大班语言：《鼹鼠的皮鞋车》活动设计

大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案
1. 教案概述
(1) 教育目标
1.帮助儿童提高语言表达和沟通能力。

2.提高儿童的想象力和创造力。

3.培养儿童的团队合作意识。

(2) 教学内容
1.学习和使用新的生词和短语。

2.学习如何交流和沟通。

3.制作鼹鼠的皮鞋车。

(3) 教学重点
1.学习和使用新的生词和短语。

2.培养儿童的创造力和想象力。

(4) 教学难点
1.组织儿童主动交流和沟通的能力。

2.帮助儿童通过制作鼹鼠的皮鞋车来锻炼合作能力。

(5) 教学准备
1.鼹鼠的皮鞋车制作材料。

2.图片或绘本故事资源。

3.班级黑板或白板。

2. 教学过程
(1) 热身
介绍老师今天要学习的主题和要制作的物品，邀请儿童一起讨论鼹鼠，询问他们知道哪些关于鼹鼠的信息，引导儿童打开好奇心和探索欲。

(2) 学习新单词和短语
使用图片或绘本等资源，向儿童介绍新的单词和短语，例如。

大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案科目：《语言》课题：《鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1.能用简单完整的语言和自编动作表演故事2.激发幼儿“变废为宝”的创新意识活动准备：小兔小松鼠小鼹鼠头饰若干教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》故事录音带《语言》上教材分析：从小就培养幼儿的环保意识，增强幼儿热爱生活，热爱大自然的感情《鼹鼠的皮鞋车》这个小故事，不仅能在作品中感受人物性格，提高幼儿的语言表达能力，更重要的是还激发了幼儿变废为宝的创新意识教学与教法：一.模仿游戏，调动幼儿学习的积极性1.律动表演《木头熊》我是一只木头熊，伸伸手来伸伸手，我是一只木头熊，弯弯腰来弯弯腰，我是一只木头熊，转转圈来转转圈，我是一只木头熊，木头熊。

（让幼儿变成木头熊安静坐下）2.引出主题：我可爱的木头熊们，你们知道么今天的“小动物广播站”又播了一件有意思的事情，有一只小动物，它特别的聪明，它把一只没人穿的破皮鞋变成可一件很神奇的宝贝，你们想知道是什么神奇的宝贝么”二.欣赏故事：1.出示教学挂图，找找小鼹鼠做了什么事情教师讲故事，幼儿倾听2.讨论：（1）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋（2）小鼹鼠开着自己做的皮鞋车做了哪些好事?（3）利用破皮鞋还可以做成什么好玩的玩具，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的创意想法在这个活动中，老师组织的着力点在于分析人物的性格特点，小兔小松鼠，和小鼹鼠，它们是两种不同的性格心理表现形式，让幼儿去理解正面的表现形式，以积极的心态去对待事物，从而掌握正确的表现形式，大胆说出自己的创意和想法三.表演故事1.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事2.幼儿阅读画册《鼹鼠的皮鞋车》看图复述故事3幼儿表演故事：教师将准备好的破皮鞋的图片放在地上，让幼儿戴上小兔的头饰，小兔经过的时候，用脚踢了踢，并说：“多脏的破皮鞋！”便蹦跳的走开了再请幼儿戴上小松鼠头饰，小松鼠闻一闻，说：“多臭的破皮鞋！”便溜溜达达的走开了请幼儿扮演小鼹鼠，小鼹鼠看见这只破皮鞋捡起了它，决定回去给它打扮一下，先给皮鞋洗干净，再给皮鞋安上四个轮子，把它变成了一辆皮鞋车了教学分析：这部分教学，通过让幼儿反复的聆听感受，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论与表现，切忌每一个问题都由老师提出，幼儿回答，这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，而这个环节的组织一定要给幼儿设定宽松的氛围，让幼儿通过自己的理解分析，掌握好这几种小动物的心理与语言，鼓励他们进行表演与表达，提高幼儿的表达与表演能力。

大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 发展语言表达能力，学会用形容词描述角色和场景。

3. 培养想象力和创造力，尝试自己设计一个有趣的交通工具。

4. 培养倾听和表达能力，能够与他人分享自己的想法。

二、教学内容：1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的阅读与理解。

2. 学习使用形容词描述角色和场景。

3. 小组讨论，设计一个有趣的交通工具。

4. 分享自己的想法，培养倾听和表达能力。

三、教学准备：1. 故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 计时器。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事《小鼹鼠的皮鞋车》的图片或图书，引起他们的兴趣。

