国现存最早论治杂病的专著，在中医专业中具有十分重要的地位，历来被列为学习中医的必读之书，是中医临床基础学科的主要课程。

通过本门课程的讲授，要求学生在理解原文的基础上，掌握《金匮》的基本理论、基本观点和基本技能；掌握杂病辨证论治及治疗方药的实践运用；拓宽临床思路，提高对疑难病证的综合分析与处理能力；提高学生阅读古典医籍能力；熟悉有关《金匮》病证、治法、方药的应用；为继承、发扬祖国医学打下良好基础。

【教学要求】本学科教学采用课堂讲授与讨论、自学相结合的方法。

在课堂教学中对重点内容要做到概念明确，机理清楚，重点要求学生掌握《金匮》辨治杂病的要领与思路。

根据课程内容，可适当安排课堂讨论及自学形式。

以调动学生的学习主动性，使其积极参与，培养其学习能力及分析、解决问题能力。

教学目的要求、内容和方法绪论【目的要求】1.了解历代对《金匮要略》研究的概况及《金匮要略》的学习目的与方法。

2.熟悉《金匮要略》的作者、沿革、基本内容及编写体例。

3.掌握《金匮要略》主要学术成就及基本论点。

【教学内容】1.《金匮要略》的作者、沿革2．《金匮要略》的基本内容及编写体例3．《金匮要略》的主要学术成就及基本论点4．历代对《金匮要略》研究的概况5．学习目的与方法【教学方式】课堂讲授及自学脏腑经络先后病脉证第一【目的要求】1.了解本篇为全书总纲及篇名含义、病因以及病机特点、四诊要领。

2.熟悉病因致病的情况。

3.掌握发病基本原理与相应预防方法、治病法则。

《金匮要略》教学大纲(供中医学专业骨伤方向、康复医学方向针灸推拿专业限选课使用）前言《金匮要略》是我国现存最早的一部诊治杂病的专著。

它既有中医的基础理论，又兼具中医临床学科性质，是中医临床基础学科的主要课程。

原著内容从基础理论到方剂，从内科、外科、妇科疾病的诊疗技术到临床思维方法，无所不及。

其主要学术成就及贡献在于以整体观念为指导思想，以脏腑经络学说为杂病辨证核心，建立了以病为纲、病证结合、辨证论治的杂病诊疗体系；创制了应用广泛、配伍严谨、疗效显著的杂病治疗经方。

不仅对方剂学和临床医学发展起了重要的推动作用，且充实与完善了中医学术理论体系。

本课程作为一门整体性和综合性较强的理论提高课，通过讲授与技能实训，旨在使学生掌握《金匮要略》的基本理论、基本观点和基本技能；掌握杂病辨证论治的规律，拓展临床思路，提高对疑难病证的综合分析与处理能力，同时也有助于培养学生对古典医籍的阅读能力。

