人教版必修三文化生活10.2 思想道德修养与科学文化修养教案

思想道德修养与科学文化修养一、教学内容分析本内容是人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修3第四单元第十课《文化发展的中心环节》第二框“思想道德修养与科学文化修养”。

主要学习的内容有思想道德冲突产生的原因和解决的途径，思想道德修养与科学文化修养的含义及相互关系、加强科学文化修养的根本意义、追求更高的思想道德目标的要求。

二、学生学习情况分析高中学生身心迅速发展，开始理性地思考社会和人生的重大问题，学生具备判断是非善恶的基本的能力，但在面对纷繁复杂的社会现象和道德冲突时，往往在理智与情感中矛盾着、甚至迷失方向，如何引导学生提高思想道德修养与科学文化修养、树立正确的人生观和价值观尤为重要。

三、设计思想通过教师精心设置背景材料、各种探究活动，引导学生进行分析、讨论、发言、辩论等活动，使各种观点在碰撞中逐渐趋同，从而形成比较一致的主流价值观念，也从一定程度上激发学生学习的兴趣，接受正确的观点，使知识、能力及情感、态度、价值观目标得到有效实现，并引导学生践行到实际生活中提高自己的思想道德修养，达到知行的统一。

四、教学目标1．知识与技能了解道德冲突产生的原因,认识解决道德冲突的重要途径；理解思想道德修养与科学文化修养的含义及关系；探讨追求更高的思想道德目标的要求。

2．过程与方法引导学生正确面对当今社会生活中的思想道德冲突，评析思想道德修养与科学文化修养的关系，并引导学生践行到实际生活中追求更高的思想道德目标。

3．情感、态度与价值观学生在学习文化知识中要追求更高的思想道德目标，选择并践行正确的道德原则。

五、教学重点思想道德修养与科学文化修养的关系。

六、教学难点如何正确面对日常生活中的思想道德冲突及追求更高的思想道德目标.七、教学过程八．［教后反思』：本课教学设计立足于学生的实际情况，以科学家钱学森的视频及材料创设情境，贯穿整堂课，避免材料过多过杂，并精心设置问题，层层推进，力争做到设问的有效性和切入的准确性，以科学家钱学森的“践行大道德，钻研大学问”的宝贵精神财富感染和影响学生，引导学生树立正确的价值观和人生观。

思想道德修养与科学文化修养『教学目标』正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突了解科学文化修养与思想道德修养的关系明白提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程学会通过正确的途径提高自己的思想道德修养和科学文化修养引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观『教学重难点』科学文化修养与思想道德修养的统一关系追求更高的思想道德目标的要求『教学方法』情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

『教学设计』情景导入：观看漫画《视而不见》思考后面问题探究分析：在日常生活中存在道德冲突的现象教材上108页镜头一和镜头二的内容还有到商店买东西花了三元钱，一位老伯错把10元看成了100元，多找了钱该不该还回去?两位民警为抢救违规穿越铁路遇险的人而不幸牺牲，被救者却逃之夭夭。

别人在公交车上都没有让坐，我要不要让坐?新学期开始，某市一些中小学为了加强未成年人自我保护意识，避免误导学生在遇到危险时做出无谓牺牲，把因上山救火而献出了自己宝贵生命的小英雄赖宁的画像从校园墙上摘了下来。

此举在社会上引发了广泛讨论和争议。

“该不该摘画像？”成为争论的焦点。

支持者认为，未成年人尚不具备自我保护能力，过分的宣传那种所谓的“英雄行为”（救火献身行为）是和《未成年人保护法》相矛盾的。

对未成年人进行见义勇为等精神的宣传教育，一定要把握分寸。

如果让孩子不分情况、不顾生命的冲上前去见义勇为，就是对孩子生命的不负责任。

反对者认为，赖宁精神是一种高尚的精神，永远值得青少年学习和追求。

赖宁的画像不应该被摘下来。

在集体的利益受到损害时，任何人都应该有所作为。

不能仅仅出于防止出现人身伤害事故的考虑，就放弃了这种精神。

但是见义勇为要有智慧，并不见得献出生命才是英雄，见义勇为也要讲究技巧。

思考：（1）赖宁的画像该不该摘？（2）我们应该怎样学赖宁？赖宁的画像不该摘。

赖宁的精神是宝贵的财富，赖宁的精神延伸和传承了我们中华民族的精神，赖宁精神的宣传教育是一种文化，要鼓励青少年保持对赖宁精神的崇尚。

第二框思想道德修养与科学文化修养【教学目标】知识目标：①了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识文化知识修养与思想道德修养的关系。