2. 阅读故事：讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，让孩子们跟随故事的发展，体验小鼹鼠的冒险之旅。

3. 讨论故事：阅读故事后，引导孩子们分享他们对故事的理解和感受，鼓励他们用形容词描述故事中的角色和场景。

4. 小组活动：将孩子们分成小组，给他们一定的时间，让他们合作设计一个有趣的交通工具，可以是在地上、水中或空中的。

5. 分享想法：每个小组轮流分享他们设计的交通工具，鼓励其他小组成员提出建议和意见，共同改进设计。

五、教学评价：1. 观察孩子们在讨论和分享时的表现，评估他们的语言表达能力和想象力。

2. 评估孩子们在小组活动中的合作能力和创造力。

3. 收集孩子们的绘画作品，评估他们的绘画技能和创造力。

六、教学延伸：1. 邀请孩子们发挥想象力，尝试自己编写一个小故事，以小鼹鼠为主角，利用他们设计的交通工具去冒险。

2. 引导孩子们进行角色扮演，分别扮演小鼹鼠和其他故事中的角色，生动地表演故事情节。

七、教学活动：1. 组织一次小鼹鼠主题的绘画活动，让孩子们画出他们心中的小鼹鼠和皮鞋车。

2. 鼓励孩子们在绘画过程中运用色彩和线条，表现故事情节和角色特点。

八、家园共育：1. 请家长协助，鼓励孩子们在家庭中讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，培养他们的语言表达能力。

大班看图讲述鼹鼠的皮鞋车教案一、目标通过本次教案的学习，学生将会： - 了解鼹鼠这个动物的生活习性和特点； - 掌握使用简单的色彩和线条表现动物形态的基础技能；- 发掘自己的想象力，创造出属于自己的鼹鼠形象。

二、教材及工具教材教师自备教案，图片资料：《鼹鼠的皮鞋车》工具画纸、色纸、彩笔、美工剪刀、胶棒、图钉、翻盖本三、教学流程第一步：引入1.教师引入故事《鼹鼠的皮鞋车》。

2.用简单的语言，介绍鼹鼠这个生物的一些特点，例如鼻子很灵、身子很短等等，这些可以在故事中找到。

第二步：学生观察导入1.教师拿出故事《鼹鼠的皮鞋车》的图片资料，由学生仔细观察图片中的鼹鼠形态，这一步是为了让学生更好地了解鼹鼠的形态特点。

2.学生集体讨论，发现鼹鼠的形态有哪些特点，例如圆圆的肚子、短短的四肢等等。

第三步：示范教学1.教师拿出自己画的鼹鼠形象示范给学生看，并介绍色彩和线条的运用。

2.用简单的说话方式，让学生看懂老师的作品，理解画家的意图。

第四步：学生动手1.分发给每个学生一张画纸和一支彩笔，让他们根据自己的想象，画出一个属于自己的鼹鼠形象。

2.学生可以根据自己的兴趣自由发挥，但是需要保证鼹鼠的特点都能在作品中体现。

第五步：学生评价1.让学生展示自己的作品，让其他同学评价，提出建议和改进之处。

2.让学生自己评价自己的作品，提出自己的不足和正确的地方，以便下一次更好的表现。

四、教学反思本次教学以《鼹鼠的皮鞋车》故事图片为素材，引导学生通过观察、思考，发挥自己的想象力和创造力，完成一个属于自己的鼹鼠作品。

本次教学突出了学生的主体性和实践性，打破了传统的教学模式，让学生真正体验到了创造的快乐。

但是，教师需要注意，要让每个学生都有参与感，为此，在教学设计之前，应该认真分析学生的特点和兴趣爱好，做好充分的准备工作。

一、教案基本信息教案名称：大班鼹鼠的皮鞋车教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿了解鼹鼠和皮鞋车的相关知识。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 引导幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学重点与难点重点：1. 幼儿能听懂并讲述故事的主要内容。

2. 幼儿能通过活动，发挥想象力和创造力，设计自己的皮鞋车。

难点：1. 幼儿在设计皮鞋车时，能考虑到实用性和美观性。

三、教学准备1. 故事课件：《鼹鼠的皮鞋车》2. 皮鞋车制作材料：纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。

