幼儿园中班数学打电话活动教案设计

打电话教案中班一、教学目标：1. 培养幼儿的语言交流能力，训练其正确使用电话的技能。

2. 引导幼儿理解电话的用途和重要性，增强交流意识和合作意识。

3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的听说能力和注意力。

二、教学准备：1. 单独安排一个教室或区域作为“电话室”。

2. 提前准备好一部不工作的废旧电话机，仿真的话筒、听筒等道具。

三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：教师与幼儿围坐在一起，展示一部真实的电话机，并与幼儿进行简单的对话：“大家知道这是什么吗？它叫做电话。

电话可以干什么呢？我们一起来探讨一下。

”2. 引入话题（10分钟）：教师通过引导问题，引导幼儿讨论电话的作用和重要性：“我们可以用电话做什么呢？有什么时候我们会用到电话呢？请大家想想。

”引导幼儿回忆并举例子，如与家人、朋友打电话、叫外卖、预约时间等。

3. 观察研究环节（15分钟）：教师带领幼儿前往“电话室”，展示废旧电话机和仿真道具。

让幼儿观察电话机的结构和按钮，并鼓励幼儿提出问题：“大家看，电话机上有很多按钮，你们知道它们是干什么用的吗？有什么作用呢？”引导幼儿思考。

4. 练习操作环节（20分钟）：教师示范正确使用电话机的方法，如拨号、接听等，并让幼儿轮流进行实践操作。

鼓励幼儿模仿并试着与其他幼儿进行电话交流：“你可以拨号联系一个朋友，告诉他你想要一起玩什么游戏。

”5. 延伸拓展环节（20分钟）：教师组织幼儿分成小组，让每个小组设计一个电话交流场景，并进行角色扮演。

例如，模拟下午放学后，幼儿打电话给爷爷奶奶报平安等。

鼓励幼儿积极参与并用正确的语言进行交流。

6. 总结归纳环节（10分钟）：教师带领幼儿回到教室，与幼儿一起总结今天的活动：“今天我们学习了如何使用电话机，并通过电话与朋友发生交流。

电话交流是一种非常有用的交流方式，大家觉得怎么样呢？有什么感受？”鼓励幼儿积极表达并分享自己的感受。

四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了电话的作用和重要性，掌握了正确使用电话的技能，并通过角色扮演的活动提高了幼儿的语言交流能力。

中班数学教案家中的电话号码教案反思1、中班数学教案家中的电话号码教案反思活动意图：电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。

中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将电话号码和数活动有机整合。

因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。

让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣，知道电话号码是由数字组成的。

在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经验。

活动目标：1.知道电话给人们带来的便利和好处。

2.利用数字、事物、点数的对应经验，知道朋友的电话号码。

3.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1.各种电话的场景。

2、记录家中的电话号码、0----9数字卡片若干。

活动过程：一、观察画面，谈论并出示电话记录纸1、电话有什么用?总结:电话可以让我们和好朋友联系，分享彼此的快乐。

2、记住家中电话号码有什么好处?小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。

3.介绍幼儿园电话，数一数号码，记住幼儿园电话的用法。

总结:如果你生病了，你可以打电话给你的老师。

如果爸爸妈妈以后有事来接我们，也可以给老师打电话。

二、解读电话记录纸如果我们想给班上的好朋友打电话，我们应该知道他们的电话号码。

了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话.三、幼儿操作每个人都有一份电话号码纸，把电话号码里的想法变成数字。

四、分享交流模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通;如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。

活动反思：整个活动的设计步步为营，对话引向自然，直奔主题，有效的集中了孩子的注意力，亲切自然的将他们的情绪带入到活动中。

使用电话解决问题-幼儿园中班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解电话的基本知识，了解电话的功能和用法。