②明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。

能力目标：①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。

②面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。

情感态度与价值观目标：①努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。

②追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。

【教学重点】思想道德修养与知识文化修养关系。

【教学难点】在于阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。

【教法学法指引】①情景教学法，利用多媒体教学手段（幻灯片）图片、录像、展示生活中的思想道德冲突。

②课堂讨论法。

关于怎样正确认识“思想道德的差异反映为人们世界观、人生观、价值观的差异”的问题，展开课堂讨论，进而明确改造主观世界的重要性。

③启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。

④体验式教学，让学生体验思想道德价值。

【设计思想】新课程强调教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。

通过设立思考题、各种探究活动，引导学生进行分析、小组讨论、发言等活动，使各种观点在碰撞中逐渐趋同，从而形成比较一致的主流价值观念，也从一定程度上激发学生学习的兴趣，接受正确的观点。

【学生分析】高中学生身心迅速发展，自我意识和独立意识日渐增强，社会公共生活空间越来越大，开始理性地思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对他们进行修养教育是必要的，有利于促进他们的全面发展。

【教学过程】第一篇：创设情景，导入新课。

思想道德修养和科学文化修养一、教材分析《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修三《文化生活》第十课第二框的教学内容，本框是文化生活的落脚点，也是全书的落脚点。

通过直面生活中的道德冲突及解决途径，使学生认识到要加强思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。

二、教学目标1、知识目标了解生活中思想道德冲突存在的原因及解决途径；识记并理解思想道德修养与科学文化修养的关系；引导学生如何加强思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。

2、能力目标通过本课学习，增强学生辨别是非的能力，提高学生理解分析问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标通过学习，使学生认识到生活中依然存在思想道德冲突现象，需要我们加强思想道德修养和科学文化修养，做一个德才兼备的人。

三、教学重难点教学重点：思想道德修养与科学文化修养的辩证统一关系教学难点：如何加强思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标四、学情分析本册教材针对的是高二学生，高二学生已经有一定的分析判断能力，再加上通过上节课的学习，已经从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，能够在教师指导下，以协作探究方式发现问题、分析问题、解决问题，所以本节课重点从学生实际生活出发，以学生为主导，提高学生自主学习的能力。

五、教学方法情景导入法、讲授法、讨论法、探究法六、教学设计导入：圆梦中国，德耀中华，第五届全国道德模范授奖仪式刚刚闭幕，授奖仪式分为助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五个篇章，深刻阐发了震撼人心的道德之美。

然而生活中我们也会看到这样的现象：（播放视频）《小品：扶不扶》教师：如果当时是你经过你会怎么做？学生思考回答：略那我们应该如何正视这种道德冲突，做出正确的价值判断呢？带着这些问题我们一起来学习第十课第二框《思想道德修养与科学文化修养》。

讲授新课：教师：在生活中还有没有遇到过类似的事情？学生举例回答：略为什么生活中会出现这样的矛盾？（学生看教材回答）（一）直面生活中的思想道德冲突1、思想道德冲突存在的原因今天，许多人都感到生活的变化真是太快了。

思想道德修养与科学文化修养『教学目标』（一）知识目标1、识记科学文化修养的含义和思想道德修养的含义；2、理解科学文化修养与思想道德修养的关系与追求更高的思想到的目标的要求。

（二）能力目标1、正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。

2、面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。

（三）情感、态度与价值观目标自觉增强思想道德修养与科学文化修养，加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产党远大理想而奋斗的行列中。