3. 绘画纸、画笔、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿观看并讲述故事的主要内容。

2. 讨论：教师引导幼儿讨论鼹鼠为什么需要皮鞋车，以及皮鞋车的作用。

3. 制作皮鞋车：教师分发制作材料，引导幼儿动手制作皮鞋车。

在制作过程中，教师关注幼儿的制作过程，引导幼儿发挥想象力和创造力。

4. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己制作的皮鞋车，并分享制作过程中的趣事。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起调查生活中还有哪些动物有特别的作用或特点。

2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的皮鞋车设计图。

六、教学评价1. 观察幼儿在制作皮鞋车时的动手能力和创造力表现。

2. 评价幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度和表达能力。

3. 关注幼儿在展示和分享过程中的自信和沟通能力。

七、教学反思1. 教师总结本次活动的效果，分析幼儿在制作、表达、展示等方面的表现。

2. 教师反思自己在教学过程中的引导方式和教学方法，提出改进措施。

3. 教师关注幼儿在活动中的兴趣和需求，为下一节课做好准备。

八、教学拓展1. 邀请家长参与制作皮鞋车活动，增进亲子关系。

2. 组织皮鞋车展览，让幼儿相互欣赏和学习。

3. 开展关于动物特点的科普活动，让幼儿了解更多动物的知识。

九、教学延伸1. 请幼儿尝试编写关于鼹鼠和皮鞋车的故事。

2. 鼓励幼儿在家尝试制作其他动物的皮鞋车。

3. 引导幼儿关注生活中的环保问题，提倡节约和循环利用。

大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案与反思一、活动目的本次语言活动的主要目的是通过鼹鼠的皮鞋车故事，让孩子们学会用简单的词语来描述事物，并能够在描述中运用自己所学的语言知识。

同时，通过本次活动，孩子们还能培养语言表达能力，增强口语表达的能力。

从而为今后的学习和生活奠定良好的基础。

二、活动准备1. 故事材料《鼹鼠的皮鞋车》绘本2. 活动环境教室3. 活动工具朗读大声器4. 教师准备熟悉故事内容，掌握故事的语言特点和重点。

以及准备好相关的问题，帮助孩子们思考和理解故事。

三、活动流程1. 语言激发通过展示绘本《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的好奇心和兴趣。

教师可以提问或引导孩子们讨论故事中可能会出现的场景。

2. 朗读绘本通过朗读绘本的方式介绍故事的主题和情节，并引导孩子们理解和熟悉故事的基本情节。

3. 问题引导通过提问或引导，帮助孩子们思考和理解故事中的特点以及其中的不同角色。

例如：•故事中出现了哪些角色？•鼹鼠为什么要造皮鞋车？•故事中没有出现的角色有哪些？4. 情境演示在此环节中，教师可以利用手势或类似的辅助手段，展示一些故事中的情境，帮助孩子们理解故事背景和情节。

例如：•给孩子们展示鼹鼠制作皮鞋车的样式或模型。

5. 语言输出在此环节中，让孩子们运用自己曾经学到的语言知识，用简单的词语来描述所展示的故事情境。

例如：孩子们可以用“车轮、车身、座位”等词语来描述皮鞋车的样式和特点。

同时，教师可以引导孩子们理解名称的推断，例如：“轮子”这个词汇的名称由“轮子套子”词组中推断而来，也可以通过拼音或拼写的方式来学习新的词汇。

四、活动反思本次语言活动通过绘本故事的介绍和描述，让孩子们学会用简单的词语来描述事物，并且在描述过程中运用自己所学的语言知识。

同时，通过问题引导和情境演示，进一步激发了孩子们学习语言的兴趣和好奇心。

最后，在语言输出环节中让孩子们展示了所学的语言能力和表达能力，同时也为老师今后教学提供了有益的经验和反思。

大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 发展幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。

3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事情节。

4. 培养幼儿的审美情感，体验绘画的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容，理解故事中的角色关系。

2. 能够用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。

难点：1. 学会用恰当的词语描述故事情节，发展语言表达能力。

2. 能够根据故事情节进行创造性表演，发展想象力。

三、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠的皮鞋车》2. 绘画材料：画纸、水彩笔、彩泥等3. 表演道具：小鼹鼠、皮鞋车等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。

2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。

4. 绘画活动：邀请幼儿用绘画材料创作自己的皮鞋车，培养幼儿的审美情感。

5. 表演活动：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行创造性表演，发展幼儿的想象力。

五、作业与评价：1. 作业：邀请幼儿回家后，与家长一起讲述故事，分享绘画作品。

2. 评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、表现力以及作业完成情况，给予积极评价。

六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画和表演等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