2.培养幼儿的观察能力和团队合作能力。

3.通过电话解决问题的方式，加强幼儿的语言表达能力和沟通能力。

二、教学重点1.让幼儿了解电话的基本功能和用法。

2.通过电话解决问题的方式，加强幼儿的语言表达能力和沟通能力。

三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和团队合作能力。

2.让幼儿掌握通过电话解决问题的方式。

四、教学准备1.拥有一台可以进行演示的电话机。

2.一些小实验道具，例如灯泡、电池、导线等。

五、教学过程1.游戏环节为了让幼儿熟悉电话的基本知识和用法，可以进行一个电接龙游戏。

老师将口令通过电话传递给一个幼儿，幼儿需要在规定的时间内把这个口令传给下一个幼儿，具体规则可以根据实际情况自行设置。

通过电话的方式，幼儿们会感受到电话的快捷和便利。

2.实验环节为了让幼儿了解电话的基本原理，可以进行一些小实验。

例如，可以让幼儿将导线连接电池和灯泡，观察灯泡的亮灭情况。

接着，可以模拟一下通过电话向别人求助的过程，让幼儿体验到通过电话解决问题的方式。

3.观察环节为了培养幼儿的观察能力和团队合作能力，可以进行一个探险活动。

老师可以安排一些阻碍和障碍，幼儿需要在小组合作的情况下，通过观察和思考，解决掉一些问题，并向老师汇报结果。

4.交流环节为了加强幼儿的语言表达能力和沟通能力，可以进行小组讨论。

老师可以提出一些问题，让幼儿在小组内进行讨论和交流，思考一些解决问题的方式。

在交流过程中，老师可以引导幼儿，让他们能够更好的表达自己的想法和观点。

六、教学总结通过本次科学教案的实施，幼儿们不仅了解了电话的基本知识和用法，还通过实验、观察、交流等方式，加强了他们的观察能力、团队合作能力、语言表达能力和沟通能力。

同时，通过电话解决问题的方式，也让幼儿们认识到了电话在日常生活中的重要性和便利性。

幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案1活动目标：1、感知6以内的数。

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

活动准备：教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：1、集体活动。

（1）巩固认识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

（2）认识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。

（从薄到厚、从厚到薄。

）2、操作活动。

（1）引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

（2）观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

（3）启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

幼儿园中班数学教案2【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。

然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。

然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

【活动目标】1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。

重点：用已知的图形概念来判断。

难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。

电话互动游戏-幼儿园中班科学教案1.简介电话互动游戏是一种针对幼儿开展的互动性游戏，在幼儿教育领域中有广泛的应用。

通过电话互动游戏的形式，幼儿可以在不同的场景下进行语音互动，从而增强幼儿的语言表达能力和交际能力，在游戏中还可以加入科学内容，使得幼儿在游戏的同时学习科学知识，促进幼儿的综合发展。

2.教学目标2.1.知识目标1)了解生活中的一些常见科学现象，如声音的产生和传播等。

2)掌握一些简单的科学知识，如声音的音调、音量等。

2.2 能力目标1)培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的知识储备和科学素养。

2)提升幼儿的语言表达和交际能力，增强幼儿的自信心。

3)增强幼儿的团队意识和合作精神，促进幼儿的综合发展。

3. 教学过程3.1 游戏介绍引入幼儿们的兴趣点，应用老师的创意，设计出一个有趣的、富有科学性的电话互动游戏：议论声音。

3.2 游戏规则幼儿分组，三人一组，两人为A组，一人为B组。

A组分别站在同一侧，搭配造型形象，B组掌握开场，表明游戏目的，并决定选择哪个A组组员。

B组打电话找到A组中的某个人，提出问题，比如“你能用你的声音模仿火车的声音吗？”等。

这时，被选中的A组组员就要用自己的声音模仿出那种声音给B组听。

B组听完后，告诉其他的A组组员答案。

其他A组组员可以问B组问题，来找出哪个A组组员模仿的声音是什么。

3.3 游戏实践幼儿开始分组，首先是简单练习，引导幼儿发出不同声音，掌握不同的音量、音调等科学知识，提升幼儿语言表达和体验力。

幼儿被分配到不同的角色中去，每个人都有特定任务，都需完成自己的阶段目标。

B组成员需要通过电话来提出问题，同时也有责任从A组的回答中挑选出谁是模仿正确的人，同时也会给出回应，来影响游戏的进程。

其他的A组成员也会根据她们的问题，来推断哪个组别的成员是被B组成员选中。

经过几个回合的尝试，幼儿们也将掌握科学问题和语言交流这些技能，从而快速提高自己的语言表达能力。

3.4 游戏效果经过科学教育的旁征博引，幼儿们对声音的宏观而深入的理解，从而进一步聚焦声音的传播和产生原理，对声音的音量、音调等亦有更多掌握。

小学数学教案打电话
教学内容：打电话
教学目标：学生能够正确地拨打电话号码，并能够与他人进行简单的电话对话。

教学重点：拨打电话的基本操作，电话对话的基本用语。

教学难点：辨别电话号码的数字，理解电话对话的内容。

教学准备：电话机、电话号码卡片、录音机。

教学过程：
1. 引入活动：让学生观察电话号码卡片，并问他们知道如何拨打电话吗？为什么要打电话？
2. 教学基本操作：教师示范如何拨打电话号码，然后让学生一起模仿。