根据中医专业培养目标和要求，以及学生已具备一定的基本知识，在组织教学活动时，应注意如下几个环节：1．在教学内容上，加强基本理论和基本知识的讲授。

使学生了解全书的基本内容，熟悉杂病的发病原因、病机变化，掌握防治原则及主要方剂运用等。

做到概念明确，原理清楚。

注意与相关学科内容的区别与联系，力求由浅入深，不断深化。

2．在教学方法上，以课堂讲授为主。

教师主要围绕《金匮要略》的重点、难点内容组织教学，注重启发式。

要求学生在理解原文的基础上，牢记重点原文，系统掌握《金匮要略》杂病辨证论治的要领，学会用前后联系、对比归纳的思维方法加深理解。

3．在教学手段上，穿插使用多媒体演示辅助教学，以提高课堂吸收率，减少板书，增加信息量，拓展知识面，启迪思维。

根据课程内容，适当采用讨论或自学形式，以培养学生的分析问题、解决问题及自学的能力。

4．注重理论联系实际。

选取适合的病例，开展技能实训课，对所学《金匮要略》的基本理论知识进行系统训练与考核，使学生学会运用脏腑经络辨证方法，成为高层次专门人才。

《金匮要略》教学大纲各篇具体要求如下：脏腑经络先后病脉证并治第一【要求】1掌握本篇对杂病的病因病机、预防和治疗原则等方面的内容。

【内容】1治未病、养慎防病、病因病机、治病求本、表里同病治则、新旧同病的治则。

痉湿暍脉证并治第二【要求】1掌握湿病的概念、临床表现、治则和分类治疗。

【内容】1湿病的临床表现、治则、证治。

百合狐惑阴阳毒病毒脉证治第三【要求】1掌握百合病的病因、病机、辩证论治。

2掌握狐惑病的成因、证治。

【内容】1百合病的病因、病机、辩证施治。

2狐惑病的典型证状、诊断、治法、预后。

中风历节病脉证治第五【要求】1掌握历节病的辩证施治。

【内容】1历节病的病因病机、辩证施治。

血痹虚劳脉证治第六【要求】1熟悉血痹的病因病机。

2掌握血痹的分类症治方药。

3掌握虚劳的主脉、分类症治方药。

1血痹的致病因素及其辩证施治。

2虚劳病的脉象及其辩证施治。

肺痿肺痈咳嗽上气病脉证治第七【要求】1熟悉肺痿的病因病机。

2掌握肺痿的辩证论治3掌握咳嗽上气的辩证论治。

【内容】1肺痿的病因、病机、辩证论治。

2咳嗽上气的治疗方药、肺胀的概念。

奔豚气病脉证治第八【要求】1熟悉奔豚气的成因、主证。

2掌握肝郁奔豚的辩证论治。

【内容】1奔豚气病的病因，症状特点，肝郁奔豚证治。

胸痹心痛短气病脉证治第九【要求】1了解胸痹、心痛的概念。

2熟悉心痛的辩证治疗。

3掌握胸痹的病因病机，辩证论治。

【内容】1胸痹心痛的病机、胸痹的主证及辩证治疗。

2心痛的辩证治疗。

腹满寒疝宿食病脉证治第十【要求】l掌握腹满辩证治疗。

2掌握寒疝的病因病机及辩证治疗。

1腹满的寒热虚实辩证及治疗方法。

2寒疝的脉因证治。

五脏风寒积聚病脉证治第十一【要求】1熟悉肝着症状、病机、治疗。

2掌握肾着的证治。

【内容】1肝着的证治。

2肾着的证治。

痰饮咳嗽病脉证治第十二【要求】1熟悉痰饮病的分类2掌握四饮的主证、治则、辩证论治。

【内容】1痰饮的分类、病机、症状及治则。

2痰饮、悬饮、溢饮、支饮的辩证论治。

金匮要略教学大纲课程编号：01.061.0.2课程名称：金匮要略（中文）Jin Gui Yao Lue（英文）开课（二级）学院：基础医学院课程性质：限选课学分： 4分学时： 56学时前期课程：中基、中诊、方剂、中药、伤寒论授课对象：中医专业（本科）考核方式：考试、论文课程基本要求（或课程简介）：本课程介绍《金匮要略》中重要的原文，阐释中医的整体观念，脏腑经络学说，发病观、辨证规律、治则治法、遣药组方技巧、汤药煮服法等在数十种杂病辨治中的应用，全书共25篇，以论述内科杂病为主，涉及妇、外科疾患，包含200多首方剂。

The course introduces important original text of The Golden Chamber, explains the concept of integrity of TCM, theories of viscera and meridians, pathogenesis, differentiation of syndromes, treatment principle and methods, skills of selecting herbs to make up a formulae, as well as application methods of decoction and dose involving in more than ten kinds of diseases. The book consists of twenty-five chapters. It mainly discusses miscellaneous diseases of internal medicine, including gynaecology, surgery and over two hundred prescriptions.大纲内容：一、前言【课程目的】《金匮要略》是中医古典著作之一，它将中医基础理论知识贯穿于临床实际，奠定了中医杂病辨证论治的基础。