2. 针对幼儿的年龄特点，用生动、形象的语言，简化故事情节，使之更贴近幼儿的生活。

3. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与课堂活动，充分展示自己的才华。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和皮鞋车，引导幼儿讲述他们之间的关系。

2. 故事讲述：教师讲述《小鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要内容，发展幼儿的观察能力和想象力。

大班语言教案：鼹鼠的皮鞋车课程目标•学习动物的姓名和特征•学习描述一个物品的形状和颜色•提高学生口语表达能力•培养学生的观察能力和创造力教学准备•一本《鼹鼠的皮鞋车》绘本•班中小黑板和清水擦•班中的眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、身体构造模型•班中的黄色、红色、黑色、棕色、绿色彩笔各一支教学过程1.引入•向小朋友们展示绘本封面，让他们猜测绘本的名字和故事情节。

•继续向小朋友们提问：–书中的人物都有哪些？–故事中主要讲了些什么？–故事中有些什么有趣的地方？2.阅读•请舒展小课堂每位小朋友领取一份绘本，安排他们分组一块儿阅读绘本。

•每组阅读完成后，邀请同学员侃侃而谈这个故事，说出细节和内容，并隐藏好奇心、兴奋和喜爱。

3.主题学习•请小朋友们跟着你读绘本，介绍每一个动物的外貌特征，并提醒小朋友们进一步思考，比如：–那头白兔是长什么样子的？–看来十分聪明的狐狸，有何货色？–除了高耸的头顶和灰白色的被毛，您还可以看见老鼠的什么特征？•接下来，通过与小朋友们一起仔细回忆故事中那车的样子，来学习描述物品的形状和颜色。

请每个小组讨论、合作思考并记录下他们的讨论结果，然后请小组代表上来展示他们的报告，并让全班学生问答、提问或补充。

•最后，请小朋友们运用自己创造力，完成谈话，创新他们自己的故事版本，并始终提示他们更加注重细节和内容。

4.延伸和归纳•请小朋友们跟流程图学习自己记录的内容，从而回忆整个的故事和所学知识。

教学目标•对绘本中的动物名称和特征进行图像刻画和名字填写。

•学生能够描述出一个物品所具备的形状和颜色。

•发挥学生的创造能力和想象力，继续编写故事情节。

教学反思通过这节课，首先我们能够激发小朋友们的学习兴趣，让他们积极参与到教学活动中来。

同时，我们也通过教学引导，让小朋友们逐渐提高了观察力，口语表达能力和创造力。

这都极大地激发了小朋友们在学习过程中的积极性、动手能力和协作意识。

大班鼹鼠的皮鞋车教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《鼹鼠的皮鞋车》，了解鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情，培养幼儿助人为乐的精神。

2. 通过故事，让幼儿知道生活中有很多不同的职业，并了解不同职业的特点。

3. 让幼儿在讲述和讨论中，发展语言表达能力和想象力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，知道鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情。

2. 能简单讲述故事的主要情节。

三、教学难点：1. 让幼儿理解不同职业的特点。

2. 让幼儿在讨论中发展语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件《鼹鼠的皮鞋车》。

2. 鼹鼠、皮鞋车等头饰。

3. 白板笔、小黑板。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。

2. 讲述故事：教师讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿关注鼹鼠造皮鞋车的过程以及它帮助朋友的事情。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的鼹鼠为什么想造皮鞋车？它遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？它帮助了谁？4. 总结：教师总结故事的主题，强调助人为乐的精神。

5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同职业的特点。

教师引导幼儿用自己的语言讲述故事的主要情节，发展幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论和活动延伸环节的积极性。

2. 评估幼儿在讲述故事主要情节时的语言表达能力和想象力。

3. 观察幼儿在角色扮演中对不同职业的理解和体验。

七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心和兴趣。

2. 对于表现优异的幼儿，可以给予适当的表扬和奖励，以激励他们继续努力。

3. 对于在语言表达和想象力方面需要提高的幼儿，可以通过个别辅导和更多的活动机会来帮助他们。

八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和教学方式，以更好地满足幼儿的学习需求。

2. 对于难以理解的概念或情节，可以通过举例、讲解等方式来帮助幼儿理解和掌握。

大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 教育幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。

难点：帮助幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。

三、教学准备：1. 皮鞋车玩具一个2. 故事课件或图书3. 画纸、画笔、彩泥等表现工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察皮鞋车玩具，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 教师讲述故事《小鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿想象小鼹鼠的皮鞋车可以载着哪些小动物。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小鼹鼠为什么要和大家分享皮鞋车，以及分享给其他小动物后发生了什么。