3. 练习电话对话：组织学生进行角色扮演，模拟电话对话，例如问候语、询问事情、结束
谈话等。

4. 指导学生做练习：将学生分成小组，让他们自己编写一个电话对话的小故事，并在班上
表演。

5. 结束活动：总结今天的学习内容，并让学生展示他们的学习成果。

教学扩展：
1. 让学生带着电话号码卡片回家，在家里跟家人或朋友进行电话对话练习。

2. 让学生观察身边的人如何打电话，了解电话在日常生活中的重要性。

教学反思：
通过今天的教学，学生掌握了打电话的基本操作和电话对话的基本用语，提高了他们的沟
通能力和社交能力。

教师需要继续引导学生多进行练习，让他们在实践中更加熟练地使用
电话，提高他们的综合能力。

幼儿园中班游戏《学打电话》教学设计【含教学反思】一、教学背景此次教学是在一所幼儿园中班开展的，班级人数为20人，年龄为4-5岁。

本教学活动旨在通过游戏的形式引发幼儿对通讯工具的兴趣，培养幼儿的社交能力以及提升语言表达能力。

二、教学目标知识目标1.通过游戏的方式了解打电话的过程以及相关礼仪；2.认识诸如电话这样的通讯工具；3.掌握电话基本用语以及相关语境。

能力目标1.提高幼儿的口语表达和听说能力；2.通过游戏的互动形式提高幼儿的社交能力；3.提高幼儿的运动协调能力。

情感目标1.培养幼儿积极向上的态度；2.提高幼儿对通讯工具的兴趣；3.培养幼儿团队合作的意识。

三、教学准备•教具：电话机模型、翻转画板、幼儿玩具手机；•材料：活动规则、通话记录、指令牌；•资源：活动场地、幼儿园班级环境。

四、教学过程1. 游戏引进（5分钟）首先教师会给孩子们介绍游戏项目并告诉孩子们要去做个有趣的游戏，引导他们对电话工具产生兴趣。

2. 规则说明（5分钟）然后，老师将游戏规则展示在黑板上，要求幼儿认真听。

规则说明主要包括：•指派打电话角色：A、B、客服；•每对客服和打电话的角色各自坐在画板对面，翻转画板将他们隔开；•客服给A、B各发一张指令牌，告诉他们要打哪个电话号码；•A、B随后按照指令牌的要求打电话给所指定的对象，指定时间内打通的算成功。

3. 熟练操作（15分钟）孩子们围坐在一起，逐一尝试打电话。

老师会耐心地指导孩子如何使用电话，孩子们可以跟着老师一起模拟打电话的过程，直到所有人都能熟练地使用电话为止。

4. 游戏实践（30分钟）游戏开始，教师先示范一遍，随后点名指派角色。

孩子们按照规则要求完成游戏。

5. 游戏结束（5分钟）当所有孩子都完成了游戏之后，老师让孩子们停下，并询问大家对本次游戏的感受，为孩子们大声鼓掌。

五、教学反思由于幼儿普遍较为好动，教师在教学过程中需要多重复一些重要步骤，以确保孩子们能够妥善地掌握活动规则。

中班智力游戏教案100篇《中班智力游戏教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班智力游戏教案《打电话》第1篇、中班智力游戏活动教案：打电话教案设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，屈;老师.教，案网出处通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。

活动目标1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。

活动准备多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动过程一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。

二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。

像这样的电话我们把它叫做应急电话。

小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。

3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?4、幼儿设计电话号码，教师指导：请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物?幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。

2024年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》一、教案目标•帮助幼儿了解打电话这种日常生活中常见的沟通方式。