绪论【教学要求】2．熟悉《金匮要略》的基本内容。

3．掌握《金匮要略》的性质、主要学术成就及贡献。

脏腑经络先后病脉证第一【教学要求】2．熟悉病因致病的三个途径、五邪致病特点、四诊运用举例。

3．掌握发病基本原理以及治未病、表里同病、卒病加痼疾、审因论治、饮食和调护等治则。

痉湿暍病脉证治第二【教学要求】2．熟悉痉病、暍病的概念、病因病机。

3．掌握湿病概念、基本治法及其辨证论治（麻黄加术汤、麻杏薏甘汤、防己黄芪汤）。

百合狐惑阴阳毒病脉证治第三【教学要求】1．阴阳毒的概念。

2．熟悉百合病误治后救治法及变治法证治；狐惑病酿脓证治。

3．掌握百合、狐惑病的概念；百合病的主要脉症及正治法；狐惑病的主要脉症及内服法证治。

中风历节病脉证并治第五【教学要求】2．熟悉中风的成因；中风与痹证的区别。

3．掌握中风在络、经、腑、脏的不同见症及历节病的成因、证治。

血痹虚劳病脉证并治第六【教学要求】2．熟悉血痹病、虚劳病的病因病机；血痹与痹证的区别；血痹轻证证治。

3．掌握血痹重证证治；虚劳病的证治；虚劳干血的概念。

肺痿肺痈咳嗽上气病脉证治第七【教学要求】2．熟悉肺痿的病因病机；咳嗽上气痰浊壅肺的皂荚丸及寒饮夹热肺胀的小青龙加石膏汤证治。

3．掌握肺痿、肺胀的概念；虚寒肺痿及虚热肺痿证治；咳嗽上气病的寒饮郁肺、饮热郁肺、寒饮夹热证治。

奔豚气病脉证治第八【教学要求】1．奔豚气病的临床表现和病因病机。

2．肝郁化热奔豚论治。

胸痹心痛短气病脉证治第九【教学要求】1．掌握阳微阴弦、胸痹的概念；2．胸痹心痛的病机；栝蒌薤白白酒汤、栝篓薤白半夏汤、薏苡附子散、枳实薤白桂枝汤、人参汤、乌头赤石脂丸。

腹满寒疝宿食病脉证治第十【教学要求】2．里实积胀俱重证治；寒疝的概念。

3．腹满寒热虚实证的辨别；腹满辨证论治：厚朴七物汤证、厚朴三物汤证、附子粳米汤证、大建中汤证、大乌头煎证、当归生姜羊肉汤证。

五脏风寒积聚病脉证并治第十一【教学要求】掌握肝着、肾着的概念及其证治。

新世纪全国高等中医药院校规划教材《金匮要略》教学大纲（供五年制中医专业使用）72学时前言《金匮要略》属于中医经典著作之一，是我国现存最早诊治杂病的专著，本课程为中医学后期的专业综合提高课，故为五年制中医药类专业的必修课程。

通过本门课的学习，要求学生掌握《金匮要略》的基本理论、基本观点和基本技能；掌握杂病辨证论治的规律，强化中医辨证思维，拓宽临床思路，提高对常见病、多发病以及疑难奇杂病的综合分析与处理以及学生阅读古典医籍的能力，为提高临床各科诊治疾病的能力和水平打好基础。