让幼儿理解与人分享的意义。

4. 延伸活动：引导幼儿运用画笔、彩泥等表现工具，创作自己的皮鞋车故事。

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在创作自己的皮鞋车故事时的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力发展情况。

在活动中，注意引导幼儿学会与人分享，培养他们的集体意识。

对于表现优秀的幼儿，及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。

对于表现不足的幼儿，个别辅导，帮助他们提高。

六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及对故事内容的理解，评估幼儿对本次教学活动的兴趣和投入。

观察幼儿在创作自己的皮鞋车故事时的表现，评估他们的想象力和创造力。

关注幼儿在分享环节的表现，评估他们的集体意识和与人分享的能力。

七、教学内容：1. 复习故事《小鼹鼠的皮鞋车》，巩固幼儿对故事情节和道理的理解。

2. 引导幼儿讲述自己创作的皮鞋车故事，锻炼幼儿的语言表达能力。

3. 通过讨论，加深幼儿对与人分享重要性的认识。

八、教学方法：1. 采用讲述、提问、讨论等方法，引导幼儿积极参与课堂活动。

大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中小鼹鼠的积极、乐观精神。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。

3. 学习生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等。

4. 培养幼儿热爱生活、助人为乐的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和复述。

2. 生词的掌握和运用。

难点：1. 故事情节的创造性复述。

2. 生词在实际情景中的运用。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鼹鼠的皮鞋车》。

2. 生词卡片。

3. 画纸、画笔，用于绘画小鼹鼠的皮鞋车。

4. 音乐CD《友谊地久天长》。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐上小鼹鼠的皮鞋车，一起进入故事世界。

2. 故事分享：1) 播放故事课件或朗读故事，引导孩子们关注故事的主要情节。

2) 讲解生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等，让孩子们在故事情境中理解词语。

3. 故事讨论：1) 提问：小鼹鼠为什么用皮鞋做成一辆车？他用来做什么？2) 引导孩子们思考：小鼹鼠遇到了哪些困难？他是如何解决的？3) 讨论：为什么小鼹鼠的好朋友们愿意帮助他？4. 创意活动：1) 邀请孩子们发挥想象力，创造性地复述故事，可以用画画的方式表现小鼹鼠的皮鞋车。

2) 孩子们在画纸上绘制自己心目中的皮鞋车，并分享创作过程和心得。

五、教学评价：1. 观察孩子们在故事分享环节对生词的掌握情况。

2. 评价孩子们在故事讨论环节的思维活跃性和表达能力。

3. 欣赏孩子们在创意活动中的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。

注意事项：1. 在教学过程中，关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言。

2. 针对不同孩子的理解能力，适当调整教学节奏和难度。

3. 注重培养孩子们的情感态度，引导他们学习小鼹鼠的乐观、积极精神。

六、教学延伸活动1. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼表演能力和合作意识。

2. 家园共育：邀请家长参与，共同制作小鼹鼠的皮鞋车手工艺品，增进亲子关系。

大班语言活动课《鼹鼠的皮鞋车》优秀教案
及教学反思
教材分析
鼹鼠的皮鞋车”是选自大班语言活动课。

本活动通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同看法，展开联想活动。

通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，以此来增强幼儿的环保意识。

此活动运用戏台表演，具体形象，促进幼儿的创造性思维。

幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用戏台表演活动，可以使幼儿在生动有趣具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。

学情分析
大班幼儿已经具备一定的理解故事和表述情景的能力，更愿意分角色表演故事。

故事表演是操作性极强的活动，在故事表演游戏中，他们可以参与到具体的故事场景中，在主动与其他角色相互交流的过程中，他们的语言能力会得到发展。

教学目标
1、能用连贯完整的语言和自编动作表演故事。

2、激发幼儿“变废为宝”的创新意识，初步形成环保意识。

教学重点和难点
重点：能用完整的语言表述故事，理解故事。

难点：自编动作表演故事。

教案名称：大班鼹鼠的皮鞋车教案第一章：活动目标1.1 了解鼹鼠的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事人物的共情能力。

1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社会交往能力。

1.4 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力，提高幼儿的文学素养。

第二章：活动准备2.1 教具准备：鼹鼠的皮鞋车图片、鼹鼠的皮鞋车手工材料、鼹鼠的皮鞋车故事书等。

2.2 环境准备：安静的阅读角，舒适的坐垫，明亮的照明。

第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察鼹鼠的皮鞋车图片，引导幼儿说出鼹鼠的特点和生活习性。