•培养幼儿的语言表达能力和社交技能。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

•激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备•模拟电话道具（玩具手机、电话卡等）。

•游戏角色卡片。

•讲解教师的故事情节提示卡。

•玩具电话簿。

•音乐播放器。

三、教学过程1.热身活动–播放一段关于打电话场景的音乐，让幼儿跟着音乐做打电话的动作，如拿起玩具手机、拨号等。

2.教师介绍–教师向幼儿介绍今天的主题是打电话，解释打电话是一种人们之间沟通的方式。

3.角色扮演–教师分发游戏角色卡片，让幼儿扮演不同的角色，如打电话的主角、朋友、家人等。

4.故事情节–老师准备好故事情节提示卡，引导幼儿参与角色扮演，模拟打电话的场景，通过对话和表演让幼儿感受打电话的乐趣。

5.打电话练习–让幼儿自由地使用模拟电话道具进行打电话的练习，鼓励他们尝试不同的对话方式和表达。

6.小组活动–分成小组，让幼儿在小组内进行打电话游戏，加强幼儿之间的合作和交流能力。

7.结束–教师总结今天的活动内容，强调打电话的重要性，鼓励幼儿在日常生活中尝试使用电话沟通。

四、教学反思本教案旨在通过游戏的方式帮助幼儿了解并体验打电话这种日常沟通方式，培养其语言表达能力和社交技能。

在教学过程中，观察到幼儿对打电话这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演，表达能力有所提升。

然而，也发现部分幼儿在游戏中表现出羞涩或不愿意表达自己的想法，需要引导和鼓励。

未来教学中可以进一步细化角色扮演的情节和对话，帮助幼儿更深入地理解打电话的过程和意义。

这份教案旨在通过游戏的方式帮助幼儿认识打电话这一日常沟通方式，培养其语言表达能力和社交技能。

教学过程包括热身活动、角色扮演、故事情节、打电话练习和小组活动等环节，通过多种形式的互动让幼儿体验打电话的乐趣并加深对这一交流方式的理解。

教师在教学中应注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略，引导幼儿积极参与，并在活动结束时做出适当总结和反思，为今后教学提供指导。

幼儿园中班教案《春天的电话》幼儿园中班教案《春天的电话》1活动目标：1、了解春天的季节特征。

2、尝试按号码正确拨打电话。

3、感受同伴相互关心的美好情感。

活动准备：图片、电话模型。

活动过程：1、欣赏故事《春天的电话》。

教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。

教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？看图欣赏故事，进一步理解故事。

2、分组模仿小动物打电话。

幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。

3、游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。

尽量多的记住其他动物家的电话号码。

用电话模型给小朋友打电话。

活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。

故事：《春天的电话》轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。

"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。

它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。

"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。

幼儿园中班数学打电话教学设计【含教学反思】一、教学目标•沟通能力：培养幼儿表达能力和倾听能力。

•数学知识：教学目标包括数字概念、计数和简单加减法。

•手眼协调：鼓励幼儿动手实践，比如拨打电话和按数字键。

二、教学内容2.1 数字概念在教学中介绍数字概念，包括数字0-9的认识和书写。

2.2 计数通过电话游戏来教授幼儿计数。

教学流程： 1.老师介绍游戏规则，将电话机放在讲台上，让幼儿排队轮流拨打老师的电话。

2.老师每次会问幼儿一道数学题，幼儿回答正确后，老师会记录分数。

3.幼儿依次拨打电话回答数学问题。

最后，获得分数最高的幼儿将获得奖励。

2.3 简单加减法教学流程： 1.老师拿出一些小玩具或饼干等物品，放在桌子上，让幼儿数数。

2.然后，老师问幼儿某些物品是否充足，如“如果有两个朋友来玩，我们还需要再拿出几个饼干呢？”，引入加法概念。

3.同样的，老师可以引导幼儿解决减法题目，“如果有三个饼干，我们给两个朋友分，每人能分到几个呢？”。

三、教学反思数学教育在不同年龄段各有侧重点，特别是在幼儿教育领域，教学过程需要充分考虑幼儿的认知和心理发展。

在本次教学中，笔者尝试了对幼儿进行数学教育的探索，具体包括数字概念、计数和简单加减法。

在这个教学体系中，数字概念是最基础的，并且需要时间来确保幼儿学习掌握。

其中，幼儿需要学习数字的书写和音标，从而能够熟练地读和写数字。

在这里，老师可以适当地加入一些趣味性元素，比如在数字上描绘一些图案或动物，让幼儿喜欢学习数字而不是抗拒。

计数是幼儿教育的重要领域，也是这次数学教育的重点。

在课堂中，老师尝试使用了电话游戏来进行计数教育。

这种方式能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的积极参与，同时支持幼儿把握基本数字方面的知识，这样，他们就能更快地理解数字和数学概念。