本课程以课堂讲授为主，亦可根据实际情况结合多媒体教学。

根据本门课程的教学目的以及学生已具备一定的中医基础理论与临床知识的特点，在组织教学活动时，应注意如下几个环节：1．加强基础理论和基本知识的教学。

对于本书中一些具有普遍指导意义的基本理论、基础知识和基本技能，应作为重点内容组织教学，做到概念明确，原理清楚。

2．在理解原文的基础上，重点要求学生掌握《金匮要略》辨治杂病的要领与思路。

3．注意打好阅读《金匮要略》原文的基本功，诸如使学生掌握本门课程在杂病脉因证治表述方面的写作特点，学会用前后联系与对比归纳的思维方法加深理解等。

4．按照循序渐进，由浅入深的原则组织教学活动，当学生在学习原文有一定能力时，可根据课程内容，适当采用课堂讨论或学生自主授课的教学形式，培养学生的自学能力。

5．理论联系实际，有目的选取适合的病例，组织课堂示教或讨论，培养学生临床分析问题、解决问题的能力。

6．突出重点，主次分明，适当布置作业，辅以答疑。

对具体教学内容分为三级要求：①掌握：对理法方药比较完整的条文和体现了辨证论治的规律性、有重要指导意义的原则条文，要求在深刻理解的基础上，全面掌握，并熟记原文。

②熟悉：对于论述疾病的病因、病机的条文，论述脉症治法的条文，要求熟悉其主要内容。

对理法方药不够完整的条文，要熟悉其精神。

③了解：对于每篇中所论述的病证特点，相互关系，以及对后世的影响，要有一般性的认识和了解。

广州中医药大学《金匮要略》教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生掌握《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。

2. 使学生了解《金匮要略》的成书背景、作者及编写特点。

3. 培养学生对《金匮要略》经典条文的解读能力。

4. 提高学生运用《金匮要略》理论解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 《金匮要略》简介a. 概念b. 学术地位c. 影响2. 《金匮要略》的成书背景与作者a. 成书背景b. 作者简介3. 《金匮要略》的编写特点a. 结构特点b. 学术特点三、教学方法1. 讲授法：讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。

2. 案例分析法：分析《金匮要略》的成书背景与作者。

3. 小组讨论法：探讨《金匮要略》的编写特点。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对《金匮要略》基本概念的理解。

2. 小组报告：评估学生在探讨《金匮要略》编写特点过程中的表现。

3. 课后作业：检验学生对《金匮要略》经典条文的解读能力。

五、教学资源1. 教材：《金匮要略》相关教材或参考书。

2. 课件：制作课件，辅助讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。

3. 案例材料：收集与《金匮要略》成书背景与作者相关的案例，用于分析。

六、教学进度安排1. 第一课时：讲解《金匮要略》的基本概念、学术地位和影响。

2. 第二课时：分析《金匮要略》的成书背景与作者。

3. 第三课时：探讨《金匮要略》的编写特点。

广州中医药大学《金匮要略》教案（第二部分）六、教学内容1. 《金匮要略》的学术价值a. 理论与实践相结合b. 病证辨析与治疗2. 《金匮要略》的临床应用a. 现代临床实践案例b. 学术研究与创新七、教学方法1. 案例分析法：分析《金匮要略》在现代临床实践中的应用。