3.2 故事分享：讲述鼹鼠的皮鞋车故事，引导幼儿关注故事情节和鼹鼠的情感变化。

3.3 手工制作：分发鼹鼠的皮鞋车手工材料，引导幼儿按照步骤制作属于自己的鼹鼠皮鞋车。

3.4 展示与分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和感受。

第四章：活动延伸4.1 环境创设：将鼹鼠的皮鞋车手工作品布置在阅读角，营造故事氛围。

4.2 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起查阅更多关于鼹鼠的资料，了解鼹鼠的生活习性和特点。

第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作意识。

5.2 幼儿表达能力：评价幼儿在故事分享和手工制作过程中的语言表达能力和听力理解能力。

5.3 幼儿创造力：评价幼儿在手工制作过程中的创造力和想象力。

5.4 幼儿情感态度：观察幼儿对鼹鼠的共情能力，以及对故事情节的情感反应。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在手工制作过程中安全使用剪刀、胶水等工具。

6.2 在故事分享环节，注意引导幼儿尊重他人的观点和感受。

6.3 鼓励幼儿用自己的话语复述故事情节，培养其语言表达能力。

6.4 关注每个幼儿的制作进度，适时给予个别化的指导和鼓励。

第七章：家庭合作建议7.1 鼓励家长参与幼儿的手工制作过程，增进亲子关系。

7.2 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注周围的小动物，培养幼儿的观察力。

大班语言：《鼹鼠的皮鞋车》活动设计XX课件大班语言《鼹鼠的皮鞋车》活动设计教材分析：《鼹鼠的皮鞋车》是选自大班语言领域中的一篇故事，这篇故事向我们讲述了一只鼹鼠开动脑筋，变废为宝的事情。

草地上那只又脏又臭的破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一文不值，可在勤劳聪明能干的小鼹鼠手里变废为宝，变成了一辆漂亮的皮鞋车。

它送小兔去上学，帮小松鼠运松果，又漂亮又有用。

这个故事虽然看似简单，却有一定的教育意义。

它既能利用有趣的故事情节深深的吸引幼儿的注意力，又能让孩子在欢快的情绪中受到潜移默化的教育。

学情分析：孩子们经过小中班两年的幼儿园生活，学习的自主性有了很大的提高，学习热情，想象力和表达力也都得到了很好的锻炼，基本上能够成为语言的学习主动者，建构者。

孩子急切渴望为他们创造敢说愿说会说的语言环境和交流表达的机会，所以我利用语言课设法满足他们的欲望。

活动目标：引导幼儿仔细观察画面，能用清楚完整的语言进行讲述。

在理解故事的基础上能用自编动作表演故事。

激发幼儿变废为宝的创新意识。

活动重点：体会动物心理活动和对话，能用清楚完整的语言进行讲述。

活动难点：懂得废旧物品可以做成有用的东西活动准备：教学课件，小兔小松鼠小鼹鼠手偶，小兔小松鼠小鼹鼠头饰若干，破皮鞋一只，教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》，《语言》上，破皮鞋的图片，彩笔，一些废旧物品。

设计理念：《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的学习是综合的整体的。

在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。

语言教学中教师要为幼儿创造一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

因此，活动过程的设计我既注重师生交流又注重幼儿间的交谈，既注重语言能力的发展，又体现了领域间的相互整合。

活动过程：一提出问题，调动学习兴趣出示课件，出示一辆漂亮的红色小轿车。

师：你们看这是什么？这样漂亮的小汽车小朋友们想不想开呢？师：我们一起来开漂亮的小汽车，好不好？（播放课件里的音乐，和孩子一起做开汽车的动作）出示破皮鞋：你们看，这是什么？（破皮鞋）猜一猜破旧的皮鞋有没有用，能做什么呢？（在充分肯定幼儿的答案后引出课题）它会不会变成汽车呢？今天老师就给小朋友们讲一个关于破旧皮鞋变成汽车的故事。

《鼹鼠的皮鞋车》活动策划活动名称：《鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1. 促进孩子对阅读和文学的兴趣；2. 激发孩子的想象力和创造力；3. 提升孩子的阅读能力和语言表达能力；4. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。