『教学重点难点』重点：科学文化修养难点：如何建设社会主义精神文明『教学方法』讨论法探究法讲授法『教学过程』一、直面生活中的思想道德冲突1、道德冲突的原因师：同学们好！不知道大家在春节的时候有没有观看中央电视台的《春节联欢晚会》的习惯的呢？可能我们南方人会不较少看。

到了北方，如果你没有看春晚的习惯的话，人家会把你当作特殊人物对待的。

那我们就先来回温一下2006年春晚上的一个小品《卖拐》的卡通版。

生：（鼓掌）探究1：师：请大家边看边思考一下两个问题：①从思想道德角度看，小品中赵本山饰演的行为，反映了什么样的社会现象？并结合课本108页探究的镜头，讨论为什么会出现这样的现象？②如果你是小品中的女主角，你会怎么做？生1：这个小品反映了在市场经济条件下，人们思想道德发生激烈的冲突，出现了很多道德冲突的现象。

生2：出现这些现象的原因是很多方面的。

由于生活变化很快，不断加快城镇化进程、新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题；网络的普及，使越来越多的人进入社会交往的新天地等等。

（师在该问题上的引导：我们国家实行社会主义市场经济之后，国民经济有了很快的发展，但是事物总有两面性。

大家有没有注意到小品中有这样一句话“这就是市场，要打提前量”，由于实行社会主义市场经济，市场放开，同时就会出现很多问题。

《思想道德修养与科学文化修养》 教 学设计所用教科书 书名人民教育出版社 高中政治必修三设计主题思想道德修养与科学文化修养一、整体设计思路、指导依据说明 整体设计思路是引导学生自主合作学习,，探究反思，让学生能积极参与教学过程，能对教材内容 进行感悟、理解与消化。

在教学中，贯穿“以人为本”的教育思想，以学生为中心，注意调动学生的 积极性和主动参与的热情，促进知识、能力、情感态度和价值观动态生成。

二、教学背景分析 教学内容分析：本框要求我们要在践行公民基本道德规范的基础之上，评析文化修养与思想道德修养的关系，不 断地追求更高的思想道德目标，努力做一个有坚定理想信念的社会主义事业接班人。

学生情况分析： 1．学生个性和知识水平差异大，教学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。

教师要抓住学生的心理， 激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。

2．根据学生的心理特征，采用视、听、说、写的教学方法，从感性认识入手，逐渐上升到理性认识，透过现象看本质，培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学目标分析1.知识目标： （1）识记：解决道德冲突的途径，思想道德修养和科学文化修养的含义。

（2）理解：思想道德修养和科学文化修养的关系。

（3）分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。

2.能力目标：通过“直面生活中的思想道德冲突”，提高学生明辨是非、比较分析问题的能力，从而自觉加强自身的思想道德修养和科学文化修养。

3.情感、态度、价值观目标：通过本框题的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断追求更高的思想道德目标。

四、教学重点、难点分析教学重点：思想道德修养与科学文化修养关系。

教学难点：如何追求更高的思想道德目标五、教学策略选择与设计通过视频情景导入，引导学生进入学习状态。

小组成员交流，生生互动，师生互动、思考、讨论、答疑，完成预习学案导学提纲。

六、教学环境及资源准备多媒体课件教学内教学活动设计意图容教师活动学生活动观看视频,思考回答：无论是扶人者、被扶者还是围观者都需 观看视频 导入新课要加强哪些方面的修养？回答设问（一）、 直面生自主合作学习 5 分钟，初步掌握课本基础知识。

第二框思想道德修养与科学文化修养教学依据1.课程标准的要求：新课标对本框的要求阐述为“引述公民基本道德规范，评析知识文化修养与思想道德修养的关系”。

2.本框内容及其地位和作用：《思想道德修养与科学文化修养》是人教版教材《文化生活》第四单元《发展中国特色社会主义文化》第十课《文化发展的中心环节》第二框的内容。

在此之前，学生们已经学习了第十课第一框《加强思想道德建设》，知道了思想道德建设的地位、作用和主要内容，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框要求我们要在践行公民基本道德规范的基础之上，评析文化修养与思想道德修养的关系，不断地追求更高的思想道德目标，努力做一个有坚定理想信念的社会主义事业接班人。