简单加减法也是这个教学体系的重要部分。

幼儿需要通过体验和练习进一步理解基本的加减方法以及它们的应用。

在这里，老师也可以使用小物品来提高学生的学习兴趣，使他们愉快地得到数学知识。

幼儿园中班数学活动教案（5篇）幼儿园中班教案数学篇一设计意图：图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出许多物体．为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形根本特征，进展他们的想象力，动手力量，培育他们的团结协作力量。

目标：1、稳固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的根本特征的把握。

2、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿的动手操作力量和团结协作力量。

预备：1、已学会各种图形特征。

2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。

3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。

过程：一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。

二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

1、我们去图形王国旅行，坐上火车动身啰！2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？3、图形王国到了，下车吧！看！那边有很多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜爱的捡．4、引导幼儿观看，鼓舞幼儿边操作边沟通，大胆介绍自己喜爱的石头（颜色，外形）三、铺石头1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应外形的＂坑＂里3、发觉问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”4、幼儿再次操作5、＂教师发觉这块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法．6、引导幼儿想方法合作，用捡来的＂石头＂铺平全部的＂坑＂。

小结：用几个图形能拼出一个新的图形．四、跟图形宝宝玩嬉戏（一）幼儿操作，摆各种图形＂图形宝宝为小朋友们预备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜爱的材料把自己喜爱的图形宝宝拼出来＂（二）拼画1、师：＂小朋友们在盘子里选择自己喜爱的几种图形，拼成漂亮的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪慧，变的东西和别人不一样＂教师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿相互观赏。

幼儿园中班数学《有趣的数字》教案幼儿园中班数学《有趣的数字》教案1活动目标:1、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。

2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富变化。

活动准备: 1、数字小卡片1——10幼儿人手一份、水彩笔人手一只。

2、教师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。

3、家长的手中每人一张物体卡片。

活动过程:一导入活动1、教师：小朋友,我们来做一做手指游戏。

（师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。

4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。

7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。

10个数字真有趣，我们一起学习它。

2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。

（汽车的牌照、钟、门牌号……）二、复习、巩固7以内的数字。

1、教师：看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。

2、教师：数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。

3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。

)三、听铃鼓声,拿数字。

1、教师：数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。

(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。

2、听铃鼓、拿数字。

操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。

(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)四、找朋友——数物匹配。

教师：看，爸爸妈妈的手里有什么？（卡片）现在我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的游戏。

你要仔细地数一数卡片上的东西有几个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。

如果你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。

祝你们成功，出发吧！（提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。

）五、打电话1、教师：现在，我要宣布一个好消息。

年幼儿园中班智力游戏教案《打电话》教案目的通过游戏让幼儿认识电话的作用，学习电话礼仪，培养幼儿的语言交流能力和社交能力。

教学目标1.认识电话的基本功能和作用。

2.学习电话礼仪，如打招呼、介绍自己、询问对方身份等。

3.提高幼儿的语言表达能力和社交技能。

教学内容1.电话的作用和意义。

2.如何正确使用电话。

3.电话礼仪。

教学准备1.模拟电话机或手机。

2.教学用具：电话号码卡片、角色扮演道具等。

教学方法1.游戏引导法2.角色扮演法3.讨论交流法教学步骤第一步：导入介绍今天的活动主题，引导幼儿讨论电话的作用和重要性。

第二步：游戏示范教师示范如何打电话，包括拨号、接听、问候等步骤。

第三步：角色扮演让幼儿分组进行电话角色扮演，每组有一名“打电话者”和一名“接电话者”。

第四步：游戏互动让幼儿在游戏中互相打电话，进行真实的电话对话。

第五步：总结回顾今天的活动内容，强调正确使用电话的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学知识。