活动内容：1. 阅读《鼹鼠的皮鞋车》这本儿童绘本故事，引导孩子们深入了解故事情节和角色。

2. 分组进行角色扮演，每个小组负责一个场景，通过表演展现故事情节。

引导孩子们展示他们的创造力和表演才能。

3. 组织绘画比赛，让孩子们根据故事中的场景或角色进行创作。

挑选出最具创意和表现力的作品进行颁奖。

4. 进行互动讲故事环节，鼓励孩子们以自己的方式讲述他们对《鼹鼠的皮鞋车》的理解和想象。

可以是口头讲述、绘画、手工制作等形式。

5. 开展小组读书分享会，每个小组选择一本儿童读物，介绍书籍内容、分享阅读心得，并进行讨论和互动。

6. 设计手工制作活动，可以制作鼹鼠造型的皮鞋车，或制作与故事情节相关的手工艺品。

7. 进行故事角色扮演游戏，让孩子们扮演故事中的角色，通过游戏体验故事情节并发挥想象力。

活动流程：1. 组织孩子们集体阅读《鼹鼠的皮鞋车》故事。

2. 分组进行角色扮演和表演展示。

3. 进行绘画比赛，评选出优秀作品并颁奖。

4. 举行互动讲故事环节，鼓励孩子们展示自己的想象力和创造力。

5. 开展小组读书分享会，每个小组轮流进行分享和讨论。

6. 进行手工制作活动，让孩子们亲自动手制作与故事相关的手工艺品。

7. 进行故事角色扮演游戏，让孩子们体验故事情节并发挥想象力。

活动效果评估：1. 观察孩子们对活动的参与程度和表现，以及他们对故事的理解和表达能力的提升情况。

2. 通过小组读书分享会和讲故事环节，了解孩子们对其他书籍和故事的兴趣和理解程度。

3. 针对手工制作活动，评估孩子们的创造力和手工能力的发展。

4. 通过活动后的反馈问卷，收集家长和孩子们的意见和建议，进行活动效果评估和改进。

鼹鼠的臭皮鞋活动教案设计大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案反思【活动目标】1、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

2、能用完整连贯的语言自编动作表演故事。

3、培养幼儿从身边小事做起，养成爱动脑、勤思考的好习惯，发展幼儿的想象力。

4、激发幼儿“变废为宝”的创新意识，懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。

【教学重点】幼儿能发现身边的一些废旧物品并能重新再利用，变废为宝。

【教学难点】幼儿能完整的复述表演故事。

【活动准备】录音带(小汽车真漂亮)、课件(各种各样的车)、自制的皮鞋车一辆、小动物头饰若干、教学挂图一张、各种废旧材料若干。

【活动过程】一、激趣引入，调动学习兴趣。

1、师生一起随音乐跳“小汽车真漂亮”。

2、谈话：小朋友们，我们的日常生活中有各种各样的车，它们给我们的生活带来了很多方便(出示课件，各种各样的车)师：：小朋友们刚才看到了哪些车?幼儿：小轿车、出租车、救护车、滑板车、110、120师：谁还知道有哪些车?幼儿a：摩托车幼儿b：自行车幼儿c：电动车幼儿d：还有三轮车幼儿e：我有许多玩具车，都是妈妈给我买的。

……师：谁来说说这些车都是用什么材料做成的?幼儿a：我知道，是铁的。

幼儿b：还有塑料的。

……师：大家知道的可真多，你们看看我的车是用什么材料做的?(出示自制的皮鞋车，启发幼儿想像)幼儿a：易拉罐幼儿b：塑料幼儿c：我看像只鞋子……师：小朋友们说了那么多，这辆车到底是用什么做的呢?听完故事你们就知道了。

(放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》)二、学习故事，表演故事。

1、师：(再次出示自制皮鞋车)现在谁能说一说，这辆小汽车是用什么材料做的呢?2、幼儿齐说：“破皮鞋(幼儿大笑)幼儿a：“哇!旧鞋子还可以变成漂亮的玩具啊?”3、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。

(1)故事的名字叫什么?幼儿齐说：鼹鼠的皮鞋车(2)都有谁看见了草地上的破皮鞋?幼儿：小兔、小松鼠、小鼹鼠(3)小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋?幼儿a因为它太脏了幼儿b因为它太臭了(4)小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋，它说了些什么?幼儿：多好的一只皮鞋啊!我来给它打扮一下!(5)为什么小鼹鼠和其他小朋友的看法不一样呢?引导幼儿展开讨论，引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车。