本框题是《文化生活》教材的最后一个框题，可以说是对整本教材的一个总结和升华。

文化生活的主题就是精神家园的耕耘，是追求美好幸福生活的重要内容，目的是让学生了解生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和努力；感悟中华文化的魅力，弘扬和培育民族精神；学会辨识落后文化与腐朽文化，正确认识中国特色社会主义文化，从而能够在文化生活中做出正确的选择。

因此在本框题中的设计中，首先是以生活中鲜活的例子（生活中真真切切存在的道德冲突）为切入点，引导学生在文化生活中当我们面对这样的冲突的时候我们需要作出正确的选择，而通过在精神文明建设的实践中加强自身的科学文化修养和思想道德修养正是解决这一冲突的重要途径。

最后再进行情感的升华——追求更高的思想道德目标。

一、教学设计（一）教学目标1、知识目标（1）识记：解决道德冲突的途径，思想道德修养和科学文化修养的含义。

（2）理解：思想道德修养和科学文化修养的关系。

（3）分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。

2、能力目标通过“直面生活中的思想道德冲突”，提高学生明辨是非、比较分析问题的能力，从而自觉加强自身的思想道德修养和科学文化修养。

1.情感、态度、价值观目标通过本框题的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断追求更高的思想道德目标。

人教版高中政治必修三：10.2《思想道德修养与科学文化修养》教案一、新课推进【教学过程】材料显示：展示我们现实生活中的思想道德冲突引发学生思考。

镜头一：小张与小李就读高中，两个是很好的朋友，期末考试，、两个又是邻桌，小张要小李让答案给他看，小李不给，并报告了老师，小张说小李出卖朋友，小李遭到一些同学的冷眼。

镜头二：作为班干，班级有很多事情要处理，可到了该全力准备期末考试的时候，我该怎么办呢？镜头三：常明捡到一个内装有存折、身份证的、驾驭证等物品的钱包，多次打电话向失主索要好处费，并且说不给好处费，就将捡到的物品扔掉，失主付给好处费后将失物领回，他对常明说：“拾金不昧是做人的基本道德，你不应该索要好处费”，常明说：“我归还你丢掉的东西，应该收取相应的报酬。

”镜头四：小李到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了50元，多找了钱，该不该归还回去？问题：如何看待上述道德冲突？面对“两难选择”我们怎样正确判断选择？带着这些问题，我们今天一起学习“第二节‘思想道德修养与知识文化修养’”。

1、直面生活中的思想道德冲突（板书）（请同学们就刚才问题讨论：分小组进行）（1）说出你的真实想法，实际选择。

（板书）（2）这种现象之所以普遍，原因是什么？（板书）（学生答，老师再概括）生甲：生活变化太快，不断加快的城镇化进程，使大批农民成为城镇居。

生乙：新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题。

生丙：网络的普及使越来越多的人进入社会交往的新天地。

生丁：个人自身明辨是非能力差。

（老师总结引导）在生活中，我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”，如何判断选择，体现人们的价值观、道德观。

这种两难选择一方面由于社会主义市场经济发展，社会转型时期，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准。

另一方面个人明辨是非能力差。

那么，如何正视生活的道德冲突，作出正确的选择呢？（3）解决道德冲突的重要途径（板书）（同学回答，老师讲授）解决道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。

道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷！ 高二政治新授课教学案 文化生活第四单元 发展中国特色社会主义文化284 281【拓展案】1.某重点学校的高一学生，把从网上搜集到的“万花谷”病毒的代码进行改进和加密，升级为“混客绝情炸弹”。

在短短40天时间内，全国有十余万台电脑遭受到攻击，引起网民的恐慌。

北京某高校学生先后两次用火碱、硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中一头黑熊双目失明。

上述事例表明A.良好的知识文化素养并不能促进思想道德素养B.思想道德修养比文化知识修养更重要C.不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也可能危害社会D.缺乏文化知识修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路2.上述高一学生恶意攻击电脑和高校学生用火碱、硫酸攻击黑熊的事例从反面表明，加强知识文化修养的根本意义应该在于①掌握更多的科学文化知识 ②运用所掌握的知识为社会造福③成为一个脱离低级趣味的人、有益于人民的人 ④不断提高为人民服务的本领A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④3.无德无才是废品，有德无才是次品，有才无德是危险品，德才兼备是精品。