2. 小组讨论法：探讨《金匮要略》的学术价值与现代临床应用之间的关系。

八、教学评估1. 小组报告：评估学生在探讨《金匮要略》学术价值与现代临床应用过程中的表现。

2. 课后作业：检验学生运用《金匮要略》理论解决实际问题的能力。

金匮要略第二版教学设计简介《金匮要略》是中国古代医书之一，由东汉医学家张仲景所著，包括本草和诊病两部分，为中医临床实用经典。

本文旨在探讨《金匮要略》第二版的教学设计，帮助学生更好地了解和掌握该经典著作。

教学目标1.了解《金匮要略》第二版的文献特点和历史背景。

2.熟悉《金匮要略》的内容和著作结构。

3.掌握《金匮要略》第二版的临床应用和诊治思路。

教学内容第一讲：《金匮要略》第二版的文献特点和历史背景1.介绍《金匮要略》第二版的版本来源和出版历史。

2.介绍《金匮要略》第二版的文献特点，包括医案、方药和诊断标准等方面。

3.分析《金匮要略》第二版的历史背景，包括时代政治背景和医学思想变革。

第二讲：《金匮要略》的内容和著作结构1.介绍《金匮要略》的两部分，本草和诊病。

2.介绍《金匮要略》的内容，包括方剂、针灸、推拿等多个方面。

3.分析《金匮要略》的著作结构，包括书名和章节等方面。

第三讲：《金匮要略》第二版的临床应用和诊治思路1.介绍《金匮要略》第二版的临床应用和诊治思路，包括治疗原则、药物选择和方剂组方等方面。

2.分析《金匮要略》第二版的诊断标准和临床病例，包括病机、证型和方剂应用等方面。

教学方法1.讲授法：以讲解为主，通过PPT和教案等教学工具，将经典著作的内容、特点和应用进行系统化讲解。

2.分组讨论法：在教学过程中，适当安排小组讨论环节，帮助学生更好地理解和掌握经典著作的内容和应用。

3.实例分析法：通过分析实例，帮助学生更好地理解和应用经典著作的内容和治疗思路。

教学评估1.课堂出勤：学生必须要参加所有的课堂教学，并认真听讲，积极提问。

2.分组讨论：学生需要根据教师的安排，积极参与小组讨论，提出自己的意见和建议。

3.作业评估：学生需要按时完成各个阶段的作业，并在规定时间内提交。

总结通过本文的教学设计，可以使学生全面了解《金匮要略》第二版的文献特点、历史背景和临床应用，帮助学生更好地掌握该经典著作的内容和应用方法。

《金匮要略》教案(供中西医专升本科专业用)第一章：《金匮要略》概述一、教学目标1. 了解《金匮要略》的背景、作者、成书时间及历史地位。

2. 掌握《金匮要略》的组成部分、学术价值及对后世的影响。

3. 了解《金匮要略》在现代医学领域的应用与发展。

二、教学内容1. 《金匮要略》的背景及成书过程。

2. 《金匮要略》的作者及学术成就。

3. 《金匮要略》的组成部分及特点。

4. 《金匮要略》的学术价值及对后世的影响。

5. 《金匮要略》在现代医学领域的应用与发展。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《金匮要略》的背景、作者、成书时间等基本知识。

2. 案例分析法：分析《金匮要略》中的经典案例，阐述其学术价值及对后世的影响。

3. 讨论法：引导学生探讨《金匮要略》在现代医学领域的应用与发展。

四、教学资源1. 教材：《金匮要略》原著及注释本。

2. 参考书目：相关学术论文、专著等。

3. 网络资源：相关学术网站、论坛等。

五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、讨论参与度等。

2. 课后作业：布置相关论文阅读、案例分析等，评估学生的理解与应用能力。

3. 期末考试：设置相关试题，测试学生对《金匮要略》的基本知识、学术价值及现代应用的掌握程度。

第二章：《金匮要略》的基本理论一、教学目标1. 掌握《金匮要略》的基本理论，如阴阳五行、脏腑经络、病因病机等。

2. 了解《金匮要略》在诊断、治疗等方面的原则与方法。

3. 理解《金匮要略》的基本理论在现代医学中的启示与应用。

二、教学内容1. 《金匮要略》的阴阳五行理论。

2. 《金匮要略》的脏腑经络理论。

3. 《金匮要略》的病因病机理论。

4. 《金匮要略》的诊断与治疗方法。

5. 《金匮要略》基本理论在现代医学中的启示与应用。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《金匮要略》的基本理论及其在诊断、治疗等方面的应用。

2. 案例分析法：分析《金匮要略》中的经典案例，阐述基本理论在实际疾病中的应用。

3. 实验法：组织学生参观实验室，观察基本理论在现代医学技术中的应用。