教学效果评估观察幼儿在游戏中的表现，包括打电话的流畅度、礼仪规范性等，通过观察评估幼儿对电话知识的掌握程度。

拓展延伸1.鼓励幼儿在家中与家人进行电话交流。

2.引导幼儿观察电话在日常生活中的作用和价值。

3.开展电话手工制作活动，让幼儿亲自动手制作电话手持机等玩具。

小结通过本次游戏教学，幼儿对电话的作用和使用方法有了初步的认识，学习了电话礼仪，培养了语言表达能力和社交技能。

希望通过这样的教学活动，能够为幼儿的综合发展和成长打下坚实的基础。

年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》教学目标1.让幼儿了解打电话的基本流程和礼仪。

2.培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧。

3.促进幼儿之间的互动和合作。

教学准备1.模拟电话机或玩具手机。

2.知识卡片上面贴有不同的人物头像。

3.桌上放置小椅子供幼儿坐下。

教学活动1.介绍电话的作用：教师向幼儿解释电话的作用，并简单介绍打电话的流程和注意事项。

2.角色分配：教师发放知识卡片，让幼儿选择自己的角色，可以是打电话者或接电话者。

要求幼儿熟悉自己的角色。

3.模拟对话：教师模拟电话的开始和结束语，然后让幼儿互相打电话练习对话。

鼓励幼儿使用礼貌用语。

4.角色扮演：幼儿根据角色卡片上的提示，展开更具体的对话内容的角色扮演，如邀请朋友一起出去玩等场景练习。

5.小组活动：教师组织小组活动，让幼儿分角色进行电话交流，加强沟通和合作能力。

6.反思总结：教师和幼儿共同回顾本次游戏活动，让幼儿思考打电话的重要性和沟通技巧。

拓展延伸1.家庭联系：鼓励幼儿回家与家人通电话，分享打电话游戏的经历，加深对电话的理解。

2.拓展应用：引导幼儿模仿不同情景下打电话的对话，如医生和病人、顾客和商家等，拓展应用场景。

教学反思通过《打电话》游戏，幼儿在角色扮演和互动中深入理解了打电话的流程和礼仪。

在游戏过程中，幼儿不仅锻炼了语言表达能力和沟通技巧，也培养了合作和团队意识。

在未来的教学中，可以结合更多生活场景设计类似的游戏活动，以促进幼儿综合素养的提升。

以上是年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》的详细内容，希望能够对教师们进行有效的参考和借鉴。

打电话小学数学教案
教学目标：学生能够理解和应用数字的概念，能够在日常生活中灵活运用数学知识。

教学内容：
1. 数字的认识：学生通过打电话的方式，介绍电话号码和数字的认识。

2. 数字之间的关系：学生通过拨打电话，了解数字之间的大小关系和顺序关系。

3. 加法和减法：学生通过打电话计算通话时间、话费等，练习加法和减法运算。

教学活动：
1. 观看视频“如何拨打电话”引发学生兴趣，讨论电话号码的组成和意义。

2. 分组模拟打电话，练习拨号和接听电话，学生可以使用玩具电话或角色扮演的方式。

3. 做数学游戏：老师口头告诉学生一个电话号码，要求学生将其按照大小顺序排列。

4. 制作电话账单：老师给学生一组通话时间和费用的数据，要求学生计算每个电话号码的总费用。

5. 分角色演绎：学生分角色扮演电话拨号员和接线员，练习数学计算和电话用语表达。

教学评估：
1. 学生通过模拟电话拨号和口头回答问题，观察学生对数字的理解程度和计算能力。

2. 学生完成电话账单和小组数学游戏的情况，考察学生的逻辑思维和数学运算能力。

教学延伸：
1. 让学生设计自己的电话号码，灵活运用数字。

2. 小组合作，编写打电话对话剧，综合数学和语言表达能力。

3. 鼓励学生在实际生活中多使用电话拨号，巩固学习成果。

教学反思：
本节课通过模拟打电话的方式，将数学知识与日常生活结合，激发了学生的学习兴趣。

引导学生通过亲身体验和实践锻炼数学技能，培养学生的数学思维和动手能力。

在未来教学中，可以通过更多实践活动和生活案例，帮助学生深入学习数学知识，提高学习成绩和实际运用能力。

中班科学教案：电话真方便—幼儿园中班教案
活动目标：
1. 让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大方便。

2. 培养幼儿语言表达能力，幼儿学着打电话。

3. 激发幼儿对电话的兴趣。

活动准备：
1. 电话机一只。

2. 图片：投币电话、磁卡电话、可视电话。

活动过程：
一、激发幼儿兴趣
1. 让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的方便。

2. 教师讲述打电话的过程。

二、启发幼儿回忆打电话的经历
1. 教师引导幼儿回忆见过的爸爸妈妈打电话，讲了什么事情、怎样打的。

2. 教师组织幼儿玩打电话游戏。

三、激发幼儿对电话的兴趣和好奇心
1. 引导幼儿讲述双休日在家和朋友通电话的经历和感受。

2. 介绍移动电话、可视电话等。

3. 告知幼儿记住拨特殊电话号码的方法，但要掌握好打电话的时间，以免影响他人。