这一比喻表明A.文化知识比思想道德更重要B.思想道德比文化知识更重要C.科学文化修养和思想道德修养是有机统一的D.有德无才与有才无德都是部分意义上的人才4.榜样的力量是无穷的，英雄人物总是给人力量，正是这种力量，激励着人们无私无畏、风雨兼程。

全国道德模范身上闪烁的道德星火，就唤醒了越来越多人的善念和良知，在接连而至的抗击灾害过程中，凡人善举层出不穷，平反英雄不断涌现，社会道德新风尚正势如春潮，风行华夏。

从文化生活角度，你打算如何以模范人物为榜样，追求更高的思想道德目标？班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第十课 文化建设的中心环节 No.17——思想道德修养与科学文化修养编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：1课时 使用时间：2013.9.26【预习案】【学习目标】理解科学文化修养与思想道德修养的关系，明确提高思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确的途径提高自己的思想道德水平。

人教版必修3文化生活《思想道德修养与科学文化修养》教案及教学反思教案概述科目：思想政治教育教材：人教版必修3文化生活《思想道德修养与科学文化修养》时间：1课时（45分钟）教学目标：学生能够正确理解思想道德修养和科学文化修养的内涵，并能应用到自己的生活中去。

#### 教学重点：使学生认识并掌握思想道德修养和科学文化修养的意义和内容。

#### 教学难点：学生能否真正把思想道德修养和科学文化修养应用到自己的生活中去。

教学过程1. 课前准备教师提前将课件准备好，并在课前检查相关的PPT,视频等等资料是否可以正常播放。

2. 导入环节教师通过提问引入这个话题：“大家都知道近年来，许多生活中出现了很多诱惑和陷阱，面临着众多的价值观和信仰的选择。

我们该如何修养自己的思想道德和科学文化，以应对这些挑战呢？”3. 教学内容第一部分：思想道德修养的内涵•概念的讲解–思想道德：包括道德思想和精神思想。

–道德：是社会规范，是人们在生产和生活中所遵循的一种准则。

–精神：指人的心灵世界，是人的灵魂、人的思想、意志和情感的统一。

•思想道德修养的意义和内容第二部分：科学文化修养的内涵•概念的讲解–科学文化：是科学技术和人文艺术的有机结合体，是以自然科学、社会科学、文化艺术和哲学为基础的文化。

•科学文化修养的意义和内容第三部分：应用案例•学生分享自己在思想道德修养和科学文化修养上的实际操作、经验以及成果等。

•教师鼓励学生去探究和发现适合自己的思想道德和科学文化修养的方式和方法。

4. 课堂检测1. 课堂问答•提问学生有哪些思想道德和科学文化修养的例子，让学生分享。

2. 课后作业•学生需要完成《思想道德修养与科学文化修养》的相关知识的作业。

教学反思本次教学是在教师充分准备的情况下，完成教学目标并且受到了学生较好的反馈。

在教学过程中，我利用不同的教学方法和手段，如课堂讲授、示例、学生分享等，使学生较为生动地理解思想道德修养和科学文化修养的意义和内容。

高二必修三4.10.2 思想道德修养与科学文化修养教案一、教学目标知识目标：1、了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径。

2、理解科学文化修养与思想道德修养的关系。

能力目标：①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。

②面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非的能力及在实践中追求更高的思想道德目标。

情感、态度与价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。

二、教学重难点教学重点：思想道德修养与科学文化修养的关系教学难点：如何在遵守公民基本道德规范的基础上追求更高思想道德目标。

三、课时安排一课时四、教学过程课前互动播放歌曲《爱的奉献》弓I言:伴随着《感动中国》图片的一首爱的奉献，让我们感受了一场爱的盛宴，我们应该把这份爱坚持下去，传递道德正能量。