鼹鼠的皮鞋车教案(必备5篇）鼹鼠的皮鞋车教案（1）目标：1、帮助幼儿理解故事内容。

2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

准备：故事图片。

纸、胶水、色彩笔等操作材料。

过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。

“这是什么呀？”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。

引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。

“我们来听听它们是什么说的吧”。

2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？3、欣赏故事的第二部分。

印证幼儿的猜想。

请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。

5、欣赏故事第三部分。

6、完整欣赏故事。

一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？三、幼儿创作。

1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

3、教师了解每一个孩子的创作想法。

四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。

鼹鼠的皮鞋车教案（2）活动目标：1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。

2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

活动过程：一、出示图片，教师直接引题：师：这几幅图，你们见过吗？那这个故事，你们肯定听过了。

谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

三、全体幼儿来完整地听故事。

大班《鼹鼠的皮鞋车》<<鼹鼠的皮鞋车>>说课稿尊敬的各位评委老师上午(下午)好:我是号考生.我今天抽到的说课题目是<<鼹鼠的皮鞋车>>,下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说教法和说学法、说教具准备、说活动过程六个方面进行我的说课。

一、说教材《鼹鼠的皮鞋车》选自冀教版幼儿园大班语言活动。

本节课主要描述了草地上躺着一只破皮鞋,小兔经过用脚踢开了,小松鼠经过用鼻子闻闻走开了,小鼹鼠经过,很喜欢这只破皮鞋,小鼹鼠把皮鞋变成了皮鞋车送小兔上学,为小松鼠送水果.本次语言活动意在通过简短有趣的故事，锻炼幼儿看图说话的能力，培养孩子的语言交际能力和自信心。

二、说学情3-6岁幼儿处于语言发展的关键期，大班年龄段幼儿词汇量的积累到达一个飞速发展的阶段.大班幼儿的语言研究活动也在为进入小学做词汇准备.这些都是我在组织这次教学活动的主要依据。

三、说举动方针有了目标就有了前进的动力，根据小班幼儿心理年龄特点，我将三维目标整合如下：认知目标：让幼儿理解故事并能进行简单的复述。

能力目标：锻炼幼儿的语言组织能力和语言表达能力情感方针：发展幼儿的发散性思维。

四、说教法一种好的科学教育方法，能启迪思维，开发智力。

能培养良好的思维品质和言语表达能力。

如《幼儿园教育指导刚要》中指出，教育活动的组织形式应根据需要合理安排，为幼儿创造多样化的研究机会和条件，提高教育效益。

我准备采用情景导入法、故事讲述法、提问法、角色扮演法。

五、说学法俗话说“授人以鱼不如授人以鱼”教师的教是为了学生更好地学。

学生是研究的主体，结合本课内容，我将引导幼儿积极地参与到活动中来，把教师的课堂变成学生的课堂。

我将采用角色扮演法、小组合作体验法。

六、说教具准备故事挂图小鼹鼠手偶小兔、小松鼠、小鼹鼠头饰小红花七、说举动过程1、手指律动开场我会带领幼儿一起做《手指变变变》的手指律动操。

“一个手指变变变，变成小虫爬爬爬；两个手指变变变，变成小兔跳跳跳；三个手指变变变，变成小猫XXX。

大班语言教案《小鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用完整的句子讲述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，体验帮助他人的快乐。

二、教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，了解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用完整的句子讲述故事情节。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能用完整的句子讲述故事情节。

四、教学准备：1. 故事课件：《小鼹鼠的皮鞋车》2. 皮鞋模型多个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小鼹鼠和它的皮鞋车，引导幼儿发挥想象，猜测小鼹鼠为什么会用皮鞋做车。

2. 故事讲述：通过课件，一边展示故事情节，一边讲述故事。

让幼儿了解小鼹鼠用皮鞋做车的原因以及它给其他小动物带来的快乐。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己最喜欢的部分，鼓励幼儿用完整的句子表达。

4. 创作环节：引导幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等材料创作一个皮鞋车，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5. 分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

6. 总结：引导幼儿总结故事中小鼹鼠的品质，如乐于助人、勤劳等，让幼儿认识到帮助他人的快乐。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能积极参与讨论和创作环节。

2. 评价幼儿在创作环节的表现，包括他们的想象力、创造力和表达能力。

3. 观察幼儿在分享环节的交流互动，以及他们在总结环节对小鼹鼠品质的理解和表达。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的创作展示，增加家庭互动，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 组织类似的乐于助人主题活动，如帮助园内工作人员完成某些任务，让幼儿在实际操作中体验助人的快乐。