设计意图：烘托气氛，使学生产生共鸣。

导入新课：2015年2月26日，有这样一张青春面孔离开了这个世界，为了救两个孩子献出了24岁的生命。

他就是华北水利水电大学学生孟瑞鹏。

我们一起来认识一下他。

播放：全国优秀大学生一一孟瑞鹏老师设问：问题:通过观看视频，谈谈你的感想。

学生回答：（略）教师总结：见义勇为，以义为先。

生死瞬间，舍己为人。

这是一个民族的侠肝义胆，是华夏儿女的义薄云天。

有了这份高义，我们就有坚韧、有果敢，就能战胜邪恶、不畏艰险，中华圆梦就能高扬风帆，勇往直前。

我们应该学习孟瑞鹏的精神，在科学文化的陶冶中升华思想道德修养，内化于心，外化于形。

今天我们就来学习《文化生活》第十课第二框题思想道德修养与科学文化修养设计意图：通过视频，引入新课，激发学生兴趣。

讲授新课：教师引导：刚才我们看了视频，大家也谈了感受，那么现实生活中我们是否也遇到过类似的情况，当别人需要帮助时，我们是否真的会毫不犹豫的伸出援助之手，是否在心里有一定的纠结呢？哪些事情曾让你纠结过？活动一：学生列举两难案例，教师点评。

思想道德修养与科学文化修养一、『课程标准』：4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

二、『新课教学』：（一）、直面生活中的思想道德冲突◇课堂探究：(1)你是如何看待上述道德冲突的?(2)你还能举出几个类似的例子吗?◇探究提示：(1)随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活产生了巨大的变化，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。

(2)这样的例子很多，如，有的同学利用自己掌握的计算机知识制造黑客程序，破坏校园网的正常运行；有的生产者和经营者制假售假，坑蒙拐骗；有的人身上存在着拜金主义倾向；等等。

从上面的课堂探究中，我们认识到：(1)出现道德冲突的原因：生活变化很快，不断加快的城镇化进程；新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题；网络的普及，使越来越多的人进入社会交行的新天地；等等。

在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统牛活方式的同时，也常常遭遇思想道德下的“两难选择”。

(2)解决道德冲突的重要途径解决道德冲突的一个重要的途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

◇课堂练习：道德冲突( )①是经济生活日益发展的反映②不存在于现实生活中③是一个永远无法解决的问题④是社会生活急剧变化的产物A．①②③ B．②③④ C．①④Ｄ．①③④『答案』C『解析』道德是对生活的反映，①④说法都是对生活的概括，②③说法有误。

（二）、在知识文化的陶冶中升华1．知识文化修养的含义和思想道德的含义(1)知识文化修养的含义人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。

学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是知识文化修养的重要内容。

(2)思想道德修养的含义人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。

思想道德修养与科学文化修养『课程标准』：4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

『教学内容』1、科学文化修养和思想道德修养的含义：（不用背）2、两种修养的关系：良好的科学文化修养能够促进思想道德修养；加强思想道德修养能够促进科学文化修养。

2、科学文化修养的根本意义在于：通过参加……自觉接受……使自己……不断升华……不断提高，成为……的人。

3、追求更高的思想道德目标要求：（1）不断提高自身的科学文化修养；（2）不断改造自己的主观世界，形成正确的“三观”，坚定共同理想，树立远大理想；（3）要脚踏实地、不尚空谈，重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

『教学目标』1、知识与技能：了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系；明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。

正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战；通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动，不断提高自己的思想道德水平。

2、过程与方法：以问题讨论为主线，设计探究式教学；以教材所提供的的相关材料为主要依托；以平等交往为前提，设计互动式教学。

以达到学生对建设社会主义先进文化与思想道德建设关系的认识为知识为基础，深入认识建设社会主义精神文明必须加强思想道德建设，在理性认识的指导下自觉参加精神文明建设的实践。

3、情感态度与价值观：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人。

『教学重点与难点』科学文化修养与思想道德修养之间的关系是其重点；产生道德冲突的原因是教学中的难点。

『教学过程』。